宝元栈学教学评估汇报材料

第一篇：宝元栈学教学评估汇报材料

宝元栈小学教学评估汇报材料

一、学校基本情况：

宝元栈小学成立于2006年9月，由本乡原6所村级小学合并而成。直属于新拨学区中心校，是一所不完全小学，在校生为3——6年级。学生人数403人，其中住宿生371人。学校教职工27人，中职10人，初职13人，拥有8个教学班。学校占地面积7500平方米，建筑面积2500平方米，拥有一栋教学楼和一栋宿舍楼。学校配有语音室、微机室、多媒体教室、实验室、美术教室、音乐教室、图书阅览室，均达到国家规定标准并投入使用。

学校秉承把学校办成“培养学生聪明才智的学园，发展学生兴趣爱好的乐园，陶冶学生美的情趣的花园”的宗旨，努力为孩子营造一个宽松、和谐、奋进的成长环境，为学生健壮身体、健康心理、健全人格创造广阔的空间。注重孩子的自主学习和创造能力，使孩子走出校门能自尊自信、自立自强。我校以“博爱、乐学、敬业、励行”为校训，树“人人爱我，我爱人人”为校风，形成了“用爱心塑造心灵、用忠心成就事业、让爱流进每个人的心田”的办学理念，以及“以爱育爱、严谨求新”的教风和“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”的学风。竭力做到“一切为了孩子，为了一切孩子的，为了孩子的一切”，办好让党和人民满意，让家长放心、让学生成才的教育。在上级正确领导下，通过全体教职员工不懈努力，2007年被县文体教育局评为“农村标准化学校”和“教学管理先进单位”。我校申报市“十一五”课题2个，已结题一个,年内发表国家级论文1篇，1

市级论文5篇。2010年度4人在学区教学比武中获奖，并有1人在县级教学比武中获一等奖，1人获二等奖。艺术节活动中，我校选送的表演唱“县庆路上”节目获县级二等奖，几年来，我校教育教学质量始终名列学区前列。面对二十一世纪，宝元栈小学全体教职员工正以崭新的精神面貌，抓住机遇，迎接挑战，为争取学校的更大发展而努力！

二、教学评估实施过程：

根据河北省教育厅《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《河北省义务教育阶段教学评估方案》的精神，结合我校实际情况，制定了《宝元栈小学教学评估实施方案》，届时召开教学评估专题研讨会议，研究安排自评工作，教师教学评估工作。学校成立了以校长任组长，教导主任为副组长，班子成员、年级组长、学科组长为成员的自评自查领导小组。自评前，学校组织所有参评人员对评估指标的内涵和意义进行了细致认真的学习培训。本着自我剖析、自我改进、自我提高的目标，自评领导小组对学校工作进行了全面梳理。对自评发现的问题进行改进，在自我改进和总结的基础上实现自我提高。不断加深对学校实施素质教育内涵的认识，也不断加强了教学工作在学校整体工作中的地位和作用，为今后学校的发展起到了很大的促进作用。

学校自评结果得分91分，等级为优秀，其中教学管理21分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修18分，评价研究14分。

对教师的教学评估，对照《围场满族蒙古族自治县义务教育附件

教师教学评估实施细则》，对本学年教学工作进行自评，教师通过自我评价打出分数，学校评估小组根据教师的“自我描述”、“自我评价”结合教师工作实际表现，对照评估标准打出分数，完成互评工作。通过调查问卷、走访、座谈等形式联系家长，组织学生对教师实行评价打出分数。最后学校评估领导组织参照教师自评、互评、家长、学生评价，结合教师档案材料给教师打出分数。反馈到教师本人签字生效。如有异议，可申请复评。总之，我校对教师的评估，注重平时过程考核和最终结果的考核，采取多种形式、多个角度进行。使评价更客观，更准确。

教师教学评估结果：优秀教师9人，占总教师人数33.3﹪，良好教师12人，占总人数44.4﹪，没有不合格教师。通过教师教学评估，调动了教师的积极性和主动性。2010年6月30日，学区中心校对我校进行了评估，评估结果91分。分析如下：

（一）教学管理：

1、细化教师岗位目标责任制，调动教师的积极性和协作精神。为了达到学生全面发展，学科均衡发展的目标，期初，校委会专门立会，研究讨论了教师目标责任制。结合县局“两评四考”工作重新修订了《宝元栈小学教师目标考核细则》，由原来的单一传统的行政业务管理尝试“扁平”管理，模式。充分发挥年级组、学科教研组的职能作用，给年级组长和学科教研组长一定的权利来管理本年级组和学科组。实施年级组、教研组“捆绑”考核，教师之间互相督促，互相改进，共同提高，极大的调动了教师的积极性。

