2012年工程造价专业专业建设计划

第一篇：2012年工程造价专业专业建设计划

2012年工程造价专业专业建设计划

2012年，我们将在2011年工作的基础上，继续专业建设的改革，培养市政一线需要的实用性人才，为此我们将做好以下工作：

第一，整合传统，课程开发新课，对课程内容进行增删，淡化理论知识的系统性和完整性，加强学生实际动手能力，突出应用性、实用性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

第二，启动《建筑工程定额与概预算》、《施工组织》、《工程量清单计价》《工程招投标与合同管理》4门优质专业核心课程建设和特色教材的编写准备工作。

第三，大力推进教学改革，促进教材建设鼓励教师积极参与教学改革，并及时总结教改成果编写教材。教材建设是专业建设的一项重要的内容，必须加快教材建设，才能跟上专业改革的步伐，才能适应中职教育的发展。为了配合专业建设与课程教学改革工作。

第四，发动全体教师总结课堂教学改革的经验，计划编写《建筑工程算量实务》、《工程量清单计价实务》《招投标实务》等实训教材。第五，定期组织青年教师到企业参与工程造价管理实践，组织青年教师完成学习情境、教学内容、教学方法、教学手 段等的设计和实施。定期组织青年教师进行校内培训；并组织到兄弟学校学习；派青年教师参加有关部门组织的相关培训。青年教师将重点培养2名。经济室2012、1

第二篇：工程造价专业建设思路

工程造价专业建设思路

一、工程造价专业的基本情况

工程造价专业从建设至今，经历了不断完善的过程。我们遵照“面向行业设专业，根据岗位群定课程，主体多元建基地，专兼并举强师资，工学校企紧结合，厚德强技育人才”的思路，重点开展三项建设：一是以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地；二是以下企业挂职、进修培训、人才引进、聘用兼职为途径，构建“双师型”结构教学团队；三是以工学结合的人才培养模式和课程体系、课程内容的改革为切入点，构建“教、学、做”一体的高职教育体系。通过“三个构建”，工程造价专业不断强化内涵建设，不断增强社会服务能力和不断提升可持续发展能力，为我市我省经济建设和构建中国特色的高职教育体系做出贡献。

二、近两年的专业发展情况

1、专业定位

主要培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、老等全面发展，面向建筑类施工单位、各级投资公司、工程承包公司、物业公司、房地产公司、工程咨询公司、建设监理公司等企事业单位，培养能够从事建筑工程项目估算、概算、预算、结算、决算以及招投标过程中的标底及投标报价制定等具体工作，具有在施工过程中能够控制工程造价和对工程造价实施全过程管理基本能力的高素质高技能创新型人才。

2、专业建设总体思路

（1）人才培养模式

工程造价专业实行工学结合、校企合作教育“2+1”的人才培养模式，把学生的学习过程分为两个阶段：第一阶段为两年时间，学生在校的两年时间里，集中学习专业理论知识，穿插认知实习、专业实习、课程实习，并形成了工学结合的教学模式；

第二阶段为一年时间，学生通过到企业生产服务一线综合实践顶岗实习，培养职业岗位能力。

（2）专业建设

按照“厚德、笃学、勤谨、强技”的办学理念，按照工程造价专业发展需求，完善“校企合作共同育人”的人才培养模式，创新校企合作体制机制和内部管理运行机制，增强办学活力；以重点专业建设为龙头，以工学结合为主线，构建具有特色的人才培养方案，突出课程体系建设和教学内容改革，以此带动“双师”结构的教师队伍建设和实训基地建设，打造精品，系统推进，全面提高人才培养质量；建立与工学结合人才培养模式相适应的管理机制，以制度建设为保障，强化教育教学管理，提升学院整体实力；积极开展多种形式的社会服务，加强省内外交流与合作，不断扩大学院影响；努力创建综合实力强、特色鲜明、可持续发展的重点专业。

教学中逐步实现“三结合、八对接”——将校企结合、工学结合、双证结合“三结合”；教学过程与生产过程对接，培养目标与企业用人标准、规格对接，教学内容与职业典型工作过程、职业资格对接，实训条件与企业实际条件对接，实训环境与企业实际工作环境对接，校内考核与企业作业规范对接，课程与项目工作室、实训室对接，校园文化与企业文化对接“八对接”。体现了学校与企业、行业、社会共同参与、合作培养人才的全过程。

