第一篇：乡村教师心理志愿服务计划
乡村教师心理志愿服务计划
在远离城市的偏远地区，许多当地教师可能从没出过大山，他们年复一年兢兢业业地向孩子们传授着最基本的课本知识，一人身兼语文、数学、体育、音乐等全部教学任务的老师在偏远地区比比皆是，他们为中国的未来呕心沥血，为普及九年义务教育殚精竭虑……。在乡村这条教育战线上，农村地区文化知识的贫乏，意识观念的落后，思维方式的缺陷，使许多乡村教师在超负荷工作的同时，承受着来自教学工作、自身学习、家庭生活的重重压力，给乡村教师带来了多重的心理压力和困惑，深深的影响着他们的生活质量和身心健康。教育的核心是教师，教育改革的核心是教师，教育是以教师为本。为了使乡村教师有着更好的前进动力，在农村教育阵线上服务更多的学生；为了提升乡村教师的自我管理和教育新理念，在自己的职业生涯上创造更多的辉煌；为了增强乡村教师的心理素质和压力应对能力，使自己成为一个幸福快乐的人。让我们将关注的目光转向辛勤的乡村教师们。
一、项目背景
灯塔计划:由2001年开始关注乡村教育问题时就已发现，乡村教育中普遍存在着许多软件方面的不足：课程教学技术陈旧、人文教育的缺失、教师教学热情不足及教学内容与乡村生活的脱节等等问题制约了乡村教育的发展，造成学生学习成绩不理想，厌学情绪高涨，对未来发展感到迷茫。就教师而言，由于一直以来对乡村教师的不重视，教师的培训及升级机会及待遇都远远赶不上城市教师的水平。会造成乡村教师心理压力大，缺乏社会认同感，缺乏教育热情。最终的结果会造成地区的文化素质很难提升，该地区的人们很难去改善自己的生活，最后造成一个地区长期、普遍的贫困。有鉴于此，灯塔计划希望联合有此共同愿望的组织及个人一起开展乡村学校师资培训计划。
彩虹热线:。乡村教师为我国的教育事业的发展和国民整体素质的提高做出了巨大的贡献，他们恪尽职守、条件艰苦，从事的义务教育责任重大.在工作、学习、生活上的种种压力使得广大教师长期处在超负荷运转的紧张心态中，心理承受的压力非常大。农村教师所处的环境，使他们的心理负担相对城市教师而言更重。主要来源为:
一、教学工作压力：家长、学校、社会看重分数和升学率，学校对教师的评职、晋级、调资、岗位调整也是看分数，教学任务艰巨繁重。这种考核方式驱使教师被动地围绕学生重复着走马灯似的工作,加上农村留守孩子多,农村庸俗文化的影响.学生难于管理.教育教学环境及氛围不良使教师无法更好的施展自己教学工作和任务.另一方面农村地区由于其信息流通渠道相对较弱，获取信息的能力相对较差，教师的知识更新与信息和城市教师存在很大的差距.缺乏先进的教育教学方法与学生进行个性化的教育.二、培训考试压力：学历考试、继续教育、新课程培训考试、普法考试以及英语考试、微机考试等各种培训考试层出不穷，使乡村教师在教学任务繁重之下，花费巨大尽力去应付。
三、家庭生活压力：工资水平低，虽然农村教师的工资增加了不少，但扣除物价上涨因素和地方补贴未落实到位部分，实际工资增幅并不大，且用于学习、培训、进修的花销不少，经济压力较大。大部分乡村教师除了教学工作之外，还要承担家庭农田的劳动工作。面对价值观、世界观和生存观的激烈碰撞，农村教师往往显得不知所措,，影响教育教学工作。甚至离开教育岗位。
乡村教师超负荷的工作和心理压力，常常会造成心理上的紧张，这种紧张长期得不到有效释放，导致教师心理压力日臻积累，产生职业倦怠，转变成超强的心理压力，带来身心的痛苦。不但影响了教师本身，又把压力转嫁给学生，造成恶性循环。为此，我们将向乡村教师提供心理服务计划.对乡村教师进行心理健康辅导和学生心理辅导员培训课程，开展有益教师身心健康的活动，舒缓教师的心理压力，增强教师良好的压力应对和解决能力，提升教师先进心理教育新理念。使教师具备更好的心理素质和职业适应能力，成为一名更优秀的教育工作者。
二、项目介绍概念：教师帮助计划（Teacher Assistance program简称TAp）。沿用世界先进的心理支持帮助计划模式，为乡村老师提供专业的、系统的心理援助和福利项目，通过专业志愿者提供的心理专业指导、培训和咨询。帮助乡村教师解决其心理压力、改善生活质量。内容包含有：工作压力、心理健康、危机事件、职业生涯困扰、婚姻家庭问题、健康生活方式等，帮助员工解决个人问题。计划从三部分入手：第一是针对造成问题的外部压力源本身去处理，即减少或消除不适当的管理和环境因素；第二是处理压力所造成的反应，即情绪、行为及生理等方面症状的缓解和疏导；第三，改变个体自身的弱点，即改变不合理的信念、行为模式和生活方式等特点
