教师基本功训练要求（范文）

第一篇：教师基本功训练要求（范文）

教师基本功训练要求

培训时间：隔周周四教师业务学习时间

培训人员:全体35岁以下教师

培训目的：提高教师理解、把握教材的能力，增强教学研究的自

主性，促进教师增强课堂效率，提升教学质量。培训内容：各科教师所教授年级的本册教材

培训要求：教师针对教材中某一课教学要求、教学重难点，结合个人备课、组织教学、课上时间安排、课件搜集制作、学生能力训练、个人子课题渗透等内容进行阐述。

第二篇：教师基本功训练计划

教师基本功训练计划

基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容，是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，加强教师教育教学水平，全面提高义务教育质量具有重要意义。

一、具体措施

1、教育基本训练是群体性和个性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性，主动性，保证训练的全员性。并在训练中激发他们的兴趣，做到长计划，短安排，注重实施，使得训练成为推动教育教学进程的重要动力。

2、集体辅导与自学自练相结合，通过反复练习，养成习惯，持之以恒。根据基本功训练要求，将有计划、分层次地对教师进行辅导，提倡能者为师，互教互学，进而提升教学质量。

3、把基本功训练与教育教学工作、教学活动以及课外活动和教师业余文化生活结合起来，使教师真正达到练以致用，学用结合，给教师创造一个良好的训练环境。

4、把考核评估与组织表演和竞赛相结合，提高教师“练功”的积极性，学校将定期对教师基本功训练情况进行检查，考核和评估。

二、目标和要求

1、五十岁以下的教师人人参练与参赛，五十岁以上教师提倡参练，但不参加评估与竞赛。争取达到人人参加，人人训练的目的。

2、粉笔字每天一小黑板（80字左右），毛笔字每周3篇，钢笔字每周500字以上，简笔画每周3幅。分别由教研组长检查，并做到天天有检查记录。教导处将定期与不定期进行抽查。

3、强调用普通话进行教学，普通话一般应达到《国家语委规定的普通话水平测试》二级水平，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

4、写字方面，能正确用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

第三篇：教师基本功训练计划

教师基本功训练计划

2013-2014学

为全面提高我校教师的整体业务素质，促进我校教师专业化发展，按照彭阳县教体局的要求，遵循《彭阳县开展教师教学基本功训练实施方案》精神，结合我校教师素质实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标

本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。

钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

普通话朗读：要求根据作品特点，深刻体会作品内涵，做到准确规范，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克服固定腔调，用声自如，由己达人。

三、参加对象

全校教师。

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。同时，要以教研组、备课组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。

2、培训学习与实践探索相结合教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。

3、钢笔字、毛笔字和简笔画每周练习各1页，每学期末交给教务处。粉笔字自由练习。

五、活动步骤

2013年教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。

第一阶段：9月初是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。

第二阶段：9月—10月份为活动实施阶段。本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。要求教师上课必须写规范字、说普通话。普通话要成为校园语言，全体教师在上课期间一律讲普通话。

第三阶段：11月份活动总结阶段。学校将组织不同形式的教师基本功过关比赛，通过比赛评选出先进个人，颁发证书，进行表彰，并记录评估。

六、组织领导

为确保培训活动有序、高效进行，我校成立了教师基本功培训领导小组。

组长：苏发志

成员：王生龙 马志军 王生军王英

七、活动保障

1、为每位教师建立培训档案，定期进行考核。

2、建立激励机制，强化检查评比。比赛将设置一二三等奖，在全校师生大会上隆重表彰。

八、评比标准

附件1：钢笔字评分标准：（10分）

1、书写：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字（3分）

2、结构：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称（3分）

3、字形：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。（2分）

4、效果：美观大方，卷面整洁，无涂改。（2分）

附件2：粉笔字评分标准：（10分）

1、书写：写规范汉字，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。（3分）

2、笔法：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。（2分）

3、结构：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。（2分）

4、章法：版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。（2分）

5、效果：美观大方，写错之处不用手涂改。（1分）

附件3：朗读评分标准（10分）

1、发音（3分）：语音准确3分，较准确2.8分，基本准确2.5分，不准确不得分。

2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮2分；因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、节奏（1分）：节奏优美1分，节奏过快或过慢0.8－－0.6分。

