第一篇：原州区2012年春小学“城乡联动送教下校”活动小结
原州区2012年春季小学
“城乡联动 送教下乡”活动工作小结
原州区教研室魏 毅
为更好地提高农村教师队伍的整体水平，促进教育均衡发展，我们按照原州区教育局制定的“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”暨“基础教育提升质量年”活动要求，于2012年4月5日至4月13日，分别在炭山、寨科、黄铎堡和中河四乡镇，组织开展了“城乡联动 送教下乡”主题教研活动。共送课24节，参加学习的教师210人次。
一、具体做法 开展送教下乡活动，旨在为农村教师提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，实现双惠双赢，全面提升全区教师队伍整体水平。
一是领导重视，狠抓落实。教育局高度重视送教下乡活动，为确保送教下乡活动落到实处，我们按照“提高片区教学质量，促进城乡均衡发展”暨“基础教育提升质量年”活动要求，确定送教下乡的教师、送教地点、授课科目等内容，确保活动按时有序进行。
二是安排到位，全员参与。各乡镇高度重视送教下乡活动，每次活动都严格按照要求，提前做好参训教师的听课安排，指派分管校长带队参加。部分学校为让全体教师都能接受城区教师的新理论、新教法，安排教师轮流参加培训，让每一位每一学科教师都有参加学习的
1机会。参训教师回校后，结合学校实际，根据城区教师送教内容，再组织本校教师进行学习和反思，从整体上提高学校教师队伍的素质。
三是结合实际，突出实效。本次送教下乡，采取示范课与理论讲座相结合的形式。先请本乡镇的教师做课，再请城区教师做课，学习的老师在观摩课堂教学之后，由教研人员进行专题讲座和问题答疑，通过听课交流、研讨、评议、反思，促进他们的教学业务水平的提高和发展。
二、具体成效
一是给农村学校送去了新理念、新方法和宝贵的教学经验，为农村教师创新教育教学提供了宝贵的借鉴材料，有力的提升了农村教育教学质量，促进了农村教育更好发展。
在炭山乡共授课六节，原州五小送课3节，南坪小学3节，语文、数学、思品各2节。六位做课教师准备充分，语言鲜活、大胆创新。通过议课与反思环节，给炭山乡的年轻教师指出课堂中的不足及努力的方向。炭山乡中心校丁校长从开展送教下乡活动的前期准备工作，送教下乡的目的、意义等方面做了总结发言，希望本次活动结束后各校、各位老师回去后及时总结收获、体会，更好地指导今后课堂教学，使联片送课教研活动真正起到“相互学习交流，共同提高发展”的作用。
二是为城区优秀教师搭建了一个展示才华的舞台，促进了她们专业水平的提高。在送教下乡活动中，送课教师获得了成功感，从而激发她们更积极地投入到教学教研之中。同时，她们在一次次观摩课、2试教课和评课活动中，得到了不少的收获，教学水平有了不断的提高，促进她们更快更专业的成长。
原州六小的秦晓霞、李晓霞、安秀弘三位教师的语文、数学和音
乐课堂。展示了她们娴熟的教学技
巧，精湛的教学艺术，独特的教学
设计，扎实的专业功底，诠释了课
改的真谛。
三是为农村学校的教研注入活力，教师的整体素质进一步提高。通过送教下乡活动，农村学校教师参与教育教研的积极性越来越高。本次活动采用同课异构课堂教学---观课议课---专题教研的形式，具有很强的示范和引领作用。如在黄铎堡镇送课活动中，听课老师各抒己见，畅所欲言谈了自己的看法和意见，城乡教师同台切磋教学技艺，面对面的交流与碰撞，为黄铎堡片区今后的教研指明了道路，明确了目标，有力的促进了黄铎堡镇教研能力的提升。
第二篇：奇台县学科带头人、骨干教师第二期“送教下校”活动
奇台县学科带头人、骨干教师第二期“送教下校”活动
会场活动安排表
七中教务处
时间 班级 科目 授课教师 课题 节数 授课地点
4月16日（上午）八（2）班 数学 潘玉萍（六中）《函数》第一课时本班
八（2）班英语 吴清莲（四中）第六单元第一课时 2 本班九（2）班 化学 索玉晶（四中）复习课 3 本班
三（2）班 英语 俞艳梅（一小）第17课第一课时 1 本班
四（1）班 科学 张艳荣（老奇台）《食物中的营养》 2 本班四（1）班 维语 阿依先木古丽（三小）第十课第一课时 3 本班 4月16日（下午）时间 科目 讲座教师 讲座主题 讲座地点3:00:3:40 数学 李清华（六中）中学三楼多功能厅
3:50-4:30 历史 张艳娟（四中）中学三楼多功能厅
3:00-3:40 语文 王红梅（四小）中学二楼微格教室
4:50-6:00 评课、议课、反馈总结 中学三楼小会议室 1
第三篇：贾湾中心学校送教下校活动总结2013.5.16
贾湾中心学校送教下校活动总结
2013年4月25日，水磨营中心学校语文教师吴登英老师、汉庄小学秦翠与六中教师沈海兰老师到我们贾湾中心学校送教。我校全体语文、英语教师及学校领导聆听了三位老师的示范课。
吴老师讲的是八年级语文下册中巴金的作品《日》、《月》两篇短文。她从背景导入，引导学生进入课文的学习，课上他注重朗读，在朗读中设计了五个思考题，让学生分组讨论，班上交流。驾驭课堂的能力强，当学生思考有偏差或者不知所措时，他启发诱导学生从不同的角度思考，体现了创新精神。整个教学过程达到了目标。
秦翠老师以五年级下册Unit 4 What are you doing? 的Let’s learn第一课时展示了一节常态课。课堂上，她以学生前面学过的动词短语为切入点，进而学习动词现在分词的构成展开多种形式的对话交流。本节课以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排教学内容，有效培养了学生综合运用语言的能力。
