英语省培培训学习总结[精选5篇]

第一篇：英语省培培训学习总结

英语省培培训学习总结

作为一名年青教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了省培小学英语教师远程教育培训。通过学习，我感到收益非浅。

1、观念更新了 通过培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、视野开阔了，见识增长了。

省培培训让我获得了很多的知识,开阔了自我视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础。许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

3、搭建了学习交流的平台 这次网络培训虽然时间紧，但是经过我不断的努力完成了学习的任务，特别的是有了自己的个人研修室，在这里智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，教师专业素质得以提升；这里是交流的平台，是学术的天堂，是展示教师个性的舞台。我将与广大的教师朋友在省培培训这个大舞台中尽情地交流、学习，为教育教学质量的提高坚持不懈。

4、明白了自己的努力方向

通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为我当前的重要工作。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。经过培训，我要与时俱进，才不会被社会所淘汰。总之，现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。让我们不出门也能领略到名家的风采，学到有用的知识。通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业。教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。

第二篇：省培培训总结

省培培训总结

由江苏理工学院机械工程学院开展的为期2周的“机械设计与智能制造技术”高职院校教师培训已接近尾声。在整个培训期间学校通过多个环节的培训方案是我在整个培训期间受益匪浅。

一、教育理论环节

在这环节主要是由两个教育理论报告，其中听了崔教授给我们做的一堂关于《做专业卓越的职校教育者》报告中让我收益万分。崔教授从学生的学习心里和教师的教育方法入手，给我们做了全面的讲解，让我深深地明白今后如何提高自身的教学手段，如何适应新时代新学生的心里思想，采用何种方法教学，达到因材施教的能力，使每位学生都有出彩的机会成为：1.有思想的“教育家” 2.能创新的“研究员” 3.善反思的“实践者” 4.务实际的“多面手”

二、企业调研环节

在江苏理工的安排下，我们参观调研了常州常发集团。通过参观调研后发现我们青年专业教师的不足之处：高职教育在发展进程中会受到经济建设和科技进步等多方面的挑战,因而对专业课教师提出了一种特殊的要求1.具有扎实的文化和专业理论功底,有较强的教学、教研能力和素质；2.具有专业基础知识底蕴、熟练的专业实践技能、一定的组织管理能力,以及指导学生创业的能力和素质。也就是我们倡导的“双师型”教师.大多数教师的实践工作年限不长,尤其是青年教师大多缺乏实践经验和必需的专业技能,所以讲课时来自生产实践的信息量少,理论与生产实践联系不多,拿不出更多的实际案例来教给学生。因此我们青年教师要经常下企业参与企业的设备开发，了解企业设备的现状和企业需求什么样的人才。提高自身的理论和实践能力。

三、专题教育环节

在专题教育环节苏理工安排了学院多位教授讲师通过理论与实践相结合的方式为我们进行了智能制造方面的培训。整个培训分为专题一:装备数字化设计、制造与分析综合实践;专题二：大型数字化无模铸造精密成形关键技术及装备;专题三：智能生产制造系统应用技术与综合实践三大模块进行。其中课题三通过学校的智能生产线实训室的现场操作与观摩，是我对现代先进企业从出库到加工检测装配再到入库的智能化程度以及过程有了更进一步的了解。另外通过五轴数控技术的讲授与实践，是我明显感觉我们对于数控加工技术仍然停留于传统，然而随着工业技术的发展，五轴数控加工已经进入了时代。五轴加工技术可以方便的加工原有数控车床无法加工的零件，是机械工作简单化。

整个培训过程是我得到了很多的收获，再次此感谢江苏理工所有参加次次培训的授课老师们以及培训班的班主任老师。同时也感谢江苏理工为我们做的良好的后勤保障。

2015年8月21日

第三篇：省培培训总结

省培总结

毛主席曾说过这样的话：“三天不学习，赶不上刘少奇”。我国古人也说过：“一日不读书，面目可憎。”我现在也深有体会，现代的知识更新很快，如果自己不善于学习的话，就会落后于其他同仁，工作上就会出现视野不开阔，思路打不开，效率低下的情况。国外的老师也都是定期进修学习，可见学习的重要性和必要性。今年的远程教育—省培—可谓是雪中送炭，专家们精彩的讲解犹如一缕缕清风，我倍感受用。通过自己近阶段的学习，我感觉受益匪浅，下面我就把我参加省培的感受和体会和大家分享一下：

