小学语文教案的一般写法 Word 文档

第一篇：小学语文教案的一般写法 Word 文档

小学语文教案一般包括以下几方面：

一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教法与学法

五、教学准备（如为达到本节课的教学目标，完成教学任务课前制作的多媒体课件，或教学挂图，或卡片或实物等）

六、教学过程（包括导入新课、初读感知、精读赏析，字词教学等）教学活动设计中需根据本校本班学生语文学习水平设计教师活动和学生活动，始终应为提高学生语文素养而服务。

七、板书设计。板书设计应做到简明扼要，字体工整，一目了然

八、作业设计

教学后记（可以将自己本节课或本课教学中的得与失或简或详记录下来，也可写一写）

第二篇：语文作文写法及

有好多类，如：写景、叙事、童话、看图写作等，但，都要写事。六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果。常用表达方法：

托物言志；借物喻人；（叙事）写景抒情；直抒胸膛；顺叙；倒叙；插叙；对比；衬比；象征；想象；联想；（首尾）照应；渲染；虚实结合；正面（侧面）描写；直接（间接）抒情等 作文怎样才能学好 步骤/方法

先起一个引人注目的题目，想必大家都看过《柯南》，题目就像一个悬疑片一样，使人对这个题目引起好奇。

1.开头就要像凤凰头一样，小巧而又精致。如有写作提示的话，可摘抄一段。因为写作提示一般写的十分精致，有蕴意。可写为小巧的排比句。如要写以前事情，建议后面添一句“记忆又陷入了时光隧道”等句式。

2.中间就要像猪肚一样充实。要描写得有细节。写事时，可使用四种方法：“外貌”、“动作”、“语言”、“心理”穿插写作。一般使用语言、心理多些，可以把事情描写细致。写人作文时把具体事例，最能表现出人物的品质，具体事例又称“典型事例”。写景时，按照顺序描写，不必把每个景物都描写到极为细致，可有细有略。可以把景物使用比喻、拟人的手法写得活灵活现。写想象作文非常好些，如幻想未来，就把一些想象到的先进的仪器写入作文。3.文尾就要像豹尾一样，短而有力。按照事情的结果，拓展思维。万万不可贴不合的标签，不然的话开头写的再好，文尾都会把作文的等级拉下水。注意事项 •

不要写错字。• 不要跑题。

诉心扉的梦

浪漫的晚霞镶江水一色，如镜的江水也被染成了橙红色与太阳相互辉映，相互依偎，交融在一起，泛起星星点点的光芒，用双眼去探寻那种美，扬起心的翅膀，任着思绪，随着风，将自己的梦捎向无边的天际。

我蓦然发现风中旅行的蒲公英，因为有寻土的理想，拥有了飞翔的力量；馥郁茁壮的花朵，因为有迎春的理想，拥有了莞尔一笑的笑颜；丑陋的毛虫，因为有蜕蝶的理想，拥有了缤纷的身段。时间匆匆逝去，我却重未憧憬过理想，“理想”好陌生，好亲切的字眼。

踏着散发泥土气息的小路，穿梭在大自然的怀抱中，来来去去。细细聆听树杈上成群鸟儿唱起婉转悠扬的小曲，品读石头细致的纹理，欣赏山清水秀的壮美，我想做一位朴实的摄影师，生活中的点点滴滴美好，让时间的缩影滞留在那儿，不久以后，仍能快乐的回忆。处处是一幅绮丽的图画，在我的天空飘荡悠扬，时间的变迁，斗转星移的瞬息，虽不能详细的记录，但我好像，想留下好多，好多美美的影像，留着，拽在手心里，又会满怀快乐。

一位摄影师也许很幸苦，也许不少人认为很乏味。但我不怕，也不会退缩，我会想，其实摄影可以体味生活真正的内涵，可以记录诗情画意的意境，将这一切最终分享给世人，自己也感受快乐的真谛。

因为一开始，理想的种子就种进了心里，萌发了翠绿的小芽，勇敢去迎接风雨，终将等到熠熠生辉的那天，绽放出美丽的花蕾，生命将蓬勃出灿烂的火花……

“疼死我了！怎么办，不学了，不学了！”我生气的大叫，像只斗败了的小鸡。“哎呦！疼，疼死我了！”屋里传出了我的惨叫声，妈妈说道：“别喊了，谁让你那么笨的！”是啊，想起刚才那一幕，真是惨不忍睹。不过也值了！

