2012-2013学年上期数学教研组工作总结

第一篇：2012-2013学年上期数学教研组工作总结

2012－2013学年上期

数学教研组工作总结

一学期来，在校教导处等上级的正确领导下，全组教师不断加强教育教学理论学习，结合教师岗位大练兵活动，积极参加开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，不断探讨新课程下师生互动教学模式建立，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：

一、教师理论学习促内化。

继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学，结合2011版《数学课程标准》出台，组织教师参加新泉中小教研活动和新版《数学课程标准》解读。加深对其内涵的理解和把握。根据全体数学教师的不同需求，采取灵活多样的学习形式，教师都做好5000字左右的教学理论摘抄，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，实现教师教育教学观念和行为的进一步转变

二．教研活动抓扎实

1、坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。

2、一学期来，为扎实有效地提高教师的教学水平，学校教研组举行了系列教研公开课活动，本期共举行公开课5节，教学理论讲座5场，其中一节为中心校毕业班教学研讨课，公开课都能结合教研专题，把握课程标准要求，树立学生为主体的教学思想，教学理念新，教学方法多样，取得较好的效果。

3、加强了对“常态课”的管理，有效提高课堂教学效益。本学期加强教研组织集体备课，在不断总结、反思的基础上，把课改的重点放到上好每节课、提

高每节课的教学效率。

4、围绕学校总课题“课堂教学师生互动的方式和有效性研究”这一主题，认真开展教材研讨、课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、案例分析、教学反思、听课评课的活动。促进课堂教学的有效和高效。结合教师实际，分类选择数学组教师研究的子课题，深入开展互动教学研讨活动，每位教师详细制定研究方案，期末及时做好研究总结，有效指导教学。

5、教师之间继续开展互相听评课，把教学研究课真正落到实处。每位教师这学期都完成听课至少15节.三、教学常规管理有成效

1、在期初认真组织全体教师重新学习《连城县小学教学常规管理实施办法》及中心校的《教学常规管理实施意见》，针对学校实际情况，进一步完善学校的教学教研制度，实现教学管理的精细化。把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的有效、优效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处，以管理引领教学工作的健康发展，构建富有学校特色的教学常规管理体系。本期继续推行月查制度和突击检查制度，每月检查做好检查总结，及时发现问题，并在例会上对教师进行反馈，落实了补救措施。

2、强化教学引导，以点带面，整体推进办学水平的提高，推进教育的均衡发展。通过“走进课堂，走近教师、走近学生”的方式，加强对教师指导。

3、进一步加强学困生辅导管理，期初每位教师筛选出学困生名单，制订好辅导计划，定出辅导时间，做好学困生的思想教育，帮助树立学习目的，布置好学困生辅导作业，做到面批面改，突出基础知识过关辅导，期末总结方法。大部分同学经过一学期的辅导，都取得较大的进步。

四、发展学生特长出成果

1、重视数学特长生培养，根据他们的兴趣和愿望积极开展数学兴趣小组活动，结合小博士活动认真制订活动计划，安排活动内容定期开展活动，参加活动的学生认识数学的价值和意义，积淀数学素养。

2、结合第十届小博士活动周系列活动，制定数学组小博士活动方案，开展数学解决问题能力专项指导，指定专人负责，认真开展校内选拔赛，挑选优秀学生参加上级竞赛。继续提前辅导学生学习撰写数学小论文活动，提高学生数学小

论文水平。在本期小博士活动中我校有5名学生在中心校举行的数学解决问题比赛中获一等奖，参加了县级比赛。数学小论文比赛有3人获中心校一等奖，参加县级比赛。

五、不足和展望

一学期来，数学组全体教师在教学理念上都有新的长进，教学组织更加重视有效课堂管理，教学过程突出了学生为主体，重视培养学生的创新精神和实践能力，重视学生的自主学习能力的培养，学生素质得到全面的发展。教师自身更加重视教学理论学习，课堂教学能力提高了，学生的个性特长发挥了。但看到优点时我们也发现不足，如教师的课堂组织能力还不足，学生的学习进取精神没有培养，学生的学习习惯没有培养好，课堂上依靠教师，不能自主有效完成学习。学生良好作业习惯没有培养好，不能胜任独立完成作业。教师备课中个性化备课没有形成，教学反思的教学理论深度不够，没有深入教学实际。以上不足在今后的工作中还要不断改进。