4、表达（1分）：表达自然流畅，动作设计合理1分；表达自然大方，无动作0.8分－0.6分。

5、感情（2分）：富有感情2分，感情处理一般1.8－－1.6分。

6、上下场致意、答谢（0.5分）。

7、服装得体、自然大方（0.5分）。

九、具体比赛时间和内容、奖项设置将另行通知，未尽事宜，再议。

红河乡中心学校

2013.9.10

红河乡中心学校教师基本功——“三笔一画”比赛简报

11月5日，我校为进一步推进“教师基本功大比武”活动，开展了教师基本功“三笔一画”竞赛活动。该活动旨在促进学校教育现代化建设工作，提高教师队伍的整体素质，全面推进学校整体发展。

我校全体教师都欣然参加到“粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画”的比赛中，或挥笔疾书，或仔细斟酌。教师们在比赛中创作的作品充分展示出我校教师扎实过硬的基本功。最后，比赛的作品经过教导处的精心评选，产生了二名一等奖、三名二等奖、四名三等奖。并由教导处宣布获奖名单，平先校长为获奖教师颁奖。其中，平先、平超、谢蓉、粟才清等老师的书画作品被推荐到崇州市参加崇州市教师基本功决赛。

此次的比赛，让教师看到了自己与别人存在的差距，激发了教师提高教学基本功的热情。教师们纷纷表示，今后将不断加强基本功训练，不断提高自己实施教育教学的能力。

红河乡中心学校

2013年11月8日

第四篇：教师基本功训练总结

一、教师基本功训练的指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

在基本功训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

二、教师基本功训练的内容

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。

3、学习现代化教育技术方面：计算机学习达到省二级水平，能熟练运用多媒体进行教学。

4、音乐业务训练每周3次。

第五篇：教师基本功训练总结

大安五中教师基本功训练总结

根据教育局、进修学校的《两评 两比 两活动》的要求，结合我校的实际情况，由教导处在3月1日到9月30日，组织了以青年教师为主中年教师积极参与教师基本功比赛，主要内容包括：说课、钢笔字、粉笔字、简笔画四项基本功活动。从整个参赛过程来看，大多数教师态度认真，积极参与，教师的整体参赛水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功、先进的教学理念精心设计每一节课说课内容，以科学的教学机制、聪颖的应变能力，合理的课堂调控能力，充分地说明了教师的教学方式已经有了新的转变，为整个大赛增添了光彩。为了提高教师的教育教学能力，特别是课堂教学的技能，起到了很好的推动作用。根据教育局指示精神，我校本着提高教师整体素质能力这一思想，广泛开展了教师练功活动，现总结如下：

一、制定规划

根据上级的布置，结合本校教学练功实际，首先制定了本校教师练功计划，确定了奋斗目标：力争在一年内，使教师的基本功达到一个新高度，整体素质有一个大的飞跃，力争让每一名中年教师都形成自己的教学风格。同时确定了练功基本内容：钢笔字、粉笔字、简笔画、说课。学科知识、教育科研理论以及教学实验，要求中青年教师全员训练；中年教师针对自己的弱项进行专项强化训练，同时要把练功的重点放在业务能力和教育科研上；老年教师针对自己的差项，抓住重点进行训练，突出训练一两项，为中青年教师做出榜样。要求领导除了负责检查考核之外，还要坚持自己的教学练功，以身作则，要示教师做到的，自己首先做到。这次大赛是在总结以前比赛的基础上，在形式上更灵活，内容上更丰富，成效上更显著。参赛教师在教育教学观念上、个人基本功素质上都有一定的进步，充分反映了校本培训和以赛代训取得的显著成效。教师基本功大赛作为教导处的工作的重点之一，始终贯穿于整个教学工作。学校本着“抓全员，重培训；抓骨干，带一般；抓优秀，树典型”的工作思路，分二个阶段开展活动。即：比赛训练阶段和反思阶段。更加突出了教师的基本功底，对提高教师自身素质起到了积极的促进作用。以高标准大容量全方位检测教师的个人素质为重点，从多方面反映了新课改理念下的教师应具有的多方面 1 的能力和素质。在说课上大多数教师都能够体现出新课改的理念，尊重教材并超越教材，课堂教学中讲求师生民主，合作学习，注重学生学习习惯的养成。知识讲授上交待详细清楚，重难点突出。点拨到位，指导科学。