2、认真落实县局“高效课堂改革”提高课堂效率。

①加强领导听课、巡课制度。领导深入课堂听课，听后必评，及时了解课堂教学中存在的问题，及时整改提高。

②发挥骨干教师的传帮带作用，一帮一结对子，使骨干教师真正发挥骨干示范作用，使学科薄弱教师能够提升一截，使新上岗教师迅速成长起来。落实制度管理，让教育教学活动有序进行。

制度管理是教学常规管理的重要内容，制度管理可使教学秩序井然，教学环境稳定，保证教学工作的正常运转。2006年布局调整结束后，学校根据实际情况重新修订了各项管理制度。目前学校的各项工作都做到了有序可循，特别是关于对教师“两评四考”“高效课堂改革”等教学评估工作，达到了以考促学，以评促优的目的，有力地推动了教师专业的发展，整体素质普遍提高。

（二）加强薄弱课程的管理，使课程真正做到开齐，开好。1、按照上级课程实施计划要求，结合我校实际情况，根据学生个性特点，学校开设了“读古人,正己身”，“生活中的数学”、“身边的科学”和“围场风土人情”，提高了本校课程的实效性。

2、实施综合实践活动课。学校利用课余时间，举行了队列队形比赛、拔河比赛、跳高跳远比赛、文艺汇演、等活动，学校又成立了10个课外兴趣小组，每周四第八节课组织学生活动，并有教师负责。一系列活动的开展丰富了学生的课余文化生活。

（三）在教育局和学区中心校的大力支持下，教学条件不断改善

2009年春，我校装备了教师电子备课，装备了高标准的实验室，同时又添置了一批实验仪器，7月新增置图书4千余册，相继建设了音乐、美术、微机、多媒体等专业教室。重新改造了伙房，能容纳300人就餐。硬化校园80平方米，建成两个大理石乒乓球案子，满足学生课余时间进行丰富的体育活动，办学条件明显改善。

（四）加强校本研修

学校坚持以“教、学、研”求突破，不断完善业务学习制度，教研制度、教学反思制度，学校定于每周五为学校教师业务学习时间，并形成常态化，认真学习研究教学理论、教学方法。

（五）注重过程评价

对教师的评价，按照县文体教育局和学区中心校“两评四考”的总体要求，以学校教师岗位目标责任制考核为准绳，注重教师常规教学工作中过程的评价，采取教师自评、互评，家长学生评价，学校评价的多元评价方式进行，力求做到更客观、更准确。

对学生评价实施公平、公正、科学的综合素质评价，关注学生的成长和发展。

三、存在问题

1、一部分教师专业素质还有待提高。穿新鞋走老路，没有将新课程理念运用到课堂实践中去。

2、学校精细化管理程度还有待提高。

3、学生学习习惯养成还有待进一步研究解决。

四、整改措施

1、加强教师队伍建设，采取请进来走出去等形式，不断提高教师专业素质。

2、加强学习，不断研究，互相借鉴，使学校教学管理工作更精细，创特色。

3、选拔好学生会干部，设置“文明岗”，加强学生学习习惯和生活习惯养成教育，提高课堂吸引力，激发学生学习兴趣，不断提高教育教学质量。

第二篇：宝元栈第一阶段总结

宝元栈小学党支部

党的群众路线教育实践活动第一阶段工作总结 自开展党的群众路线教育实践活动以来，我校严格执行上级的部署，扎实抓好实施方案的落实。在“认真学习、听取意见”第一环节，学校实践活动领导小组高度重视，积极部署，精心组织，统筹安排，保质保量地完成了活动第一阶段的工作任务。现将我校开展群众路线教育实践活动的情况总结如下：

一、积极准备，有条不紊开展教育实践活动

一是高度重视，及时做好工作部署。按照围场县教育体育局党委、新拨学区中心校党总支党的群众路线教育实践活动动员大会会议精神，我校于3月13日召开了党的群众路线教育实践活动动员会。对深入开展教育实践活动进行了动员部署。及时学习传达了李春祥局长在全县教育系统党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话，对我校开展党的群众路线教育实践活动作了全面部署。学区中心校党总支李国轩校长亲临大会，并对我校具体工作提出了要求。动员会结束后，全体教师高度重视，认真准备，在学校掀起了开展群众路线教育实践活动的热潮。