通过深化人才培养模式改革，由行业专家、企业管理人员和兼职教师组成的专业指导委员会进行研讨，了解企业及行业在人才需求等方面的动态变化，开发和重构课程体系，完善教学计划，使人才培养方向更符合行业企业需求，为省内外培养熟悉工程实际和地区工程计价依据、掌握工程量计算技能、独立确定单位工程造价并掌握招投标程序及结算方法等造价员岗位业务需求的高素质高技能型专门人才。

（3）课程体系建设

为衔接中职人才培养要求，促进中等和高等职业教育协调发展，积极探索适合于中高职工程造价高技能型专门人才培养的课程体系。成立由专业带头人、企业专家、骨干教师组成的课程建设团队，以工程造价专业和建筑工程领域的工程项目为平台，通过对工作项目进行工作任务分析，从而推出以造价员、施工员等职业岗位能力为核心的主干课程及教学项目。

针对高职工程造价专业对于实践教学的需求，学院引进广联达软件，建立工程造价模拟课程模式，巧妙引入“广联达”的先进思想方法，可以使得学生在实

训室里体验整个建设工程项目造价过程，了解项目造价知识，掌握项目造价管理工具。在学习过程中，学生将模拟造价员不同工作场景，工程造价团队，在紧张激烈的竞争氛围中，完成工程项目的造价管理过程，体验建设工程项目的造价管理全过程，挖掘工程项目造价管理的本质；通过老师对学生管理过程的引导和点评，最终加深学生对理论知识如何实践应用的理解，从管理层面上，增强学生综合实践能力，从而最终能够更容易地融入实际企业的造价管理运作。

（4）师资队伍建设

为进一步落实教高[2006]16号、[2011]112号、[2012]4号等文件的精神，我们以科学发展观为指导，促进工程造价专业教育健康发展。进一步加强师资队伍建设和师德教育，加大青年教师的培养力度，将青年教师的培养作为教学团队人才队伍建设的重要任务，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的教学团队建设模式。以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以技能型高素质人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高职教育教学改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，结构合理的“双师型”教师队伍。在专业带头人、骨干教师评选和认定上，不仅有学历要求，更看重能力和业绩，尤其是动手能力，全体专业教师强化培训，取得相应专业资格等级证书。在专业教师选聘上，一方面面向社会引进高素质、高技能人才，招聘专业对口、有一定实践经验、年富力强、素质较高的工程技术人员；另一方面是从现有教师中选拔部分人员送到高校和相关企业挂职实习，新进教师下工地、进实验室向老教师学习等一系列措施，全面提高教师业务能力。

工程造价专业教学团队中专兼职教师19人，专任教师6人，兼职教师13人，副高级及以上职称14人，占73.7%；中级职称3人，占15.8%；“双师”素质教师12人，占63%；有硕士及以上学位的教师5人，占26.3%。选聘省内知名度高、影响力大，实践经验丰富的行业专家和一线技术人员担任兼职教师，承担专业建设指导、课堂教学、技能培训和实习实训指导等任务，形成了一支专兼结合、结构优化、师德高尚的教学团队。

第三篇：工程造价专业建设汇报

工程造价专业建设汇报

一、专业建设的整体思路与机制建设 1-1专业设置与背景分析

（1）国家建筑业“十二五”规划指出要大力发展造价、招标代理等工程咨询服务，培养造就一批满足工程建设需要的专业技术人才、复合型人才和高技能人才。

（2）滕州是中国十大建筑之乡之一，目前有建筑企业106家，工程造价专业正是我院为了适应枣庄周边地区建筑业对造价人才的迫切需求而设立的。

（3）我院省级立项建设的特色专业建筑工程技术为土建类专业群的公共建设平台，其带动了工程造价专业的发展。

1-2专业建设的整体思路及机制建设

1、完善人才培养模式，工学结合，校企合作：首先，加强学生社会实践和实习；其次，加强与地方建设企业建立良好的关系，扩大校企合作的接触面，并将校企合作层面从目前的企业支持高校办学为主，发展到学校支持企业发展的高度；再次，紧跟技术进步，跟随企业的用人标准，及时调整人才培养方案；最后，加大校企订单、定向等方式联合培养的实践力度，通过学生到企业定岗实践，真正实现工学交替。

我们在校企合作的基础上进行了：

（1）寻找恰当载体，进行教学模式的改革。我系与滕州市建筑设计院以我院图书馆工程项目为载体联合编制了《枣庄科技职业学院图书馆——建筑、结构施工图纸》，以该图纸为教学平台，进行了手工绘图、CAD绘图、结构图识读、设备图识读及建筑工程计量与计价。

