东里四中131402教学计划

第一篇：东里四中131402教学计划

东里四中2013-2014学年度第二学期教学工作计划

本学期我校教学教研工作将继续贯彻局教育工作补充意见和教研室第二学期教研工作补充意见，认真落实市、区教育工作会议精神，着力抓好规范教学行为、培优转差、校本研究以及中考备考等主要工作，进一步提高教学教研工作的水平，全面提高教学质量。

一、强化常规管理，规范教学行为

学校将继续认真组织教师学习贯彻《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》的要求，明确教学管理网络各层级的职责，对学校的教学管理制度进行修订，并认真贯彻落实。从严从实抓好教师教学过程的每个环节，加强教研组和备课活动的管理和指导，规范学校的管理行为和教师的教学行为，推动学校教学管理效益进一步提升。拟在本学期的第9周、第19周对全校教学人员进行单项（作业、备课、听课等）或综合教学常规检查，做好记录，评出等级，作为教学奖励及业绩的依据。倡导“没有够质够量的作业，就没有教学质量”的理念，继续落实《东里四中关于落实学科作业量的规定》，注意作业“质”与“量”的把握，提高学生作业的效率。本学期，学校将以迎接区教研室教学视导为契机，促进学校教学常规管理工作的进一步完善。

二、注重校本研究，打造有效课堂

教研组、备课组要继续举行新教材研讨课和专题教研活动，组织“磨课”、“同课异构”研讨活动，落实“三点”（常考知识点、教学重难点、易混易错点）、“二课型”（复习课、讲评课）、“研究近三年试题”教研活动，不断浓化教研氛围，构建有效课堂教学模式。本学期将在初三级开展教学开放周活动。要积极组织教师参加各级各类培训，推动新版课标的研究，帮助教师提高课堂教学效益，提高教师新课程实施水平。要以学校申报市级课题《情境化、生活化学科教学研究》为契机，围绕课题和上学期的学校专题研究“如何提高课堂教学有效性”开展专题研究，积极撰写该专题研究的论文，择优参加本学年度区教学论文评选。继续做好师资培养工作，促进教师专业发展，实现新上岗教师“一年入门，三年合格，五年骨干，七年挑大梁“的目标。倡导教师好读书，读好书，学校将积极参加4月份教研室举行的中小学教师读书随笔交流会。学校将加强书法教育工作的指导和管理，落实书法教育的保障条件，采用多种方式开展书法教学，积极举行书法比赛和汉字书写比赛，全面推动书法教育发展。

三、抓好过程指导，强化质量意识

1、抓好开课、听课、评课活动的管理。各教研组长应在第二周内落实开课人员的有关情况，包括科任姓名、任教级科，开课时间（原则上以教研组、备课组活动时间开课）、开课地点，并汇总上报教务处。听课、评课以教研组为单位，其他教师也应积极参加听课评课。参加听课的教师应做好记录，认真评议。每个教研组要有一次以上的知识讲座。上学期没有举行比赛的学科要在本学期完成学科竞赛活动。学校将继续开设美术、音乐、文学、初三各科等兴趣组。各教研组要抓紧第二课堂的领导与管理。数学、物理、化学、生物等学科要抓早抓紧优等生的选拔和辅导，力争在上级竞赛中取得好成绩。积极推进信息技术教育，认真上好电脑课，积极指导学生开展科技制作活动。

2、合理安排好教学进度。本学期共21周（初三级18周中考，初一、二级20-21周统考）。教学时间较短，各备课组要紧凑地安排教学进度。学校准备在第2周进行初三级体育中考模拟考，第7周进行初三摸底考试，第10周进行初

