铁力市第三小学校本培训总结

第一篇：铁力市第三小学校本培训总结

铁力市第三小学校本培训总结

按照上级教育主管部门有关文件精神和学校校本培训计划，我校在教师中广泛开展了教师校本培训工作。为提高活动的实效性，学校挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的样本培训内容，通过培训，使广大教师在专业理论知识、教学实践技能、计算机操作技能等方面都得到进一步的提高，现将我校培训工作的思路和做法汇报如下：

一、精心组织，确保质量

学校非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训小组，加强对校本培训工作的指导。整个培训工作认真准备、精心组织，针对本校的特点和教师们的实际情况，结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性：有针对教师信息素养的网站、课件制作培训；有提升教师教育教学水平教材梳理；有锤炼教师师德修养的理论学习。一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，掌握了技能，受益非浅。

二、采用多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质 根据上级指导思想，结合我校实际情况，我校采取了灵活多样的校本培训方式。采用了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训与考核相结合、校本培训与自我学习相结合，贴近教师培训的内容，培训中教师相互学习相互启发，全体教师纷纷表示，象这样的活动从解决教师教学工作的实际出发，有实效、有吸引力，都愿意静下心来好好学习，为接下来的教育教学工作奠定基础。

三、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

偏僻的地理环境造成三小学这几年，教师和学生非常不稳定，教师的教育观念和教学方式相对落后，教师在课堂上依然是一统天下的主宰，灌输式教学依然盛行。我们在观摩了二中1+3课改成果后，我们有信心将课堂教学进行实质性的改革。于是，我们在反思、总结、借鉴的基础上，研究决定创设一种全新的自主学习“五步式”教学模式。自主学习“五步式”教学模式，即“自主预习、合作探究、展示评价、引领提升、整理检测”。通过一年来的实践研究，教师更加注重集体备课的力量，课前研究、课中实践，基本能够做到放得开，松得手，逐渐成为学生学习的组织者、引导者、合作者；学生自主学习的积极性也被充分的调动起来，懂得了如何进行有效的课前预习，如何在小组学习中做到有效的分工与合作，更懂得了小组团结协作的重要性。这一模式的实施充分的培养学生独立自主学习能力和合作交往的能力，为学生终身学习和全面发展打下扎实的基础。在研究的过程中，我们结合校本培训计划，有目的的进行研究，开展了研讨课、推进课、学科骨干引领课，为课堂改革的顺利开展起到了一定的作用。

四、内容丰富多彩，成绩显著1、2012年5月20日，铁力市教育科研培训暨行动研究展示活动中，我校承担了“自主学习五步式的课堂教学研究”课题行动研究现场观摩，受到与会领导及全体与会人员的好评。

2、李丹霞、付丽丽老师，在网络说课大赛中分别荣获省级一等奖。这不仅是多媒体培训的成果，也是课堂教学改革的成果。

过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让

校本教研之花开得更加艳丽。

第二篇：第三小学校本培训计划2011.9

第三小学校本培训计划

（2011----2012学第一学期）

一、指导思想

校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要出发。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，应该在务实、求实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际出发，培训内容能为教育教学服务，是教师迫切需要的。求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际效果。落实：就是脚踏实地、把所有的操作都落到实处。

二、工作目标

1、通过理论培训，更新教育观念，使教师能自觉地着眼未来的需要而实施教育。

2、提升教师的教学反思能力，使教学过程真正成为学

会教学的过程。

3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。

4、教师能结合自己的工作实践，引发对教育教学问题的思考。在一定理论的指导下，对问题要有自己鲜明的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以讨论。

5、提高教师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。

6、加强理论学习与教学实践的密切联系，促进每位教

师的专业发展，力争达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师要有个性，老教师要能适应新课程”的标准，实现教师队伍专业化。

三、培训内容

为了实现校本培训应从教师的实际出发，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注重培训的实效性，我们对培训 1

内容做到精心筛选，使之更规范，更有序列。所以培训内容确定为：学课标、览教材、写计划、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。

（一）假期培训内容

1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。

2、自修内容

（1）学习课程标准，要求仔细研读，弄清课标的总要

求，各学段的具体要求。

（2）统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按知识重点、难点、关键点、知识之间的联系等完成。

（3）教学计划：要求制定一份详细的，能指导全学期

教学进程的实用计划，即：根据备、讲、批、辅、考几大教学环节，采取的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。