这是我第一次滑冰床，然然早就学会了，我也不甘示弱，坚决要在今天学会！爸爸已经把病床搬到了冰面上，我们穿戴好，走到冰上，冷风飕飕的刮着

我们慢慢的站到冰床上，刚才上去，冰床就给了我个下马威，不停的晃动起来，仿佛要翻过去了。我小心翼翼的拿起冰橇，开始滑了。可无论我怎么滑，冰床就像生了根似的，一动不动。然然告诉我要把冰橇扎到冰里面，然后再使劲往后退，冰床才会向前行驶。我一下子明白了，使劲的撑了一下，没想到太用力了，冰床长了翅膀，向前“飞”了好几米远。我吓傻了，失去了平衡，不知道怎么让它停下，在上面晃悠了几下，然后在那一瞬间，我摔了下来！屁股都摔成了两半。“诶呀！”我大叫一声。然然把我扶起来，叹了口气说：“你悠着点，别用那么大力气，再试试吧。”我委屈地说：“怎么那么难学啊，是不是要像学骑自行车那样，摔得骈体鳞伤才能学会呀！”虽然这么说，但我还是再一次上了冰床。

这次我有了经验，开始滑了。我滑的很慢，没过一会就加速了。哈哈！我学会了！我心里暗自得意，扭过头来对然然喊：“然然你看啊，我学会啦！”真是乐极生悲，话音刚落，我就再一次摔了下去。这次摔的还更厉害，我躺在了冰床上，被上面的木头狠狠地撞了一下，我站不起来了。“疼死我了！怎么办，不学了，不学了！”我生气的大叫，像只斗败的小鸡。妈妈见我要半途而废，开始了她的“长篇大论”：“你怎么能这么容易就放弃呢！一分耕耘一分收获，你不付出点努力怎么学得会啊！……”我低着头，慢慢站了起来，心想：是啊，我会坚持的，我一定要学会！后来，我不知摔了多少下，疼了多少次，但我最终是学会了！第一次学滑冰床，让我莫生难忘，它让我明白了：遇到困难时，我们要坚强勇敢的面对，相信自己，一定会成功！

第三篇：四位数的写法教案_小学二年级教案

教学目标

1．使学生熟练掌握万以内数的顺序，正确掌握万以内数的写法法则，能够正确迅速地写出万以内的数．

2．进一步发展学生的抽象概括能力和口头表达能力．

3．培养学生认真学习、细心检验的习惯．

教学重点

掌握万以内数的写法．

教学难点

中间、末尾有零的数的写法．

教具学具准备

数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后，教师在黑板上贴出数位顺序表）

2．教师读数，学生在反馈卡上写下来，然后指名说说你是怎样写的？

五百零八

七百六十三

八百四百五十

3．填空．

（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数．

（2）一个数是四位数，它的最高位是（）位．

通过练习使学生知道四位数都是几千的数．

二、探究新知．

1．导入新课．

同学们，在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法，今天我们学习四位数的写法．

板书课题：四位数的写法．

2．教学四位数的写法．（例8）

（1）教学1342的写法．

①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子，十位上拨上4个珠子，个位上拨上2个珠子．

a．提问：这个数是多少？怎样写这个数．

b．在千位上拨上一个珠子．

提问：这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？那么这个四位数又该怎样写呢？自己试试看．

学生在自己的数位顺序中写出这个数，教师巡回指导．

引导学生说出：写三位数342时，从高位（百位）写起，哪位有几个珠子就对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，百位上有3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4，个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342．（教师板书：1342）

c．“1342”这个数写的对吗？指名读“1342”，其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符．使学生知道，为了检查一个数写的是否正确，我们可以把写好的数读一读，看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符．

②反馈练习：教师在计数器上拨出三千四百六十九，学生在反馈卡上写出这个数，举给老师看，教师注意观察，发现问题及时解决，然后指名同学说说你是怎样写的？

（2）教学3069的写法．

如果把百位上的珠子拨去，这个数就变成了多少？（板书：三千零六十九）

a．提问：这个数是几位数？是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？最高位在哪位？从哪一位写起？百位有什么特点？怎么办呢？

b．学生在教师指导下自己写好这个数．（教师板书：3069）

引导学生说出：写这个数也是从高位写起，哪位是儿就对着哪位写几；百位上一个珠子也没有就在百位上写0．

c．检验一下这个数是否写的正确．

（3）教学五千零一、二千七百、一万的写法．

教师讲述：百位上一个也没有就在百位上写0，那么十位或个位上一个也没有该怎么办呢？同学们带着这个问题，自己在计数器上拨出后面的几个数并写出来，注意边写边想，你是怎样写的？（教师板书：五千零一、二千七百、一万）