第一，教师要做学习型学者。

有渊博学识的教师，会令学生佩服，甚至会影响他们的一生。要想指导学生获得更多的知识，教师必须有源源不断的活水。所以教师必须善于终身学习。再则，这也是时代对我们的强烈要求。时代发展可谓日新月异，科技发展可谓迅猛，知识更新之快简直令人难以想象，所以我们教师要想把握时代的命脉，就必须与时俱进，善于学习，做学习型学者。

我以前总认为只有进修才能学习，只有读书才算学习。但在网络发达的今天，网上培训可以让我们足不出户就接触到外面的世界，学习到专家的先进理念和经验，还可以和同学们相互交流，提升自我。省培为我们的专业化成长搭建了个平台。

第二，教师要做心理咨询师。教师不仅是学生知识的传授者，也应是学生生活的陪伴者，还应是学生的心理咨询师。今年的省培中开设了《学生心理健康教育指导》这门课程，我听后深有体会。我们不仅以自己渊博的知识和灵活的教学方法吸引和感召着学生，激发他们对学习的兴趣和追求知识的好奇心。更要了解学生心理发育的特点，掌握解决学生心理问题的知识。当学生学习成绩下滑时，当学生对人生开始感到迷茫时，当学生遇到困难挫折消沉时，当学生思想品质出现问题时，我们就要及时出现，帮他们找出症结所在，为他们解开心结，给他们制定战胜困难的策略，并指导他们制定人生目标。抚慰其心灵，重树其信心，使他们毅然地重新扬起人生的风帆。

教师不仅要做学生的心理咨询师，还要做自己的心理咨询师。《教师心理问题的自我调适》这门课程的开设，对我个人来讲，简直就是福音！可以说，由于这段时间的工作压力和难以启齿的经济问题，我整个人的精神状态都不太好。整日怨天尤人，唉声叹气，晚上失眠，白天打不起精神，进入不了工作状态。更主要的是由于休息不好引发的一系列连锁反应：身体素质下降，生病，影响工作，也影响家人情绪。自从参加省培学习了这门课，我也找到了自我调适的方法，每天除了感觉忙得充实外，还觉得有所收获。心情愉悦，疾病自然消。这都是省培的功劳！

第三，教师要有心创新。

在现实的生活中，我们往往都犯一个严重的错误，那就是我们一方面要求自己的学生听话，一方面又希望自己的学生有创新精神。试想，一个一味听话的学生怎么可能有所创新？恐怕只可能是循规蹈矩，按部就班。想想“钱学森之问”，我们不觉会汗颜，为自己的所作所为惭愧。只有有创新意识的教师才容易培养出符合时代要求的创新人才。那我们应怎样创新呢? 我认为首先是挖掘文本时要想的深入，想的细致，想的深远。付华老师在讲《初中古代散文解读与教学策略》时以《桃花源记》为例对教材的分析，对学生素养的着眼点就让我深深佩服，我以为这就是创新。

其次想问题时从学生角度出发，培养学生的表现欲和好奇心，相信学生，放手让学生大胆去尝试，去探索。在课堂上，学生始终应是课堂学习的主体，教师只是主导，教师做的就是启发好和组织好学生更好的小组式合作探究性学习，更好进行一些创新活动。

只要先具备了创新意识，意识决定行动，假以时日，创新之花定能结出累累硕果！

这就是2012年省培给我的启迪，在以后的教学工作，我将努力践行汲取百家之长，阔步改革大胆创新，走专业化成长之路。用自己的激情和学识去搞好教学，用行动和智慧来演绎人生！

感谢省培！

第四篇：省培计划培训总结

“省培计划”培训总结

2014年7月14日至8月12日我有幸参加了在省直属机关婴儿园进行的“省培计划”——四川省学前专业教师专业培训，在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师；接触到了最新的教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平。经过紧凑而充实的一个月天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下：

通过聆听李小融教授讲座，使我清楚地学习到了2-6岁儿童的年龄特征。正确并准确的把握儿童的年龄特点非常重要；儿童视角下的幼儿教育从教师的视角，教育的视角，幼儿的视角看幼儿教育，只有整体把握幼儿视角才可以使我们清楚地认识到幼儿教育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对学前教育的新课程；只有整体把握幼儿教育各个方面才可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的素养；只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步；只有清晰地认识并把握好幼儿教育的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的幼儿年龄特点，或者是方法等等。学前教育教学不仅要教会他们怎样教学，更重要的要交给他们“教理”，不仅是知识的传授，更是方法的传授，这对他们以后的自主学习很有帮助，这对于我们提

高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过听鄢超云教授的讲座，使我明白了提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：

1.有自主发展的内驱力。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。

2.有乐于学习的态度。学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。教师的专业化发展却在现实过程中，因为其他工作，就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。

