陶村寄校均衡发展自查报告

第一篇：陶村寄校均衡发展自查报告

义务教育均衡发展工作自查报告

陶村寄校

陶村寄校坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进区域义务教育均衡发展为核心，努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。根据《山西省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，我校从办学条件、发展规划及保障、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等方面进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、办学基本条件达标情况：

我校现有6个教学班，113名学生，41名教职工，其中专任教师23人，行政干部一人，后勤17人，班额为15.8人，师生比为1:4.9。校园占地面积18000平方米，生均用地面积159.3平方米。校舍建筑面积6200平方米，生均校舍建筑面积54.9平方米。绿化用地面积2098平方米，绿化率11.7%。体育运动场地面积4000平方米，有200米塑胶直跑道，有篮球场一个。科学实验室三间，仪器配备达到了二类标准。体育器材室一间，体育器材配备达到了二类标准。音乐、美术教室各三间，仪器配备到位。计算机教室两间，电脑配备36台。多媒体教室8个，各班均已安装电子白板。图书阅览室三间，藏书11500册，生均约102册。专任教师中，本科学历11人，专科学历12人，学历合格率达100%。

二、所做的主要工作：

（一）、发展规划及保障

1、政府实行了义务教育工作目标责任制度,城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。

为了维护学校周边秩序，确保学生安全，我校联系相关部门对学校周边环境进行整治，加之我校地处农村，学生人数较少，学校无校车，周边环境相对较好，因此无重大安全隐患。

2、教育局建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息和监测评价机制。

教育局定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，督促我校浓厚迎检氛围。

3、政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。

学校近三年来生均公用经费：2011年生均555元；2012年生均达600元；2013年生均达到700元。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。

（二）、教师队伍建设

1、教师管理。学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。所有老师还与学校签订师德承诺书，向学生、家长、社会发出师德倡议书，净化灵魂、崇尚奉献，努力地、无私地关心好每一个学生。

学校围绕加强教师队伍建设，立足于每位教师的专业技能的发展，精心组织说课和上课，潜心部署所授评活动，不走过场，不搞形式，认认真真搞教学，扎扎实实做研究。为了帮助和引领每位教师在上课、观课、评课三个环节做实做好，特制定了符合课堂实际的《陶村寄校常规教学评价标准》，给教师提供了可供操作的上课评课维度。观课教师本着共同提高的原则，议课中敢说真话、说实话、说有效的话。同一节课，观课教师会与评审组展开辩论，而授课教师走出课堂，无不虚心求教和听取建议；当堂课的学生也要参与对授课教师的评议。百花齐放的课堂教学比武，比出了教师蕴藏心底的热情，比出了教师羞于表露的自信，比出了教师乐于互助的精神。

2、教师培训。建立了教师培训制度，在经费方面能专款专用，充分保证。平均每学年的外出培训学习的费用一万多元，超出了公用经费的5%。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效考核、评优晋级上坚持公开、公正、公平原则，实行校务公开制度。建立教师岗位责任制、教师绩效工资考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，定性考核与量化考核结合。尊重教师的创造精神，建立了教师个人发展规划和发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

（三）、教育教学质量

1、学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。

学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生学业成绩合格率达100%，毕业率达100%。

学校无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无办重点校、办实验班和乱收费行为。我校严格按照教育局的有关规定，杜绝办重点班，有偿家教，有偿补课，乱收费行为，没有一起这样的现象发生。

2、实行就近、免试入学制度，没有“择校”问题。

我校服务范围内学生均入学就读，入学率为100%。为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍责任制度，通过走村进户进行宣传，还对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学，九年义务教育巩固率不低于96.9%。每学年八月份，我校教师深入各村、家庭，摸清村民及学生的文化状况，确保适龄儿童都入学就读。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。

在教学管理中，坚持抓好科研工作。一是树立“教书育人，以人为本”的教育理念，学习并掌握先进的教育思想和教学方法，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在推行自主、合作，探究式学习模式的基础上，大胆尝试新的教学方法和手段，全面提高教育质量和教育水平。二是我校注重了常规教学管理，改进了备课的方法，注重了备课的实效性，做到备教材、备理念、备学生心理。校长深入课堂听课。开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查和检查后的总结、导