一、初二级期中考试，第12周初三参加区中考模拟考试，第16周举行初三适应考。

3、加强教学质量跟踪监控。教研组长、备课组长要加强对考试命题的研究，把新的教学理念和中考考试方向渗透到试卷中，提高命题质量，更好体现考试对教学的宏观导向作用。要认真做好各项考务工作，确保考试公平，成绩真实有效。要抓好集体评卷工作，认真做好考试质量分析，横向比较、纵向跟踪教学质量，实现对教学质量及时有效的监测、诊断和反馈，强化质量意识。及时、有效发现教学存在问题，为改进教学提供依据。单元考试和期中考试，要贯彻学校提出的“教什么，考什么”原则，试题要参照统考或中考试卷模式，统一电脑打字排版，提高卷面质量。教研组备课组要加强教辅资料的研究，大胆取舍，统一使用，保证用好。初三级复习卷的送印要少而精，每周送印不能超过一次，每次不能超过二张版面，备课组长要把关验收。抓好初三化学、初二生物实验操作考核工作。

4、抓好学法指导，提高培优转差效果。继续倡导新课程背景下的“三先三后”（先预习后听课、先复习后作业、先思考后发问。）学习方法。要根据不同年级学生的特点，加强引领，重视学科差异，因学科、因学生进行个性化指导。认真实施《东里四中“学困生”帮扶工作具体规划》，加强“后30％”学困生的帮扶工作。充分利用“平均分差距率”，做好成绩动态管理，及时有效发现教学存在问题，为改进教学提供依据，从而全面提高教学质量。

四．加强备考研究，提升备考效益。

新一年依照“以生为本，狠抓基础，扬长补弱，讲求实效”的总要求，各学科要在总结去年得失的基础上，调整备考策略，提高复习课和讲评课的效益，提高备考的成效。深入研究市新中考方案，周密部署初三的教学及复习时间。做好初中三年的整体规划，明确各年级教学的目标。加强“校情、考情、教情、学情”的分析；加强考试说明、中考年报和近三年我省中考试题的研究，调整备考策略，提高备考针对性；加强生物、地理、体育等学科教学研究和管理；加强薄弱学科的指导和管理，提高训练的实效；加强学生学法指导和心理辅导，及时调适备考状态，提高学习效率；加强分层教学、分类指导，努力培植高分层，加强临界生辅导，提高高中录取上线率，提升备考的整体效益，使学生在2014年学业考试中能取得理想的成绩。

东里四中

2014年2月16日

第二篇：1213学东里四中教学工作总结

东里四中2012—2013学第一学期

教学工作总结

本学我校的教学工作以邓小平教育思想为指导，落实科学发展观，认真贯彻落实局教研室本教学教研工作意见，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。经过全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教学任务。现总结如下：

一、落实计划实施，开展第二课堂活动。

1、认真制订教务处、教研组、备课组、学科专题教研、后30%学困生帮扶、级前120名优等生拔尖计划，并加强落实和监督。各科新课期中前授至9周上半周，期中后授至17周（初三级适当讲授下学期部分课程）。第10周进行期中考试，第19-20周参加区期末统考。本学期第1周起全面落实教研组和备课组计划。期初、期中、期末各召开一次教研组长会议，布置、总结学期教学工作。期中后召开了一次备课组长会议，小结期中考试，分析得失，总结经验。

2、积极开展第二课堂和各级各类学生竞赛活动。教务处本学期利用每周周二、三、四、五下午第七节开设了初三学科拔尖班，第二周起即开展活动。周六上午还组织初三级学生上新课赶进度。本学期共有初一级初二级语文政治历史、初三语文物理化学数学等10个学科举行了学科竞赛，共有168位学生获得奖励，从而调动了学生学习的积极性，让学生体验到竞赛带来的成功。积极选拔学生参加区即席作文比赛，获二、三等奖各1人。

二、从细节入手，紧抓常规不放松。

1、严格规范教学行为，重视教学常规检查。学校期初以《中学教师专业标准（试行）》作为教师管理的重要依据，从严从实抓好教师教学过程的每个环节，要求教师在教学工作中坚持“五个认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真反思总结。把教学常规检查做为学校教学管理的抓手，采用随堂听课，抽查备课簿，召开学生座谈会，调查问卷等形式，有目的地对一些年级、科目进行教学检查、反馈，及时采取有效措施解决发现的问题。本学期第8周以教研组为单位进行组内交流互查，重点对全校教学人员进行单项（作业）检查，及时发现问题，及时整改。第19周星期一进行了教学常规综合检查，评出等级，作为教学奖励及业绩的依