（1）服务范围大：团体是心理健康课程的一种重要形式，常常应用于特定需求的人群，应用于教育、医疗、企业、社区、学校等领域，成绩卓著。节省大量的经费和时间。
（2）服务深度够：由于服务对象均为乡村教师，属同质性团队，团体成员面临问题、价值取向、教育水平、年龄层次等相当，在团体心理课程中可以深入探讨，运用心理学知识和技术，开放成员内心真实世界，针对性解决实际问题。
（3）服务专业化：项目服务由多年从事乡村教育和研究的公益组织灯塔计划、公益心理热线团队组织实施。吸纳专业心理机构和导师。制订项目计划。实施项目内容。
（4）服务保密性：严格按照心理服务的职业伦理和职业制度，注重参与成员的个人隐私，建立真诚、客观、平等的服务关系。
（5）服务多样化；根据不同的设计，团体课程和内容可有开放式、封闭式、结构化、非结构化、训练性、发展性等，通过心理健康讲座、团体心理训练和咨询、心理拓展活动三种模式，合理选择，以达到项目效果最大化。并通过后续的心理热线提供不间断支持。
二、项目内容
1、心理健康管理讲座
2、团体心理辅导和咨询
3、电话及网络心理支持系统
4、学生心理辅导课程方案
5、学校心理辅导室建设方案
三、项目目标
1、提升教师心理健康水平，学习处理情绪和压力冲突的能力。
2、培养教师的归属感安全感，澄清个人的价值观，更有信心面对挑战。
3、增进教师独立自主、自己解决问题和抉择的能力，探索和发现可行而有效的途径来处理生活中发展性问题，解决冲突矛盾
4、具备健康的心理品质和心理素养，掌握更多更科学的心理健康教育方法与技巧
5、提供心理专业支持课程，促进教师自身的专业发展，开发学校心理健康教育课程，促进学生的健康成长
三、项目计划
1、.心灵成长进校园
内容：通过宣传推广发动,吸纳邀请教育方面的资深讲师和专业心理导师,根据项目需求,制订心理课程和计划.到乡村中小学，进行教育方法和理念、心态调整应对及个人成长的讲座。（据多年的接触和了解，乡村的老师常被生活的压力、社会风气的恶化、教学任务的繁重、缺少制度性的支持等问题消磨掉对教育工作的热情，所以我们觉得在心态调整和个人成长方面可以给到老师很实在的帮助）
流程操作:(方案另附)
对象：约10个中小学校的全体教师，共约600人。
2、心理调查和评估
3、
2、心理教育与预防课程
3、学校心理辅导室方案
方案另附
三、实施和操作
1项目调查:通过调查反馈或访谈。收集相关信息资料，为项目提供推进资料。
2宣传推广:项目说明会、讲座、宣传手册、海报宣传、网络、报纸、电视等媒介宣传此项目
3教育培训：团体课程辅─根据不同的地区组织当地教师集中，进行相应的针对性的心理健康辅导和干预，以及学校心理教育课程（公开课、讲座、座谈会、小组辅导、个别辅导等。）
个案─在前一个阶段的工作基础上，排查、筛选。对受心理压力影响较大的教师进行干预，给予心理支持和指导。具体可以是一对一的个案咨询（首问责任制、全程跟踪、全程负责。），也可以是小组辅导（小组、个案咨询相结合，机构全程督导。）
转介—由于工作安排改变等原因不能再继续完成个案时，应提前将个案转介给其他志愿者和专业导师。
在咨询过程中，若发生了不利于咨询进行的因素，或咨询员感到自己无法完成辅导时时，应及时将个案转介给其他咨询员。
个案转介时应向来访者说明转介原因，在来访者自愿的情况下进行转介。必要的话，转介合相关的专业机构。
个案转介时应详细填写《个案转介表》，并与该个案的咨询记录一起转介给其他咨询员。
接受转介的咨询员应仔细了解个案情况并及时与来访者预约访谈。
4电话咨询：地面活动结束后，提供后续的电话及网络支持服务。
5项目总结：培训评估、辅导个案评估、组织评估。
四、预算及财务管理
五、项目团队
项目名称:乡村教师心理志愿服务计划（Teacher Assistance program）
主题词
组织构成:
六、评估
►透过参加活动的总人数/志愿者人数评估；
►透过参加各项活动的目标群体出席率评估；
►透过目标群体参与的投入程度评估；
►在项目中期，项目主办方将提交一份详实的中期报告；
►项目负责人的内部定期检讨会议；
►项目资助方的直接参与评估；
►通过问卷调查进行评估；
►通过项目产出的内容进行评估；
►项目终期，项目主办方将按照资助方的要求提交完整的终期报告。
第二篇：乡村支教志愿服务须知
一）前往乡村支教学校应做好的准备：
1．学习用品：笔记本、红笔、鼓励小孩子的小贴纸以及用于个人在教学外时间阅读、学习的书籍或下载好电子书籍；
2．洗漱用品：毛巾、牙刷、牙膏、镜子及个人护肤品等；
