阶段教学工作总结2010

第一篇：阶段教学工作总结2010

阶段教学工作总结2010.4

（主要谈一下当前工作和今后打算）

开学以来，根据区教育局2月25日会议精神及3月15日2010年教育工作要点，结合本校实际，加强学习型组织建设，强化教学工作中心年和师德师风建设年的总体部署，开学以来主要强化了以下几方面的工作：

一、严格规范办学行为及教师从教行为。

开学初认真研究制定了各项工作计划，并在工作中严格执行，坚持开齐学科，上满课时，严格执行上级规定的作息时间，坚持“四表”统全局，同时加强了师德建设，树立正面典型让教师大教师认真学习各级师德典型和身边优秀教师的事迹，开展师德宣传教育活动。

二、加强教学常规管理，深化课程改革。

坚持把教学工作摆到学校工作的中心地位，领导要带头把主要精力投放到学校教学管理上，把人财物倾斜到教育教学工作，深入课堂听课，坚持月检查与平时的指导，抓两头带中间，严格规范教学常规管理，向教学过程要质量，把大面积提高教学质量，增加合格率纳入到学校考核教师工作绩效的重要指标。学校制定了《提高教学质量管理措施》包括：课程管理 课堂教学管理 后进生转化制度管理等以及教学成绩指标管理。继续深入推进新课程改革，以提高课堂教学质量为核心，依靠“刚性管理”强化课程实施，落实课程计划，加强对综合实践活动课的指导，促进学生的个性发展和学校办学特色的形成。在课堂教学中有效指导，有效管理，促进学生综合素质的提高。要定期组织全体教师开展课堂教学质量研讨会（4月6日召开了针对上学期教学成绩及3月月测试的质量分析及月工作总结），同时贯彻落实了《中和小学课堂教学规范化要求》《课堂教学模式研究》《作业布置与批改制度》《后进生转化教育制度》等，准备4月14日组织教师上示范课、研讨课。同时加强家庭与学校之间联系，确保质量的提高。

三、加强学习型组织建设，深化学校内涵发展。

2月28日组织全体教师认真落实关于教育系统学习型组织建设工作意见的各项要求，开学初研究制定了创学习型组织活动计划及活动方案，根据不同学习内容、不同问题的研究，从校领导、教师、少先队工会小组、学生等层面推进学习活动，建立不同层次的学习研修体，创建学习型领导班子、学习型团队。学习型团队组织：

1、领导班子学习型团队：

负责人：张永富

2、教师 班主任学习型团队：

负责人：徐建东

3、工会 少先队学习型团队：

负责人：刘贵 晁士霞

4、学生学习型团队：

负责人：各班主任

同时严格履行职责，利用板报进行宣传，努力形成学习有组织，组织人人学，人人组织

学的良好氛围。

四、加强和改进德育工作，加强学生心理健康教育

3月1日利用升旗仪式大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时

代精神，要求各班级开展德育系列教育，寓德育于各学科教学之中。以实践教育和体验教育

为主要形式，积极开展快乐参与式、符合学生身心发育特点、贴近学生学习生活实际的内容

丰富、形式多样的德育实践活动，切实增强德育的吸引力和感染力，让学生在活动中体验、感悟，在自我教育中提高、成长。以“三感”、“三理”教育为主线，切实抓好心理健康教育

和生命教育，培养学生健康心理和健全人格。安排布置了道德实践活动课教案设计及活动课

评比，4月下旬进行评比选拔。3月5日以中队组织形式开展了学雷锋见行动教育活动，3

月31日开展了献爱心，向灾区捐款活动，全校62名学生捐款100元。从中学生受到了思想

道德教育。同时制定了班主任工作常规制度，贯彻落实了日、周、月、学期常规要求及学生

在校常规。

五、加强学校体育卫生工作和艺术教育

开展“阳光体育运动”牢固树立“健康第一”的思想，科学安排“阳光体育运动”的内

容，做到传统项目与现代项目相结合，大课间活动要求全体教师与学生共同参与，互动互利，保证学生每天锻炼一小时。2月28日全校师生及村里出了两台机动车，4个人工，清楚了校

