张天睿-哈尔滨市第三中学南岗校区2011级6班班级管理条例5篇

第一篇：张天睿-哈尔滨市第三中学南岗校区2011级6班班级管理条例

哈尔滨市第三中学南岗校区2011级6班班级管理条例（草案）

第一章

第一条 哈尔滨市第三中学南岗校区2011级6班全体同学（以下略）必须服从本条例。

第二条 热爱班级，热爱哈三中，热爱国家。

第二章

第一条 保持各类自习课安静，认真、充实地上好每一节自习课。

第二条 保持课间与午休秩序，不在教室内大声喧哗或打闹。

第三条 尊敬师长，对老师、同学以礼相待。

第四条 言谈、举止文明得体，禁止说脏话。

第五条 同学之间团结友爱，禁止打架。

第六条 在校期间按学校规定穿校服，不佩戴奇异首饰，不化妆。

第七条 按学校规定按时上间操，上间操期间教室内最多留两名值日生。

第八条 按学校规定做好眼保健操，做眼操期间保持安静。

第九条 在校内不玩手机、游戏机、电子词典等电子娱乐设备。

第十条 在校内不下棋、打牌或进行类似娱乐活动。

第十一条 不染发或烫发，男生不留长发。

第十二条 不旷课或逃课。

第十三条 早7：15之前到班级教室，到教室后保持教室内秩序。

第十四条 不擅自离开学校（午休期间除外）。

第十五条 爱护公物，损坏公物后按价赔偿。

第十六条 积极参加学校组织的各类活动，并保持活动秩序。

第十七条 在校不吸烟、饮酒。

第十八条 不去网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。

第十九条 同学间不拉帮结派。

第二十条 按照学校要求午睡，午睡前5分钟回到教室，午睡期间不要说话。第二十一条 朴素节约，同学之间不攀比。

第三章

第一条 按时完成各科作业，不抄袭他人作业。

第二条 诚信参加考试。

第三条 保持积极学习态度，不懈怠学习。

第四条 保持课堂秩序。

第四章

第一条 值日生认真负责完成值日任务，不逃避值日。

第二条 爱护环境，不向地上丢弃杂物。

第五章

班委会成员履行应尽职责

第六章

本条例自颁布之日起施行。

第二篇：高中班级管理案例与反思高一班陈睿

高中班级管理案例与反思

金川公司第二高级中学高一（1）班陈睿

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作却需要我们每个班主任付出极大的热情和耐心。今去年8月份学校安排我做高一(1)班重点班的班主任，表面看来重点班的孩子学习都不错，日常管理中问题也应该非常少，但经过半学期的接触，深深体会到我们班的孩子个性十足，自尊心极强，在学习和日常生活中出现了这样或那样的问题，在处理这些问题时使我受到了很多启示，经过反思，现把典型案例及我的启示记录如下，与大家交流分享。

一、批评的技巧

案例1.刚接班级不久，班级有位很有个性的学生来找我，说给我提点意见，我当时心里感到很吃惊，我让他说了，他说：“他们不喜欢我当着全班同学的面说他们的不足即使是我认为很不引起大家注意的事，他们的面子过不去，自尊严重受伤”,我当时真有些想不通，过高地估价了这些好孩子，以为他们能理解老师是为了他们好，其实这些孩子都很脆弱，也许是我心直口快，无意中伤害了学生，我经过反思，从这个案例中得到了批评的技巧应包括如下：

1、表扬，学生乐意接受，而对批评，学生的态度则不同，总是不愿接受。我们强调，在教育教学过程中，教师要认真地呵护每个学生的自尊心，尽量多的去表扬每一位学生，尽量少的去批评每一位学生。在日常生活中，要细心留意每个学生身上的闪光点，找准机会，适时给予表扬。及时认可学生在方方面面取得的成绩，努力增强学生的荣誉感。对犯了错误的学生，不要单刀直入的去批评，要先肯定他的成绩，再指出她的不足，善于在表扬中批评学生，使学生感到老师确实在为他着想，在关心他。

2、学会换位思考，把批评的对象想象为是自己，所以，对犯了错误的学生可采用委婉暗示的方式，和风细雨般的循循善诱，以达到批评教育的效果，而不要暴风骤雨，不要针锋相对。