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据。检查反馈如下：大部分老师按照要求认真扎实完成常规工作，教案设计和编写规范详细具体。作业按质按量布置，批改认真。听课记录及评议内容比较详细具体。但也存在一些问题：小部分教师工作自觉性差，墨守成规，凭经验走老路。一些教师教学理念落后，毫无创新，没能发挥学生的主体地位。个别教师作业量少，作业批改马虎应付，如学生作文中错别字没纠正缺少评语，有的未注明批改日期等等。个别教师听课量不够，听课评议体现少，以及教学反思过于简单等问题。经统计，全校专任教师、教研组长和行政人员听课节数均按局规定完成听课节数，全学期人均听课17 节，本学期评出许苑如等17位老师的教学常规为综合优秀奖。本学期教务处特别以落实《东里四中关于落实学科作业量的规定》为突破口，注意作业“质”与“量”的把握，提高学生作业的效率。学校教务处还编写了2期《东里四中教学简报》，加强常规教学的过程管理。

2、加强教学质量跟踪监控，抓好考试的组织管理。教务处引导教研组长、备课组长加强对考试命题的研究，在15周认真组织学习了《汕头市中考年报》中的“试题分析”内容，认真研究难度、区分度、信度等指标。把新的教学理念和中考考试方向渗透到试卷中，提高命题质量，更好体现考试对教学的宏观导向作用。单元考试和期中考试，能贯彻学校提出的“教什么，考什么”原则，试题参照统考或中考试卷模式，统一电脑打字排版，提高卷面质量。认真做好各项考务工作，严格执行试卷保密规定，认真学习教育部新修正的《国家教育考试违规处理办法》，严肃考风考纪，遵守统一考试的时间、科目安排，做好学生考前教育，防范学生采用手机等作弊行为，采取有力的措施，确保考试公平，成绩真实有效。认真抓好集体评卷工作，做好考试质量分析，引进“差距率”这一重要指标，做好成绩动态管理，及时有效发现教学存在问题，为改进教学提供依据。

3、大力做好实验教学，培养学生的操作技能和动手能力。各科积极、稳妥地进行多媒体电化教学，加强管理，提高教学效率，组性以上公开课一律有电化教学方面的内容。理、化、生各科充分利用本校现有实验器材，认真上好实验课，按要求填好预约单及实验记录，培养学生的操作技能和动手能力，第17周周五，我校顺利完成2012年初三级物理实验操作考核工作，合格率达100%，优秀率达67.0%。区教育局教仪站卢汉波站长等领导一行到学校巡视并检查了考核工作，并对学校出色的组织工作表示充分肯定。

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三、扎实稳妥开展校本教研活动。

1、参加或组织各种培训，提升教师专业素养。为帮助广大教师准确把握修订后课程标准的精神实质和基本要求，学校积极组织教师（22人次）参加省、市、区各级举行的课标（修订版）、新教材培训和各学科教学研讨课。第16周起，分别在行政会议、科组会议、教师大会上学习了新公布实施的《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》相对应的职责条文。学校还把学习解读课标修订版纳入工作计划，先后组织6场组性课标专题研讨活动，如语文组举行了《非连续性文本的阅读和指导》的专题研讨。出版了2期“学习园地”，举行了25个组性以上新教材公开课，公开课均有详细教学设计，课堂上重点展示“新三项基本功”（口头表达、粉笔字、课件制作）。学校还积极倡导教师认真总结经验，积累资料，撰写教学论文，促进自我完善和提高。在2012年广东省教育学会论文大赛中余凤如等4位教师获得二等奖，蚁克德等3位教师获得三等奖。通过各种活动，提高了实施新课程理念的水平，进一步深化课程改革，提升教学质量。