3．个人衣物：外衣2套，换洗内衣若干套、袜子若干双、拖鞋、鞋子两双（其中一双必须是适合登山的休闲旅游鞋）、雨鞋（可到当地集市购买）等；
4．常用药品：支教人员应尽量多准备一些常用药品，如喉片、感冒药（强力维C银翘片、感康）、外用药（风油精、红花油、创可贴、云南白药）、肠胃药（易蒙停、三黄片、黄连素）阿斯匹林、镇痛药、眼药（水）、无极膏（防皮肤过敏）、呼吸道方面的药品、晕车药、自身用药等。此外，还应适当准备一些维生素（VC和VB6，抗呕吐为主）、洋参含片、防晒药膏、增强人体免疫力和耐力的药品等。
5．床上用品：根据个人习惯准备好床单、被套、枕套等寝具；
6．其他物品：小手电一支、便携水壶、雨伞、照相机、电池，小刀、小剪刀、针线包、剃须刀（男生）等；
7．户外用具：户外双肩背包及挎包（注意：学校在山区千万不要带拉杆行李箱）
8．通讯设备：当地手机信号以中国移动为主，个别地方有电信3G信号，联通信号基本没有，请提前做好通讯工具准备；
9．其他:出发后注意乘车路途上人身、财物安全。
（二）日常生活出行：
由于支教学校分布在偏远山区，志愿者基本上都住学校，出门基本上就是靠两条腿走路，所以平时出行需要注意以下事项；
1．尽量不要单独出门，在没有本地人陪同下不要走不熟悉的小路;
2．当地交通不方便，平时只有在五天一次的赶集时间才有进出山村的机动车，平时有急事也可以跟当地个体运营的司机预约拼车；
3．到学生家里进行家访两个人以上进行，并随身带好手电，尽量天黑前赶回学
校；
4．任何志愿者出门办事前，一定要跟同伴说明地点、事项及预计返回的时间；
5．下大雨的天气不要坐当地的车出门，包括赶集。
“天使支教”乡村支教志愿服务须知(生活篇)2012-02-01 10:12:04 来源： 评论：0 点击：1121
天使支教乡村支教志愿服务须知生活篇:志愿者在远离城市的山村支教一个学期，甚至有支教一年以上的情况，因此大家在山村的支教生活需要注意以下细节，以免造成不必要的麻烦......“天使支教”乡村支教志愿服务须知
生活篇
志愿者在远离城市的山村支教一个学期，甚至有支教一年以上的情况，因此大家在山村的支教生活需要注意以下细节，以免造成不必要的麻烦：
1．前往支教学校之前，要彻底处理好在城市生活里的经济纠纷和感情纠纷，不要到之后给当地人带来不稳定因素。希望大家带着良好的心态和状态去进行乡村支教服务。
2．由于我们生活补助是在每个学期快结束时一次性发放，所以志愿者必须有一定的资金准备，主要是志愿者初次到支教点的路费、生活费及个人其他费用。一般情况下，自己做饭（AA制）生活费每月200元即可。
3．支教志愿者基本上都住学校，学校住宿环境简朴，支教点普遍都配有电炊具、条件好的甚至会有燃气灶，极个别支教点需要自己动手劈柴做饭，因此一定要严格注意用电、用气安全，个别需要自己动手劈柴做饭支教点的尤其要注意防火；
4．志愿者之间的关系处理要带有一个相互尊重、包容心态，平时的各种生活事务都需要志愿者之间的合理分工来共同完成。每个人的生活习惯不尽相同，遇到彼此有什么不满意地方，要及时善意提出。大家是从全国各地为了同一个目的来到一个偏远的山村里支教，也是一种缘分，就应该当成一家人一样。尽可能通过双方沟通来解决遇到的各种生活问题，无法解决的矛盾则及时向组织机构提出；
5．支教点离县城都很远，一般性离最近的乡镇也要走一两个小时山路；
6．当地生活用品主要是五天一次的赶集时间集中购买，志愿者需要在赶集时到乡镇上把五天要吃的菜买齐，遇到赶集在上课期间的话就安排没有重要课程的志愿者前往集市，或者请当地村民代为采购生活物资；
7．当地手机信号以中国移动为主，个别地方有电信3G信号，联通信号基本没有，请出发前考虑好个人通讯工具的解决方式；
8．乡村支教点一般多为少数民族地区，志愿者在平时的社会交往中注意尊重当地少数民族习惯；
9．支教期间不要利用周末休息时间去附近景点旅游。由于支教点周边地区有很多旅游景点，但是这些景点连行程带参观仅仅两天的周末休息时间是不够，这势必会占用教学时间，同时这种行为会给当地人造成一种错觉，你是来旅游的。如果有志愿者对当地景点有兴趣，可以利用长假或者在支教服务结束后给自己安排充足的时间到这些景点旅游，这样对双方都不会造成影响。
“天使支教”乡村支教志愿服务须知(形象篇)2012-02-01 10:54:45 来源： 评论：0 点击：662
乡村支教不同于普通的志愿者活动，志愿者必须严格遵从当地风俗习惯和正规教师要求来履行教师职责，所以请支教志愿者严格按照以下教师标准，约束自己在支教期间的言行举止......“天使支教”乡村支教志愿服务须知