（2）营造真实情境，加强校内综合实训：我系与滕州市建筑安装工程集团公司合作共建了钢筋混凝土结构一体化教学基地，以此进行了课程调整，并且实践教学采用三层次递进即施工图识读——工程技术实习——建筑工程计量与计价。

（3）企业兼职教师与校内专任教师共同培养学生，共同教学与考核。

(4)成立专业建设委员会：联合各大中型企业领导、专家成立建筑专业建设指导委员会参与人才培养工作的全过程指导。

2、打造高水平“双师型”教师队伍：以全面提高师资队伍素质为中心，建设一支结构合理、素质优良由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合的教师团队，使“双师”素质教师比例达100%。

3、搞好专业建设和课程建设：以就业为导向，依照行业调研——岗位调研——课题体系重构，研究企业用人需求，划分各职业岗位的能力要求，依次设计课程模块，构建专业课程体系。

4、培训和社会服务达到新层次：坚持“双证制”培养方案，扩大现有初中级培训的规模，逐步形成初中高多层次、全考种培训体系；秉承服务社会的宗旨，与省市合作进行建筑行业特殊工种培训，建立质量检测中心，进行技术鉴定，与企业合作搞科研。

5、建设高度共享的专业群教学资源库：发挥本专业的技术和资源优势，整合专业与合作企业的教学资源，以及技术、行业发展的相关信息，对内为教师和学生提供专业学习和研究的平台，对外向合作企业甚至全社会开放。

二、主要做法、成效与经验 2-1专业定位与人才培养规格

1、培养目标

工程造价专业毕业生主要的工作岗位是造价员，与此相关的岗位有材料员、资料员、安全员、质检员等。

工程造价专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有较强的从事工程造价编制、工程造价控制、工程招标、投标、合同管理、施工组织管理等实际工作能力，毕业后能从事建筑施工企业、工程造价咨询等单位的造价员岗位工作，适应于建筑施工一线、建设管理部门以及工程咨询服务中介机构需要的高素质技能人才。

2、职业核心能力

（1）施工现场施工组织与管理工作应具备的能力为：识读施工图、测量放线、施工技术及施工现场施工组织与管理的能力。

（2）工程概、预算工作：编制土建工程造价、编制标底投标报价、参与竣工决算的能力。

（3）建筑工程监理工作：建筑工程质量、进度、投资控制，建筑工程合同、信息、安全管理，建筑工程各参与方的关系协调的能力。

3、职业岗位迁移：本专业主要培养学生具有造价员的能力，进而在今后工作中逐步学习，成为造价工程师，最终走向项目管理的岗位。

2-2人才培养模式

以企业行业为平台，以体现工学结合的课程改革为切入点和突破口，在加强校内外实训基地建设和“双师”结构教学团队建设的基础上，实施理实一体课程体系和教学模式改革，探索并完善适应开展工学交替的校企合作运行机制和质量评价机制，从实际出发，因地制宜，制定出理念先进、校企融合（双台并举）、“双轨”并进、“双师”施教、“双证”齐发的“两体系、三阶段”的培养模式。

2-3课程体系构建与课程建设

1、课程体系

本专业依据造价员岗位的任职要求，并参照国家注册造价工程师的职业资格标准，基于职业岗位能力分解，三层次递进式的开发了以工作过程为导向的工程造价专业课程体系。

三个阶段完成了由低到高分工明确紧密衔接的培养任务,因此通过三个阶段的培养增强学生的专项能力、综合能力、顶岗能力，从而提高学生的职业技能和职业能力，实现学习与工作岗位“零距离”对接。

2、课程建设

（1）建立一个教学平台：翻印出我院图书馆的建筑施工图纸，并以此为教学平台进行《建筑构造与识图》、《建筑结构与识图》、《建筑工程计量与计价》等核心课程的教学工作。

（2）将原有核心课程10个调整正为7个，保留原来的《建筑构造与识图》、《建筑工程计量与计价》、《工程造价控制》、《建筑工程招投标与合同管理》、《建筑装饰工程计量与计价》、《建筑设备安装工程计量与计价》6门，并加强建筑结构验算和结构施工图识读能力，增设《建筑结构基础与识图》核心课程。

