中心小学教师调查问卷分析报告

第一篇：中心小学教师调查问卷分析报告

中心小学教师调查问卷分析报告

一．调查的基本情况

为了解规范办学行为和绩效工资背景下教师教学现状与现实需求，为学校下一步工作提供参考，××中心小学于期初在全校教师当中进行了一次问卷调查。应参加调查的教师数为48人，因请假原因实际收回有效问卷45份；问卷设计了“自我评价”、“学风评价”、“学校教学工作评价”和“对学校教学工作意见建议”等四个方面内容，有选择题和简答题两种形式，设计十分科学，涵盖了教师关心的热点和焦点问题；问卷的分析先通过手工逐人逐项的统计，然后输入电脑合计分析，数据真实，分析完全忠于原始材料，排除分析者个人的成见，分析报告能反映教师的真实心声。

二．调查分析之一：自我评价

“自我评价”共设计了12道选择题，从教师的专业素质与成长、工作态度、教学效果和教师心声四个方面来评价，分析结果如下：

1.大多数教师对自己的专业素质很自信，对个人的专业成长有期盼。

理由：（1）40％的教师认为自己是“教学有方型”的老师，是六种类型教师中比例最高的；

（2）82％的教师觉得自己能胜任教育未来的发展；

（3）76％的教师经常通过各种渠道不断改善提高自己的教学艺术；

（4）64％的教师认为自己的课堂最让学生满意的是“教学艺术”；

但对教师素养之一的普通话进行调查发现，仅有44％的教师经常使用普通话教学。

2.多数教师对自己的工作态度表示肯定。

理由：（1）44％的教师认为自己对每个学生都尽到了责任，56％的教师认为大部分尽到了责任；

（2）47％的教师能说出任教班级学生的姓名，38％的则表示大多数能说出；

（3）31％教师经常与家长进行了沟通，58％的则表示“偶尔”做了沟通。

3.绝大多数教师对自己的教学效果表示满意。

理由：20％的教师认为学生对自己的课堂“非常满意”，76％的教师则认为学生对自己课堂的满意度“还可以”。

4.教师最为关注的有三个焦点：工作压力、工作责任和工作待遇。

理由：（1）82％的教师反映自己的工作压力大；

（2）62％的教师表示经常关注“工作责任”；29％的教师关注“通过学习、工作促进自身不断发展”；经常关注“经济利益”的仅占16％；

（3）56％的教师认为工作中最苦恼的事是“工作压力大、太累”；31％的教师将“待遇低，收入少”认为是最苦恼的事情。

三．调查分析之二：学风评价

“学风评价”共设计了10道题，分别从学生“完成作业”、“上课听讲”、“课堂纪律”、“品德素质”及“学风总评价”等五个方面来考量，分析结果如下：

1.我校学生完成作业情况较好。

理由：89％的教师反映几乎所有的学生都能完成作业，20％的教师反映约

2/3的学生能完成。

2.我校大多数学生上课听讲很专心，但课堂互动的不多。

理由：

（1）60％的教师认为“约2/3的学生能专心听讲”，29％的教师则认为“都很专心”；

（2）47％的教师感受到与老师互动的学生约2/3，36％的教师则觉得只有约1/3的学生与老师互动。

3.我校学生课堂纪律总体较好。

理由：58％的教师感到学生上课纪律“很好”，42％的教师认为“还可以”。

4.我校学生比较听话，能尊重人。

理由：（1）78％的教师反映学生对老师批评教育“都能接受”；

（2）62％的教师感受到学生对自己“比较尊重”，38％的教师则感觉“很尊重”。

5.我校学风总评价：还可以

理由：64％以上的教师认为我校学风“很好”“还可以”。认为学风最好的是三年级，然后是二年级，六年级最差。

我校学风最主要问题有三个：

（1）80％的教师认为是“缺乏学习动力，没有学习目标，厌学。”

（2）60％的教师认为是“意志力薄弱，不能吃苦，怕困难。”

（3）40％的教师认为是“抄袭作业，甚至不交作业。”

