庄浪四中高一政治常识教学计划

第一篇：庄浪四中高一政治常识教学计划

庄浪四中2011-2012第二学期 高一《政治生活》教学计划

李剑南

2012年3月2日

济现象,并以此指导,规范个人的经济行为,形 成正确的世界观,人生观和价值观.“授之以鱼,不如授之以渔.”因此,我们在教学中,必须深入研

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究帮助学生认识和掌握客观经济规律和社会规律的有效途径,教学生学会辨析事理,认识规律, 科学分析解决问题的方法,使学生学而有用,学而有得,深深认识到思想政治是一门智慧课.认识事物间的相互联系 认识事物的地位和职能 掌握判断是非的正确标准 辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其发生作用的条件。(三)把握好教学的“度” 1,循序渐进,宏观上把握好整个教学过程的梯度 2,劳逸结合,调配好学生精力聚散松紧的张弛度 3,因材施教,把握好知识的深广度

三、高一政治教学进度 本学期的教材，共四个单元，十一课，22 个课时，第一单元是基础，加强学习，用 8 个课时讲完，剩余的 16 个课时，一节一个课时，保证按时按量，以高质量完成。尖子生培养： 除正常的教学进度外，给他们加一套资料，他们的作业全收全改。每次考试后，找他们 谈话，分析成绩，找出不足。考出信心，学出成绩，形成终身学习的习惯。

一、基本情况（教材内容分析）基本思路：以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”的思想为统领，以学 生感受的、并能够参与进去的政治生活为起点，着眼于公民参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家之间的关系，说明人民享有和行使民主权利的意义，感受社会 主义民主政治的意义和价值。在此基础上，强调我国的政治制度是社会主义民主政治的制度 保障，也是社会主义政治文明的本质特征；了解中国在国际社会的地位、作用、影响和主张，认识当今世界的时代主题和中国的发展所面临的机遇和挑战。基本理念：以公民政治文化素养的提高为着力点，以正确政治观点的形成为目标，促使 学生思考有序的政治参与、行使民主权利的具体过程与方法。其间，特别强调中国共产党的 执政地位是历史和人民的选择，贯穿“发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，最根本 的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的”思想。主要特点： 第一，在处理知识点与思想政治观点的关系上，体现鲜明的思想政治教育性。第二，在学科逻辑与生活逻辑的关系上，以生活逻辑为主线组织课程内容。第三，在马克思主义基本观点教育与时代发展的关系上，做到坚持与发展的统一，体现 了教材的时代感。第四，力求体现课程改革的新理念。第五，教材的方式有利于优化教学方式和学习方式。第六，文字表达力求实现准确性和通俗化有机地

地结合，增强教材的可读性和可教性。

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二、目的要求 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国 最广大人的根本利益，是中国特色社会主义事业的领导核心；了解中国特色社会主义政治制 度，懂得建设社会主义政治文明，最根本的是把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统 一起来；了解公民在政治生活中依法行使权利，履行义务，参与民主选举、民主决策、民主 管理、民主监督的意义、途径和方式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进一步增 强公民意识和国家观念，坚持正确的政治方向。

三、教学措施

1、创造性地使用教材。教材是教师教学的文本，也是学生学习的文本，是学生学习的 指南、资源和工具，还是教师与学生互动的平台。教师除了可按教材的编排结构进行教学，也可以根据教师自己对课程标准和教材的理解，重新编排一个教学结构。

2、加强思想政治方向的引导。在教学中，教师要针对高学生思想政治活动的多变性、可塑性等特点，采取循循善诱的方式、向其传授，讲述马克思主义政治观点，帮助他们认同 正确的价值标准，把握正确的政治方向。

3、关注学生的情感、态度和行为的表现，提高教学的实效。在教学中要触动学生的动 性点，使学生在活动中、在体验中、在共鸣中情感得到丰富和提升，在教学中要加强学生政 治情感、政治态度、政治行为规范的引导和培养，以提高学生政治素养，做合格的公民。

4、优化教学方式，突出教学的实践性。顺应课程标准的变化和要求，探究性、体验性、合作性应成为教学内容整合的主要方式。在选择教学方式时，要在多样的基础上，力求体现 主导、主体的活动形式。在选择传统讲授的过程中注意其启发性、精致性、直观性、感染性，并有机地与其他活动形式相结合。

5、创造性地开发和使用课程资源。在教学中要创造性地开发和使用课程资源，包括文 字与音像资源、实践活动资源、信息化资源等，使教学能够紧密联系社会实际，联系我国重 大的政治生活，联系国际社会的重大政治事件，联系学生的思想实际，跟上朝代的步伐和节 拍，增强本学科的吸引力和感染力。