形象篇
乡村支教不同于普通的志愿者活动，志愿者必须严格遵从当地风俗习惯和正规教师要求来履行教师职责，所以请支教志愿者严格按照以下教师标准，约束自己在支教期间的言行举止。
（一）志愿者整体形象注意事项：
1．从城市走向乡村，不要摆架子，不要瞧不起对方，我们要亲善友好，尊重他们的习俗，包括饮食、服装、礼仪等，因为你可能看到不卫生的饮食和破敝不堪的衣服而产生厌恶或敌对情绪。
2．去山村，不要显富，说话要谨慎，强调我们的主要目的是来当老师，为学生提供全面的教育。而针对个别困难学生的资助，是转达外界对当地人的关爱，出资人的钱也是来之不易的，尽可能减少当地的依赖情绪，尽可能不给依赖情绪提供理由。
3．志愿者支教服务期间绝对不能有任何不良习气（抽烟、酗酒、赌博）。
（二）．校园生活仪容仪表标准：
1．发型发式：教师要常理发，发型自然大方，严禁染发,男教师应注意休整边幅，女教师不做流行夸张的发型；
2．面部修饰：
（1）工作期间不准浓装艳抹，做过多修饰；
（2）不佩带转移学生注意力的饰物（女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只，手机如果有坠子的不要把坠子露在外面。不要将自己打扮成一棵“圣诞树”）；
（3）校园内不戴有色镜，不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油；
3．课堂着装：
（1）上衣要有领有袖，或两者必有其一；
（2）任何季节工作时间都不能在校园里穿短裤、短裙从事教学活动；
（3）夏季女生不穿吊带装、露背装，不穿过透服装，裙子一定要到膝盖或以下；
（4）老师不穿小一号衣服（紧身衣）；
（5）不穿高跟鞋，上课时不得穿拖鞋。（注意：体育课时穿运动鞋，不穿皮鞋）；
4．支教学校属于少数民族地区，平时的业余生活也不要引领服装新潮流；
（三）.课堂教学言行举止注意事项
1．走路：走路要端庄，不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。没有特殊情况不要跑，上楼梯，要一步一个台阶。
2．课前：上课前，教师要把备课夹放在右腋下走向教室，到达教室门口，要在门旁立正站立，等候上课。
3、课堂站姿
（1）抬头、双目向前平视，面带微笑。
（2）躯干挺直，身体重心在两腿中间，没有特殊情况，不得坐着上课。
（3）不良的站姿：缩脖、塌腰，手放在兜里、撸臂
注意：双手扶桌，重心在讲桌上；用脚蹭地面，脚尖不断点地；不要身体挡住板书（理科教师注意）。特别提示：星期一升国旗时，教师要做到“三点”：肃立，脱帽、行注目礼；致辞时严禁走动。
4．接待家长
强调“三声”：来有迎声，问有答声，去有送声。
5．与学生交谈
（1）目光注视对方，不要躲闪或游移不定，要坦然亲切；
（2）目光注视对方眼睛到下巴之间的区域；
（3）微笑是你的最大优点。对人微笑就是向人表明：“我喜欢你，你使我快乐，我愿意见到你。”
注意：教师讲普通话，使用文明礼貌用语，言谈举止文明礼貌，严禁讲粗话，脏话。
天使支教”乡村支教志愿服务须知(教学篇)2012-02-06 13:35:39 来源： 评论：0 点击：768
本机构组织的乡村支教活动不是简单的招人来给学生上课，而是为农村留守儿童提供一个全方位的成长支持服务，所以请支教志愿者严格按照以下要求......“天使支教”乡村支教志愿服务须知
教学篇
本机构组织的乡村支教活动不是简单的招人来给学生上课，而是为农村留守儿童提供一个全方位的成长支持服务，所以请支教志愿者严格按照以下要求，开展教学活动：
1．志愿者抵达任职学校后，课堂教学服从校方各项工作安排，按质、按量完成教学任务；
2．志愿者上岗后将具备校方教师身份，在教学大纲的范围内，可以根据自己的教学模式进行教学，并向校方提出合理的教学建议；
3．志愿者每天晚上需要及时总结和反思当天的工作情况，并形成文本形式，写工作日志，团队成员之间互相沟通并确定第二天的工作安排；
4．支教人员除了为学生带去课内外知识外，还起着一个关键作用，就是担负一部分留守学生家长的角色，以弥补农村留守儿童因为缺少父母陪伴而造成的家庭教育缺失，因此需要多利用课外时间对学生多给予心理成长上的关怀和提供一些家庭教育知识；
5．利用各种机会和创造各种条件，加强对学生的行为引导，培养当地学生养成良好的学习、生活习惯，为他们将来成为一个有正确人生观、价值观和责任感的人奠定基础；