向，在区教育局历次的质量考评工作中均取得好的成绩。

学校切实落实安全教育，同学生家长密切联系，制定安全防范措施，和班主任签订安全责任书。对学生进行国防教育和健康教育。近三年来学校没有发生一起学生安全事件。

3、全面实施《国家学生体质健康标准》。

学校年初制定了体育工作计划，年终有总结。根据计划制定具体的实施方案，认真开展了各项活动。“阳光体育”活动得到了落实。认真上好每一节课，以“健康第一”为指导，抓好体育教学工作。切实落实“1小时体育锻炼”，常抓不懈，推动“两操一活动”。多方努力，齐抓共管，做好《学生体育健康标准的测试》登记工作，每学期的测试顺利进行，成绩优良，学生体质健康及格率达到98%。

（四）、义务教育关爱

1、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。

随着进城务工人数的增加，许多孩子都成了留守儿童。孩子在家全靠爷爷奶奶照看。因此，留守儿童教育日益成为新时期教育突出的一个问题。为了搞好留守儿童的教育工作，我校建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。制定《留守生管理制度》、《留守生帮扶制度》、《留守生家访制度》，学校建有留守儿童档案、就读名册。确保留守儿童平等接受义务教育的权利。

2、建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。

我校高度重视学困生、品行有缺点学生的教育工作。学校专门制

定了帮扶制度。科任教师有学困生记录，针对学生的知识遗漏，有的放矢进行帮扶。对于品行有缺点的学生，学校更是不放弃对他们的帮扶教育。经常教育他们树立信心，改正缺点。让他们学习身边的榜样，同时科任教师结合学科特点对他们进行教育，收到很好的教育效果。

3、家庭经济困难子女资助政策落实。

我校高度重视此项工作，对农村义务教育阶段家庭经济困难学生进行资助。近三年来，每年在“六一”期间学校累积发放贫困生资助款9000元。

对照均衡发展评估指标，经过认真自查，学校逐步改善办学条件，改变思想观念，认真落实科学发展观，为办人民满意的教育恪尽职守。在均衡发展的进程中，陶村寄校将以均衡督导检查为契机，加强整改，多管齐下，为所有孩子提供公平优质的教育服务，不断提升办学质量，向义务教育现代化学校迈进。

陶村寄校

2014年3月

第二篇：陶村寄校简介.doc888

陶 村 寄 校 简 介

陶村寄校始建于1987年,它的前身为陶村中学,2008年经过布局调整，维修改造,办起了寄宿制学校。2013年乡政府多方筹集资金，将整个学校修葺一新,校舍布局合理,环境优美，干净整洁,是一所标准化、现代化、园林式的农村寄宿制小学。

学校占地面积18000平方米，建筑面积6200平方米。现有教学班6个，在校学生113人，有教职工36人，其中专任教师18人。在专任教师中，教师学历全部在大专及以上学历,学历合格率达100%。市级教学能手2名,区级5名。

学校分教学区、生活区和幼儿园三部分。生活区设管理室、宿舍、食堂、餐厅、浴室、洗衣房、医务室等，可供500多名师生食宿。

教学区设有多媒体会议室、语音室、电脑室、美术室、音乐室、音美器材室以及图书室、阅览室、仪器室、实验室、综合活动室、书法室等。普通教室全部实现了多媒体教学设备及优质教学资源班班通、校校通。各学科专用教学设施先进，配套完善，均按照《山西省义务教育学校办学基本标准》配备。

学校管理工作民主科学，有符合本校实际的各项常规管理制度，管理措施不断完善，管理机制健全。教学评估方案与评价机制科学一流，学科成绩整体优良。学校以严谨的管理和良好的办学声誉，赢得了广泛的关注和称赞。学校连续几年被平鲁区委、区政府授予“先进集体”的称号和朔州市委、市政府授予“教育系统先进集体”等荣誉。

