生命与使命同行

第一篇：生命与使命同行

生命与使命同行

尊敬的各位评委老师、同事们：

大家下午好！

很荣幸能够参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《生命与使命同行》。

泰戈尔曾经说道“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊的低垂着他的绿茵。”

带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬和热爱，大学毕业后，我义无反顾的选择了天底下最光辉的职业——教师，因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大！

从踏上三尺讲台的那天起，我便怀着执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成才，让每一位家长都放心。如今，身为姬家一中的一员，我为自己能加入这样一支和谐奋进的精英队伍而自豪，这就更加鞭策我，要时时努力，事事尽心！作为毕业班的教师，我们将以百分百的热情投入到教学之中，以十二分的责任心和爱心，脚踏实地，立足岗位，创新业绩。在平日的教育教学工作中，我时时刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，学生才会“亲其师，信其道”。

被评为2009中国教育年度新闻人物的特级教师于漪老师对刚刚参加工作的新教师这样说：人一辈子总是要面对选择，选择教师，就是选择了高尚，教师事业是兴国大业，是真善美的事业，为中华民族的伟大复兴广育英才，是人生智慧的闪光，是生命意义和价值的不懈追求。正像于漪老师说的，教书育人是真善美的事业，是日日行善的事业，更是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任和使命。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师这样说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

还记得2012年的5月8日，张丽莉冒着生命危险，救下学生，最终造成双腿高位截肢。事后，张丽莉的英雄事迹引起社会各界的高度关注，荣誉也接踵而来，面对这些，张丽莉看得很淡，她说：“不要把我当作英雄，我只是尽了自己应尽的责任。希望自己赶快好起来，回到讲台，继续为孩子们上课。”面对危险，她毅然决然的保护了学生却置自己的安危于不顾，这不正是一名教师对学生的爱的本能体现吗？ 以一句“只是尽了自己应尽的责任”描述自己，不正体现了这位年轻教师强烈的使命感吗?

白驹过隙，转眼间我已经由一名大学生华丽的转变为一名教师，无论是从专业知识、工作态度、还是为人处事中，都受益匪浅，这一年我收获的不只是初为人师的成就感和自豪感，更是一份对事业的热爱和追求。路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的道路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。古代教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我。如今张丽莉和于漪老师的“德高为师，身正为范”，更加激励着我勇敢前行，我爱我平凡而又神圣的职业。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是任何事物所无法替代的，我庆幸命运赐给了我这个神圣而光荣的职业。正如歌里唱的那样“我的心是一盏烛光，虽然只能微微发亮，却为迷失的人指引方向，让脆弱的人不再迷茫”。

尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德撑起教育的蓝天，用爱心打开心灵的窗口，用行动表达对教育的热爱，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快乐着，因为，生命与使命在同行！

第二篇：生命与使命同行读后感

《生命与使命同行》读后感

寒假期间读了《生命与使命同行》这本书，作为一名毕业后将步入中学讲台的师范生，我深有感触。“教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。教师不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。”这既是对教师职业的肯定，更是一种要求。在这个物欲横流，利益至上的社会里，更多人把这仅仅当成一种神话。看了《生命与使命同行》一书，才知道这并不是神话，至少有人在创造神话。

书里介绍的汪金权老师的事迹，他被誉为“大别山师魂”，从书中我了解到他当年师范的好友同窗各奔前程，坚守在山区讲台的唯有他一人而已。22年来，汪老师几乎把所有工资都用于资助贫困学生，多年来资助了200多个学生顺利完成学业，而汪金权老师自己却过着无比清苦的生活：没有房子，多年来租住在学校宿舍；工资全部帮助学生，自己只能借钱吃饭；七旬老母妻儿至今还住在大山深处的老屋里。许多老师都资助过学生，但像汪金权老师这样的，我想一般人做不到。凭汪金权老师的资历、能力和声望，应该有很多改变命运的途径与机会，但他没有这样做。他用22年来的坚守向我们展示了什么是“平凡中的伟大”。40多岁的风华正茂之年，已是白发苍苍。汪老师的事迹带来的不仅是感动更多的一种心灵上的触动。但在汪老师自己看来，他的所作所为只是在履行教师的职责——教书育人！仅凭这一点汪金权老师无愧“大别山师魂”的称号！也许我不能做到像汪