3、学生自尊心强，所以当他们身上有毛病时，最好把他们找到办公室没有别人的地方告诉他，或者当着大家的面说出而不点某某同学的名字，因为重点班的孩子素质高，容易在潜移默化中改正了自己的错误和不足。

二、正确处理人际关系

案例

2、我们班有个女生从开学到现在跟同学们都相处不好，在班里没有一个朋友，整天形单影只，落落寡欢，严重影响了她的学习。我发现此事后，经过我的观察：这个女生有多疑的习惯。中学生的多疑一方面是由于对他人、对自己缺乏信任，或者是对交往挫折的自我防卫，另一方面也是由于总喜欢假设，思维封闭所致。他们一天到晚疑心重重，无中生有，内心总有解不开的疑惑和矛盾，严重影响到与他人的交流。

针对这个案例，要告诉学生：心态决定命运，在日常生活中要学会宽容和包容，培养良好的心态，常发现别人的优点和闪光点，及时纠正自己的不足，不要因为别人的错而让自己不开心，让自己的生活充满阳光和快乐，在有限的生命里为什么总和自己过不去，我总感觉，生活中的不快乐往往来源于自己，所以自己是自己最大的敌人，我们要战胜自己，让爱和快乐充满我们的生活，经过几次交流这位女孩在与同学们的交往中有了很大的改观，学习也有了进步。

从这个案例中我也得到了一些正确处理人际关系的启示：

1、学会倾听。交流与沟通的基础是倾听。倾听才能理解，不能做一个好的听众，就不能够很好的理解别人，并做出恰当的反应。倾听是一种尊重，耐心地倾听是对他人最大的尊重,并给对方留下深刻的印象。尤其我们老师和父母，不能总是居高临下，而要常倾听孩子的心声，及时帮助他们解决生活和学习方面的各种问题，为他们的健康成长铺平道路。

2、积极沟通。心理上的相容、情绪上的稳定和谐是构成良好的学习、生活氛围的基础，而这种基础的产生是沟通。师生之间、亲子之间、同学之间都需要沟通，在沟通中可以明确表达自己的意见、想法，要求认真听取别人意见，可

以增进师生之间、父子之间的感情，增进同学之间的友谊，从而创造良好的生活环境。我总认为：师生之间、同学之间的关系最单纯，最友好，没有任何利益关系，只要我们都有一颗宽容的心、善良的心、理解的心和爱心，任何矛盾通过交流都能解决。

3、学会尊重他人。帮助学生从小学会正确客观地评价自己，了解自己的长处和短处，善于扬长避短，取长补短。避免不恰当地夸大自己的优点和缺点，出现骄傲和自卑。人际交往是人与人之间的相互作用，只要能尊重别人，学习别

人的长处，就会使自己处于人际交往的有利境地。

班级管理反思：

（1）孩子终归孩子，他们也不想故意犯错，差异性大，性格特点各异，七个孩子中，活泼粗心的孩子多，所以犯点小错误是难免的，我们还得善于发现孩子的优点，多鼓励，让孩子从心里接受我们的建议，多与孩子交流沟通，及时发现问题及时解决。

（2）班主任和学生相处要讲究方法，要学会换位思考，从有利孩子学习和发展的角度出发，孩子都是善良的，他们会理解我们对他们的帮助和教育，多留给他们改正错误的机会，如果他们有进步了，就应给予肯定和国表扬，激发他们不断取得进步的动力，我们当老师的是帮助孩子改正错误，修正他们的不足，而不是一味的责怪他们，因为一次的或一时的不好而全盘否定。所以我们的责任重大，要想突破还要不断去修炼、去充电，真正做到教育的差异性，最大程度挖掘孩子的潜力，真正做到以人为本，体现人文关怀！

结束语：

我深为自己是班主任而骄傲，班主任的幸福是一般老师所感受不到的，虽然我们很累很苦但我们的心是甜的，每当我在节日和假期收到学生们发来的短信和贺卡时，我都会深深感到：做一名班主任我很幸福！