我校学风应从下列方面入手：

（1）62％的教师认为要加强师资队伍建设，提高教师上课的积极性，师生要经常交流；

（2）60％的教师认为要加强教育，激发学生学习积极性；

（3）53％的教师认为要加强学校管理，严明规章、制度，用纪律管理学生；要营造良好的校园文化氛围，提供一个安静的学习环境。

四．调查分析之三：学校教学工作评价

“学校教学工作评价”共设计了11道题，从“教风”、“分流意向”、“学校总评价”和“教管干部素质”等四个方面来了解相关情况，分析结果如下： 我校教风较好。

理由：（1）73％的教师认为我校教风“较好”；

（2）67％的教师认为空堂无论何种理由都不能原谅；

（3）53％的教师认为“只要上课都必须备课”。

我校教风建设应主要从下面几个方面改进：

（1）56％的教师认为要激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度；

（2）49％的教师认为要加强教师队伍建设，教师要有强烈的责任感；

（3）47％的教师认为要和谐师生关系，经常与学生交流；

（4）40％的教师认为要对学生从严、从细、从重，严肃各项纪律。

2.教师对分流态度较为矛盾。

理由：

（1）44％的教师表示“留下来”，31％的教师愿意被“分流出去”，22％的教师对分流持“无所谓态度”；

（2）有41人选择了在2010年任教相关学科，占到调查人数的82％；

（3）多数教师更关注教学专业素质和教学绩效，而对团队精神关注较为淡化。

如果在两者中必有一个被分流出去，有51％的教师认为“一般，但具有团队精神”的人应该分流出去；而42％的教师则认为“优秀，但缺乏团队精神”的人应该分流出去。

3.学校总评价：对学校发展现状满意度不高，但多数教师对学校未来发展充满信心。

理由：（1）对学校发展满意度的评价：27％的教师表示“不满意”，40％的教师表示“说不清”，仅有36％的教师表示“满意”；

（2）对在学校工作幸福指数的评价：20％的教师表示“不幸福”，53％的教师表示“说不清”，仅有22％的教师表示“幸福”。

（3）对学校未来发展的信心指数：58％的教师表示对学校未来的发展充满信心。

4.对教管干部的素质首要要求：公正、诚信。

理由：84％的教师认为一个理想教学管理干部首要的素质应该是：公正、诚信；29％的认为要有亲和力；24％的教师认为要有思想，讲原则。

调查分析之四：对学校教学工作和教导处工作的建议。

共有27位教师对学校教学工作提出了相关建议，其主要建议有：

调动师生教与学的积极性。有11位教师提出此建议，约占到提建议者的40％；要紧思想，转观念，强管理，保稳定；根本扭转教风，整治学风，严明制度。有10位教师提出此建议，占到提建议者的近40％；

要引领教师专业成长，关心教师生活。有7个教师有此建议，约占到20％.认为教导处急需改进的地方主要有：

要改进工作方式与方法。有10人次约占提建议者50％的教师认为：教导处工作要力求公正、公平、诚信，对教师的行为要“导”，工作要注意灵活性；要加强教研工作，从实效性和理论层面入手。有5人次约占提建议者25％的教师有此建议。

五．几点建议。

综合上述调查分析，对我校教学工作提出下列建议：

对教学管理者的建议。

（1）要加强领导力，对全体教师进行规范课堂教学的教育。要结合我校实际，坚定不移地整治不良的教风、学风。

从有31％的教师认为“只要有合理的理由，空堂可以原谅。”、42％的教师认为“有的课可以不备”以及56％的教师上课没有经常使用普通话上看出，我校相当一部分教师规范课堂行为的意识较为淡漠，整治难度较大。

（2）要转变办学思想，树立以师为本的理念。具体表现为要为教职工的专业成长及生活着想；

（3）要改变工作方式方法，妥善处理好制度管理与尊重教师的二者关系；

（4）要在民主管理上做真功，加强沟通，和谐领导、教师、学生三方面的关系，加强学校凝聚力。

对教师的建议。

要努力提高师德修养。特别是要有责任感、“课堂意识”，团队精神，同理心，坚守教师职业道德，积极谋求学校生存发展；

要努力提高专业素养。在教学效果、理论水平的提高上有追求；

要转变观念，适应教育工作的新形势。

对学生的建议。

要树立明确的学习目标；要培养坚忍不拔的意志力；要培养良好的学习习惯。

第二篇：中心小学教师调查问卷分析报告

堤村中心小学教师调查问卷分析报告

一．调查的基本情况

为了解规范办学行为和绩效工资背景下教师教学现状与现实需求，为学校下一步工作提供参考，××中心小学于期初在全校教师当中进行了一次问卷调查。

应参加调查的教师数为15人，实际收回问卷15份；问卷设计了选择题形式，设计十分科学，涵盖了教师关心的热点和焦点问题；数据真实，分析完全忠于原始材料，分析报告能反映教师的真实心声。二．调查分析之一：自我评价