园东半部一冬积雪，确保了3月1日的正常升旗仪式的举行和开学后的活动场所。白老师自

觉清除了一个环形跑道，保证了学生大课间活动正常开展。还将开展的小型体育比赛等。

加强学校卫生工作，建立健全了各项制度和机制，学校实行了值周师生检查评比制度，坚持周检查，周评比，月总结，形成师生共同监督氛围。制定了宣传教育工作工作方案及各

项防控工作预案，各负其责，抓好预防流感等季节性流行传染病防控工作，建立师生因事因

病跟踪登记制度，加强卫生安全管理，提高应对突发公共卫生事件的能力。

学校开展了学雷锋，三八节等纪念活动，还将举行的五一正文，庆六一活动，包括：文

艺、书法、绘画、演讲比赛、小型体育比赛、表彰奖励等活动

六、加强队伍建设，建立师德考核制度，评价方法及考勤考的细则，坚持月考核，制定了加强师德师风建设

五项措施，出台了教师忌言忌行 感言感语，但还要进一步完善，要开展学习实践师德规范

活动，树立师德典型

强化教师岗位练兵活动，根据练兵不脱离教改、不脱离教材、不脱离课堂、不脱离育人的原则，制定计划和方案，结合个人实际主要研修新课程的解读能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力、创设情境能力、教学反思能力、思想道德教育能力（个人选修），就应答性练习题与发展性习题的应用策略、习题的分类与思考进行研讨，年轻教师重点放在课堂教学模式、信息技术与学科整合能力的研讨上，同时进行反思交流。促进教师专业发展。

七、加强平安校园创建工作

坚持保证及时认真贯彻落实上级有关安全工作的精神和要求，继续完善各项安全工作制

度、机制，签订了春防责任状、班级管理责任状等，实行责任追究制度，校长为第一责任人，主管负责人为主要责任人，执行操作者为直接责任人。加强学生的心理健康教育、生命教育、安全教育和自救训练，完善突发事件应急预案，每学期至少开展一次应急演练，提高突发事

件处理应对能力和师生的自救自护能力。根据教育局下发的校园安全应急预案要求组建了校

园安全组织系统，并进一步落实，在第一时间内及时启动应急预案，形成了各尽其职、各负

其责，齐抓共管的新局面，积极配合有关部门对校园周边秩序和学生乘坐车辆进行有效治理，努力构建平安和谐的育人环境和发展环境。

今后要围绕提高学校教学质量这个中心工作，立足学校实际，细化工作目标和任务，落

实保障措施，健全工作制度和运行机制，高效运行，才能达到预期目的。

第二篇：阶段教学工作总结

期中教学工作总结及质量分析

开学来学校明确管理思路，注重内涵发展，教学管理逐步向科学化、精细化推进和延伸，为教师的跨越发展创造了公平、公开、公正的机会和平台。

开学以来，我们以“教师发展为本”，结合教学的实际情况，打造教研组、备课组、导师组三位一体的教研共同体。教研组落实“三定”统一订好计划，定好人员、定好教研时间。第二周各组根据上学期课堂评估成绩推出1节教师展示课，以上学期课堂评估成绩和教学成绩为依据，经个人申报学校量化积分推选了13名校级公开课的岀课教师，第三、四、五周举行了校级公开课及区片初三第一轮复习研讨听评课活动，从第七周开始展开“一人一堂高效课堂教学模式评估课”比武活动和外出教师汇报课活动，教师根据学校听评课教研安排，积极准备，全部利用现代化电教手段和教学案，重知识点传授和学法指导，重自主学习能力的培养，注重学习习惯的养成，反馈练习及时到位。教研组长及时组织认真负责，教师听评课积极主动，课堂教学成绩评定及时，各种教研材料上报齐全，上课教师准备充分，听课教师诚恳探讨。因此，教研活动有序、优质、高效。每次活动一个专题开展扎实，并且形成书面材料，最后都由教研组长签字归档。所有学校业务干部，全程参与了挂靠教研组的各项教研活动，并且前3周每日完成听评推门课1节以上。各备课组能团结协作落实“三同”：统一集备、统一进度、统一学案，在学期初收心中，各备课组根据学校安排，假前按时高质量上交了收心卷电子稿或纸质稿，开学第一天认真完成了收心监考工作，当周完成了阅卷及质量分析工作。在日常工作中，各备课组都能认真落实学校学期初备课组长会议要求。集备计划的制定、教学案的设计、午测命题、周末练习、教学方法研讨及月测阅卷工作中，备课组长以身作则，带领本组成员按时保质保量完成任务，充分展示了我校教师的责任意识和业务能力，树立了良好的学校和教师形象。导师组的全员育人落实有效，在教研室视导反馈时，给予了充分的肯定。丰富的教研形式，营造了教师间的互动氛围，教研工作生机勃勃，富有实效。