第三篇：关于南寨中学班班级管理调查报告

关于南寨中学八（2）班班级管理调查报告

一、调查目的通过调查，深入了解南寨中学八（2）班目前的班级管理状况，为今后学习班级管理知识找准方向，也为在将来从事的教育事业中履行好班级管理的职责。我与2012年4月6日对剑河县南寨中学八年级（2）班班级管理状况进行了调查。

二、调查方法

根据被调查对象的实际情况，本次调查我采用的是问卷调查的方法。

三、调查对象

本次调查的对象是剑河县南寨中学八年级（2）班。

四、调查内容

本次问卷调查以两种方式进行，第一种题型是封闭式，内容有：班级的男女比例情况、同学之间的关系、目前班级的学风、班干选举的合理性、目前班级的班风、参加集体活动的态度、班干的更换时间、班级由谁管理、班干组织工作的状况、班主任给学生的印象、到图书馆借书看的情况、是否赞成值周同学管理班级、是否同意课外活动时间来教室看书、对待老师的批评的态度、班主任与家长的沟通；第二种题型是开放式，内容有：（1）基于本班情况如果你是一位班干，你认为应该怎样才能把这项工作做好？（2）对于改善班级的学习氛围，提高同学们的学习兴趣你有什么好的建议？（3）你想对班主任说些什么？（4）你在本学期中哪一科目学得吃力，今后如何改变这种现状？请你对班上抄作业的现象提供建议。封闭式题型具体情况如下：

（一）、本班人数共有49人，此次调查共参与的同学有48人，男生有27人，女生有21人。

（二）、本班同学之间的关系，同学们认为关系非常好占19%，较好占31%，好占50%，不好占0%。

（三）、班级的学风状况，同学们认为很好占0%，较好占10%，好占34%,较差占56%。

（四）、班干选举合理性，同学们认为班干选举非常合理占10%，合理占84%，不合理占6%。

（五）、班级班风情况，同学们认为团结友爱占26%，混乱、不团结占56%，充满竞争占10%，其他占6%。

（六）、参加班集体活动态度，同学们认为积极参加的态度占36%，看情况参加的态度占56%，被迫参加的态度占8%。

（七）、关于班干更换时间的观点，同学们认为一个学期更换一次占71%，认为一年更换一次占13%，认为长期不换占10%，其他占6%。

（八）、班级由谁来管理更好的问题，同学们认为班主任直接管理占6%，认为由学生自己管理占13%，在班主任指导下由班干部管理占31%，在班主任指导下由同学轮流当班干部管理占50%。

（九）、班干部的组织工作状况，同学们认为组织管理能力强，能团结协作占29%，认为组织管理能力较强，基本能团结协作占38%，认为组织管理能力一般，不能很好协作占33%，认为消极管理，应付差事占0%。

（十）、关于班主任给同学们的印象，同学们认为非常严肃的占27%，认为和蔼可亲的占54%，其他占19%。

（十一）、到图书馆借书看情况，同学们经常去的占68%，偶尔去的占19，不去的占13%。

（十二）、关于否赞成值周同学管理班集体的问题，同学们赞成的占81%，不赞成的占6%，随便占13%。

（十三）、关于是否同意课外活动时间来教室看书的问题，同学们同意的占94%，不同意的占6%。

（十四）、关于学生对待被老师批评的态度，同学们表示接受的占83%，心里不服的占0%，当没听见的占2%，看情况的占15%。

（十五）、关于班主任是否应该多与家长沟通的问题，同学们认为应该的占78%，认为不应该的占10%，认为都可以的占15%。

开放式题型具体情况如下：

（一）、关于“班情况如果你是一位班干，你认为应该怎样才能把这项工作做好？”这个问题，大部分同学都提出了自己非常真实而符合班级实际情况的意见和建议，比如说先管好自己、班干多于同学沟通、帮俺要严肃、认真、出现问题及时向班主任报告等等。