共设计了27道选择题，从教师的专业素质与成长、工作态度、教学效果和教师心声四个方面来评价，分析结果如下：

1.大多数教师对自己的专业素质很自信，对个人的专业成长有期盼。

（1）40％的教师认为自己是“教学成长型”的老师；

（2）82％的教师觉得自己能胜任教育未来的发展；（3）76％的教师经常通过各种渠道不断改善提高自己的教学艺术；

2.多数教师对自己的工作态度表示肯定。

（1）44％的教师认为自己对每个学生都尽到了责任，56％的教师认为大部分尽到了责任；（2）60％教师经常与家长进行了沟通，40％的则表示“偶尔”做了沟通。

3.绝大多数教师对自己的教学效果表示满意。

30％的教师认为学生对自己的课堂“非常满意”，70％的教师则认为学生对自己课堂的满意度“还可以”。4.教师最为关注的有三个焦点：工作压力、工作责任和工作待遇。

（1）82％的教师反映自己的工作压力大；

（2）62％的教师表示经常关注“工作责任”；29％的教师关注“通过学习、工作促进自身不断发展”；

（3）56％的教师认为工作中最苦恼的事是“工作压力大、太累”；31％的教师将“待遇低，收入少”认为是最苦恼的事情。

三．调查分析之二：学风评价

1.我校学生完成作业情况较好。

90％的教师反映几乎所有的学生都能完成作业，10％的教师反映约2/3的学生能完成。

2.我校大多数学生上课听讲很专心，但课堂互动的不多。3.我校学生课堂纪律总体较好。

58％的教师感到学生上课纪律“很好”，42％的教师认为“还可以”。

4.我校学生比较听话，能尊重人。（1）70％的教师反映学生对老师批评教育“都能接受”；

（2）62％的教师感受到学生对自己“比较尊重”，38％的教师则感觉“很尊重”。

四．调查分析之三：学校教学工作评价

我校教风建设应主要从下面几个方面改进：

（1）60％的教师认为要激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度；

（2）40％的教师认为要加强教师队伍建设，教师要有强烈的责任感；

（3）47％的教师认为要和谐师生关系，经常与学生交流；

（4）40％的教师认为要对学生从严、从细、从重，严肃各项纪律。

3.学校总评价：对学校发展现状满意度不高，但多数教师对学校未来发展充满信心。

理由：（1）对学校发展满意度的评价： 50％的教师表示“说不清”，有50％的教师表示“满意”；

（2）对在学校工作幸福指数的评价：20％的教师表示“不幸福”，50％的教师表示“说不清”，仅有30％的教师表示“幸福”。

（3）对学校未来发展的信心指数：90％的教师表示对学校未来的发展充满信心。

五．几点建议。

综合上述调查分析，对我校教学工作提出下列建议： 对教学管理者的建议。

（1）要加强领导力，对全体教师进行规范课堂教学的教育。要结合我校实际，坚定不移地整治不良的教风、学风。（2）要转变办学思想，树立以师为本的理念。具体表现为要为教职工的专业成长及生活着想；

（3）要改变工作方式方法，妥善处理好制度管理与尊重教师的二者关系；

（4）要在民主管理上做真功，加强沟通，和谐领导、教师、学生三方面的关系，加强学校凝聚力。对教师的建议。

要努力提高师德修养,特别是要有责任感“课堂意识”，团队精神，坚守教师职业道德，积极谋求学校生存发展； 要努力提高专业素养。在教学效果、理论水平的提高上有追求；

要转变观念，适应教育工作的新形势。

2015年6月

第三篇：小学教师调查问卷分析报告

小学教师专业成长的方法与途径研究

教师问卷调查分析报告

一．调查目的

新课程改革对教师的专业化水平提出了更新更高的要求.教师专业化水平的高低直接影响到课程改革能否取得效.那么,我校教师专业化情况如何呢？为此,我校对全体老师进行了教师专业化发展状况调查。现将本次调查结果总结如下： 二．调查对象

全校65名在岗在编老师。三．调查方式

问卷调查

四．调查内容

此次调查从教师基本情况、教师专业知识与技能、教师专业发展水平、教师的专业发展方向和促进教师的专业发展途径五大块来开展。共设置了14个分项。五．调查结果 1.教师基本情况