金权老师那样，但当我处在教育战线时，我会像老师那样为学生付出我最大的爱！当然，书中还介绍了很多坚守在平凡岗位却又不平凡的老师，像于漪老师，她说：“我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是上了一辈子深受遗憾的课。”一个老师做到像于漪老师这样还“不满足”，我想这就是她不断取得成功的原因吧。还有，王生英—中国版的乡村女教师，黄金莲—特教孩子的“校长妈妈”„„

生命与使命同行，看了这本书后，在大学期间我要更加努力学习各类知识，为三年后肩负起我的使命而努力奋斗！

第三篇：让生命与使命同行

让生命与使命同行

让生命与使命同行

各位领导，同志们：

大家好！我演讲的题目是：《让生命与使命同行》

有一个问题人们反复在思索，那就是生命的意义是什么？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。对生命意义的认识决定着人们的价值取向和行动方向。

作为当代中国青年，作为一名青年统计工作

者，我们的回答是什么呢？

是努力多挣钱，尽情享受生活？还是通过个人奋斗，实现自我价值？这样的生命有意义吗？

我的回答是：生命的意义在于努力完成时代和岗位赋予我们青年的崭新使命。

时代在前进，社会在发展。我们已经跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的事业正面临日益严峻的挑战，我们青年是祖国的希望，肩负着建设社会主义强国和现代化统计事业的重任。时代给了我们青年无限的舞台，这正是我们施展才华，燃烧青春火焰的最好的时机。我们应该响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命。

然而，在当代青年中，存在一些消极和颓废的思想。有人认为，我们是凡人，管好自己就可以了，哪管得了国家、民族这么大的事；有人认为：现在是个一切讲金钱的社会，傻子才讲奉献，努力挣钱才是正事；也有人认为，工作就是挣钱养家，没必要那么拼命地干，等等。这些思想影响着一些年轻人，他们对工作没有责任心，对学习不用心，对事业没有进取心。人虽然年轻，心却已经进入暮年，丝毫没有青春的朝气，仿佛红尘看破，无欲无求。对这样的人来说，生命有什么意义呢？

当然，消极颓废的思想永远不可能成为时代的主流。否则，社会就不会进步，国家就不可能富强，就统计事业来说，也就不可能有今天。回首看看我们伟大祖国走过的光辉历程，几代建设者用他们的青春热血筑就了祖国的辉煌。我们熟知的“铁人”王进喜，凭着“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天的干劲，打出了大庆第一口喷油井；“杂交水稻之父”袁隆平毕生从事水稻杂交事业，为我国粮食增产发挥了巨大作用；“两弹元勋”邓稼先为祖国的原子弹、氢弹研制事业呕心沥血28载，把自己的青春融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。他们用青春完成着共和国赋予他们的神圣使命，他们的青春之火熊熊燃烧，放射出了绚烂的光华。

翻开统计事业的创业史，我们也能看到一页页用青春书写的华章。扎根大兴安岭林区30年的行署统计局长张彦生；拼死保护调查资料的武汉城调队员黄丽荣；平生最爱是统计的车金虎；愿作春蚕常吐丝的基普调查员郑宝林；统计战线的老黄牛刘青林。几代统计人为了统计事业美好的明天，挥洒着青春和汗水，谱写出了壮丽的创业篇章。他们强烈的使命感和责任感，支持着他们的精神，指引着他们为了统计事业无私无畏的奉献自己的青春。正是因为他们，统计事业才有了今天的辉煌。

回看周围，一个个鲜活的事例无时不在提醒着我：什么是敬业，什么是奉献，人生的价值何在！

作为一名青年统计工作者，我想我是值得庆幸的。我们遇上了好时代。我们从事统计工作恰逢统计事业蓬勃发展的历史时期，我们可以用自己学到的知识和不懈的努力，为党、为国家做一些自己力所能及的工作。

统计工作充满机遇和挑战。随着社会主义市场经济的发展，统计信息在政府管理、公众决策和对外交流工作中发挥了越来越重要的作用，越来越受到各级政府和社会各界的广泛重视。对于统计工作者来说，这既是挑战，也是机遇，我们必须肩负起历史赋予我们的使命，为建立适应社会主义市场经济需要的完善的统计体系做出我们的最大努力。