（二）、关于“对于改善班级的学习氛围，提高同学们的学习兴趣你有什么好的建议？

”这个问题，同学们也提出了各自的观点，比如说有班上举行学习竞赛、班上同学要团结、友爱、首先要把纪律搞好、多借些课外书籍、关注学生的兴趣爱好等等。

（三）关于“你想对班主任说些什么？”这个问题，同学们普遍表现了对班主任的喜爱，但也指出了班主任心肠太软，应该再严一点、应该多与同学沟通、要对班级更有信心等建议。

（四）、关于“你在本学期中哪一科目学得吃力，今后如何改变这种现状？请你对班上抄作业的现象提供建议。”这个问题。同学们普片认为数学、英语学习起来非常吃力，于是给自己提出一些学习计划。而关于同学抄作业问题，同学们普遍表现出不希望抄作业，但也有些同学说出了抄作业是因为不懂，对抄作业现象提出了一些惩罚的建议。

五、调查结论与对策

（一）结论分析

第四篇：张家庄中学班级管理量化考核细1

南关二中文明班级管理量化考核方案

为确保学校教育教学工作的正常开展，规范班务管理工作。加强学生的组织性，纪律性，增强班主任工作的责任心，特制定班级管理考核办法：

一 考核内容：

1．早操，课间操，升旗。

2．劳动 卫生

3．学习行为习惯 组织纪律情况

二 考核办法：（采用负分制，每扣一分从津贴中扣一元，扣完为止）

1．两操 升旗活动每缺一人扣一分。

2．劳动 卫生。每查处一次扣一分，多次告知仍未清扫扣五分。打扫时间：周一早读前大扫除，周二到周六早 午各清扫一次。要求经常保持干净。学校政教处随时检查。

3．学习行为习惯 遵规守纪情况。

学生有违纪行为，给学校造成严重后果的扣20分。

学生打架斗殴以大欺小的扣10分。

学生赌博 吸烟 上网等发现一次扣10分。

穿奇装异服，佩带手饰 男生留长发者一人次扣一分。

不遵守学校规章制度，在校内打闹，乱写乱画，说脏话，乱扔果垃圾等，发现一人次扣一分。

大型集会，文艺活动，板报宣传不按学校规则要求操作的，一次扣一分 对政教处安排的工作完成不到位的每次扣2分。

三 考核程序：

学校政教处每天对各班的在校表现，工作完成情况做好检查记录，月底汇总通报，评选优秀班级，月初按时发放津贴。

考核第一名加二十分，第二名加十分，第三名加五分。后三名不加分。

2009年9月1日 南关二中政教处

第五篇：景洪市民族中学班级管理千分制方案

景洪市民族中学班级管理千分制方案（暂行）

为了推动文明班集体建设，提高班级管理质量和水平，促进良好校风、班风、学风的形成，增强学生的集体观念，培养学生的自我管理能力，充分发挥班集体的凝聚力，推动我校班级管理工作水平的全面提高，特制定本办法。

一、考核办法

1．班级量化考核实行“千分制加减法”。即每班每学期基础分为1000分，根据各班的各项表现加分或减分计算学期总分，上下不封顶。

2．班级考核按照分年级、分班级层次的“两分原则”进行比较应用，考核每学期进行一次，两学期考核成绩的平均分为该班级学年的考核成绩。

3．班级量化考核由学校班级管理工作领导小组负责监督执行，教务处、政教处、团委负责班级量化考核的日常管理，具体工作由领导小组负责人负责完成。政教处安排专人牵头及时公示考核成绩。

4．考核采取“班级自评”和“检查记录”相结合的方式进行，每学期各班根据自己实际情况按《办法》进行自测，并把相关材料上报政教处，政教处汇总日常检查考核成绩，最后由班级管理工作领导小组汇总两项成绩综合评定。

5．自评、检查评定均应坚持实事求是和公开、公平、公正的原则，各项成绩均应提供原始记录。

二、考核标准

（一）班级纪律

1．早操、课间操迟到、早退者扣班级量化分每人次 0.5 分，旷操者每人次扣 1 分。课间操由班主任亲自带队，无故缺勤一次扣1分。

2.晚自习迟到、早退者每人次扣 0.5 分，旷自习者每人次扣1分。晚自习纪律检查中，发现纪律特差的班级一次扣减量化分3分，多次检查纪律好的班级每学期给予10分的奖励。