二、组织练功

1、加强思想认识，明确练功对提高自身素质的重要性。教师是素质教育的实施者，本身素质不高，如何实施？只有不断加强自身素质基本功训练，提高自己的综合素质，才能做到“为有源头活水来”。

2、每个任课教师结合自己实际情况，制定一年练功计划及每学期还要制定出切实可行的学期练功计划。学校实行严格管理，保证练功工作正常运行。

3、练功方式采取集中训练和业余训练结合起来，集中训练时间是每周周五下午两节课后3：00~4：00，在本组集中训练一个小时。业余练功要求任课教师每天都要练，而且每天至少保证一小时的训练时间。同时，在课堂教学过程当中，还要有意识地加强基本功训练。

4、为了促进基本功训练顺利进行，而且达到较好效果，学校采取各种活动： 1）开展“一帮一、一对红”活动，以老带新、以好带差。2）学校定期进行专题讲座辅导。

3）开展各式各样的竞赛，促进教师业务能力及各项技能的提高。方式有单项竞赛、全能竞赛。单项竞赛如钢笔字竞赛、简笔画竞赛、板书（粉笔）竞赛、说课竞赛等。全能竞赛是组织中青年教师参加校内举办的全能竞赛。

4）每月上交简笔画作业两份，钢笔小楷四页，说课材料一份。

5、定期对教师的岗位练功进行考核、验收，把这项工作做为教师年终评优、评模、晋级的重要条件。

三、练功成果

1、教师在思想认识上有了较大的飞跃。如：有的教师在练功总结上写到：在教育改革不断发展的今天，要培养全面发展、适应社会需要的人才，教师必须不断提高自身素质，掌握扎实、过硬的基本功便是其中最重要的素质之一，所以我一定努力练习，写一手过硬的钢笔字、粉笔字，练好简笔画，熟练掌教育教学理论，力争做一名合格的中学教师。古人云：“生而有涯，学而无涯”，今天人道：“活到老，学到老”。可以说，通过学校几年来组织的练功活动，教 2 师的个人思想素质和业务素质都有了不同程度的提高。

2、岗位练功与教学、教研紧密结合，互相促进。练功的最终目的是为了推动教学，提高教学水平，我们要求教师无论哪项练功内容，都要落实到实践当中，写学生的书面评语，钢笔字要规范、工整；每堂课的板书、粉笔字乃至板画要布局合理、字迹流畅、规范；学校是这么要求的，我们的教师也是这么练的。学校教导处分阶段侧重去抓，分阶段抓什么由学校来定，领导下去听课时，便侧重抓这一方面。

3、本学期学校多次举行了基本功训练总结，涌现出一大批基本功训练能手，可以说基本功训练我校取得了一定成绩，学校和本人均有了一些收获。学校教师整体素质的提高促进了我校教学的发展。近几年来，我校教学可以说呈突飞猛进状态，同时我们还虚心地向先进兄弟学校学习，走出去、请进来，组织教师认真贯彻“一个核心、两个提倡”，即学校以提高教师整体素质这一个工作为核心，教师提倡做学习型教师，学校提倡做学习型学校。

四、在比赛中发现：

1、部分参赛教师能较好地掌握说课要领，例如政治学科的纪晓辉，物理学科的吴丽艳，语文学科的张敏、莫小会，英语学科的范亚楠，等老师；

2、部分教师对新理念理解掌握比较好，教师理论知识进步快，说课机智有了较大的进步，表现较好的教师有：何影、丁旭、李月红、王晓燕、李颖、杨丽英等老师；

3、部分教师课堂教学教法先进，体现新课改理念，比较好的有：高磊、冷雪梅、杨东玉、马骁军、李小杰、姚影老师

五、建议：

1、要充分发挥教研组的作用，加强交流、沟通、指导。教研组长要充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。