我很清楚，目前，统计并不是一个令人羡慕的职业。我认为我并不聪明，但我相信自己的勤奋和敬业。凭这一点，无论干什么工作，我相信自己干的不会太差。我认为，干一行就应当爱一行，干一行就应当专一行。既然干了统计，就应当拿出十倍的热情去爱岗，拿出百倍的努力去敬业。既然统计工作需要，就应当尽自己的全部努力把统计工作干好！要肩负强烈的责任感和使命感，要让我们火热的青春为国家和统计事业燃烧起来。

大家都熟悉奥斯特洛夫斯基的那句话吧，“人的生命只有一次。当我离开人世的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔，因为我已经将我的一生献给了人类最壮丽的事业——共产主义事业。”是啊，生命的意义就在于时代和事业赋予我们的使命之中。

最后，我以汪国真的一首诗结束我的演讲。我们像一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，我们出征，让生命与使命同行。

谢谢大家！

第四篇：《生命与使命同行》读后感

《生命与使命同行》读后感

用心诠释爱

怀着一种神圣感鼓了这本书，我突然想到了一个问题:“一个好老师意味着什么?”答案是:“热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子,时刻不忘自己也曾是孩子!”

每一个早上,我都热情的接待幼儿和家长,经常与家长交流,征求家长的意见,一学期下来,家长都非常满意我们的工作,孩子们在一次次的家长开放日中的表现,在六一儿童节这个特殊日子的表演都取得了较高的满意度。孩子们与我相处愉快,外出学习,他们会想我,天天盼着我回来,我为在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的问自己:“我是好老师吗?”回答是:“不全是,离好老师还有差距。”,从表面上看,我在工作中感觉不错。实际上,在我的工作中缺少:动脑、创新、方法等,在一个个教育活动的引导中,我缺乏的是耐心,而且没有做到真正面向全体,完全相信孩子,了解孩子,所以我说我与好老师还有差距。

好老师会受众人的欢迎,好老师会带出更多的好孩子,所以我想做好老师,能得到众人认可的好老师,孩子认可的好老师。怎样才能做一名好老师:首先是热爱着份事业,热爱这些孩子。有了这份爱心就要提高自身素质了,善于学习,勤专一门,创出自己的特长,锻炼自身的胆量,增强自信。作为一名幼儿教师,面对的是一群孩子,和孩子说的机会很多,这就要求我们有很强的语言艺术,语言技巧,这点做到家了就相当于给自己减负了,你会很轻松的引领孩子健康成长。在我们引领孩子的过程中,我们要做到尊重每一个孩子,面向全体的同时不忘注重个别,时刻不忘你是孩子的引导者、支持者、合作者。在孩子面前你永远是他们的好朋友,从不回呵斥他们,做任何事都会征求他们的意见。即便他们做错事情也要理解他们,因为他们还是孩子,绝不能火冒三丈,吓着孩子,给他们正确的概念,让他们知道什么是错,什么是对……好老师做的事还很多很多……

当你把爱洒向绿地,一个个“小精灵”扑向你,一颗颗童心恋着你,最好听的歌儿献给你。当你把爱洒向绿地,一片片风光扑进人们眼里,大自然变得更加美丽,还有你也变得更加美丽!这是我最喜欢的一首小诗。是啊,就像爱碧水蓝天的清澈,就像爱阳光雨露的灵动,我深深地爱着我的生命,我的梦想——幼儿教师,只因为孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。如今,我已当上了一名幼儿教师,我说:“挺好的”。

您瞧!我脚穿一双平底鞋,头上束着一把马尾巴,穿梭在小朋友们中间,这就是我,一个幼儿园教师的真实风采。无须为粉雕玉琢大费光阴,也不必为礼节客套而熬费苦心,最棒的还是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的双脚。走也好,跑也好,来个踊跃也无防。三毛说得好:“我不穿高

跟鞋,这使我步子悠闲”。这样,我总是感觉良好的活跃在小朋友的身边,像鸟儿一样轻盈,像鱼儿一样欢快。人们常说:

“教师是红烛,照亮了别人,燃烧了自己。”