6、根据新课程标准完善教学评价方式。教学评价作为教学反馈环节，可以判定教学中 的优势与不足，监控和督促教学双方的不断进步和提高，教师可以借助教学评价的结果，不 断地调整和改进教学方式，提高教学质量。教学评价可采取自评和他评、定量评价和定性评 价相结合的教学评价方式。

四、教学进度安排

1、第一单元 公民的政治生活（

共用 10 课时，包括综合练习及讲评）课时 标题 重点和难点 安排 第一课 ：生活在人民当 国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主 家的国家 4 专政；选举权和被选举权是公民的基本政治权利；坚持公民在 法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则。

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第二课： 我国公民的政 直接选举与间接选举的优点及局限性；我国采取直接选举与间 5 治参与 接选举相结合的选举方式；社会听证制度的作用。综合探究 有序与无序的 1 政治参与

2、第二单元 为人民服务的政府（共用 7 课时，包括综合练习与讲评）标题 课时安排 重点和难点 第三课 ： 我国政府是人民的政府 政府的主要职能；坚持求真务实的工作作风。3 第四课 ： 我国政府受人民的监督 综合探究 政府的权威从何而来 3 政府依法行政；建立健全行政制约和监督机制 是政府权力制约和监督的关键。

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3、第三单元 建设社会主义政治文明（共用 12 课时，包括综合练习及讲评）课时 标题 重点和难点 安排 第五课：我国的人民代表大 人民代表大会；人民代表大会制度是我国的政权组织形 3 会制度 式。第六课 ：我国的政治制度 中国共产党：立党为公、执政为民；中国共产党领导的多 4 党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度。第七课 ：我国的民族区域 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度；我国的宗 4 自治制度及宗教政策 教政策。综合探究 社会主义政治文 1 明的特点 注：期中考试学完第五课，进行第一、二单元的复习，迎接期中考试。

4、第四单元 当代国际社会（共用 8 课时，包括综合练习及讲评）课时 标题 重点和难点 安排 第八课 ：走近国际社会 国家主权是国家的生命和灵魂；中国是国际社会负责任的 3 国家；国际关系的决定因素。第九课 ：维护世界和平促 和平问题和发展问题；当代国际竞争的实质；独立自主的 4 进共同发展 和平外交政策的基本点。综合探究 中国的和平发展 1 注：新课学完后，进行全模块系统复习，迎接期末考试。

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第二篇：庄浪四中课间无缝对接管理制度

庄浪四中课间无缝对接管理制度

课间十分钟的管理是学校管理的一个难点。长期以来，我们的课间不安静，学生喧哗吵闹、推搡起哄现象比较严重，影响了学校的教学和管理秩序，学生有意见，教师有看法，家长有反映。为了有效解决这一问题，学校在充分酝酿的基础上，经过行政会议认真研究讨论，决定实行课间无缝对接管理制度。

一、总体要求：上一堂有课的老师下课后在教室再呆5分钟，下一堂有课的老师提前5分钟进入教室，实行老师与老师的管理交接。

二、具体做法

1.下课之后，上课老师停止授课，随机督促、辅导学生完善导学案。

2.学生可自由活动，需要外出活动的可安静离开，愿意留在教室内的学生可在教师的辅导下完善导学案。

3.如果楼道内的学生有喧哗吵闹、推搡起哄等现象，随堂老师要及时制止。

4.下节有课教师提前5分钟进入教室，要求学生拿出该科导学案，并检查学生完成情况。指定学生在黑板上书写本节课的学习目标，准备上课。

5.上节课的老师必须在下节课的老师进入教室之后方可离开。

三、重点强调

1.老师在下课之后和上课之前均不得变相延长时间讲课，确保学生有足够的休息时间。

2.科任老师要按时注意时间要求，不得迟到、早退。教务处要加强环节的督促检查，并做好记录。

第三篇：庄浪四中校园欺凌专项治理实施方案自查报告

四中报字〔2016〕32号

庄浪四中校园欺凌专项治理实施方案自查报告

为进一步加强学生教育管理，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展，保障校园和谐稳定。根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔2016〕22号）和《庄浪县教育局办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（庄教字〔2016〕309号）精神，经学校行政会研究决定开展校园欺凌专项治理工作，特制定此方案。

一、工作目标

通过开展校园欺凌专项治理工作，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为；增强学生的法制意识，文明意识、强化学生的纪律观念、集体观念，培养学生良好文明行为习惯，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、工作重点

以学生教育管理为重点，本着培育文明道德风尚，优化育人环境，提高学生文明素养的宗旨，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展。

三、组织机构

设立专项治理工作领导小组: 组 长:*** 副组长: *** *** *** 成 员：*** *** *** *** *** *** 各班主任

四、方法步骤

第一阶段：教育预防阶段(5月10日--6月10日)1．利用校委会、行政会、学校例会组织领导和教师深入学习，统一思想认识，让全体教师充分认识到开展校园欺凌专项治理工作的重要意义，积极参加到专项治理工作中来。