“工欲善其事，必先利其器”。为搞好初三一轮复习，学校先后派出初三英语教师2次其余备课组长1次到六中进行研讨学习，派出初三政治、英语、化学、初二生物教师各1次到十中进行研讨学习，并安排初三教师参加了大村、六汪、胶河、宝山等学校组织的区片初三一轮复习研讨，并圆满承办了西北片初三物理一轮复习研讨会。借区片教研之机，学校大力推进以语文文言文教学和数学学科为突破口进行的高效课堂教学模式的研讨与构建。语文、数学两教研组学期初在新理念学习的基础上，构建了自主、合作、探究的高效课堂教学模式，并借市教研室领导来我校听课视导之机，进一步优化模式，之后经过几周的实践探讨和改进，高效的课堂教学模式在全校已经由教师展示、学科骨干示范推进到教师高效课堂比武及全面推广评估。高效课堂教学模式比武活动制定了实施方案，重点考虑通过本次课堂比武，适当参考上学期教学成绩推选胶南市级公开课出课教师。高效课

堂教学模式要求老师们在教学中要准确把握好“度“，比如讲解要适度，时刻关注学生的承受度等，倡导构建生活化的课堂教学。我校的高效课堂教学模式在推广中不断改进提高，不断地趋于完善和走向成熟。

一切工作重在落实，没有细致的落实，就没有管理的质量。我校的教学常规管理实施“计划引领-过程精细-反馈总结-督查落实-反思提升”的管理模式。本学期计划制定及时、完成迅速、史无前例，常规督查，突出“严”字。学校坚持教学常规周查、月检制度，对教师常规定期有计划检查督促考核，并及时通报反馈。对每位干部每次详细具体检查的1名教师的常规情况，都通过书面通知形式反馈到教师手中，且督促落实问题整改。教师常规是每周学校例会必反馈的内容。教师们的常规工作扎实有效，大部分学科广泛使用了教学案，教学案、作业进行了逐题批改，而且有二次批改的痕迹，午测及单元过关全批全改。教师评价方式多样化：或分数、或评价等级、或一句鼓励的名言警句等，有的采用个性化的描述性语言，且标注批改日期。学生两色笔改错明显，各级部教师有特色的常规工作较多。但通过检查也发现了较多问题。从学案、午测、作业、单元检测的批阅及二次批改来看，中等生作业错误较多，教师重视不足，对于学困生尤其双差生的关注不够，个别辅导批阅不到位。作业收交数量不足，特别是学困生的作业上交问题，少的有20份左右的。个别教师作业批阅质量有待提高，存在大“∨”现象，个别教师批改不够及时，二次批改落实不到位。作业评价不多，部分缺少批阅时间。学生作业不填写班级姓名的现象时有存在，学案装订部分教师仍然不规范。教师集备有待加强，特别是二次备课需要规范。以上问题亟待我们尽快整改。

老师们的大局意识，为学校营造了和谐的工作环境和向上的发展氛围。在考试、迎检等大型活动中，无论前勤后勤干部教师，不管监考订卷、保密分卷不讲条件，服从学校统一安排，高姿态、严要求、扎实做好学校安排的工作，保证了学校教育教学工作有序、高效进行和教育教学质量的稳步提高。

老师们的拼搏付出，润育了黄山中学教学质量的春天，本次期中考试各级部成绩稳步提升，涌现出许多成绩突出的班级和个人，初一级部平均分总评列五乡镇第四，总分491.2分，政治第一，语文第三，、其余各科均为第四，差距较大的数学、英语、生物同最高分比差10分以上；初二级部平均分总评列五乡镇第四，总分532.6分，政治、物理第二，地理、生物第三，语文、数学、英语学科同最高分比差10分以上，差距稍大；初三级部65%平均分总评列五乡镇第五，40%优生平均分总评列五乡镇第三，优势较明显的有数学、英语、历史、物理。从教研组看，我校的政治组在五乡镇的平均分中位列第二，物理、生物组占第三位，英语、化学、地理组占第四位。从级部各学科看，值得表扬的是初一五镇第一，初二政治、物理列五镇第二，初一语文、初二地理、生物、初三英语列五镇第三。从班级各科平均分情况看：初一各班学科平均分成绩位次和2班第一，1班、4班第二；初二1班第一，2班第二，4班第三； 1班5科第一，优势明显；初