“教师是春蚕,春蚕到死丝方尽。”

“教师是铺路石,让学生从自己的身上踩过。”

而我想说:

“教师是燃烧自我后的幸福的眼泪。”

“教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光。”

“教师是花儿微笑下的一片绿荫。”

俗话说:“有孩子就有欢乐,”这话一点也不假,你瞧,很多小朋友对我说:“老师像我的妈妈“感动的就像自己的孩子在对妈妈说“妈妈我爱你”一样。他们有时也会跟我脸红脖子粗的,只因为我说了一句:“你们的老师一点儿也不好，明天给你们换一个老师。”他们还会一本正经地对我说:“老师老师,你嗓子哑了,吃草珊瑚含片会好的。”或者一些调皮的在课堂上的吵闹让我生气的停下上课的时候别的小朋友会轻声的告戒他们“不要吵了，老师要生气了”呵!俨然一副关心人的样子。这一切,你或许并不在意,但当你静静地品味这些生活中的小小喜剧、小闹剧时,它会唤起你对美好事物的追思与憧憬,给你带来不尽的乐趣和甜丝丝的回味。

当一名幼儿教师,有这么多的乐趣,我想,选择这一职业,我无怨无悔,用我的真心,换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们,用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言:“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切。”我总忍不住感哎这是何等之高的教育境界啊!俗话说:“爱自己的孩子,是母鸡都有会做的事,但是像母亲一样爱别人的孩子,却是圣人的行为。”老师不是圣人,但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子,因为他们都有是每个家庭的宝贝,因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任,它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。

我会用我的爱心去了解关注每一个孩子。因为爱是走进童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走进童心世界的基础,也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的幼儿园,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。你们说,孩子们能不产生分离感和焦躁情绪吗“因此,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我会亲手把孩子们从妈妈手中接过来,不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通,使他们感觉到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精

彩有趣的小游戏,使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩;用生动的语言和夸张的动作为孩子们讲美丽的故事,使他们感觉到跟老师学本领真愉快。我会用我的爱心细心照顾好每一个孩子,关注每一个孩子的成长,因为爱是沟通教师和孩子心灵的桥梁,教师只有爱孩子才会产生责任感,才能用正确的方法教育孩子,才能发现每个孩子的闪光点。我要让我的每一个孩子都有信心,让每一个孩子都抬起头来走路，孩子的心是纯洁的,在这片美丽的净土上,我起,只要我种下的是爱的种子,那么,我收获的必将是真诚的回报。既然我已选择了幼教事业,那么，我就期待着繁花盛开的一天。不要笑我太平凡,也不要说我太清贫,我愿留给这个世界,一枚翠绿的橄榄和一个难忘的回忆。朋友们,我们是同一条船上的水手,肩负着同样的使命,让我们共同努力,为了同一个目标,勇敢地向前航行吧!

当还是一个孩子的时候,我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后,走上了讲台,成为千万名幼儿教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那,一个问题一直萦绕在我心中:究竟怎样做才是一名合格的幼儿教师?经过几年的实践,我认识到今天教师的职责是教会孩子学习,教会孩子做人,教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个爱岗、敬业、爱孩子的人,才是一名合格的幼儿教师。但任何产品都有保质期,教师呢?在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天,合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”,现在是“慢进则退”,昨天的合格教师,今天不一定合格。只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。时代的脚步已经跨入21世纪,教育观念的转变不容忽视。因此,在全面实施素质教育的今天,一定要与时俱进。通过不断地思考和学习,端正教育思想,转变教育观念,以孩子为中心,以每个孩子为本,从实际出发,因材施教。

通过学习和思考,我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注,有欣赏,有爱,也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏,每一个孩子都需要爱,每一个孩子都需要宽容。有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。

在信息时代,孩子们接触的信息来源很多,教师知识老化的周期很短,更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲,只有不断学习,随时更新储备知识,才能成为一名合格的教师。“师者,所谓传道授业解惑也。”要做到这几点,教师应具备广博的知识作基础。有道是,“根深才能叶茂”,“水厚方能负大舟”。教师 并非人人都博学,但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此,作为教师要有“终身学习”的思想,平常要多读书,常看报,勤上网。总之,要做一只辛勤的蜜蜂,时时处处采摘知识的花粉,酿出合时的蜂蜜。