（二）平时培训内容

1、集中培训内容

（1）业务讲座（业务领导、骨干教师按年初排定的时

间顺序，按时进行专题讲座，讲后上交业务讲座稿）。

（2）观摩教学：教学示范课，研究课之后用业务学习

时间进行反思，集体研讨。

（3）观看“新课程校本教研与课堂教学”光盘。

（4）结合工作实际，定期组织一些教学基本功竞赛（如：备课设计，说课评比）

2、平时自修内容：

（1）每月不少于2000字的读书笔记（文摘），两月要写一篇不少于500字的学习体会。

（2）根据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少提供一个典型案例。

（3）开展“人人读好一本书”活动，要求中青年教师

根据自身发展的需要，选读一本实用的教育教学书籍（有笔记）。

四、培训方式

每位教师除参加上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来提高自身、完善自我，我校的校本培训主要采取以下几种形式。

1、专题讲座：聘请专家或利用本校资源（如：业务领

导和骨干教师），向全体教师进行讲座，主要针对老师在教学中经常遇到的困惑问题为内容进行探究。

2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及

点评等组织观看，看课后，组织不同规模（以学科为单位或以年级组为单位，或全体教师集中在一起的）参与形式，体验式的学习、研讨，在参与的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的教育理念，在交流和研讨中互相取长补短，产生新的思想和理念，实现自我发展。

3、采取“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自

学相结合”的原则，突出培训的针对性与实效性。

4、通过组织丰富多采的教学基本功竞赛活动，如：赛

课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，提高教师们的业务水平。

五、管理措施

1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确

保校本培训的顺利进行。

2、建立规范的校本培训管理制度，要求做到，每个教

师配备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校本培训真正服务于教学实践，讲究培训的实效性，把培训落到实处。

3、强化教师自我发展的目标意识，要求35周岁以下的中青年教师开学初制定一份三年自培目标与自学计划。

4、抓好骨干教师和待培教师的培训与管理，建设一支

骨干教师、学科带头人、教学能手这三个层次的教师队伍。造就一批能拿得起，打得响的青年教师队伍，我们将采取“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干教师和待培教师的培养力度。

5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重

视师德培训，按照《教育法》，中小学教师职业道德规范等要求，在教师中开展四比活动（即：比师德、比作风、比敬业、比奉献）。树立五种精神（即：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉献精神）。加强教师的职业道德教育。

察右前旗第三小学 〇一一年九月一日 二

第三篇：第三小学暑期校本培训计划

2011年暑期校本培训计划

一、指导思想：

为扎实开展校本研究，推进有效教学，切实提高教师的理论素养和实践能力，造就一支适应新课程改革和发展的师资队伍，根据市教研院培训部关于暑期培训教师的通知精神，结合我校的实际，决定在2011年暑假期间开展全校教师培训工作，具体计划如下：

二、培训目标：

1.通过校本培训，促进我校教师提高课堂教学理论素养，更新教育教学理念，调整教学行为。

2.通过校本培训，使全体教师进一步树立以人为本、内涵发展、质量兴教意识，提升新课程背景下的教育理论水平，形成研究化的学术氛围。

3.引导教师不断适应课程改革要求，不断适应新课程改革要求，不断提升推进有效教学的实践能力，提高课堂教学效率，推进我校实施素质教育的深入开展。

三、培训形式

集中培训：专题讲座、课例观摩

个人自学：理论学习，自学

四、培训对象：

全校教职工。

五、集中培训地点：

一楼实验室和四楼电教室。

六、培训时间、内容与形式安排：

七、培训要求

1.学校成立教师暑期培训领导和考核小组，形成校长亲自抓，各部门协助抓的管理模式。

2.重点自学各学科课程标准、《有效教学》等指定专著，要求每位教师暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的读书笔记，和一篇不少于1200字的有质量的读书心得。

3.加强过程管理，将教师暑期中的读书笔记和读书心得等作为教师学习考核的重要依据。

2011年7月

2011年暑期校本培训计划

昂区第三小学

第四篇：小学校本培训总结

××小学校本培训工作总结

本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步同一思想、更新观念，不断进步教师的专业化水平，进步广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期展开的校本培训工作总结以下：

（一）领导重视，熟悉到位，制度保证

领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过展开校本培训，大力进步教师专业化水平。

学校加强了对校本培训进程的管理，做到了培训时间、内容、职员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过管理简报、校园网络等情势经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生鼓励作用。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结对”的情势，扩大了师徒带教的内容，赋予这传 统的情势以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在研究进程中，相互合作，共同受益与进步。