（3）整合：将《建筑工程制图与识图》、《建筑构造与识图》、《atuoCAD》整合为包括构造、CAD绘图、建筑识图等知识的一门课程《建筑构造制图与识图》和CAD绘图实训，分两学期完成。将《建筑力学》、《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《土力学与地基基础》、《抗震结构》等课程整合为《建筑力学》和《建筑结构基础与识图》两门课程，分两学期完成。

（4）把教学内容引入职业资格标准，并进一步将工程造价专业分成三个专业方向：土建工程、设备工程、装饰装修工程。（5）教材开发： 2-4教学团队建设

1、继续加强“双师型”教师队伍建设：制定计划组织专业课教师到企业挂职锻炼；鼓励教师参加注册造价工程师、建造师、验房师等执业资格考试；通过引进经验丰富的现场技术人员到学院任教，加强教师间的交流与合作；聘请社会上专家、企业家、高技能人才担任客座教授，定期授课或进行现场教学，传授行业或专业前沿科学技术知识。

2、实施青蓝工程，加强青年教师的培养：为每一位青年教师配备了专业骨干教师作为他们的导师，在教学、科研等方面给予指导和帮助。2-5实践条件建设

1、校内实训基地

其中专业软件实训室1、2用于工程计量计价与招投标实训。在此实训室内能仿真模拟整个工程招投标的实际业务。

沙盘实训室，能够进行工程项目管理全过程模拟作业。（加入广联达沙盘照片）

2、校外实习基地：建筑工程系领导及教师充分利用各种关系和社会资源，主动与相关企业联系，加强校企合作，建立健全校外实践教学基地，大力开展认识实习、现场教学、生产实习、综合实训、定岗实习等实践教学活动，大大提高了教学效果。2-6数字化资源建设

利用精品课程建设，开发多媒体教学课件，建立多媒体课程资源的数据库。并利用多媒体电子课件采用虚拟技术教学、仿真实训，充分利用图片、录像等资料和工程资料提高教学效果。举例：三维教学课件，独立基础 2-7教学管理与质量评价制度建设

1、教学管理：

建立衡量办学质量以外部评价为主、对教学环节的监控以实践性教学为主、对教师的评价以学生为主的“三为主”的教育教学质量评价体系，建立校内外质量评价信息互通机制，形成有利于工学结合、内部质量控制与外部质量控制相结合的教育教学质量监控体制。

2、人才培养质量

参加土建预算员执业资格考试通过率较高；

2011年参加全国高职高专院校“广联达”算量大赛获得了一个一等奖及一个三等奖的好成绩。

毕业生就业情况：工程造价专业毕业生以其良好的思想道德素质和过硬的专业技术本领，引来了用人单位的竞相录用。就业率达81.36% 2-8社会服务能力建设

利用学院造价计算软件与社会职业人员联合成立造价咨询事务所，对一些工程进行审计及编制预算书工作；与广联达公司合作不定期举办社会职业人员软件培训。2-9已取得的主要经验

1、顶岗实习课程化：通过校企合作不断融合，选择典型工作任务开发建设基于工作工程系统化的核心课程，以校本教材、课程网站为基础，在校外实习基地顶岗实习期间进行课程教学，将顶岗实习课程化。

2、开展现场教学，虚拟仿真，真题真做

3、“四层次渐进式”实训教学模式：

以造价软件实训为例：（1）“基础型”实训：给学生一套简单的框架结构图纸，学生在教师的指导下完成钢筋算量；（2）“提高型”实训：给部分掌握较好的学生一套真实的工程图纸，学生自主完成钢筋算量；（3）“拓展型”实训：挑选少数学生进行拓展训练，加入图形算量、安装算量、计价软件的培训，参加全国技能比赛；（4）“实践型”实训：部分学生在顶岗实训时利用软件为企业进行工程量计算。

4、教学方法：

（1）主动学习四步教学法：该方法的实施，极大地激发了学生的学习积极性，打通了自主学习和主动学习的通道。

（2）螺旋渐进教学法:运用该方法提高了学生的学习兴趣，增强了学习信心，使得学生扎实的掌握了编制建筑工程预算的基本方法和基本技能.三、存在的困难和问题

1、由于用人制度的限制，企业高技能人才引入专任教师队伍有待改革。

2、“理实一体化”教学体系改革有待进一步深化。

四、今后实施改革的设想

1、引入企业认证：学生在企业顶岗实习，实习结束后，由企业颁发顶岗实习合格证书，学生毕业时便了具备毕业证、职业资格证书及顶岗实习合格证书。

2、努力建成省级特色专业。

第四篇：工程造价专业

工程造价专业

工程造价专业 培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。就业方向：学生毕业后能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。开设的主要课程：画法几何与工程制图、工程制图与 CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水与施工等。授予学位：工学学士或管理学学士