二是加强组织领导，制定活动方案。根据围场县教育体育局党委、新拨学区中心校党总支《党的群众路线教育实践活动实施方案》，结合我校实际，及时制定了《宝元栈小学党支部党的群众路线教育实践活动实施方案》和《党的群众路线教育实践活动学习计划》，并下发到教师手中，要求全体教师按照方案要求，结合实际，精心组织党员

干部开展好活动。同时，我校成立了由校长任组长、党员和班子成员的党的群众路线教育实践活动领导小组，负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实，并确定专人承办活动相关工作。

二、认真组织学习，确保学习质量

学习是首要任务，是搞好教育实践活动的基础环节。只有抓好这

一环节，进一步提高思想认识，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。根据学校工作的特点，我们创新学习方法，丰富学习内容，深化学习效果，为教育实践活动扎实开展奠定了坚实基础。

自活动开展以来，我校采取集中学习和自学相结合的形式，组织

党员、教师们学习了围场县教育体育局党委、新拨学区中心校党总支《党的群众路线教育实践活动实施方案》《李局长在教育系统中的群众路线教育实践活动动员会上的讲话》《习近平重要讲话》等内容。在组织集中学习的基础上，大家围绕“对坚定理想信念、加强党性修养重要性的认识；对新形势下群众路线时代内涵的认识；对“四风” 问题具体表现和危害的认识；如何按照为民务实清廉的要求，加强学校作风建设为主题，进行了自学，并认真做了学习笔记。

为充实党员职工的学习内容，学校为每人征订了统一的学习笔记

本和有关书籍。使大家清醒认识到中央开展党的群众路线教育实践活动的重要性。

交流学习体会引深教育活动。全校党员认真撰写心得体会和学习

笔记。大家联系工作实际，把学习内容与教育教学活动结合起来，每人撰写了学习心得体会和学习笔记。同时，组织全体教师进行了学习

体会交流，与会人员结合自己岗位工作情况，积极发言，交流了开展群众路线的意义和体会，坚定了自觉践行群众路线的决心，达到了先学一步、学深一步的目的。

三、认真听取意见，做到立查立改

在群众路线教育实践活动过程中，学校召开座谈会，广泛征求意

见。

一是听取教职工对学校领导在“四风”方面存在的问题并提出意

见和建议；

二是听取社会人员对学校领导班子作风建设和对搞好教育实践

活动的意见、建议。在座谈会上，大家畅所欲言，普遍认为学校领导班子及成员在作风建设方面比较过硬，但在学校发展方面力度不大，需下大功夫进行改革创新。我们对征求到的意见建议进行认真梳理，经学校领导小组认真讨论，针对性地制订整改措施，真正把党的群众路线教育实践活动成果转为推动学校工作的动力。

三是认真学习，做好教育活动的宣传、监督工作。使大家的思想

境界得到进一步提高，为我校教育活动的深入进行打下良好基础。总之，我校通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位，确保了

第一阶段群众路线教育实践活动开展得有形有色，有质有量，全面完

成了群众路线教育实践活动第一阶段的各项工作，达到了预期目标。

下一步，我们要按照上级的部署，组织好教育实践活动，严格落

实我校制定的《党的群众路线教育实践活动实施方案》，扎扎实实抓好每一个环节和每一项工作。

第三篇：宝元栈小学2014年工作思路

宝元栈小学2014年工作思路

新的学年我校的总体思路是：围绕县教育局工作要点的各项要求开展工作，结合我校实际，“抓住中心”（全面提高教育教学质量），“突出重点”（加强教学管理，突出德育特色、确保安全稳定），以“服务树形象、质量求生存、特色打品牌、创新显活力” 全面开展各项工作，力争使我校在新的一年有新突破，新起色。