3.有善于反思的习惯。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠

教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

通过听万中教授的讲座，我明白了将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握教学中的主要脉络行之有效的方法之一，不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。“这正是没有模式的教学才是好的教学模式”。

此次培训活动的另一大特色就是理念联系实际。本着从实践中来，到实践中去的理念，不仅聆听了专家的解读，而且亲自走进了各个幼儿园基地-----省军区机关幼儿园、省科学研究院附属幼儿园、机关婴儿园滨河分校观摩了他们的课堂教学、环境创设、教学观摩的最大学习点是幼儿园的活动组织对教学效果有极大的帮助，不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解，所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

第五篇：省培学习总结

省培学习总结

我非常有幸的参加河南省洛阳市教育局举办的为期三个月的培训学习活动。我以前所未有的学习热情投入到了这次培训学习当中，开始如饥似渴的求知知识。在这将近三个月的学习中，我充分认识到这是一次难得的学习机会，更是一次为自己充电的机会。因此我要倍加珍惜这次学习机会，好好把握这次机会就是认真学习其专题讲座和分析案例以及积极参加专家视频活动和送课活动，以便拓展自己的视野和增长自己的教育教学知识。

在这次学习过程中，我第一次零距离结束到了那么多学科先进的教学理念，我开始感到自己的无知和渺小,在知识的海洋里自己的知识不过是沧海一粟。通过这紧张、忙碌、充实的学习，我增长了知识改变传统落后的观念，拓宽视野，为我今后的教育教学指明了方向，并进一步奠定了基础，在省培期间我受益匪浅，即将结束之际我细细品析所学知识，有以下几点感想：

（一）注重心理学知识在教育教学中的作用

在专家讲座中，我充分认识到身心健康是搞好教学的基础和前提。尤其是在现代社会教师由于高压工作出现了自卑、冷漠、精神高度紧张等问题。只有心理健康的教师才能培养出身心健康的人才，近几年由于社会的快速发展在学生和教师中间出现很多有心理而产生的社会问题。因此，在教育教学中要注重心理学知识的运用，这对学生的健康成长极为重要。

（二）树立终身学习的观念 知识需要不断更新的，尤其是在经济快速的信息时代，社会对教师提出了更高的要求，作为教师必须要有精深的专业知识和广博的科学文化知识，以及与之相关的教育心理学知识。所以教师必须不断的充电学习来完善自我，只有不断学习，不断提升，不断加强修养，才能适应时代的潮流。只有知识渊博的教师才能培育更多的优秀人才，因此我更应具有“活到老，学到老”的思想。

（三）改变传统观念，转换角色

在教学活动中，教师要与时俱进，改变以前传统的教学观念，和学生建立平等融洽的师生关系。教师在学生面前不再是一位不可冒犯的权威者，学生也不再是唯命是从的卑微者。师生之间是民主平等的关系，只有这样学生才敢大胆质疑、敢于提出问题。只有这样学生的思维才能被激活，才能具备创新精神。教师要改变角色做一个学生学习的督促者和引导者，在学生的学习过程中做好组织者。这样，学生的学习性会更高，才智才会得到大大提高和发展。

（四）要关爱学生，树立威信

爱学生是搞好一切工作的前提，只有宽容和信任学生，才能建立良好融洽、和谐的师生关系。师爱是学生健康成长的动力，也是学生积极向上的巨大力量，师爱是一缕阳光驱逐了学生心中的黑暗，照亮了他继续前进的方向。公平、平等的对待学生也是爱学生的一种体现，爱无差等，关心学生的日常生活中的困难，及时发现及时解决，帮助家庭经济困难的学生。爱学生是教师的职业道德核心，也是建立威信的前提。

（五）学以致用，教学相长

根据省培的学习安排，我进行了认真的学习、反思，并积极上网和专家对话，适时参加视频学习活动和在线研讨活动，将好的教学知识和其他心理学知识运用在教学中，不断地反思自己的教学，要把理论和实践结合起来，做到学以致用，我取得可很好的效果。并将反思加写在文中和大家分享学习的快乐。

总之，这次省培生活过的充实而有意，专家学术水平高，对新课改理念阐释深刻，充满了教育智慧，对教师的专业成长有极重要的作用。通过这次学习我深刻的认识到教学是一门复杂而深奥的一门学问，同时它还是一门高超的艺术，这就需要我们不断去学习、反思和研究，不断去提高，因此作为教师我们必须提高自身业务素质、教育科研能力、课堂驾驭能力等，使自己成为一名优秀的教师。进而为祖国的农村教育事业做贡献！