三3班第一，2班第二，其中3班4科第一、2科第二，1科第三，成绩突出，个别班级需要努力。从50%以上的学生成绩段看：初一2班4班占22人，略占上风；初二1班2班21人，稍为突出；初三40%以上的优生段4班18人，优生突出，其余班级基本持平。总之全校各班成绩的提高，与班主任老师的辛勤靠班无私奉献、严密管理、科学指导和班主任与各学科教师的密切协作是分不开的。在这次期末质量检测中，涌现出许多成绩突出的教师.本次考试也有部分学科没有摆脱落后帽子，我们的潜力生挖掘还不够，我们对学生整体水平的提高，还需要采取更加有效的措施，我们尖子生优势不强，存在两级分化现象，与五镇较好学校成绩相比还有一定差距，个别学科差距达到10分以上，这需要我们的重视与反思，需要我们沉下心不断地研究教法，指导学法，学人之长，补己之短，我坚信，有了老师们的共同努力，我们黄山中学的教学成绩必将再上新台阶。

总之，学校通过细、实、恒、精、严的教学管理，教学氛围和谐、上进，教学质量大幅提高，学校发展后力强劲。让我们共同期待和憧憬更绚丽辉煌的明天。

第三篇：三年级数学阶段教学工作总结[定稿]

三年级数学阶段教学工作总结

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，开学一个月以来，我们全组在教学方面以下几个方面做的不错： 1.重视随时随地教研。

本学期的授课我们统一进度，每周集后，课前老师会再次沟通授课内容，强调重难点和突破口，力争发挥课堂最佳效果。2.重视学生的学习和生活体验。

截至目前，我们已经进行了将近三个单元的教学，第一、三单元分别是“时、分、秒”和“测量”这两个单元更多的是概念教学，而牵涉到的时间单位、千米和吨都是看不到、摸不着的概念。因此我们重视学生的体验。比如，以1分钟为例，我们按照学生数60个数大约1分钟计时，放学路队我们让学生以60个数（1分钟）为一个计时单位，估计从出教室门到接送区所用时间；集会时要求1分钟（学生齐数60个数）集合完毕，经过一段时间的联系，学生对时间段有了具体的认识，然后我们通过用“时”和“小时”，“分”和“分钟”的刻意强调，让学生感受时刻和时间的区别。尽管教材中没有这种要求和规定，我们为了让学生尽快掌握两个概念的区别，做了这样一个硬性规定，这样一来学生很快通过体验和计算，对这两个概念能很快的区分开了。

在教学千米的认识中，我们依然采用学生亲身体验的方式。假期和周末让学生到如意湖或者白河边等标有1000米标识的地方，采用跑步或者走路的方式丈量1千米的长度，从而感受到1千米这个长度不再是我们可以用手势或者身体比划出来的了，即使用跑步的方式也要经历好几分钟。有了这种感受和体验，我们再进行千米的教学就容易多了，尤其是填上合适的单位这样的问题学生一般不在出错。3.重视学生估测的能力。

教材用了大量的设计，去实现学生的估测体验，我们在教学中重视学生估测能力的培养。在估测1分钟时，我们采用估计1分钟有多长，教师计时，学生估计，然后不断的调整自己的估测方式，进而让学生估测的更为准确。在估计学校到家的距离时，要求家长配合，不断调整自己的估计方式，最终能估测距离。

开学将近一个月的时间，我们在补差方面有一定的弱势，原因有二：一是刚入三年级，学生还在适应中年级的学习生活，对差生的关注度不够；二是开学新插班生隔三差五的来一个，插班生大多是“双差生”成绩有些落后于大多数学生，纪律和学习习惯更需要下大力气抓。鉴于这两种情况，我们对补差工作做的还不够。

对策：根据每周周周清确定每周的后进生，有针对性的在业余时间进行一对一辅导，同时让小组互相合作，帮助后进生。

第四篇：八年级下学期阶段教学工作总结

八年级下学期阶段教学工作总结

安乐镇中学 李爱霞

新学期又过了一个月，我的教学工作完成了电压、电阻及欧姆定律的教学，在教学过程中，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本阶段的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

怎样教好物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、精心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，在上每一节课前，仔细阅读然后制定具体的教学方