调查结果显示，我校教师教龄层次呈两极化，低于5年和大于20年的各占全校教师的31.5%。教龄在6至10年的占15%，在11至20年的占22.5%。学历上，以大专和本科教师为教学主力军，多数老师为大专以上学历，职称方面，拥有小学高级技术职称的有20人，其次为小学一级的11人和小学二的6人，有3位新加入老师尚未获得职称。在全校65名在职在编老师中，有40名老师担任语数外学科的教学工作。其余25位老师承担了音体美常识、思品社会和兴趣类课程。

2.教师专业知识技能

80%老师都认为自身的知识能力能比较适应课改要求，少数几位老师对新课改的学习应用游刃有余，也有个别几位老师表示不太适应。在我校，作为有效技能之一的多媒体教学已经被充分发挥利用。只有为数不多的老师不经常使用多媒体教学。40位老师表示每学期使用次数不超过50次，另有11位老师从不使用。在个人优势方面，几乎所有老师选择学科知识广博，教学技能娴熟以及善于思想工作，但无人选择教育科研成果多。

3.教师专业发展水平

对于开设公开课情况的调查显示，约80%的老师开设了校内公开课，少数几位开设过区级公开课并获奖，有4人开设过区级以上公开课。从问卷调查看我校老师论文发表情况，20人从未发表过，18人发表过1至3篇，1人发表过4至6篇，1人发表过7篇以上。4..教师专业发展意向。

在自我评价目前的发展调查中，40位老师认为自己正处在平稳发展中，18位老师认为自己停滞不前，7位老师认为自己处于迅速上升期，无人感觉略有下降。针对教育教学中的改革，所有老师都认为有必要对当前教育教学进行改革。一半老师做过尝试但效果不理想，35%的老师取得不错的改革效果，约17%的老师想进行改革，却还不知道如何实行。谈到老师在业务上的最大发展期望，80%的老师选择了改进教学实践，10%的老师希望提高理论水平，另有10%的老师选择提高学历，没有老师把成为学科带头人当做目前业务发展的最大期望。5.促进教师的专业发展途径

全体老师的50%是通过参加进修培训了解现代教育教学理论的，其次是通过互联网以及阅读书籍杂志报刊，少数几位老师是借助与校内其他老师进行交流。在专业发展上，一半老师认为从同事那里得到比较多的帮助，9人认为基本靠自己，6人认为自己的进步主要得益

于同事，5人认为从同事处得到的帮助一般。46%的老师认为学校为老师的发展在业务上提供的有效帮助是教学研讨，40%的老师认为是业务进修，约174%认为的名师指点，只有两位老师认为是课题研究。六.简要分析

综合数据分析可以看出我校教师专业化发展呈现出良性态势，被调查教师热爱自己的职业，关注自身专业的成长。他们不依赖过去的经验，在教育新理念的引领下，在困难面前不断的反思，在实践中成长。

以上数据也使我们清醒地认识到教师专业化发展和成长是教师的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，这是一个长期的、充满着困难和艰辛的过程，需要行政、学校和每一位教师的共同努力。

第四篇：中心小学教师心理健康现状调查问卷

中心小学教师心理健康现状调查问卷 尊敬的各位老师：

您好！

为了进一步促进老师们的心理健康，请您根据自己的实际情况认真完成全部题目（在确定的1个或多个选项前的内打“√”），以保证调查结果的真实性，从而提高心理辅导的实际效果。感谢您参与本次问卷调查！祝愉快！