一、总体目标：

1、教学工作：

（1）树立发展才是硬道理、改革才有新出路的观念，以课堂教学改革为中心，育人为根本，优化育人环境，提高办学效益，进一步调动全体教职工的积极性，全面提高教学质量。

（2）落实国家课程改革方案，抓好高效课堂改革，以点带面，注重研讨。

（3）扎实有效的搞好校本培训，全面提高校本研修成果。

（4）深入开展各种丰富多彩的文体活动，使校园充满生机活力。

2、德育工作：

（1）加强领导，提高认识，把德育工作放在首要位置。

（2）组织开展形式多样的活动，让学生在活动中受到教育并养成习惯。

（3）开设德育校本课程，以传统文化为依托，每班每大周1节德育课。

（4）抓好学生的养成教育，严格落实常规管理。

3、学校文化建设

（1）以学校文化建设为依托，以“感恩教育”为核心理念，以“幸福教育”为最终目标，凝神聚力，立足长远，以爱育爱，全面提升学校文化品味和办学内涵。

（2）全力打造宝元栈小学的环境育人氛围，2014年完成校园环境建设，建绿地6块，花坛4个，文化墙一面。同时完成班级及楼道文化建设，做到内涵丰富，品位高雅。

（3）以全面培养学生习惯为依托，开展一系列教育活动。从细节入手，从大处着眼，培养学生具有学习、生活、卫生等多方面的良好习惯，让学生终生受用。（4）落实教师值班费、自习费。

4、安全工作：

（1）加强安全管理，提高安全意识，牢固树立安全第一的观念。（2）加大安全检查力度，尤其是房屋交通、食品安全。

（3）加强安全教育，保障师生安全，确保无安全事故发生。

6、特色教育:

1、以爱心教育为主题，以传统教育为载体，逐步形成“以爱育爱”的教育模式。

2、继续抓好抓好经典诵读、阳光体育活动，创建“书香校园”，打造“活力校园”。

3、继续抓好实验教学工作，提高学生动手能力、实践能力。

二、保障措施:

1、克服自身弱点，扎实工作，提高工作效率，起到表率作用。

2、学校各部门通力协作，上下一心，共同打造特色和谐校园。

3、积极谋划，协调联动，把工作抓实做细，做到有计划、有行动、有检查、有落实、有提高。

新的起点，新的机遇，宝元栈小学一定会以积极进取的工作态度、饱满的工作热情投入到教育教学中，让领导放心、让群众放心、让社会放心。

第四篇：教学评估汇报

教学评估汇报

首先我代表元氏县槐阳实验学校全体师生对各位领导的光临表示热烈欢迎。

槐阳实验学校，又称元氏县第二职工子弟学校。始建于1989年，位于元氏县城人民路71号，是一所九年一贯制学校。学校占地15亩，建筑面积9164平方米。现有38个教学班，在校生2215名。其中小学24个教学班，初中14个教学班。现有教师143人，其中大学本科学历76人，专科学历教师67人，专任教师达标率100%。

学校拥有标准的物理、化学、生物实验、仪器和准备室，有微机、语音、图书室，4—9年级全部配备多媒体教室。

学校一直坚持德育教育为首，科学育人，把教育目标定位于为学生的终身发展负责，“以教会学生做人，教会学生学习，教会学生生活，教会学生创造”为理念。

学校先后荣获石家庄市教育工作示范学校，市级卫生标兵学校，07年优秀青少年维权岗，06、07、08石家庄市安全文明学校。09年获县局中考教学工作先进单位，先进基层党组织，五四红旗团委等荣誉称号。

一．评估过程

根据《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和县局的统一部署，我校成立了由校长任组长，教学副校长任副组长，教研组长为成员的教学评估领导小组，认真学习《评估方案》多次召开全体教师大会，大力宣传教学评估工作的重要意义，使广大教师对教学评估有了更高、更深刻的认识。接下来由教务处组织，本着公平、公正、实事求是的原则，指导教师对照教师教学评估标准，逐条对照，认真剖析自己，正确对待他人，分别进行了自我评估和教研组评估，学校评估领导小组在此基础上，根据家长，学生评价意见及教师的平时表现，对教师的教学工作进行了严肃认真的评估，共评出优秀教师35人(初中20人，小学15人)，其他为良好。

二．评估结果分析(一)教学管理

1．管理能力

学校领导始终站在教育改革的前沿，准确把握动态捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路。校长、主任都要参加一个教研组，坚持每周听课不少于8节，以进一步指导教学，随时解决教学中出现的问题，不断丰富实际管理经验，提升研究能力。

2．管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，以学生发

09年学校投资50多万元，购置多媒体28台。投资37.6万元更换实验台（桌）90套，仪器橱84个，补充教学仪器3000台（件）投资16万元购置图书1.2万册，投资17万元新购或更新微机55台。学校还及时为教师订购教学参考用书、教育报刊、磁带、多媒体课件，基本满足了课程实施的需要。