案，查阅大量的资料，根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计等。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂

我深知作为教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教案。积极进行了实验探索问题的实践。

四、狠抓学风，认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重，部分学生对学习失去兴趣，特别是本学期学习内容难度较大。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我主动找他们去了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定，少批评。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本阶段物理教学中，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探索解决的问题。

第五篇：城关三小阶段教学工作总结

三小花开处处香

——城关三小教学工作阶段总结

一、指导思想

以教育的科学发展为根本，认真落实县局教育业务工作会议精神，稳步实施基础教育课程改革，狠抓教学常规和校本培训、教研工作，全面提高教育教学质量。

二、精细教学管理，提高教学质量

学校对教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个环节进行严格要求。教师备课要做到“八备”，备教材，备目标，备学情，备教法，备学生，备情境，备反馈，备拓展。上课要做到“三不八有”，“三不”：不迟到，不中途离开教室，不拖堂。“八有”：心中有教材，心中有重难点，心中有学情，有灵活的教法，上课有激情，师生有互动，学生思考、做题有时间，有知识拓展。作业要求“五化六性”： “五化”：合理化，多样化，规范化，融智化，链接化。

合理化：作业目标明确，难度适中，辅导落实，时间预设，学科互通。多样化：创设多样化的作业类型，如爱好型作业，研究型作业，生活型作业，网络型作业，满足不同学生发展及个性需要。

规范化：

作业体现“六性”：全体性，准确性，个别性，统一性，及时性，细致性。融智化：

布置一些小伙伴、小朋友之间合作才能完成的作业，如分角色表演、对话练习等。

链接化：

教师布置、批阅、抽查，家长辅导、签字、督促。教师、家长配合，巩固、更新学生知识。

三、深化教研教改，提高教师水平

我校校本教研工作以教育的科学发展为根本，立足于实际，着眼于目前，躬行于当下。将校本教研与教学实践相结合，与教师自学相结合。让教研活动成为培训教师的主要形式，把教师培训搞得新（创新培训模式）、活（形式灵活）、合（理论与实践结合），成为交流经验、共享成果的园地。

让教师在教中研，研中教，培中研，研中培，学中研，研中学，达到有效提升教师队伍业务素质，提高课堂教学效益，抓好素质教育，提高教育教学质量的目的。

1、教导处积极进行指导，进行融优质教学设计评比、优质课评比、优秀课件评比为一体的“同课异构”教研活动。在教师中创造“一帮一，一片红”互助氛围，努力打造学校的精品课堂、精品课例，提高教师的教学水平。

2、深入开展课标学习、试卷命制等专题教研活动

每次教研活动都有针对性，采取小课题教研，切实解决教学中存在的问题，杜绝搞形式、走过场。教研活动每两周一次，双周进行，采取多种形式活跃教研气氛，增进教师之间的学术交流。学期结束，各教师每人写一篇教学案例或班级管理案例，集中活动时进行交流。教师每人要写一篇教育教学论文。

3、教师要积极到电教室收看空中课堂等教学节目，听取专家讲座，每学期达五次以上，并将所学长处运用于自己的教学工作中。

4、与县内特色学校搞专题研讨活动，加强校际间的横向交流，相互学习，共同进步。

5、引导教师要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究性的教师。努力培养一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

四、加大培训力度，形成发展梯队

1、加大校本培训力度，进行《城关三小教学常规管理制度》、电子白板的使用、课件制作、电子表格、文档编辑等培训，提高教师教学技能。

2、加强远教工作管理，积极开发教学资源，组织教师听评专家讲座，提高信息技术教育设备的使用效率。

3、利用了“国培”活动的大好机会，在校内开展教师网络培训，并积极争取教师外出学习的机会，鼓励教师外出学习，把宝贵的经验带到学校。

五、加强体育和艺术教育，促进学生全面发展

（一）加强学校的体育工作

1、体育教师组织各班学生认真开展体育达标测试，锻炼学生体能。

2、统一安排大课间活动，在动感十足、节奏明快的音乐中学生用足劲走着正步入场，做操时努力把每一个动作做到位，保证足量的锻炼。

（二）搞好学校艺术活动

1、按课程方案开齐开足音乐、美术课，授课教师按教材组织教学，保质保量完成教学任务。

2、注重发展学生的爱好和特长，建立音乐、美术兴趣小组，并多次进行书画比赛活动。