2．政教处充分利用升旗仪式，举行隆重的启动仪式，广泛宣传，大造声势，营造治理校园欺凌的强大舆论氛围。利用校园宣传栏，电子屏等方式进行广泛宣传，倡导遵规守纪、文明向上、勤奋好学的良好风尚，为实施集中教育整治活动营造浓厚氛围。

２ 3．各年级、各班采取年级组集会、班会等形式，组织学生学习教育整治活动的重点和要求，开展主题班会，品德教育、心理健康教育和安全教育；邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。让每个学生知道学校的要求，明白哪些是违纪违规行为、有这些行为的必须彻底改正，让每个学生做到知校规、明行动、讲文明、树新风。

第二阶段:集中排查阶段(6月10日----7月20日)1．学生个人自查。在学习的基础上，对照开展校园欺凌专项治理工作的重点方面，各班组织学生对平时存在的以大欺小，以强凌弱，恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱其他同学等现象、行为、做法进行认真反思，彻底查摆；对查摆出的问题，找出产生的根源；各班学生制定整改计划，交班主任审查，整改计划要做到实事求是、重点明确、措施到位。

2．学生随机抽样访谈。由政教处何永强、杨小平、贾文文、吴巧霞等4位老师对各班学生进行随机抽样访谈，并做好谈话记录。

3．学校集中调查。根据学生自查和德育处对学生的访谈记录，分类整理各年级学生以大欺小，以强凌弱，恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱其他同学等现象、行为的人和事，并成立调查小组逐事深入调查，并整理好调查材料，对确实存在的违纪违规的人和事记录在案，建立档案，分类处理，进行专项教育活动。

３ 第三阶段：及时处理阶段(7月20日----8月30日)。1．学生根据自查的问题制定整改计划，由班主任监督实施。从一点一滴做起，从一个问题一个问题解决做起，立说立行、边学边改、边查边改，务求取得实效，真正改正自身存在的欺凌行为。

2．班主任对自己在本班中调查到的存在欺凌现象的人和事，采取批评教育、谈心谈话让学生认识到自己的错误，通过家校结合、写说明书、保证书等方式教育学生彻底改正。

3．政教处对学生中存在的欺凌现象的人以下发整改清单的形式交班主任进一步调查、处理和教育；对严重违纪违规事件要一查到底，按学生违纪处理办法严肃处理，并通知家长来校，与家长交流沟通，家校结合共同做好教育整改工作；涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

第四阶段：干预矫治阶段(9月1日----10月1日)。1.充分利用虚拟专门学校和心理健康咨询室，及时干预、矫治有欺凌行为的学生。要持续开展品德、心理健康、安全和法制教育，做到有谈心谈话记录表，及时干预，耐心教育，有矫治效果。

2．对有严重欺凌行为的学生由德育处建立学生档案，对经常违规违纪的学生由班主任和任课教师承包辅导教育，对严重违纪或造成恶劣影响的学生由学校领导和党员教师承包教育。承包教师和领导定期或随机对学生进行心理辅导和行为矫正，并填写 ４ 帮扶关爱记录卡。

第五阶段：整改落实、巩固提高阶段(10月1日----11月30日)1.整改要全面、具体，讲求实效。不能光说不做，更不能敷衍了事，严禁形式主义，避免走过场。对工作情况要进行全面的检查验收，对工作扎实、效果明显的将予以表扬，推广经验和做法。对那些屡教不改、顶风违纪的学生要依据有关规定及时做出处理。

2.检查验收结束后，在集中教育整治的基础上，建立和完善治理校园欺凌行为的长效机制，持续加强学生管理。进一步完善校园欺凌的预防制度，处理制度，完善管理措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，建设长期平安和谐校园。

五、保障措施

1．统一思想，提高认识。开展校园欺凌治理工作是一项长期任务、系统工程，需要全校上下齐抓共管，不断强化，长抓不懈。全体教师要提高对这次集中教育活动重要性的认识，严格按照学校的工作要求，扎扎实实做好这项工作。

2．加强领导，精心组织。各处室、各年级按照学校制定的工作方案，认真抓好实施。各年级要充分利用集会、班会开展好学生教育活动，组织各班认真排查和解决存在的问题；各班要想办法、下功夫，切实查除学生间的欺凌事件，教育引导学生摒弃 ５ 陋习，争做文明学生；学校督查组成员要按时到位，认真开展工作，及时解决、处理路途违纪事件,并详细记录。