6．不要给学生灌输升官发财、出人头地等世俗观念，更不要利用金钱和物质来激励学生的学习及其他行为表现，让他们发现学习和生活的乐趣才是最重要的；
7．禁止志愿者对学生开展《弟子规》、《三字经》、《孝经》之类所谓的国学经典教育，这里面有价值的部分早已经融入了现行教学当中，当前中小学及学前教育缺乏的是言传身教，而不是教条式的死记硬背；
8．以平等的心态对待所有的学生，教学当中尊重当地老师和村民的民族习惯；
9．志愿者如有艺术类特长可以在支教点开展艺术类教育，内容要积极向上，符合儿童成长特点；
10．在国内应试教育的大环境下，造成国内青少年普遍性的创造力缺失，而偏远农村无论是学校还是家长都不过分追求学生考试成绩，借助这种条件，志愿者在完成教学任务的情况下，可以多设计开展一些培养孩子创造力的课程和活动。
“天使支教”乡村支教志愿服务须知(走访篇)2012-02-07 23:20:13 来源： 评论：0 点击：303
志愿者在乡村支教期间，需要通过家庭走访及校外调查来详细了解农村学生在家的学习、生活及安全状况及留守儿童家庭教育中的盲点和困惑，以便为他们提供更全面......“天使支教”乡村支教志愿服务须知
走访篇
志愿者在乡村支教期间，需要通过家庭走访及校外调查来详细了解农村学生在家的学习、生活及安全状况及留守儿童家庭教育中的盲点和困惑，以便为他们提供更全面的成长服务。在走访过程中需要注意以下问题：
1．履行天使支教的份内任务，对当地其他不良现象，不要参与评议争执，更不要过多干涉；
2．当作自己份内工作时，如果与当地人意见有很大分歧，请不要当众批评对方，不要立刻说出自己的感受和想法，理想的解决方法是与当地主要负责人个别交流，要尊重对方意见，委婉提出自己的想法；
3．工作态度要认真谨慎，尽可能多方面了解情况，当遇到与我们掌握的情况不一致时，除了我们了解有误之外，还可能有如下情况：
1）对你讲话的人可能是新来不久的，不熟悉情况。(比如：新调来的老师，不了解情况，你问他有无A这个人，他可能不知道A这个人就回答说没有)
2）对你讲话的人可能与要走访的对象存在主观上的意见，他的话可能比较片面。(比如：他们两家有矛盾，不和睦)
3）对你讲话的人可能是个不负责的人，顺口答话。(村里的懒人或品行不端的人)
4）对你讲话的人可能有保护的想法，主观回答你的，避开一些真实的东西。(比如资料费问题，按教育局规定是B元，他们学校可能多收一部分，这样回答你的学杂费等就可能有出入。)
5）对你讲话的人可能想得到更多的资助(比如他提供的生活费高于实际生活费，或生活费偏高)。
6）发生了以上调查出入，志愿者不能按自己的主观判断下结论，自己不能擅自把有误的、片面的调查资料公布于众。
4．如果发现当地有虚报学生家庭情况，或有其他一些欺骗行为的，请不要发火，也不要一走了之，等调查清楚后，把真实情况反馈回来。我们是去工作的，不是闹情绪的，做事情要善始善终；
5．调查走访时要有耐心，不是把学生单独叫到一边问话就可以的，学生可能因为紧张而恐慌结巴（尤其是七八岁小学生），不要全面排除当地老师在场，否则当地老师们可能会产生对立情绪，从而不利于调查；
6．不要对当地村民和学生轻易许诺。对方提出的其他捐助要求，比如书，衣服，修路，引水，医疗等，不要一口回绝，也不要一口承诺。因为人一旦去了山村，就会被那里的贫困落后打动，动了感情就很容易萌发帮助的念头，而人一旦回到城市，就会被现实生活所迫，淡化在山村的感动，回到城市后，会发现自己时间、精力不够了，加之周围人对自己的不信任以及资金不到位等情况，这样自己当初对山村的承诺就可能不能实现了。就会对我们后期支教工作产生很大的被动，毕竟我们的主要任务是支教，而不是资助；
7．当地提出各种学生资助求助问题时，需要慎重对待，更不要把他们提出的问题原封不动地公布出去，这样不利于我们整体乡村支教活动的开展，因为在不真正了解的情况下就公布消息容易产生误导；
8．尊重当地风俗，民俗，不要按照城市人思想及行为规范想当然地与当地人相处；
9．尽量跟当地村民强调家庭教育方式的重要性。不要娇惯小孩，让他们明白家庭环境的艰苦对孩子的成长也是一种成长机遇，从小培养他们吃苦耐劳的习惯和精神，同时也要培养他们对待生活乐观的态度；
10．尊重服务对象之隐私权，有关个人资料，未经他们同意，不可向外泄露；
11．服务时如遇任何特别困难或服务对象有特别苛求时(如不良行为、要钱、借钱等)，应立即向学校负责老师通告并及时进行妥善处理，同时也通知机构工作人员。
“天使支教”乡村支教志愿服务须知(纪律篇)2012-02-07 23:30:22 来源： 评论：0 点击：448