在教师不再是惟一的信息源的今天,一个好的教师,绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子,而更应该着眼于教会孩子学习的方法。所谓授之以“鱼”,不如授以“渔”是也。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础,学会学习是孩子学习的最高目标。因此我在工作中注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯,同时我要求自己首先做到这几点,还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识,给孩子一个自主发展的空间,使孩子学习的能力得到真正的提高。

教与学是一个双向的交流,一个互动的过程。这些年,科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的巨变,新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动,更加有趣。作为教师,应该注意加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段,在教学时采用孩子喜闻乐见的方式方法,培养孩子的兴趣,提高教学的针对性和实效性。

“桃李不言,下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习,只有具备不断追求探索的精神才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

+究竟怎样做才是一名合格的教师?——我想我会用一生去思考,用一生去回答。

第五篇：生命与使命同行体会

生命与使命同行体会

在人生跋涉的征途中，我选择了做教师，相信，不管未来怎样变化，我都要用心地去做，才能无愧于只有一次生命的人生之行。在人类薪火相传的文明史上，教师的劳动琐碎而艰辛，智慧而崇高。教师们坚守三尺讲台，放飞孩子的梦想，用生命诠释人生的价值。

还记得这么一个人，倪萍曾深深给他鞠了一躬，师生们都说他是一团火，他把温暖送给了贫困生，把关爱送给了残疾人，把真情铺满了十万里的招生和家访之路，他就是曾被评为感动中国人物的王强老师。大家也一定不会忘记，汶川地震，危急关头，挺身而出，为救学生献出生命的谭千秋老师„„而我却无法忘记这样一个人，师范毕业的她，主动向组织要求回到大山那片贫瘠的土地上。她带领着孩子们遨游在知识的海洋里，她常对孩子们说：I want to stay with you！（我愿与你们同行！）她是这样说的，也是这样做的。她所任教的英语成绩一直名列前茅，前年，她带初三毕业班，父亲病危，她没请一天假去照顾瘫痪的父亲，孩子们毕业了，父亲也走了。当安葬老人的时候，一直沉默不语的她抱着父亲的遗像失声痛哭：“爸爸，女儿来看你了，你为什么不等等女儿呢？女儿还想再给你洗洗脸，擦擦身子呢„„”。36名学生也一起长跪为老人祈祷。风吹落了她的眼泪，却吹不散她对孩子们的爱。她就是我的同事王咏梅老师。

是他们，正是他们用爱为孩子们撑起一片天空，筑起一个希望，创造一个未来。他们的肩头扛的什么？是一份责任。然而，让我们再回头看看现实吧，生活是让人喜来让人忧。

可喜的是，我们取得了丰硕的成果：核导弹的实验成功，载人航天飞船的成功发射，奥运会的成功举办„„都向世人昭示中国经济的腾飞！在分享喜悦的同时，我们又不得不担忧：一份又一份的调查报告显示，中国学生与欧美国家学生相比，缺少创新精神和实践能力，缺少合作精神和人际交往能力，这些能力的缺失，将使中国无法实现民族复兴的伟大目标！少年强则国强，教育如果连“培养人”这一点都守不住的话，那还有什么好说的呢？再看看现在的课改，我们的教育界究竟发生了变化没有？有，那也最多是专家听课，观摩课、汇报课上“热热闹闹”的展示，反倒让人觉得“追求应试教育”的味道越来越浓。我弄不懂了，是课改错了？不，不是课改好不好的问题，不是培训不到位的问题，不是各级不重视的问题，问题的症结在于，越来越多的教师失去了必要的国家责任感和使命感。

教育发展到今天，我们所有的教师们，是该好好地坐下来，伏下身子想一想了。我们的肩头要扛些什么？要扛上一份使命！因为教育事业的兴衰，事关下一代的成长，事关人民素质的提高，事关经济的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。我深信：如果全国教师对教育都有一种强烈的责任感和使命感，那么我们一定能为中华民族创造一个伟大的新生命。我们像一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，为托起明天的太阳，我们所有的教师们勇敢的出征！让祖国的未来与教师的使命同行！