3．制度建设

为保证教研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制度：定期开会，定期学习，定期汇报，定期检查，定期总结，使教研活动经常化、制度化、规范化。为鼓励教师积极参加教育教学研究工作，学校制定了《教研制度》《教师业务档案细则》《教育教学奖惩制度》《听课、评课》等制度，对潜心钻研业务，刊登、发表获奖论文，教学优异的老师给予一定的奖励。

4．教学研究

每学期初，我们都对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材、研究教材，领会教材的编写意图，把握教材的重点、难点及深度，广度的界定，通过集体交流提高教师进行教学设计和教学预设能力，提高教师把握教材，驾御教材的能力，在集体备课中，重点确认每节课中的知识目标，能力目标，让学生学会怎样构建知识的形成过程，学会研究问题的方法，以及挖掘教材中培养学生学习兴趣，提高学习积极性的因素和对学生进行思想品德教育，形成正确的人生观，价值观的内容。我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高教师发现问题，解决问题的自我改进教学的能力。

5．主题研究

积极开展教研教改，抓好同学科教师集体备课这一环节，坚持每周一次集体备课，每天一节观摩课，每天一次说课、评课制度。教师在集体备课过程中做到：备课“研”教材，说课“研”教法，上课“研”过程，评课“研”效果。同时重点抓住说课、评课活动，努力探求教学规律和适应学情的教学方法。提倡每位教师每天学一点先进教学经验，每天总结一条教学感悟，争取天天有进步，人人有提高。在学期末每位教师对本学期教育教学中的疑难问题，带有普通性的重点、难点问题以及学生学习过程中存在的共性问题进行总结概括。新学期初分年级制定各科研究计划，定地点、定专题、定中心发言人，针对学科特点进行全校性小课题研究活动。在活动过程中，大家积极发言，各抒己见，共同探讨，开展“问题会诊”，制定切实可行的解决方案，连环跟进，找出规律性的东西，直到问题彻底解决。

本学期语文学科重点研究“课堂教学中如何提高学生的阅读理解能力”，数学学科重点研究“学生审题能力的培养”。截止目前这两个研究项目均已取得一定成效，并及时应用到平时的课堂教学中。通过专题研究活动达到全面提高教师业务能力，提高教

学生的自主性、主动性和创造性。

⑵教育性原则：评价要坚持对学生进行正面教育，积极引导，使学生掌握正确的道德认识、品德行为、学习习惯的标准，启用进取精神，克服消极因素，使评价对所有学生发挥教育作用。

⑶可操作性原则：注意科学性和可行性相结合，评价内容要从学生实际出发，做到适度、简明、可测，以利于评价的顺利进行。

4．命题研究，质量评价

为充分发挥考试对教学的促进指导作用，期中、期末两次考 试，各教研组要以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题 怪题，力争考试成绩能准确反映学生的真实水平，力争做到公正 公平的反映教师的教学工作，充分利用考试促进每个学生的进 步，教师要从知识的讲授、教法的运用，培优补差等方面查找原 因检查自己，提高教学效率。

存在问题：

1、教学条件需进一步改善

2、教学研究方法及水平需进一步提高。

第五篇：教学评估汇报材料

河南省洛阳经济学校

教学质量评估汇报材料

根据《河南省教育厅关于在全省中等职业学校开展教学质量评估工作的通知》要求，立足本校实际，我校按照《河南省中等职业学校教育教学质量评估工作管理办法》和《评价指标体系》，本着认真严谨、实事求是的原则，严格认真地开展了自评，自评总分为97.45分。现将我校2011年教学质量评估自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校是一所1984年经省政府批准成立的省属普通中专学校，隶属于河南省供销合作总社。现有教职工82人，在校生数为3520人，占地面积80亩，建筑面积_平方米。办公楼、综合实验楼、教学楼、学生公寓、图书室、澡堂、卫生室、多媒体教室和网络机房、实训室等各类教学生活服务设施配套齐全，具有良好的办学条件。

我校目前有计算机应用、会计电算化、电子商务、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、平面设计、通信技术等专业，且专业名称规范，职业定位具体，培养目标明确。其中，计算机应用专业被河南省教育厅认定为省级重点专业，汽车运用与维修专业是省政府职业教育攻坚计划重点支持专业。三年来，学校年招生人数均在1100人左右，2011年在校生数为3520人，其中校本部1705人，学生就业率93%。我校与河南工业贸易职业学院联办有“3＋2”普通大专，安阳工学院在我校设立有本、专科函授学习。浙江大学和西北工业大学远程教育学院在我校设立有“洛阳教学中心”，形成了以中专教育为主体，远程教育、短训、函授等多层次、多形式的办学格局。