志愿者在报名参加本机构组织的乡村支教并接受派遣后，在乡村支教学校的一切行为将不再是个人行为，而是代表者组织机构的身份开展活动，为避免造成不必要的后果......“天使支教”乡村支教志愿服务须知
纪律篇
志愿者在报名参加本机构组织的乡村支教并接受派遣后，在乡村支教学校的一切行为将不再是个人行为，而是代表者组织机构的身份开展活动，为避免造成不必要的后果，在组织纪律方面请支教志愿者严格按一下要求执行：
1．遇到个人紧急事由需要临时外出时，需要向校方负责人及主办机构工作人员提前办理请假手续，并安排好自己所带班级的课程交接；
2．如有志愿者亲友前来看望，请事先告知校方负责人及主办机构并征得同意，同时前来看望的亲友不得进入课堂参与教学活动，也不得再到达学校时擅自向学生发放礼物；
3．未经组织批准，不得以个人及组织名义对学生进行物质资助行为，要尽可能让学生及家长明白幸福生活是靠自己的双手劳动创造，不能养成对外界的依赖习惯，同时更要明白幸福生活不仅仅是物质金钱；
4．未经组织批准不得擅自向外界发布对支教学校的环境配套及学生资助求助信息；
5．当有外界热心人士、亲友或企业有资助意向的时候，应第一时间通知主办机构，以便进行统一协调；
6．不得擅自将支教学校学生、老师及志愿者的信息资料向外界公布；
7．不得擅自组织学生开展风险性户外活动，也不能向当地老师提出这种活动建议，因为当地老师一般性会碍于情面答应志愿者提出的各种要求；
8．志愿者在乡村支教服务期间，无论在任何地点都不能有抽烟、酗酒、赌博及打架斗殴等不良行为；
9．因特殊事由需要带个别或部分学生离开当地的行为，须取得当地老师及学生家长同意，并向组织方备案；
10．为了避免出现不必要的麻烦，同时不引起当地人的反感，支教期间志愿者之间以及志愿者与当地人都不得产生感情交往；
11．未经允许志愿者不得擅自邀请媒体对支教学校及师生进行采访报道，如有媒体主动联系采访事宜，让他们直接联系主办机构，并第一时间通知机构工作人员。当地校方及上级单位安排的媒体采访须谨慎对待，事前事后都须及时告知机构工作员，以便妥善安排。
第三篇：志愿服务活动计划
太康县公路管理局2021年党员开展志愿服务活动计划
为贯彻太文明办<关于开展“文明太康>精神，经局研究制定《2021年党员开展志愿服务活动计划》，请认真贯彻执行，特制定本计划。
一、活动计划
1.开展“爱心献血”活动
2020年4月，组织党员志愿者进行无偿献血，为无偿献血公益事业贡献一份力量。
2.开展“文明餐桌·公筷公勺”宣传活动
2020年6月，太康县公路局组织党员志愿者在县城主要道路路口、餐饮服务场所开展“文明餐桌·公筷公勺”宣传志愿服务活动。
3.开展“党员志愿服务进爱心粥屋”活动
2020年6月，组织党员志愿者走进“爱心粥屋”，与为环卫工人办好事、做实事、解难事。
4.开展“党员进社区”活动
2020年6月，组织党员志愿者前往太康王集乡方城居村联养点、张集镇马菜园居村联养点，慰问特困供养老人，并送去亲切的问候和节日祝福，让老人们倍感温暖，以实际行动增强了老年人的获得感和幸福感，赢得了老人们的交口称赞。
一、提认识、抓落实
要充分认识开展志愿服务的重要性，切实加强领导，明确目标任务、强化责任落实。组织党员志愿者到基层报到登记、认领服务岗位、开展志愿服务活动，努力创建一批群众受惠度高、示范导向作用强、具有鲜明时代特色的党员志愿服务项目，确保志愿服务工作取得实实在在的成效。
二、亮身份、作表率
广大太康公路党员志愿者要带着“真感情”、带着“责任心”、带着“好作风”去服务、带头宣传党的政策和相关知识、带头参与社区建设、带头倡导社会公德、以实际行动树立党员的先锋模范形象。立足岗位优势与自身特长、沉下身子、放下架子，不怕苦、不怕脏、不怕累、为基层群众办好事、做实事、解难事、切实把党的关心和温暖送到社区、送到基层群众中去。要大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，积极传播志愿服务理念、传递爱心、传播文明、影响和带动更多的人关注和参与活动，让志愿服务成为一种自觉行动和时尚追求。
三、建载体、搭平台
党员志愿者们要充分和社区党组织交流沟通，充分与社区物业相结合，围绕群众需求设计志愿服务项目，构建起志愿服务供需对接平台，充分发挥好党员在基层建设中的示范带头作用。深入社区孤寡老人和留守儿童家中，帮助他们做一些力所能及的事情，尽力帮助他们实现一些个人愿望。要结合社区实际，制定活动计划和相关服务内容，组织机关党员开展活动，并如实记录机关党员联系社区、参加活动的情况，定期向志愿者所在单位党组织反馈机关党员参加活动情况，共同把志愿服务工作做好、做实、做出品牌。