培养目标：本专业是为建筑施工企业、建筑工程预算编制单位培养具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价的应用型技术人才

课程：建筑工程经济与管理、建筑施工技术、建筑安装预算、计算机制图CAD，市政工程预算、建筑工程造价管理、工程合同管理等

开设院校 山东建筑大学

河南城建学院（原平顶山工学院）

内蒙古大学

北京科技职业学院

重庆交通大学

哈尔滨工业大学

吉林大学

大连理工大学城市学院

西南交通大学

河套大学

福建工程学院

长安大学

西安建筑科技大学

江西建设职业学院

贵州交通职业技术学院

安徽水利水电职业技术学院

内蒙古交通职业技术学院北京交通职业技术学院

陕西铁路工程职业技术学院陕西交通职业技术学院陕西建筑职工大学杨凌职业技术学院日照职业技术学院泰州职业技术学院

河南交通职业技术学院山西建筑职业技术学院吉林交通职业技术学院哈尔滨铁道职业技术学院河北交通职业技术学院张家口职业技术学院哈尔滨职业技术学院湖南城建职业技术学院滁州职业技术学院

湖南交通职业技术学院湖南工程职业技术学院黄河水利职业技术学院

湖北城市建设职业技术学院广东交通职业技术学院广州航海高等专科学校湖北交通职业技术学院武汉交通职业学院

新疆交通职业技术学院黄冈职业技术学院

四川交通职业技术学院云南交通职业技术学院昆明冶金高等专科学校黑龙江林业职业技术学院呼和浩特职业学院郑州交通职业学院

兰州交通大学博文学院四川建筑职业技术学院无锡城市职业技术学院浙江工商职业技术学院

第五篇：工程造价专业

工程造价专业

工程造价专业 培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。就业方向：学生毕业后能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。开设的主要课程：画法几何与工程制图、工程制图与 CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理、建设工程合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水与施工等。授予学位：工学学士或管理学学士

培养目标：本专业是为建筑施工企业、建筑工程预算编制单位培养具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价的应用型技术人才

课程：建筑工程经济与管理、建筑施工技术、建筑安装预算、计算机制图CAD，市政工程预算、建筑工程造价管理、工程合同管理等

工程造价专业

工程造价专业 培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程造价管理科学的理论、方法和手段，获得造价工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理能力，有实践能力和创新精神的应用型高级工程造价管理人才。就业方向：学生毕业后能够在工程（造价）咨询公司、建筑施工企业（乙方）、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门（甲方）等企事业单位，从事工程造价招标代理、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。开设的主要课程：画法几何与工程制图、工程制图与 CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技

术、工程造价管理、建设工程合同管理、工程造价案例分析、电工学、流体力学、建筑电气与施工、安装工程计价与计量、建筑给排水与施工等。授予学位：工学学士或管理学学士

培养目标：本专业是为建筑施工企业、建筑工程预算编制单位培养具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价的应用型技术人才

课程：建筑工程经济与管理、建筑施工技术、建筑安装预算、计算机制图CAD，市政工程预算、建筑工程造价管理、工程合同管理等

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

[]

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；

3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；

4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；

5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。

[]

主干课程：

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。

修业年限：四年或五年

授予学位：工学士或建筑学学士

相近专业：建筑学 城市规划 土木工程 建筑环境与设备工程 给排水工程 道路桥梁与渡河工程

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

[]

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；

3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；

4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；

5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。

[]

主干课程：

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。

修业年限：四年或五年

授予学位：工学士或建筑学学士

相近专业：建筑学 城市规划 土木工程 建筑环境与设备工程 给排水工程 道路桥梁与渡河工程

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

[]

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力；

2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；

3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识；

4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理选用和一定的综合应用能力，并具有一定的多工种间组织协调能力；

5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。

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主干课程：

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

主要实践性教学环节：包括美术实习、工地实习、建筑测绘实习、建筑认识实习、设计院生产实习，一般安排40周。

修业年限：四年或五年

授予学位：工学士或建筑学学士

相近专业：建筑学 城市规划 土木工程 建筑环境与设备工程 给排水工程 道路桥梁与渡河工程