3．上课旷课者每人、每节次扣1分。上课、早操、晚自习、各项活动请假者每人次扣0.1 分。请假一律以班主任签字的请假条为准。

4．学校组织的大型活动无故缺席每人次扣2分。纪律特差的班级每次扣2—5分（视情节扣分）。

5．带零食进教室者，每人次扣1分。

6．凡受学校通报批评的，每人次扣班级量化分 2 分。7．班级出现违纪情况，班主任隐瞒实情，不及时上报，导致学校未能及时处理造成不良影响的，视情节每次扣班级量化分2—5分。

8．班干部工作主动性、积极性不强，对学校安排的工作组织不力，出现失误，每次扣班级量化分 1—2 分。

9．班级发生的先进事迹，好人好事，各班委应及时报校团委或政教处，经核实后，根据事情大小在班级量化考核中给予3―10奖励。

10、仪表不规范者（包括在教室内穿背心、穿奇装异服，穿拖鞋戴首饰，长长指甲、理怪发型等）每项扣3—5分（由班主任或学校管理人员认定）。

（二）学习方面

1．期中、期末考试前50名的，好班1分／每生；平行班10分／每生。期中、期末考试前150名的，平行班2分／每生；学困班50分／每生。好班、平行班全科及格学生，每人次分别加2分（好班）和10分（平行班）；学困班每及格一人次加2分。

2．各类考试出现学生作弊行为的班级，每人次扣班级量化分10分。

3．学期考试班级成绩严重下滑的扣班级量化分20分；由教务处量化评定。

4、班级优质课达不到学校标准的（好班30节／每星期，平行班25节／每星期，学困班20节／每星期）扣5分，任课教师反映班级上课情况差的每次扣3分。

（三）宿舍卫生

1．在每周的学生卫生大检查或政教处老师抽查中，宿舍卫生脏、乱、差的，每次扣所在班级量化分5分，属混合宿舍的，按比例扣各班量化分5分。荣获文明宿舍的加5分／每宿舍。

2．干扰检查或对检查人员态度恶劣、不予配合的每次扣学生所在班级量化分 3 分，情节严重者予以纪律处分。3．如果寝室卫生等方面在检查中被学校通报批评的，每次扣所在班级量化分 10 分。

4、在校园内乱扔乱抛、随地吐痰者每人次扣5分，卫生区卫生不清扫或清扫不认真的扣3—10分。

5、教室内墙壁张贴合理，无乱写乱画，黑板擦除及时，墙角无蛛网，达不到要求每项扣5分。

6．违反宿舍管理有关规定，如吸烟、酗酒、打架、赌博、使用违章电器、私拉乱接电源电线、异性交往不文明、夜不归宿等行为，造成不良影响的，每次扣班级量化分10分。

7、班级无文化建设的扣10分。

注：好班扣分在基础分上乘1.5倍，学困班在基础分上乘0.8倍。

（四）文体活动

1．对学校组织的大型活动、集体活动，积极组织参加的班级（如：获得优秀组织奖的班级、受到表扬等），每次加10 分。要求参加的班级而拒绝参加或消极应付者（参加人数不足80%），每次扣班级量化分10分。

2．对参加全国、省、市或校级举办的大型竞赛活动中取得突出成绩者（视其一、二、三等奖等荣誉等级），每人次给取得成绩的学生所在班级最高加30分（国家级）、25 分（省级）、15 分（市级）、5 分（校级）。

3、参加学校举行的各项活动中获集体奖的班级按名次分别给予加分一等奖10分，二等奖8分，三等奖5分。

三、奖惩措施

1．将班级量化考核成绩作为学校“ 文明班集体”“先进团支部”的评选依据。

2．各种评优评先、推优入团、奖、助学金名额，按比例向量化考核成绩靠前的班级倾斜。名额分配原则是：量化成绩名次在同年级、同类别前30%的班级，名额比例增加30%，在后30%的班级，名额比例较少30%。

3．将班级量化考核制度执行情况作为班主任考核和推荐校级以上优秀班主任的参照依据。

四、制度解释与执行

本《办法》解释权归学校班级管理工作领导小组。

景洪市民族中学班级管理工作领导小组

2011年11月3日