2.加强教研组、备课组建设。教研组工作做到“三个有”，备课组活动做到“五统一”。教务处在第2周即实施《东里四中“青蓝工程”结对工作方案》，从班主任和学科教学两方面为3名刚毕业教师指定了指导教师。要求指导教师尽快了解培养对象的情况，制定培养计划，从日常班级管理、处理偶发事件，如何举行家长会，如何备课，批改作业，编制试卷等方面给予指导。同时，强调培养对象要虚心向指导老师请教，平时多观察，多聆听，多实践，争取通过一年的时间，熟悉教育教学常规，进而实现“三年合格，五年骨干，七年挑大梁”的远大目标。继续抓好青年教师的学科校本培训，努力打造一支“师德高尚、爱岗敬业、有较高业务水平和能力、能胜任初中教育教学工作”的师资队伍，促进学校办学质量和办学效益的提高。语文、数学、英语、数理化、政史地教研组各指定一个级科开展“同课异构”磨课教研活动，推动课堂教学效益的研究。本学期共开设6次学科知识讲座。内容涉及“爱护眼睛，远离近视”、“钓鱼岛的前世今生”等内容，开阔了学生的视野，解决了学生的疑惑。

3.推动教师读书活动，积极开展课题研究。倡导教师好读书，读好书，学校于本学期举行了“读教育书籍，写读书随笔，提教师修养”教师读书征文比赛，期末共收到65篇教师读书随笔，共评出一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖5篇，拟在下学期选5篇送区局参赛。本学确立“学困生成绩提高的策略研究”为校本研究专题，各教研组均能围绕校本研究专题，确立学科组教研专题。如语文组的专题是《提高学

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困生的学习兴趣》，理化生组的专题是《学困生成绩提高的策略研究》等。

四、科学设置课程，培优转差促学生全面发展。

1.抓好课程、课时的科学设置。坚定以学生的全面发展为教育目标，按《广东省九年义务教育课程(实验)计划》，科学设置课程，开齐课程，开足课时。各学科能认真总结实施新课程的经验、教训，针对新课标、新教材的不完善之处，在教学过程中进行必要的补充和调整，以利于夯实基础，切实提高学生的能力。

2.抓好新课程背景下的学法指导，认真做好“后30％”学困生的帮扶工作。继续倡导新课程背景下的“三先三后”（先预习后听课；先复习后作业；先思考后发问。）学习方法。教务处在第12周举行了学生学习经验交流会。经验交流会为学生提供了许多有效地学习方法，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，同时也使学生们明确了下一步的学习任务和目标。加强“后30％”学困生的帮扶工作，认真实施《东里四中“学困生”帮扶工作具体规划》，主要从分层作业、综合评价、考试方式上加以改革，通过一学期的努力，在一定程度上提高了教学质量。

五、抓早抓好，稳步推进中考备考工作。

新一年我校依照“以生为本，狠抓基础，扬长补弱，讲求实效”的总要求，深入总结反思2012年的中考备考工作，查找不足，沉淀经验；及早做好新学年备考总体规划，周密部署初三全年的教学及复习时间。我校于第7周召开教师中考备考工作会议，提出了2013年学校中考备考工作目标。第8周举行了初三级学生中考备考动员会，向同学们提出“比信心，比毅力，比进步”的初三学习要求。第12周周六下午，举行了初三学生家长会，向家长通报了学校本届毕业班的备考措施。期末向学生宣传了中考体育考试方案。通过种种举措，推动了学校中考备考工作稳步扎实开展。

经过一学期的努力，我校教学工作取得了较好效果，但我们在看到工作成绩的同时，也发现工作中存在着不少问题和差距，如课题研究方面的空白。我们力争在新的一年里，在东里镇创建省教育强镇为契机，认真学习贯彻《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》，完善学校教学管理制度，提高师资队伍整体素质，规范教学行为，为大面积提高教学质量而继续努力。

汕头市澄海东里第四中学

2012年9月1日

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第三篇：1314学东里四中教学工作计划[定稿]

东里四中2013—2014学教学工作计划

本学我校的教学工作将以十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，认真贯彻落实局教研室本教学教研工作意见，落实科学发展观，全面推进素质教育。发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量，全面提升学校的教学质量和教研水平。