2、充分利用有效的教育资源，提高现代化教学手段的利用率。教师要加快学科和信息技术之间的整合步伐，有效利用现有教育资源，根据需要，不流于形式。

3、加强学习借鉴，创建自己的教学风格。每一位教师由于受生活阅历和所受的教育不同，知识水平和认识能力也各不相同。因此，每个人的教学风格也就各不相同。这样，我们的教师就应该结合自己的实际，取长补短，做到学有方向，赶有目标，通过一切的途径来开阔眼界，增长知识，在学习别人的经验的过程中，形成具有个人特色的教学风格。

4、课堂气氛要活（激活学生的思维）。教师要会欣赏学生，爱护学生，更要尊重学生，发现学生的优点及时给与鼓励，用学生的闪光点拨亮学生的心灯。

5、基本功训练是一个长期的活动，只有教师不断坚持，学校常抓不懈，才能从根本上提高教师的综合素质，扎实的基本功，才能更好地为课堂教学服务，才会最大限度地发挥课堂实效，从而提高教学质量。

6、教师的教学策略要具有可塑性。教师要有临场发挥的技能，聪明的应变能力，敏锐的教学机智。

7、学生的学习策略要新，要靠教师合理的定向引导。而这些引导，离不开扎实的基本功。开发智力因素，调动非智力因素。也就是把智商和情商结合起来，使教师与学生、学生与学生的个体与群体的互动关系，视为一种共同合作的活动过程，他依赖于课堂教学的各个环节体系，（如：教学内容、相关信息的传递，情感的交流、思维的碰撞的过程）。

8、转变观念，更新理念。转变观念，更新理念，最终要落实到课堂上，体现在教法和学生的学法上，教师不能剥夺和侵占学生寻求知识的权利，剥夺和积压违背了新课程标准的基本要求。要培养学生学会学习，学会合作，学会生活，学会做人。学会在生活中创新，在创新中得以提升。现在我们要重视知识的形成过程、强化体验、淡化结果。

六、今后的设想：

1、积极参加校本教研 提高教学理论水平

每一位教师必须认真学习新课程标准，熟悉本年段的新课程理念，认真完成每一期的继续教育学习任务，写好每节课的教学后记即课后反思。

2、拓展比赛功能，促进教师自我提升

每一位教师把基本功作为教师自己的常规教学活动，要求各个教研组加大集体备课力度，集体训练基本功的强度。拓展比赛功能，通过这样对全组教师 4 的备课水平、基本功一定会有大的提高。

3、丰富赛课内容，改进教师教学实践

新课程带给教师新机遇，同时也带来了新挑战。传统的大纲摒弃了，熟悉的教材不用了，驾轻就熟的教法落伍了，教师的角色作用改变了，很多教师有了一种不会上课的感觉。为了让新的理念迅速变成教师具体的教学行为，为了让教师的教学方式较快适应新的课堂，我们努力丰富基本功训练内容，力求通过基本功训练这一平台，给更多的教师一个实实在在的提高和帮助。

4本学期的练功训练虽已结束，但我们将继续巩固练功成果，不定期举行示范、展览或竞赛，同时大力抓好下学期练功工作，使教师教学基本功不断地向全方位、深层次发展，逐步形成一支思想素质过硬、业务精干、能力较强的教师队伍。

新课程背景下我部的基本功训练活动虽然有了一些新的进展，但也不可避免地存在着一些问题，基本功训练形式创新力度有待提高、基本功训练的水平不平衡，观念有待进一步更新，理论研究有待加强等。今后我们将继续深入开展新课程背景下的基本功训练研究，不断探索创新，为全面深化我校基础教育课程改革，发挥“推进器”、“助燃剂”的作用，为我校教育教学实现跨越式发展增色添彩。

基本功训练获奖名单

钢笔字

冷雪梅 杨春新 杨东玉 马骁军

简笔画

杜慧敏 朱秀杰 姚 影 王小川

粉笔字

莫小会 何影 王丹丹 杨丽英

说课

纪晓辉 吴丽艳 张敏 纪国华