第二篇：2012上期小学数学教研组工作总结

2012年上期小学数学教研组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在推进我校“导---探---练---思”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。黄彬老师参加了区级“单元教材教法演讲”活动获一等奖；杨彩月老师参加了区级“云峰杯”赛课活动获一等奖。这些活动都充分发挥集体的智慧，两位老师通过多次的试教，积极改进，最终取得了优异的成绩。

5、本学期每位数学教师都以我校“导、探、练、思”的教学改革模式，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组分年级组进行集体备课学习，由备课组长负责，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

2、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了“导、探、练、思”课堂教学模式。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2012-06-11

第三篇：二年级数学教研组上期工作总结

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们二年级数学教研组的全体教师以高效教学为指导精神，认真学习贯彻学校领导新学期工作思路和工作安排，充分发挥各位年级组老师的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初，认真阅读了《数学新课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们开展组总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。本学期中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评。学校通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，工夫不负有心人，从这次期末复习情况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！

第四篇：2012上期数学教研组教改工作总结

数学教研组教改工作总结

王 先 旭

本学期我们数学教研组结合新改的要求和我校数学教学的实际情况，数学教研组积极创造条件，搭建教师交流、学习、展示的平台，努力提高教师的执教能力，探索““先学后教，当堂训练””的教学方式，深入课堂、贴近教学，努力提高教学效率。完成了学校交给的各项任务，主要工作总结如下：

一、认真抓好教研组团队的思想建设，努力提高主题教研活动的实效性。

1．数学教研组是一支思想素质高、优秀老师多的教研组。我们统一认识，提高思想觉悟。认真学习江华县教育局关于新课改的二本小册子。这是对新课改的实施具有指导性作用的小册子，对前段时间以来，在“浅水区”实施新课程的实验经验和体会进行了总结、交流。交流中，老师们道出了各自感受。所有教师认识到应该迅速更新观念，改变角色，调整教法，大家对自身提出了新的要求和挑战。同时分析、查找了在这个过程中出现的不足，为新课改实验向“深水区”推进奠定基础。此后，老师们自觉规范教学行为，人人积极肯干，乐于参与。

2．期初根据学校的统一安排，对一期的工作作了具体安排，不断的通过不同途径学习，看视频资料，听教育局组织的示范课，参加本组的达标课的上、听、评活动，大家都希望快速提高，早日出成绩。

二、配合学校做好教学常规。

从集体备课、制作导学案、上课环节、作业的布置、批改、课后

辅导、阶段性检测等主要环节都加以规范，甚至形成制度。

1．开展备课组集体备课，做到备课组各教师初备，主备人主讲，备课组探讨，上课前二次备课，个人加载注释。课后反思。

2、每月底教学常规检查，每位老师反思不足之处，加以改进。

三、教师积极参与教研，努力提高教学水平

1、本期在学校组织下，我组老师到涛圩中学参与了导学案制作的教研活动，开展了说课、评课和经验交流等活动。这些活动达到了预期的效果，老师们收获颇丰。

2、6月10日前，本组老师进行了“先学后教，当堂训练”教改模式的自摸自查，每个老师充分准备一节达标公开课，全组老师听课并打分，之后还进行了评课，使老师对教改加深了认识，提高了水平。

总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，我们将一如既往地发扬我们教研组的团队合作精神，把我们组的经验和丰富的资源最大化，为提高我校的数学教学质量作出努力。

2012年6月 25日

第五篇：2013——2014学年上期数学教研组工作计划

2013——2014学年上期数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

二、工作目标:

1、以“数学与信息技术课程整合”为宗旨开展教研活动，促进教师树立全新的教育教学理念。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。

3、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

4、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

5、加强自身专业知识的学习，以提升自己。争取每位组员都能上数学竞赛课，上好竞赛课。

三、加强教学常规管理。

1、加强常规管理，提高教师的业务水平。

（1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

（2）组织年级组做好电子备课，做到资源共享。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“数学与信息技术课程整合”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。

4、正常有序开展教研活动：

组织教师上好课和听评课活动，落实好教学研讨课。教师每学年至少上一节公开课，听后有评议、有反思，鼓励教师之间要互相听课，博采众长。