第三篇：陶村寄校门卫岗位职责和制度

陶村寄校门卫岗位职责和制度

为维护学校正常秩序，加强纪律，确保安全，特制定学校门卫制度如下：

一、门卫人员肩负学校安全保卫重任，要有高度的责任感，准时上岗，不得擅自离岗。

二、门卫必须注重个人仪表，文明用语，热情友好，搞好窗口形象。

三、门卫人员工作期间不得与他人闲谈，及时做好来客来访登记，待人和善，并做好传呼工作。上课期间不许任何外来人员进入校园寻找老师和学生，以免影响学校教学秩序。

四、凡来访人员、学生家长、教工亲友，须问清情况填写来访登记，征得有关人员同意后，方可放行。

五、做好学校报刊杂志和邮件的分发工作，并及时送交相关部门人员。特殊物件需要详细交接，明确到人，遇突发事件，门卫应该第一时间打开校门，保证安全通道的畅通。

六、按时做好大门的开关工作，做到门开人在。节假日必须值班。

七、课间不允许学生外出，如有外出学生须有由相关教师签字的请假条，或有班主任陪同方可离校。

八、闲杂人员、推销商品人员不得放进校。

九、每天要做好校门口范围内的清洁卫生。放学后巡视检查学校、办公室内电灯、电扇、门、窗是否关好，发现未关，应及时妥善处理，并向学校总务处汇报备案。

十、晚上值班要定时巡视校园，发现问题要及时汇报或报警。

十一、门卫人员如因工作失职，造成学校财产损失或人员伤亡，需承担相应责任。

陶村寄校门卫安全制度

一、学生家长接送学生一律不得进入校园，确需联系学校与子女等有关的事情需经学校同意后方能进入校园。

二、非放学时间家长需领子女出校门必须由班主任送至校门口，交待门卫后方可，非家长领学生出校门，必须由班主任确认，并报值周的领导同意后方可。

三、外单位机动车辆（含摩托车）未经学校批准，一律不得进入校园。其他为学校服务的车辆经学校同意后方可进入校园。

四、本单位教职工使用的自行车、摩托车，进出校门时应下车或减速行驶，并注意安全，车辆按规定的地方摆放整齐。

五、上班时间，大门上锁，师生无特殊情况一律不得外出，确需要出校办事者，需经学校同意方能外出校园。

六、接待来访人员，先问清事因，然后与被访人员或有关人员联系。经同意的，办理登记手续，留下有效证件号码，方可进入学校。

七、上学期间，不允许学生离开校园。因病或其他特殊情况需提前离开校园的，必须有教师或家长陪伴，同时收好学生请假条或者请假凭证，并作好情况登记，不允许学生独自离校。

八、携带学校的公用物品出校门的，应有学校有关领导陪同，在学校搬运私人大件物品的，应有主人随行或得到主人允许。不符合上述要求的，不得放行。

九、坚守岗位，不得擅离职守，不做与工作无关的事情，时刻注意进出校园的人员及值班室周围的情况。

十、保持值班室内外清洁，发现垃圾或丢弃物应及时清扫。爱护值班室内外的设施、设备，发现问题或故障，应及时报修，不得影响工作。

第四篇：陶村寄校实验室危险药品管理制度

实验室危险药品管理制度

一、易燃易爆、剧毒及放射性物品，必须单独存放在 安全柜中，且实行双人双锁制。

二、实验需要用危险药品时，须由实验教师提出书面 申请，写明用途和需用数量，经实验员批准后方 可实施。

三、领用危险药品时必须有实验教师、实验员和实验 室管理人员同时在场，并认真填写危险物品领用 单，签署姓名。

四、实验员、实验室管理员要定期一起检查安全柜，核查药品数量，消除事故隐患。

五、性质相互抵触或灭火方法不同的危险品应分类存 放。

六、领用人对危险药品的性质，防护及发生意外后的 应急措施等，必须事先熟悉。学生在使用危险药 品时，实验人员应详细指险药品保导。

七、危险药品严禁它用和外借。

八、每学期期中和期未，实验主管领导须对危险药品 管理和使用情况进行专项检查。

第五篇：均衡发展自查报告

义务教育阶段中小学办学

基本条件自查报告

---南峪学校

为了全面贯彻落实《义务教育法》和山西省《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（晋教基[2014]37号）等文件精神，全面推进我县义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育发展基本均衡县，扎实推进我校义务教育均衡发展，根据《义务教育阶段中小学办学条件评估体系》（8.23）结合我校实际，认真对照标准展开自查，现将我校推进义务教育均衡发展工作情况报告如下：