第四篇：志愿服务活动计划
二0一四年志愿服务活动计划
为切实做好我办志愿者服务工作，促进单位精神文明建设的发展，不断提高职工的生活质量，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者奉献精神，结合我办实际情况，特制定2014年志愿者服务活动计划：
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，践实“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念，进一步动员广大干部职工积极参与到“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动中来，推动志愿服务常态化、社会化、科学化、规范化建设，为提高城市文明程度，提升市民文明素质，促进石家庄经济社会又好又快发展做出积极的贡献。
二、活动内容
1、关爱社会志愿服务：开展公共秩序维护、环境保护、公共卫生、节能环保、维护公共设施、便民服务、网络文明传播等志愿服务活动。
2、关爱自然志愿服务方面：开展环境整治、生态保护、义务植树、养绿护绿、倡导低碳、健康消费等志愿服务活动。
3、社会应急服务方面：开展雨季防洪防汛演练、培训。
4.文体活动方面：组织开展各种群众文化、体育、联谊等活动。
5、其他有意义的社会公益活动。
五、工作要求
1、言行文明，态度热情。在服务时要以友善、热情、细致的态度提供志愿服务，创造一流的服务品质，展现志愿者的良好形象。
2、听从指挥，服从安排。无论是临时服务还是定期服务，都要信守承诺，服务守时，如因事拖延或不能参加活动，必须提前通知活动主要负责人或服务对象，要与其他志愿者充分合作，互相鼓励，共同进步。
3、互尊互爱，不计报酬。尊重服务对象，拒绝诱惑，婉言谢绝各种馈赠，不以任何理由收受钱物。
4、真心服务，踏实做事。杜绝在服务过程中走过场、偷懒、打闹等现象，要以饱满的热情履行神圣的职责，为服务对象做实事、做好事。
希望广大志愿者要服从“志愿者”服务队的统一安排部署，积极参加各项志愿者活动。办机关根据“志愿者”服务队活动开展情况，适时对开展志愿服务较好的个人进行表彰，以激励更多的年轻干部职工参与志愿服务，进一步推动志愿服务的蓬勃开展和长效化。
2014年1月12日
第五篇：志愿服务总结及计划
2011年志愿服务总结及计划
一、2011年志愿服务工作总结
2011年，我县认真贯彻落实中央文明委《关于深入开展志愿服务活动意见》精神，全县志愿者队伍持续快速发展，志愿者组织开展了形式多样、各具特色的志愿服务活动，把开展志愿服务工作为精神文明建设的重要内容。不断掀起志愿服务活动高潮，在全县营造了浓厚的志愿服务活动氛围，产生了良好的社会影响。主要体现在以下几个方面。
（一）完善志愿服务机制，壮大志愿服务队伍。按照中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》精神以及中央文明办关于志愿服务要实现三个转变的要求。
一是加强组织领导。在XX年成立XX县志愿者协会的基础上。进一步确定了县文明办作为全县志愿服务工作组织牵头单位，指定专人负责开展志愿服务工作。
二是健全工作机制。积极推进志愿服务规范化运作，逐步完善志愿服务工作机制。开展志愿者培训活动，指导各志愿者分会开展活动，并将志愿者队伍建设纳入文明单位的考评之中。
三是发展壮大志愿服务队伍。为进一步加强志愿者队伍管理，扩大XX县志愿者服务组织和志愿者队伍的覆盖面，成立XX县青年志愿者分会、卫生志愿者分会、巾帼志愿者分会、助残志愿者分会、职工志愿者分会、XX镇志愿者（社区志愿者）分会、XX镇志愿者分会、XX镇志愿者分会、XX镇志愿者分会、XX乡志愿者分会、XX乡志愿者分会、XX乡志愿者分会、等XX个协会分会。共有志愿者XX万余人。
（二）搭建志愿服务平台，开展志愿服务活动。
组织开展志愿服务，是壮大发展我县志愿服务事业最有效的途径。2011年，我们积极搭建志愿服务工作平台，开展形式多样的志愿服务活动。
一是组织了“讲文明，树新风”志愿服务活动。我县认真组织开展了讲文明、树新风志愿服务活动，开展了“文明劝导”志愿服务行动。下发了《关于开展XX县“文明劝导”志愿服务活动通知》，对非机动车闯红灯、越线等候红灯和行人闯红灯等不文明交通行为进行劝导和协助纠正。在县城各小区开展文明劝导服务，提醒广大居民讲文明、去陋习。