您的基本情况：

性别：男女年龄： 25周岁以下26―35周岁36―45周岁46周岁以上

文化程度：大专本科其他担任科目：语、数其他

担任班主任：是否身体状况：优良好一般差

1、您觉得您的办公室环境如何？（可多选）A各方面都挺好的B人际关系不够融洽C室内空气、光线不太好D办公设备不太好E其他

2、您觉得所在学校目前的校风如何：A非常好，让我满意B过得去，还可以更好

C一般，要加强校风建设D很差，让人不满

3、下列描述中，哪项最符合目前学校给你的感觉：A非常温暖，像一个大家庭B只是工作场所而已C不一定，时常会改变D没有特别感觉

4、以下描述中，哪些选项比较符合你的想法？（可多选）

A我喜欢成绩好的学生，他们比较好教B我相信大多数学生是可以教好的C人存在共性和个性，我尊重学生的个性，不会用统一的标准来看学生

D即使学生成绩不好，也没有特长，我都希望能帮他树立信心E其他

5、您觉得学校更关注以下哪方面？A学生的成绩：升学率、统考名次、优秀率等B学生作为一个人的各方面素质的发展C成绩和综合素质的发展都挺重视的D其他

6、您是如何看待教师职业的？（可多选）

A目前对我来说，只一种谋生手段，可能会转行B教师工作比较

稳定，比较适合我C教师职业是具有一定社会地位的工作，比其他职业更受人尊重

D教师肩负着培养下一代的重任，这让我有使命感E其他

7、以下描述中，哪些选项比较符合你对教师心理健康的认识？（可

多选）

A个体社会生活适应良好，身体健康，人格完善B对教师角色认

同，热爱教育工作，勤于教学工作C自己的才能在教育工作中表现

出来并由此获得成就感和满足感D正确了解自我、体验自我和控制

自我，平衡自我与现实、理想的关系E其他

8、您觉得以下哪方面给你带来压力（可多选）A课堂教学工作

B成绩排名、升学率C学生难教Ｄ职称评定

Ｅ家长与社会的需求F人际关系G其他

9、您觉得学校带给您的工作压力大吗？A很大，快让人受不了

B挺大的，但我还能应付

C一般，在正常范围内D没有什么压力

10、为了减轻工作负担，您觉得学校应该加强哪些方面的工作？（可

多选）

A实行弹性办公制度B在有可能的条件下减少班级学额

C给予老师更多的自主权D安排更多的教师活动E其他

11、您觉得参加过的教师心理健康培训对你有帮助吗？

A对我很有帮助B有一些帮助C帮助不大D没有参加过

12、您觉得学校应增加教师心理健康方面的培训吗？A应该，因为

教师心理健康问题比较严重B应该，教师的心理健康很重要C

随便，没有什么影响D其他

13、当您觉得心理需要调适的时候，通常采用什么方法？（可多选）

A自我调整 B找家人、朋友倾诉C寻求学校心理辅导老师的帮助

D不用理会，很快就没事了E其他

14、以下描述中，哪项最符合你对心理咨询的认识？（可多选）

A当有心理疾病的时候才需要心理咨询B如果心理问题不影响正

常生活和学习，就不需要咨询C接受心理咨询可能更有助于问题的解决D心理咨询就是替人解决问题，给来访者提供建议和忠告E

心理咨询的最终目标是帮助来访者自已.官渡镇中心小学

2013年10月

第五篇：调查问卷分析报告

调查问卷分析报告

调查内容：英德市旅游发展情况与现状

调查对象：英德市区内广大市民

调查形式：在线调查与实地调查相结合

调查结果：有效分卷为152份，剔除2份。现将详细的问卷结果及结果分析报告如下：

一、问卷调查结果及分析：

经市场抽样调查显示，总体来看，由于经济发展的限制，英德人民都出外旅游的频数较低。在旅游动机中以40.1%的休闲娱乐和48.7%的放松心情居多。男女比例适中、几乎各行业及各年龄段都涉及而保证了数据的有效性。即使在调查中60.53%的调查者的收入都在2000元以下，但有高达80.3%的市民想要外出旅游，这足以说明在高速运转的经济社会下人们外出旅游以寻求心情放松的渴望的强烈程度，也可以看到旅游业发展的美好前景。

在出游时了解相关信息的途径中，其中58.55%的人会选择互联网，44.74%的人选择从亲朋好友出获取信息和42.11%的人会选择旅行社。旅游消费中，58.55%的人都比较能接受500—2000元的开销，而500元以下的消费也占了30.92%，超过2000元的消费大家都很晚接受。在选择交通工具时，55.26%的人选择了便宜便捷的火车，仅有31.58%人喜欢汽车（安全起见，团队搭汽车出行好），也有36.18%的人愿意搭乘昂贵的飞机出行。这也给旅行社在设计线路和宣传时提供了很好的参考数据。

在旅行社方面，人们在选择旅行社时，主要通过其知名度（45.39%）和价格来选择。再者，人们对英德的旅行社也抱有很大的期望，其中服务占65.79%、价格51.32%、线路42.76%，这在一定程度上反映出各大旅行社经营管理出行的问题及需要改善的方面。

游客在旅行过程中，吃、住、行上得安排跟合同标准不符、私自延长购物时间或多次购物、私自减少或增加旅游景区景点、私自收费、导演或地陪少解说或不解说、导演或地陪不礼貌等常见的问题都表现出厌恶情绪，这也是各大旅行社很难避免的问题。