一、基本情况

我校是一所公办学校。始建于1952年。2008年在县、乡政府的大力支持下，经村委多方集资1建起了一座占地3074平方米，集绿化、美化为一体，水电暖设备齐全的高标准的新型农村学校。新的学校抗震裂度按8级设防，占地面积3074平方米，建筑面积1844平方米，包括教学楼、餐厅、厕所、操场及其它附属设施等。现有教职工10人，学生53人。学校服务范围为刘家山、石河村以及周边矿区随迁子女。

二、对照指标自查情况(一)校舍建设

1、我校占地面积3074㎡，生均48㎡。

2、建筑面积为1844㎡，生均34.8㎡。

3、我校没有环形跑道（符合标准的操场），有平整、适用的运动场地占地面积1650.7㎡，生均31㎡。

以上数据均为实地测量和计算，数据属实，这三项高于国家标准要求，为合格。

4、专用教室中设有图书阅览室、音乐美术教室和科学实验室。图书室和阅览室共用，此项为基本合格。

（二）装备配置

5、课桌椅一位学生一套，实用、美观、整齐，有利于学生的健康成长，此项为合格。

6、图书装配：由于图书配备时间过长，学生使用过度，有部分图书破损严重，造成图书部分损失，现有图书1060册，生均图书20册，未达到国家标准，此项为合格。

7、理科仪器按照标准配备齐全，能够满足分组实验要求，此项为合格。

8、音体美器材配置符合国家标准配置，个别仪器因各种原因损坏，但够用为合格。

（三）信息技术

9、计算机网络教室，有计算机教室，有教师专用机，有学生机，此项为合格。

10、校校通、班班通。校校通没有实现，普通教室全部没有实现多媒体教学设备及优质教学资源班班通，此项为不合格。

（四）办学规模

11、规模编制。学校为单轨制，办学条件满足办学规模，最大班容量为21人，此项为合格。

（五）队伍建设

12、学科配备。教师学科结构合理，现有专任教师6名，其中汉语言专业1人，英语教育1人，音乐、体育无专职老师，小学教育3人。能满足开足开全国家规定课程。此项为基本合格。

13、教师学历。小学教师高于规定学历教师比例为100%，此项为合格。

14、优师分布。小学中级职称及以上2人，符合标准要求，此项为合格。

（六）生活设施

15、安全保障。学校达到“人防、物防、技防”安全制度健全，配备保安人员2名，配备安保人员2名，安保装备齐全。此项为合格。

16、饮食条件。有食堂和餐厅，能够满足师生就餐需要，能够为师生提供安全卫生的饮食和饮水，学校供水为二次供水，水质经过过滤，此项； 合格。

17、寄宿条件。宿舍安全够用卫生整洁，每生一床，此项为合格。

18、厕所。学生蹲位男女各6个，教师蹲位男女各两个，男厕便槽2米长，达到国家要求标准，此项为合格。

（七）管理质量

19、办学行为。学校各项管理制度齐全，管理规范科学，形成良好的校风、教风和学风，学生免试入学，面对服务区招生，均衡编班和配置教师。此项为合格。

20、国家课程设置。在学校有限教师范围内，依据教师特长，积极创造性的把国家课程开足开全，各种安全教育活动有效落实，积极开展阳光体育活动。此项为合格。

21、教学管理。教学规范有序，评价科学合理。注重学生综合素质的发展。不做唯分数论学生。此项为合格。

22、教育质量。全面实施素质教育，促进学生全面发展，认真开展学生综合素质评价，注重学生素质评价的实效性和连续性。学生体质健康测试合格率达93%。此项为合格。

（八）校园文化

23、校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，宿舍文化和餐厅文化氛围一般，此项为基本合格。

通过此次对照标准的自我检查，我校摸清了自己的“家底”，看到了自身存在的薄弱环节，针对存在的问题，我校会借此次全面改薄和均衡发展的机会，查漏补缺，完善好我校的各个方面的软硬件，使我校真正达到了国家要求的标准，为我校的学生创造更好的学习环境，使学生们真正感受到在乡村也可以和城里娃享受一样教育的幸福感。

义务教育阶段中小学办学基本条件

自查报告

南 峪 学 校

2015年4月