①指定一名学生板演，其他同学试着在数位顺序表中写出这些数，教师巡回指导．

②集体订正，重点让学生说说“一万”的写法．

使学生认识到一万是由一个万组成的，所以只在万位上写1，其他数位上写0．使学生明确不管哪位上一个也没有，都要在那一位上写0．

（4）小结：我们学习了例8，下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的？

使学生初步认识到写四位数要从千位写起，哪一位是儿就在那位上写几，即：几个干就在千位上写几，几个面就在百位上写几„„哪一位上一个也没有就在那一位上写0．

3．总结万以内数的写法法则．

（1）总结法则第一条：

①我们知道，两位数的最高位在十位，写两位数时，我们从十位写起；三位数的最高位在百位，写三位数时，我们从百位写起；那么四位数、五位数呢？二、三、四位数都是万以内的数，谁能用一句话概括，写万以内的数时应从哪位写起？按怎样的顺序写呢？

②学生讨论．

引导学生得出：写万以内的数时，从高位起，按照数位顺序写．教师在黑板上贴出第一条法则．

（2）总结第二条法则：

①教师指一千三百四十二，同学们观察，这个数有一千，那么我们就在千位上写1，如果是三千、五千、二千，千位上的数是怎样写的呢？

引导学生说出：几乎就在千位上写几．

②几千就在千位上写几？那么百位、十位外位上的数又该怎样写呢？

引导学生说出：几乎就在千位上写几，几百就在百位上写几„„教师在黑板上贴出第二条法则．

（3）总结第三条法则：

提问：如果遇到中间或末尾有“0”的情况，该怎样写呢？

引导学生说出：中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0．教师贴出第三条法则．

（4）指定学生完整地概括万以内数的写法法则．

（5）反馈练习：

①先说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成，然后再写出这些数．

四千八百零六

八千零七

五千零一十

九千九百

一人板演，全班齐练，并指名同学说说是怎样写的．

②下面各数写得对吗？把不对的改正过来．

九千五百二十八

写作：9528_____________

七千零五

写作：705______________

三千零二十

写作：3002_____________

学生独立完成，然后指名同学说说错在哪里，怎样改正．

4．看书质疑．

三、全棵小结．

通过这节课的学习，我们知道了万以内数的写法法则．那么，谁来说一说万以内数的写法法则是什么呢？

使学生明确写万以内数的关键是熟记数位顺序，理解数位的意义．

随堂练习

1．选择正确答案填在横线上，看谁选得都对．

三千四百零六

_____________（3406 3046 3460）

五千四百

_____________（5400 5040 5004 5404）

一千零二十

_____________（1002 1200 102 1020）

七百零三

_____________（7003 703 730）

2．写出下面各数，再在计数器上拨出来．

（1）养鸡场一天收蛋二千五百四十个．

（2）文化馆展览图片一千零五十八张．

（3）一个果园有果树四千五百三十棵．

学生独立练习，同桌互相订正，教师提醒学生注意不要丢掉单位．

3．把调查结果填在表里：

学生填好后，教师讲述：今年是2003年，2003年表示年号时读和二零零三，表示数时读作二千零三，写下来是2003．

4．接力赛，看哪组同学写得又对又快．

三百二十八

四午零五

一万 八千 七千零四

五千四百

布置作业

练习九第6、8题．

6．下面是每个数的组成，把这些数写出来．

2个千和5个百 7个千 4个千和4个十 5个千和9个一

8．一个练习本8角钱，小林有4元钱，要买6个练习本，还差多少钱？

板书设计

第四篇：小学语文读后感作文写法及例文

小学生读后感写作方法和要求

小学生写好“读后感”要做到以下四点：

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》;也可以用《读<×××>有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，或者是《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

《导盲犬小Q》读后感

《导盲犬小Q》是一部剧情电影，从头到尾都会出现作者叙述事情的声音，像似是旁白。看完了这部电影后，我不禁深深地感叹：我为人们对狗所做的一切感到自卑，这部影片应该去播放给那些不爱狗、卖狗、杀狗的人看，我想他们也应该反思一下。

人人都知道，狗是人类最忠诚的朋友，就光说这“朋友”两字，为什么要将朋友杀了、吃了呢？只要和狗建立起很好的关系，那么，狗狗自然会听你的话。虽然狗狗不会用自己的语言来表达，但是它们的举动足能证明一切。电影中的Q是一只拉布拉多犬，身上流着优秀的导盲犬血统。它们会帮助盲人散步、逛街、爬山„„散步时，遇到障碍物，它们将会停下脚步，盲人就不会撞到障碍物上去；遇到台阶时，它们也会这么做。当盲人将导盲套套在狗的脖子上，狗就会知道这一天的工作将开始„„ 狗也是有感情的，当人们要杀死它们的时候，它们的眼眶也会有泪水，这时候，它们的眼神一定会很伤心、可怜、绝望。它们甚至还会后悔，后悔当初为什么要那么的忠诚，到最后的下场还是死路一条。