沈海兰老师以八年级下册Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time 的Section
B 3a运用课件展示了一节精读课文的新授课。她在精读课文教学上别具一格的教法不但打开了每位教师的教学思路，而且真正起到了示范引领作用。
课后，校领导参与了此次议课活动，大家一致认为：三位名师授课中不但展示了扎实的教学基本功和教师个人的教学风格，同时也对我校语文、英语教师提供了一个良好的学习的平台，通过课前说课、讲课、课后反思、议课等环节，本着为学生负责的态度，评课中教师们各抒己见，充分体现了合作、交流、和谐的教研氛围，取得了良好的效果。
本次送教下校活动取得了圆满成功。我校语文、英语教师普遍认为，本次送教语文、英语课真实有效的课堂，使我们教师看到了语文课堂上浓浓的语文风味，使我们教师看到了丰富多彩生动活泼英语课堂，增长了见识，提高了自身能力。课后与送教老师的交流与互动中，大家畅所欲言，谈出了很多有亮丽的见解和良好的建议。从老师们的谈话中看出，我们的很多老师对语文、英语课堂教学还是蛮有经验的。他们都争着与送教老师交流，与送教老师磋商，与送教老师探究，在浓郁的氛围中忘记了时间的流逝。已经快要到中午吃饭时间了，老师们交流探讨的热情还是很高涨，还要争着与送教老师进行磋商。在这里我们呼
吁广大的教师都来参与送教下校活动并积极研讨与交流语文教学。
本次送课十分成功，他们的经典教学方法不但深受学生喜爱，也得到了我校英语教师的一致好评，同时真诚希望此项活动长期开展下去。
2013.5.16
第四篇：参加“十五校”联动校“送教下乡”校际联研活动有感
参加“十五校”联动校“送教下乡”校际联研活动有
感
4月3日，在永和邵厝小学举行的“十五校”联动校“送教下乡”校际联研活动。我有幸参加这一项活动，作为一名承担“送教下乡”任务的老师，首先要感谢领导对我的信任与支持，是他们给了我这次学习和锻炼的机会。
一走进邵厝小学，就看到他们整洁的校园和那别具一格的“民俗园”，不时听到孩子们那一声声的问候：“老师好！”，还有那热情、亲切而慈祥的校领导、老师，使我一下子放松了心情，也就没那么紧张了。
“送教下乡“不仅仅是上课，听课，课后的研讨活动才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。本次活动特邀福建省学科带头人、晋江第二实验小学教导主任许贻亮为点评嘉宾，和与会老师一起，以“数学思考践行课标”为主题，开展了一场扎实深刻有实效的主题研讨活动。与会老师们以新塘沙塘中心小学的朱婉瑜老师的《分一分
（一）》和晋江第二实验小学的唐德志老师的《比一比》这两节课为载体，基于“数学思考”，展开了讨论。首先由两位授课老师将自己对教材的理解与思考进行了阐述，并对自己的课堂教学进行了反思。接着，许贻亮老师与唐德志老师以一场对话式立体高效的研讨，带动了现场的气氛，老师们也纷纷说出了自己的思考与想法，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议，整个会场充满了浓浓的数学味。最后许贻亮老师的点评可谓见解独到，许老师认为，数学课重在思考，数学思考是教学的核心，没有经历数学思考的课堂只是单纯的模仿和记忆，要让学生在课堂中学会独立思考，为学生提供感兴趣的材料、问题，步步为营；让学生爱上思考，为学生营造氛围、赏识、鼓励、引导、等待学生；让学生会思考，从表象到本质，授之以渔，体会数学的思想方法和思维方式。
这种细致入微的研讨活动，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是“送教下乡”，其实对于送者和接受者，都是收获者。正如许老师所言，联研最终的目的不是听也不是评，而是在研讨后反省自己的问题，加强校际间的教育教学交流，推动教师教育教学能力的提升，实现“资源共享、优势互补、共同提高”。
第五篇：塔耳小学2018年春班级文化建设活动小结
塔耳小学2018年春班级文化建设
活 动 小 结
为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学生修养，塔耳小学于2018年3月6日积极筹划开展了“塔耳小学2018年春班级文化建设评比活动”。该项活动在以柳发忠校长任组长的领导小组严密规划，各班主任大力支持下于2018年4月6日顺利完成。现将该项活动总结如下：
一、组织有序，保障有力
学校制定完备的活动实施方案，成立以校长柳发忠为组长，德育副校长李清河、政教主任李先平、总务主任朱常发为副组长，班主任为组员的专项活动领导小组，拟定了详细的“塔耳小学2018年春班级文化建设评比活动评分细则”。做到前勤指导有方，后勤保障有力。
二、师生合力共建，打造人文班级
1、结合月德育主题活动，办好黑板报；
2、丰富班级德育阵地，更新展板设计内容；
3、改造图书角设计，打造书香班级；
4、启迪学生智慧，书画美好校园；
5、学生书法作品展示；
三、落实工作目标，夯实活动成果
四、此项活动的开展，得到学校领导及广大师生的大力支持，特别得力于各位班主任的大力配合。
学校师资薄弱，人力有限，各位班主任克服教学任务繁重，德育常规繁杂，学生基础素质偏低的困难，能积极配合学校工作，将各项专题活动认真而细致、完美而高效地完成，为此付出了大量的时间和精力。特别是像邬明巍、朱慧、陈双桃、陈顺芹、陈红丽、熊艳、陈汉菊等班主任更是在工作中做出了努力，并取得了很好的成绩。
塔耳小学政教处 2018年4月23日
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