二是开展了“关爱空巢老人”志愿服务活动。组织开展“邻里一家亲”，“慈善博爱进万家”活动，以生活照料、心理抚慰、应急救助、健康保健、法律援助、文体活动等方面的志愿服活动和以春节、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日的走访、慰问活动。推行农村居家养老服务，模式主要有四种：组织专人定对象、定时间、定项目上门服务；邻里相助，动员组织楼上楼下、左邻右舍，为行动不便的空巢老人提供代购物品和应急救助服务；老年互助，由身体健康的低龄老人为高龄、病残老人提供陪医、陪聊、陪浴服务；社区和村老年协会扶助，村、社区老年协会定期上门为高龄、失能老人提供生活服务、突发事件处理等服务。组织巾帼志愿者、学生志愿者、医疗卫生志愿者、青年志愿者等，深入社区村、敬老院等开展志愿服务活动，进一步弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，营造尊敬老年人、关爱老年人的社会氛围。
三是节日期间组织开展关爱残疾人志愿服务活动，动员社区志愿者结对帮扶残疾人。为困难群众和残疾人送去节日问候。组织志愿者到敬老院、福利院，开展慰问、拜年等活动。到残疾人集中的场所开展慰问活动。组织开展向困难职工捐款献爱心活动。
四是组织开展送健康服务活动。通过开展义诊，举办讲座等方式，普及医疗卫生知识，引导人们在节日期间科学饮食、健康生活。
五是组织各城乡结对对口单位广泛开展“三下乡”活动。为群众送上文艺演出，开展了科普宣传、医疗义诊、健康保健、农业技术推广、政策法律咨询和志愿服务等惠民服务活动，发放科普知识、法律法规相关宣传资料，编排一些群众喜闻乐见的节目，宣传科学，反对迷信和伪科学，倡导健康文明的生活方式。满足人民群众的物质文化需求。
六是动员和组织全县各级各单位和广大志愿者为农民工及农民工子女提供形式多样、行之有效的志愿服务，真心实意地为农民工及子女解难事、办实事，做好事帮助他们、关心他们，让他们感受家乡的温暖。
七是开展党员志愿服务活动。下发了《关于在全县开展“江淮志愿服务党员带头先行”活动的通知》充分发挥党组织和广大党员在志愿服务活动中的表率作用。
八是深入开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动。动员全县各单位紧紧围绕辞旧迎新、团圆平安的节日主题，在元旦春节期间扎实开展以送温暖、送文化、送卫生、送平安、送健康为主要内容的志愿服务活动。把开展“红红火火过大年”主题志愿服务活动，与丰富和活跃群众节日文化生活、培育健康社会风尚和融洽和谐人际关系、“三下乡”等活动结合起来，扎实开展乐于参与、便于参与的志愿服务活动，确保了志愿服务工作贴近实际、贴近群众。
二、2012年志愿服务工作要点
志愿服务是精神文明建设的重要内容，对提升公民道德水平有重要作用。2012年志愿服务工作主要围绕以下几个方面展开。
根据中央和省文明办部署，今年主要组织开展以下志愿服务活动：
一是在形成志愿服务机制上下功夫。认真贯彻落实中央文明委《关于深入开展志愿服务活动的意见》，形成以文明办牵头，各有关部门齐抓共管的工作机制。开展灵活多样的志愿服务，不断将志愿服务工作推向高潮。使志愿服务工作秩序井然，能够长期健康有序地持续下去。
二是利用重要传统的节日开展志愿服务活动。元旦春节期间，扎实组织开展好主题志愿服务活动。通过送温暖、送文化、送卫生、送平安、送健康传递亲情和友情，共享和谐美满幸福生活，营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的节日氛围。
三是开展普及文明礼仪，净化社会文化环境，和谐社区建设，组织开展低碳减排、垃圾分类、保护生态环境等志愿服务活动。
四是开展交通文明劝导、公共秩序维护、环境卫生整治等志愿服务活动。
五是开展关爱空巢老人、帮扶残疾人、关爱农民工等尊老敬老、团结友爱、扶危济困、互帮互助等志愿服务活动。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语
表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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