看完这部电影，我又想起了曾经养过的一只普通得不能再普通的草狗，当它已经从0岁到2岁；从瘦骨伶仃到健壮无比；从我与它彼此陌生到感情深厚的时候，邻居将它卖给了卖狗肉的人，并且换来了钱。这些是外祖母亲眼所见。当这一消息传到我耳朵里的那一刻，我表面上沉默，但心在流泪，我知道哭没用，狗又不会回来的。那是我最爱的一只狗。虽然这事已过了很长时间，但是我对它的印象仍然很深刻——上学时，我一下楼，就会看到它在楼下等我。一路上老跟着我，像是我的保镖似的，直到我进了校门，它才肯走。放学，在校门口，也总会看到它在等我。

狗真的给人类很大的帮助，当人们孤单时需要狗；当人们有困难时需要狗„„ 在这个狗年当中，希望每一只狗都快快乐乐。人们要抓紧时间，给每一只狗多一份爱护，多一份帮助，否则，狗也将成为下一个灭绝的动物。

读《卖火柴的小女孩》有感

大家一定读过《卖火柴的小女孩》这个感人肺腑的这个故事。故事主要讲：有一个小女孩，圣诞节时，在外游荡。她的手中握着一捆火柴，是她的妈妈叫她出来卖的，而且是没卖完就不许回家。小女孩坐在地上，并没有人买她的火柴。于是，小女孩就坐在墙角里，渐渐地谁着了。小女孩就这样一睡不醒。她死了，并没有一个人为她举行葬礼。

为什么？为什么？为什么我们有棉袄，小女孩却没有；我们有帽子，手套，她却没有；我们能吃到美味的鸡、鸭、鹅，她却吃不到„„小女孩本来应有棉袄，手套，帽子，本来应该有美味的鸡，鸭，鹅，本来应该有一个幸福美满的家庭，本来应该上学„„可她什么也没有，唯一有的只是疲劳和饥饿。

为什么那时侯的人都这么冷酷？虽然他们从小女孩身边走过，但他们却理睬也不睬小女孩，自顾自地往前走，并不伸出爱心之手帮助小女孩。如果那时候的人们有爱心，能帮助像小女孩一样的穷人，我相信，世界上一定变得很美好。但是，这只是我的幻想，如果世界真的变成了这美好的样子，就不会有更多的穷人。

我真心希望世界能变成我幻想中的世界。

读《只有一个地球》有感

关爱地球

一天晚上，当我做完作业后，我就在预习第九课：《只有一个地球》，我怀着对地球母亲的爱

戴

和

感

激

开

始

阅

读

了。

《只有一个地球》这篇课文一开始介绍了地球是一个蔚蓝色的星球。它是人类的母亲，是生命的摇篮。可是，这位伟大的母亲，这个摇篮，能让人类生存、活动的地方却很少：地球表面的面积5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。可见，我们的活动范围有多么地小呀！

我又接着往下读，从中知道了地球的自然资源是有限的。比如：水资源、森林资源、生物资源、大气资源、矿物资源„„ 这些资源都是很有限的。有的自然资源很少，都是经过几百年、几千年、甚至是几亿年的地质变化才形成的。所以人类一定要有节制开采，才可以避免资源加速枯竭。可是有的资源本可以不断再生，因为人们的随意破坏，滥用化学品，给人类我们自己乐园带来了严重的威胁。我便想：地球无私地提供给了人类各种自然资源，而人们呢？不但没有给地球一丝一毫的报答，还破坏了自己的家园。多么地不该呀！

我又继续往下看，当看到：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球，我知道了保护地球的重要性，我们应该保护好我们的生态环境，使地球成为我们的朋友，成为我们永世的乐土，让它能更好地造福于我们的子孙后代。

第五篇：小学语文作文开头的写法(有)