对于英德本地的旅游景区，人们了解的最大的是宝晶宫、温泉度假区、通天岩、九州驿站这四个地方。历史悠久、宣传力度极大的宝晶宫排在第一，但在网络最热门的英德景点宝晶宫却排在第六、第七为，温泉度假区、通天岩、九州驿站等位居前列。对市民吸引力较大的景点主要溶洞温泉度假区天门沟、九州驿站、仙桥地下河、国家森林公园、有国家森林公园、峰林暗河漂流。旅行社可加大对这些景点的宣传力度。

从调查结果可以看到，55.92%的人认为英德的旅游景点设施设备还有待提高，仅40.79%的人认为还可以。

二、我们的建议：

1、大部分市民是通过互联网和亲朋好友的途径了解出游的相关信息，而据本人发现很多旅行社都不太重视本公司的网页，建议可以在自己旅行社的网页上及时更新相关出游信息，方便市民不出门就可以轻松选择出游计划。同时也要注意旅游的质量，好的服务质量自然会得到大多数人的认同，进而得到众多街坊的推荐。

2、调查中大部分人比较乐意接受500——2000元的旅游消费，建议旅行社在设计旅行路线时可以多设计在此价格范围内的路线。

3、旅行社应加强对自身及景点的宣传力度，以提高软实力和知名度。

4、市民的旅游目的都是休闲娱乐，放松心情为主，旅行社在这方面可以多设身处地为市民着想，只有从顾客需求出发，组织各职能部门进行生产，从而达到顾客满意，才会使企业具有长久的生命力与竞争力。

5、火车成为市民出游的首选交通工具，可以欣赏沿途的风景，当然也有不少旅客是喜欢乘载飞机的。在价格合理的基础上，建议可以多设计单飞的出行方式。

6、市民选择旅行社的标准大多以知名度为标准，价格其次。建议旅行社要想吸引更多的旅客，关键还是要不断发展壮大，加强宣传力度，在市民心目中耳熟能详。实际上，如果我们改变下思路，以市场营销理论为指导思想，注重产品的市场调研，突出产品的差异化，充分利用产品的外包装（如宣传手册等），重视产品的质量与售后服务，树立起自己的品牌形象，通过创意来提升顾客满意度，将整个服务行为过程品牌化，就可以使旅行社获得强大的竞争力。

7、市民对旅行社的期望，只要是建立在旅行社的服务上，其次为价格上和线路上。可见在旅行过程中导游司机以及酒店员工等相关人员的服务态度和质量等很重要。

8、对于市民在跟团旅行中最反感的事情，吃住行的安排跟合同上的标准不符合，私自延长购物时间和多次购物，私自收费，导游或地陪不礼貌等都让游客极为反感，希望旅行社以后在此方面可以多注意。

9、市民在选择旅游景点或城市时，景点吸引力和服务质量成为选择的重要因素，所以旅行社首先要多观察留意市场的需求变化，及时了解多数市民对哪些旅游景点或城市有兴趣，进而设计路线，提升旅途质量。

10、对于英德本地的旅游景点，大多数人都比较了解宝晶宫、南山、通天岩、仙桥地下河等人尽皆知的著名景点，而人们去过的景点也多数是这些地方，其实英德还有很多旅游景点被忽略，而在调查中人们如果有机会最想去的溶洞温泉度假区、国家森林公园、峰林暗河漂流，建议旅行社可以重点选择一两个景点大力宣传，进一步推动英德旅游业的发展。产品一旦推出就要长久地维持下去，并不断地经营已有产品，延长产品的生命周期，从长远看来是一种节约成本的方法。我国旅行社的产品则多数来得快去得也快，产品的生命周期较短，不易建立起自己的品牌，形成特有风格。旅行社应当从长远出发，做好自己的市场定位，管理好旅行社的产品组合，围绕着旅行社的发展战略开发新的产品，形成自己的品牌。

11、另外，市民对于英德旅游景点的设施不太满意，认为有待提高，个人认为应该引起相关部门的重视，做好相应的配套设施，吸引更多的游客前往。

我们本次的调查中也有一定的局限，例如调查人员的年龄多数集中在18——25岁，学生人群为主，对此我们也会引起重视，希望在往后的调查工作中尽量避免。希望我们这次的调查，可以促进家乡旅游业的发展，为旅行社的提供相应的数据支持，最后感谢该旅行社对我们此次调查工作的支持和信任，祝愿该旅行社能够生意兴隆。一帆风顺！