一、制定计划，加强落实与监督。

1、认真制订教务处、教研组、备课组教学计划。根据校历规定，本学第一学期共有20周，第10周进行期中考试，第19-20周参加期末考试。各科新课期中前授至9周上半周，期中后授至17周上半周，17周下半周至19周上半周进行复习，19周下半周起进行期末考试。初三级要适当讲授下学期部分课程。本学期第1周全面落实教研组和备课组计划的制订，第2周通过计划。期初召开一次（教研）备课组长会议，期末召开一次教研组长会议，布置、总结学期教学工作，分析得失，总结经验。

2、积极开展第二课堂活动和各级各类学生竞赛活动。教务处要落实兴趣组的设置，拟开设美术、音乐、文学、初三各科等兴趣组，指定专人负责，制订计划，定期开展活动。各教研组要抓紧第二课堂的领导与管理。统考学科在每学年都要举办一次形式不一的学科竞赛，调动学生学习的积极性，让学生体验竞赛带来的成功。语文、数学、物理、生物等学科还要抓早抓紧优等生的选拔和辅导，力争在上级竞赛中取得好成绩。理、化、生各科要充分利用学校现有实验器材，认真上好实验课，按要求填好预约单及实验记录，培养学生的操作技能和动手能力，迎接区局本学对学生的物理、化学、生物的操作考核。积极推进信息技术教育，认真上好电脑课，积极指导学生开展科技制作活动。

二、细节入手，抓住常规不放松。

1、严格规范教学行为，重视教学常规检查。学校将认真组织学习贯彻《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》和《汕头市义务教育阶段质量监测与评价方案（试行）》，从严从实抓好教师教学过程的每个环节，要求教师在教学工作中坚持“五个认真”：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真反思总结。备课要符合新课标要求和学生实际情况，要分课时备课，每节课要体现课堂设计教学的基本思路，环节完备，详略得当，重点突出，切实可行，有个人的教学特色。把教学常规检查做为学校教学管理的抓手，采用随堂听课，抽查备课簿，召开学生座谈会，调查问卷等形式，有目的地对一

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些年级、科目进行教学检查、反馈，及时采取有效措施解决发现的问题。拟在每学期的第6周、第18周对全校教学人员进行单项（作业、备课、听课等）或综合教学常规检查，做好记录，评出等级，作为教学奖励及业绩的依据。教务处将以落实《东里四中关于落实学科作业量的规定》为突破口，注意作业“质”与“量”的把握，提高学生作业的效率。各科教辅资料要用足用好，提高课堂效益。初

一、初二级拟在第一学期期中前开展教学开放活动，初三级拟在第二学期摸底考试后开展教学开放活动。以良好的教学常规迎接区局期中后对学校落实教学常规管理情况的检查。科任要重视早读午写的指导，布置任务，加强检查。

2、加强教学质量跟踪监控，抓好考试的组织管理。各教研组长、备课组长要加强对考试命题的研究，把新的教学理念和汕头新调整的中考政策方向渗透到试卷中，提高命题质量，更好体现考试对教学的宏观导向作用。要认真做好各项考务工作，严格执行试卷保密规定，严肃考风考纪，遵守统一考试的时间、科目安排，做好学生考前教育，防范学生采用手机等作弊行为，务必采取有力的措施，确保考试公平，成绩真实有效。要抓好集体评卷工作，认真做好考试质量分析，及时、有效发现教学存在问题，为改进教学提供依据。特别是利用“平均分差距率”加强成绩的跟踪和监控，加强教学的动态管理（科组及班级）。单元考试和期中考试，要贯彻学校提出的“教什么，考什么”原则，试题要参照统考或中考试卷模式，统一电脑打字排版，提高卷面质量。

三、校本教研，提升特色和实效。

1、积极参加上级部门组织的各种培训。为帮助广大教师准确把握修订后课程标准的精神实质和基本要求，并全面落实到课堂教学中，学校将积极组织教师参加市局举行的课标（修订版）和新教材培训和区教研室举行的各学科新教材教学研讨课。学校还将把学习解读课标修订版纳入工作计划，并组织校性课标专题研讨活动和新教材公开课，提高实施新课程理念的水平，进一步深化课程改革，提升教学质量。