作文怎样开头？

1.开门见山直入正题

如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

想一想，学过的课文哪篇是这种形式？

2.提出问题引导思路

如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境渲染气氛

如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

想一想，学过的课文哪篇是这种形式？

4.布下疑团引人入胜

如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

5.揭示矛盾引出故事

如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事„„

其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。

例如，下面这个开头：

我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。

小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。

这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。

这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。

运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子

比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。

未来的学校

现在科学技术这么发达，我想未来的学校一定比现在的学校酷多了。

我们先来到学校大门，只见门两旁有两位监视人员，要是同学或老师想进去，只要让监视人员检查检查才能进去，如果是小偷，他们不但不让他进来，反而把他踢出好远。接着，我们来到楼梯，楼梯是自动的，只要一踩上去就会发出轻松悦耳的音乐，就算有很多烦恼或伤心事都会飘到九霄云外去，这不但节省了体力，还能让你心情舒畅，每天开开心心。我们再进入教室，只要你是那个班的学生，门就会自动打开。上课的时候，老师再也不用一边说一边写了，只要说，黑板上就会出现老师说的主要内容。做作业的时候，学生不用老师说，只要让“书本老师”教我们就行了，老师就可以好好休息了。最后，我们来到餐厅，每当11：00的时候，餐厅就会说：“时间到了，吃饭了。时间到了，吃饭了！”我们就可以准时去吃饭了。吃饭的时候坐在椅子上会不舒服，但这里的椅子大不相同，看上去硬硬的，但是坐上去就像坐在柔软的垫子上似的，舒服极了！

哈哈！我设想的学校很酷吧，要是有一天，我真的设计出了这种学校，你们一定要来这里学习哟！你一定会学到很多知识的！

七颗钻石续写

那七颗钻石越升越高，升到了天上，水罐里就涌出了一股清澈而新鲜的水，大地发生了翻天覆地的变化。

天空立即变的黑沉沉的，不一会儿变乌云密布，遮住了火球一样的太阳，顷刻间下起了倾盆大雨。人们在雨中欢快的唱歌，跳着快乐的舞，欢呼着，雀跃着，庆祝灾难结束了。地球又变绿了。在大地的每一个角落里，所有的动物、植物、干涸的河流和水井都在享受着这场大雨带来的滋润。这场雨一直下了几天几夜才停下来，直到地球变得像以前那样生机勃勃，小草变的绿油油的，树木也都长出了嫩绿嫩绿的树叶，花儿也都开得五颜六色，异常鲜艳。人们又重新在田地里更勤奋的工作„„盼望着重新过上幸福快乐的生活。

人们决定以后再也不破坏生态平衡了，让地球更加美丽，让绿色永远陪伴我们！

我想变成小鱼

我为什么想变成小鱼呢？因为„„

因为，春天可以在河里游泳，到河边看小树长出嫩绿的叶子，看开放的小花随风飘动，肯定美丽极了。

夏天，可以看到小孩子们在水中嬉戏，玩耍，而自己在水里游，不过要时刻注意小孩子们的小手呢！还可以到河边看看花凋谢了没有，没有凋谢的话，就是还没到秋天。

秋天，我可以看果树结果了没，结了的话秋天就到了，当然，花也枯了。小孩子没都不

会来小河边玩了，因为很冷，他们才不来河边玩的。

冬天，就不用说了，因为最好玩。河面结冰了，可水里还是很暖和的，有些人还冒着严寒出来钓鱼，可能是给家里人抓点新鲜的鱼吧！不过还得小心他们的鱼钩。

我爱看书

我喜欢看书，那可是名不虚传的。在学校里、家里，大家常常能看见我读书的身影。因为我爱看书，所以我被评为了学校‘‘阅读大王”和 “读书小达人”呢！

有一天，时针已经指向了21点，可我还在房间里津津有味地看着书，沉静在知识的海洋中。妈妈怕我因为晚睡而影响了第二天的学习，就再三催促我：“夜深了，快睡觉去吧。”可我不耐烦地说：“再让我看一会儿！马上要看完了！”时间不知不觉地又过去了半个小时，没想到妈妈生气了，她怒气冲冲走了进来，一把扯过我正在看的书，撕成了两半，扔到了墙角。我目瞪口呆地看着妈妈，可心中又不免难过起来，这可是我心爱的书呀！我立刻跑过去，把书捡起来，然后找来了透明胶一页一页地补起来，边补边流泪„„妈妈见我如此爱书，也来到了我身边，与我一起补起书来。

书本让我懂得了很多知识。在课堂上，我时常能用简洁的话语告诉大家很多知识。在家中，我的话语也常常能使家人惊讶。

书本还让我提高了写作水平，在华老师的指导下，我的两篇习作“灭鼠大战”和“老师生气了”已经发表在锡山教育网上。

可是，爱看书也让我戴上了笨重的眼镜，但是，这丝毫也不能减少我看书的热情，我对书还是那么痴迷。

书是我生命的一部分，是我的精神粮食。

自主练习

1、《我的妈妈》怎样开头？

2、《我喜爱的小动物》怎样开头？

3、《未来的学校》怎样开头？

4、《一件有趣的事》怎样开头？