二、办学定位及办学指导思想

三、教学工作及取得的成效

（一）理念创新，管理规范，推进了学校科学发展 学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，积极适应职业教育发展的新形势，确立了“德育为先、技能为本、特色强校、内涵发展”的办学理念，实施了“五大发展战略”：转型发展战略、特色发展战略、校企联合战略、专业市场化战略和校园信息化战略，推进了学校健康快速发展。

（二）项目带动，加大投入，办学条件明显改善

学校抓住国家大力发展职教育的机遇，实施项目带动战略，在争取支持的同时，加大资金投入，不断改善办学条件。近年来先后投入资金1500多万元，完成了综合实验楼、汽车维修驾驶综合实训基地、运动场改造等项目。汽车维修与驾驶综合实训基地，是省财政支持建设的重点实训基地，2005年建设至今，累计投入近1000万元，形成了较为完善的汽车维修实训体系。

（三）培养、培训、聘任相结合，师资队伍素质不断提升。

我校高度重视师资队伍建设，按照学校教学改革方案和“五年规划”要求，制定了以骨干教师为重点的教师培训规

划和计划。学校每年拨付经费20多万元用于教师培训培养，每年都选派优秀专职教师外出进修培训，每学期都开展以全体教师为对象的计算机应用技术、多媒体课件制作等现代教学手段培训，提升了师资队伍的素质。

重视聘请能工巧匠充实师资队伍。汽车专业聘任闫景顺、王亚杰，计算机专业聘任了杜胜军、王永，广告设计专业聘请了张岚、姜亚男，会计专业聘请了宋利锋、刘洋等各专业领域的技术能人为兼职教师。

（四）适应市场，创新调整，专业结构不断优化

为切实提高人才培养质量，学校围绕产业结构调整和区域经济特色，大力实施专业结构优化调整，逐步由财经类专业为主向工科类专业为主的转变。聘任了一批行业专家、企业技术人员组成了专业建设指导委员会，定期研究学校专业建设，形成了专业建设动态机制。

会计电算化专业的传统优势继续保持，计算机应用专业成为省级重点专业，汽车维修与驾驶专业是省财政支持建设的重点专业，电子电器专业、广告设计专业已逐步成为学校的骨干专业。

（五）工学结合、订单培养，人才培养模式改革深入推进

按照中等职业教育改革创新行动计划和培养目标要求，积极推进“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。与深圳康佳集团、富士康公司、无锡健鼎电子、宏基纬创集团、洛阳巨龙通信设备有限公司、洛阳圣明精密机械制

造公司、洛阳中集凌宇汽车服务有限公司、洛阳豫林汽车服务有限公司等20多家单位签订了校企合作协议，为学生实习、就业搭建了平台。

实行毕业证、职业资格证双证并举制度。学校专门成立有培训科，开展有普通话等级证、计算机等级证、会计证、会计电算化证、营销员资格证、电子商务员资格证、机动车维修人员从业资格证、电工资格证等技能证书的考前培训和资格鉴定工作，提升了毕业生的岗位竞争能力。

（六）强化实践教学、技能实训，教学模式改革成效显著

强化实践式教学。按照各专业岗位的特点和要求，制定了各专业技能培养标准，加强教学设计，广泛采用多媒体教学、项目教学、场景模拟等教学方法和手段，提高了教学效果。学校95%以上的教师会制作课件，实现了多媒体教学。

加强实训基地建设。校内建成了汽车维修、计算机、会计电算化、电子电器、广告设计、机电等各类实训室29个，设备总值2140万元。制定了实训管理制度，加强实训管理，保证了学生的实训工位、实训安全和实训效果。

以赛促教、以赛促学。以技能竞赛为平台，制定了《校内专业技能大赛制度》和《教师学生参加技能比赛管理奖励暂行办法》，校内常年开展各种技能比赛，专业全覆盖、学生全参与，形成了重技能、学技能、练技能的氛围。近年来，我校在全省中职技能大赛中先后获得两个团体二等奖，10多个单项奖。

四、存在问题及今后努力的方向

二〇一一年九月二十一日