2.加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组在实施校本教研中的积极作用，促进教师专业成长，浓化学校教研氛围，有效提高教学质量。教研组工作必须做到“三个有”，即：有书面计划、有过程记录、有评价总结。科组要坚持集体“备课、说课、听课、评课”。备课组活动要继续学习新课标，统一教学计划和进度，统一作业次数和批改形式，统一复习时间和复习资料的使用，统一考试时间和评分标准。逢单周进行备课组活动，逢双周进行教研组活动。参加教研组、备课组活动要登记考勤（每学月上交一次）。要坚持长期积累教研组自身的校本教研活动资料。坚持“专业引领、新老互促、共同提高”的师资队伍建设。继续抓好青年教师的学科校本培训，努力打造一支“师德高尚、爱岗敬业、有较高

业务水平和能力、能胜任初中教育教学工作”的师资队伍，促进学校办学质量和办学效益的提高。

3.推动教师读书活动，积极开展课题研究。倡导教师好读书，读好书，学校拟于学期初对“教师暑假读书”征文比赛进行评奖，并择优送区局参赛。第二学期将对教师教学论文进行评选，并择优选送上级参评。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，积极推动教学行动研究和课题研究。本学确立“如何提高课堂教学有效性”为校本研究专题，各教研组要围绕校本研究专题，确立学科组教研专题。公开课、知识讲座、教学反思、教学论文的撰写等都应围绕教研专题进行。

4.完善“说课、听课、评课”制度。高级教师要开好“示范课”、中级教师要开好“研讨课”，初级和未评级教师要开好“汇报课”。学校每学期指定教学业绩优秀的教师开好校性公开课，以优促优。每学年教学人员（50周岁以下）每人至少有1节公开课（教龄3年内的青年教师，每学期要上好一节以上汇报课），公开课要有详细教学设计，课堂上要重点展示“新三项基本功”（口头表达、粉笔字、课件制作）。各教研组应指定一个级科开展“同课异构”、“磨课 ”等教研活动，推动课堂教学效益的研究。公开课就是竞赛课，每学期评出优秀奖若干。学校并将择优参加区性教师专项技能比赛。各教研组长应在第一周内落实开课人员的有关情况，包括科任姓名、任教级科，开课时间（原则上以教研组、备课组活动时间开课）、开课地点，并汇总上报教务处。听课、评课以教研组为单位（校性公开课分文、理科听课），其他教师也应积极参加听课评课。参加听课的教师应做好记录，认真评议。各类开课活动组织者要做好听课人员的登记，活动结束后整理并上报教务处。每学期行政人员听课应在25 节以上（其中校长和教学副校长在30节以上），教研组长20 节以上，教师15 节以上。每个教研组每学期要有一次以上的知识讲座。

四、分层教学，打造高效的课堂。

1.抓好课程、课时的科学设置。坚定以学生的全面发展为教育目标，按《广东省九年义务教育课程(实验)计划》，在新中考方案的基础上科学设置课程，开齐课程，开足课时，充分挖掘地方、校本课程资源，积极发挥三级课程的功能；各学科要认真总结实施新课程的经验、教训，针对新课标、新教材的不完善之处，在教学过程中进行必要的补充和调整，以利于夯实基础，切实提高学生的能力。

2.抓好课堂教学模式的构建。研讨构建“高效课堂教学”。新课改要求课堂教学要贯彻落实“以学论教，教是为了学”的课堂教学评价模式。各学科在确立好“以学论教”此一核心价值观的前提下，深入研究学科课堂教学中，如何处理好“主导与主体”二者的关系；如何运用好“自主、合作、探究”的学习方式，从而使课堂教学效益得以提高。

3.抓好新课程背景下的学法指导。继续倡导新课程背景下的“三先三后”（先预习后听课；先复习后作业；先思考后发问。）学习方法。要根据不同年级学生的特点，加强引领，重视学科差异，因学科、因学生进行个性化指导。认真实施《东里四中“学困生”帮扶工作具体规划》，加强“后30％”学困生的帮扶工作，主要从分层作业、综合评价、考试方式上加以改革，细化“师生”“生生”结对帮扶工作，从而全面提高教学质量。学校将推荐帮扶工作取得成效的教师参加上级的评比。