(2)、案例培训模式。即从典型案例中取得启发、寻求解决题目思路的方式。这类培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师应用课改的理念，对课例进行分析、模仿、鉴戒，从中领悟一些新奇的教学方式，启发自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

(3)、自主学习模式。这类培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补本身不足，进步本身能力的方式。

（三）校本培训内容丰富多彩。

（1）新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育进程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课展开教研组活动，通过 课堂教学达标评选出校内各科优良课、公然课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念四是加强合作交换：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同进步。

××小学 2018年1月

第五篇：小学校本培训总结

小学校本培训工作总结

为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我们积极贯彻国家和省、市有关教师继续教育的文件精神，认真落实有关教师继续教育校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以新课改培训为中心，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校教师教育教学观念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。现将我校校本培训工作总结如下：

一、强化校本培训的保障机制

（一）领导重视

学校首先成立了以郭明杰校长为校本培训组长，副校长为副组长，教导主任和教研组长为成员的专门培训机构，具体由教导处负责有关教师的校本培训及考核工作，责任到位，分工明确。每年校长都要亲自制定校本培训计划，定期研究校本培训工作，校本培训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本培训工作落到实处。

（二）培训条件

1．校内有固定的培训场所，有多媒体教室、会议室等。

2．学校图书室阅览室用于校本培训用书上千册，音像资料丰富，基本满足培训与研究需要。

3．学校有图书室、阅览室和班班通，教师办公室配有电脑，为校本培训营造了良好环境和条件。

二、校本培训的管理情况

（一）制度建设

1．学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度逐步健全。

2．校本培训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。

3．有学年、学期校本培训工作计划和工作总结。

4．有固定的培训时间。每学期一个月进行一次专题培训。

（二）实施管理

1．每次校本培训活动有记录，有明确的活动内容和方式。

2．教师参与校本培训计划的制订。学校校本培训领导小组参与并根据每个教师实际情况制定出切实可行的培训计划。

3．严格进行继续教育证书登记，有专职登记员，继续教育登记员业务熟悉，学时审登规范准确，教师参登面达100%。

4．教导处为每位教师建立了校本培训档案，教师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅。

5．学校定期对校本培训工作情况实施检查与评价。

6．教师校本培训折合成学分记入教师校本培训档案。与学校评优、考核挂钩，定期实施表彰与奖励。

（三）培训形式与方法

1．定期请专家或者本校优秀教师进行指导、讲座。

2．学校创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级远程培训。并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校交流。

4．定期开展专题培训，积极开展研究性学习。如以课题《小组合作学习研究》为载体，每月进行一次学习交流。学校绝大多数教师都指导学生开展了研究性学习，并完成了相应课题结题，形成论文或其它成果。

5．教研组的两周一次教研公开课，每两周一次教研会，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并已形成制度。

7．学校综合运用集体培训、分散培训、专项培训、等多种形式，以满足教师的不同需求。学校建成的校园网，通过微机培训，老师们都掌握了使用方法，经常利用网络资源进行自我培训。各学科的骨干教师都在充分发挥着校本培训中的重要作用。总之我校的校本培训通过走出去请进来、看录像、学理论，谈反思感想、写体会，集体培训与个别自动学习相结合等方式，提高了老师们的教育教学水平，进一步学会了运用新的教育教学理念。

四、校本培训的效果

1．在校本培训中的教师主体作用得到发挥,培养了市级骨干教师1人，区级骨干教师2人，区级优质课教师5人次，校级骨干教师6人，获省优课1人。

2．学校干部的教育教学理念先进、校长提出了教师培训是教师最大福利的理念。教师教育教学理念有所更新。

3．教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作。

4．教师学历已全部达标，高学历的教师比例达到90%。

5．教师信息技术应用水平普遍提高，大多数教师都会自制课件，运用多媒体教学。

6.教风端正，无违反师德现象发生。

五、存在问题

缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。

（一）我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

（二）在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。

（三）有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

（四）由于以前对校本培训的认识不够，很多做过的事情都没有及时归档整理，归口管理。

七、今后努力方向与措施

针对上述问题，我们要在以下方面加强：

（一）加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

（二）结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

（三）穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。

（四）加强电子档案建设

校本培训工作是一项任重而道远的工作，我们将以这次迎接县、市检查为契机，努力探索，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前。把我们的校本培训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校校本培训工作开创新局面。