3．加强考核，以查促改。集中教育的要求讲到后，对仍出现校园欺凌现象的学生，纳入对年级组、班级值周考核，双倍扣分处理；班级将学生校外遵规守纪情况与学生综合素质评价相结合，记入学生发展手册；对经常违纪或严重违纪的学生，经教育、帮扶后仍不思悔改的，按照中学生严重违纪处理办法，由学校给以相应处分，并记入学籍档案，对处分期未满仍违纪违规的学生，实行一票否决制，学年综合素质评价直接定为D；对学校督查组成员不按时到岗或到岗不尽责，所负责路途中学生有严重违纪现象而末及时发现和治理的，按工作失职纳入教师工作月考核；对各位教师在上下班路途中发现学生不文明行为或违纪违规行为，视而不见、不管不问的，一经查实，按教师职业道德负面清单问责。

4．坚持原则，加强协作。集中排查、教育和整治活动要坚持“五项原则”。一是坚持既往不咎的原则，对个人自查、班级调查出的有违纪违规现象的学生，经教育后能及时改正错误的既往不咎，不计入学生综合素质评价，不计入班级年级考核。二是坚持顶风违纪从严处理的原则，在集中教育活动中仍置学校制度而不顾，我行我素、顶风违纪的学生，按照严重违纪严肃处理。三是坚持实事求是的原则，各年级各班在排查问题时，要切实查处，一查到底，如实反映，以实上报，不要捕风捉影、随意上报。对 ６ 排查不实、隐瞒不报的班主任和组长要问责处理。四是坚持帮扶关爱讲求实效的原则，对查出的经常违纪或严重违纪的学生，由学校领导、年级组长、党员教师、骨干教师认领，实行一对一帮扶。五是坚持保护未成年人隐私的原则，如在查到学生早恋、涉嫌违法犯罪等事件要讲究方式方法，慎重处理和教育。

5.建立机制，巩固效果。开展校园欺凌治理工作是一项长期的任务，要坚持集中教育与日常教育相结合的原则，努力在长效机制工作上下功夫，以巩固活动的成果。集中教育活动结束后，各年级组、各班级要继续加强对学生的遵规守纪教育，学校督查组要持之以恒的开展督查教育活动，力求把学校的教育要求转化为学生的自觉行为。

二〇一六年九月十日

庄浪县第四中学

2016年9月10日

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第四篇：北京四中高一分班考试（范文模版）

北京四中分班考试五科内容揭秘及建议

来源：e度论坛

语文：

整体题型与中考类似，但是难度较大，课外知识很多，知识积累很重要，有对联，有文学常识，有一题让你写出10首你喜欢的诗。作文题为“我钟情的音乐”，想 来是要考考学生的综合素质了。更有新意的是，有道题要求考生将一段话抄写在方格纸中，大概是考你的眼神儿和书写了，提醒草上飞的童鞋们该收敛一下了，呵 呵。

数学：

初中知识，都是奥数版的，难度比较大，出题思路很诡异，小题不容易做对，不自信的人做出来了心里也会发毛，自信的人做完之后有神来之笔的感觉。另外考了好 多排列组合，最后两道大题很难，用到了竞赛知识，对竞赛比较了解的学生会占很大的优势。总之，涉及的知识代数多，几何少。考题还是很有趣的，比如这个题 目：编号1-25的小球被放在A、B两个篮子之中，现将15号小球从A篮子拿到B篮子中，A篮子的小球的编号平均数降低四分之一，B篮子中的则提高四分之 一，求A篮子中有几个小球？

英语：

相对容易，只要你考过公三或公四，语法过硬，甚至有望提前半小时把题目做完，考前注意多看看语法和单词。但是我要补一句：根据试题的大小年规律，去年简单，有可能直接导致今年出难题！

物理：

题目比较益智，主要考察灵活的思维方式，考察范围是初中知识，难度与中考接近，尤其是选择题。但大题跟电路有关，涉及高中闭合电路欧姆定律的知识。化学：

同样考察了初中知识，有许多是没学过的，题量大，难度较大，尤其是推断题，极其变态。还会以信息题形式考一些你没见过的物质和元素。难度大也比较好理解，毕竟高中化学难度与初中相比有着翻天覆地的变化。

【实验班】

四个理科实验班，一个文科实验班（11班），2班最变态，3班次之，1班再次，4班最次，11班还不如四个理科实验班，其他的人和靠money和relation进来的，留学的一起进5~10班。

【建议】

1、想进实验班，必须往狠了准备，花时间，下功夫，否则难于上青天！

2、考前会有一张表征求你想去哪个班，慎重填写，凡是填人文班的是男孩的，大都被抓走了。

3、快快做，要熟练，四中题没RDF变态。

第五篇：邵武四中高一数学2009

邵武四中高一数学2009－2010上学期12月月考试卷

考试时间：120分钟试卷总分：150分命题：郑向光

一、选择题（12题，每题5分，共60分）

二、填空题（4题，每题4分，共16分）

三、解答题（6题，共74分）

高一数学备课组注意背面还有试题