五、中考备考，传承创新相融合。

新一年依照“以生为本，狠抓基础，扬长补弱，讲求实效”的总要求，深入总结反思2013年的中考备考工作，查找不足，沉淀经验；深入研究市新中考方案，及早做好新学年备考总体规划，周密部署初三全年的教学及复习时间。做好初中三年的整体规划，明确各年级教学的目标。加强节奏的调控，细化备考过程管理；要加强“校情、考情、教情、学情”的分析；加强考试说明、中考试题及评价的研究，调整备考策略，提高备考针对性；加强生物、地理、体育等学科教学研究和管理；加强薄弱学科的指导和管理，寻找成绩的生长点，要精选蓝本、精编试题，统筹训练节奏，提高训练的实效；要加强学生学法指导和心理辅导，及时调适备考状态，提高学习效率；要加强分层教学、分类指导，努力培植高分层，加强临界生辅导，提高高中录取上线率，提升备考的整体效益，使学生在2014年学业考试中能取得理想的成绩。（初三备考工作要求和计划另行印发）。

汕头市澄海东里第四中学

2013年9月1日

第四篇：上交东里四中关于广东省减负万里行

汕头市澄海东里第四中学 关于广东省“减负万里行”自查报告

我校积极响应上级关于减轻中小学学生学业负担的号召，严格执行市、区教育局部署的各项减负要求。制订《东里四中“减负增效“工作方案》，规范办学，在切实减轻学生课业负担的同时，也促进了学生德智体美劳各方面素质的全面发展，保证了学校教学质量的稳步提升。我校结合“广东省减负万里行自查表”进行了自查，现将自查情况作如下汇报：

一、成立减负自查领导小组，提高思想认识，我校接到上级减负万里行文件后，及时召开学校领导班子会议，传达文件精神，成立以校长张光清为组长的“减负自查工作领导小组”，认真安排了学校“减负自查”工作，具体负责减负自查工作。通过召开教师会议，全体教师统一了思想，认识到“减负自查”工作的意义和重要性，明确了“减负自查”的具体要求。

二、制度公开，自觉接受监督检查

教务处严格按《广东省义务教育课程计划表》开齐开足开好规定的课程，保障了开展团队活动、社会实践、体育一小时等活动的时间。制订《东里四中“减负增效“工作方案》，严格要求科任教师不随意加深课程难度、不增减课程和课时、不按时上下课、不赶超教学进度和提前结束课程等不规范教学行为。校长室并公布了监督电话：85307799。

三、措施到位，将减负增效作为目标

1、严格规范招生秩序。

多年来，学校严格按照上级规定的招生范围、招生时间、招生计划等要求做好招生入学工作。本学年我校教师数76人，学生数893人，平衡编成17班，班额不超过56人。我校严格实行了小升初免试100%就近入学，并且认真做好防流克流工作。

2．严格实施省课程计划

学校按省规定的课程，各级周课时总量均为34节，每节45分钟。教务处将课程安排、作息时间等表格张贴在各办公室，教室等公开场所、自觉接受老师、学生、家长以及上级有关部门的督促检查。

3．严格控制学生在校时间

学校规定学生每天在校教育教学活动时间不得超过7小时，每天在课堂学习时间为5小时30分。没有要求学生到校集体早自修和晚自修。确保学生每天至少有1小时的体育活动时间。没有削减、挤占体育课和体育活动时间，确保了学生正常的课间休息、午间休息、大课间和眼保健操时间。

4．严格禁止乱补课

我校是农村中学，未利用寒暑假、双休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，没有举办各类学科竞赛辅导班，没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

5．严格控制学生作业量。

坚决落实《东里四中关于落实学科作业量的规定》、《东里四中关于各学科作业布置与批改要求》。学校规定，所有学科都要严格控制家庭作业总量，确保学生的睡眠时间。学生家庭作业每天不得超过90分钟。凡要求学生完成的书面家庭作业教师必须做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生。

6．严格规范考试竞赛管理。

我校每学年只组织4次学科考试；严格禁止各班组织除上述考试以外的任何考试和变相考试。没有以任何形式给教师下达升学指标，也从不公布学生的考试成绩和排名，没有单纯以考试成绩为标准对班级、教师和学生进行奖惩，从不炒作升学考试成绩。只参加上级部门正式组织的竞赛活动，从不擅自组织开展各类学科竞赛。

7．减负增效，促进老师提高教学效率

时间减少了，学业负担减少了，但教学质量不但不能降低，相反还要逐步提高。近年来，我校出台了各项规章制度，除了促进教师不断改进教学方法，向课堂45分钟要质量之外，教务处还在教师备课、作业批改、考试反馈等教学常规落实方面作出了具体要求，如：要求教师要精选作业、要求学生做的作业必须教师先做、作业力求做到全批全改；每次考试之后都要对学生成绩、考试试卷反馈进行仔细分析，发现问题，及时改进。

东里四中 2013年4月27日

第五篇：东里四中“办学理念”“三风”诠释

东里四中“一训三风”诠释

校风：校荣我荣，我荣校荣

阐释：全校师生是学校的主人，与学校的发展休戚相关。我们的兴衰荣辱与学校的兴衰荣辱紧密结合在一起。校荣我荣，树立主人翁精神；我荣校荣，展现主人翁风采。美丽的校园需要每一个人倾力打造，校园的明天更需要每一个人倾情付出。光荣来之不易，需要忠诚与奉献。从自身做起，从一点一滴做起。光阴流转，薪火相传！今天我以在东里四中学习工作为荣，明天东里四中因为有我的成就而耀。

教风：爱岗爱生，严谨善导

阐释：爱是一切教育的开始。爱岗，是教师基本的职业要求和道德规范，是良好教风的内在灵魂。爱生，是师德的核心，关爱学生，才能教育学生。一位哲人说过：只有爱才能相互看得见和听得见！爱能传递，学生体会到了老师的爱，必能“亲其师，信其道”。在爱的基础上，我们还要严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。教师是学生品行修养的雕刻师，是学生学习的引导者。在教育中要善于开导，在教学中要善于引导。引导要做到循循善诱，循序渐进，有的放矢，从而打开学生的心扉，开启学生的心智。

学风：勤学乐学，善思创新

阐释：“书山有路勤为径”，勤于思考，勤于学习，勤于探索。“天道酬勤”，辛勤耕耘、不懈努力，迈向成功！我们不要埋头苦读，不要悬梁刺股，我们要乐学善学，从“被动”向“主动”转变，从“学会”向“会学”转变。孔子说：学而不思则罔。“三先三后”学法中的“先思考，后发问”也体现了思的重要性。勤于思考，善于思考，学会在思考中求得知识的真谛。在思考的基础上才有可能创新。创新要敢于打破常规，敢于提出不同观点，具有挑战自我和权威的勇气。世界因创新而美丽。

办学理念：人本法治，和谐发展

阐释：“以人为本”，是指学校的一切事务都以“人”为出发点，站在人文关怀、生命关怀的高度，以人的成功体验作为过程，以人的和谐发展为归宿，以学

生和教师的发展为目的。立德树人，办人民满意的教育是我们的目标。学校以理服人，以情感人，以行导人。学校实施与时俱进以人为本的管理观，实施与教师为友以人为本的教师观，实施注重校园文化建设以人为本的环境观，实施服务与教育统一以人为本的学生观，实施让学生成为学习的主人以人为本的教育教学观，为学生终身发展打牢基础，为学生全面发展创造条件，为学生个性发展拓展空间。“法治”即依法治校，“法治”是构建和谐校园的必然选择。“法”不仅指法律、法规，也应该包括学校的制度与规定。只有依法治校，才能保证和保障学校良好的教学秩序。秩序是社会赖以存在与发展的前提，是所有工作的基础。教育是千秋大业，关乎民族振兴，更是讲究张弛有度，规范有序。“和谐发展”的核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。“和谐发展”是教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。