2012教师“省培计划”培训总结

第一篇：2012教师“省培计划”培训总结

“省培计划”培训总结

许昌县新区实验学校李亚楠

（二〇一二年六月七日）

根据计划安排，我很荣幸参加了为期45天“省培计划”--许昌市初中班主任远程培训。培训中，我认真学习了《班级管理》《班级活动设计与组织》《班主任工作基本规范》《未成年人思想道德教育》《学生心理健康教育指导》《学校安全工作》等6门课程，积极参加课后网络的讨论交流，并按时上交课后作业，先后在个人研修室发表研修日志10篇，教学故事1篇。通过学习，我感到这次培训课程设置合理，内容方法实用，课后交流活跃，在轻点鼠标中夯实了理论根基，开阔思想眼界，提升了工作能力，收获很大、提高很快、感想很多。总结起来，主要有以下三点：

一、坚定的政治信念是干好班主任工作的的前提。俗话说：教师就是教书育人。基础教育阶段正是学生的人生观世界观价值观形成和发育的关键时期，他们思想道德品质都要靠我们一言一行教导，一点一滴灌输。因此，要想把学生塑造成合格的公民，优秀的革命接班人，我们自己就必须首先具备坚定的政治信念和清醒的思想头脑，要把学习党的创新理论自觉贯穿在日常工作中，坚持用创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，始终树立良好师德和鲜明导向。通过这次学习，我更加深刻认识到坚定的政治信念是明辨是非的重要武器，是纠偏正向的基本遵循，是干好班主任工作的必备素质。特别在未成年人思想道德教育方面，只有提高自己的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，行得正，才能真正教好书，育好人，领好路。

二、强烈的事业心责任感是干好班主任工作的保障。班主任每天面对的就是三尺的讲台和那数十名学生，在没有强烈的事业心和责任感的情况下，工作的热情和动力很容易减退，但是，从讲座中那些优秀班主任、老师身上我找到了差距，看到了希望。我要向他们学习，要对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责，尽心尽力，不求回报；要严谨治学，掌握雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识，为学生解疑释惑；要善为人梯，甘为人梯,为教育事业无私奉献。在今后的工作中，我要珍视班主任的工作岗位，积极和学生交朋友，走进学生心灵，以平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感，超越功利、拒绝浮躁、高雅情趣，争取做一名学生喜欢的教师。

三、全面的能力素质是干好班主任工作的支撑。班主任作为班集体的组织者和教育者责任重大。班级建设好，学生成绩好，学生德智体全面发展都离不开班主任的辛勤工作。“木桶理论”讲：木桶盛水的多少取决于最短的桶板。班主任的能力素质就是好比是整个班级的那一块“短板”。班主任要教好学生带好班必须需要提高短板。然而，老班主任那精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱、游刃有余的能力素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中磨练出来的，这要求我们青年教师敢于吃苦，敢于实践，多学习，多涉猎，积极参加像这样的继续教育培训，不断丰富自身知识结构，不断提高施教能力，教学相长，共同进步。

总之，通过这次培训，我感到还有许多需要学习的地方。我体会到要成为一名真正合格的班主任，确实要付出艰巨的努力和辛勤的劳动。作为一名刚入职的青年教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高专业知识和教学水平，尽快胜任自己本职工作，达到一名合格教师的标准，为农村教育事业做出自己应有的贡献。

第二篇：省培计划培训总结

“省培计划”培训总结

2014年7月14日至8月12日我有幸参加了在省直属机关婴儿园进行的“省培计划”——四川省学前专业教师专业培训，在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师；接触到了最新的教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平。经过紧凑而充实的一个月天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下：

通过聆听李小融教授讲座，使我清楚地学习到了2-6岁儿童的年龄特征。正确并准确的把握儿童的年龄特点非常重要；儿童视角下的幼儿教育从教师的视角，教育的视角，幼儿的视角看幼儿教育，只有整体把握幼儿视角才可以使我们清楚地认识到幼儿教育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对学前教育的新课程；只有整体把握幼儿教育各个方面才可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的素养；只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步；只有清晰地认识并把握好幼儿教育的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的幼儿年龄特点，或者是方法等等。学前教育教学不仅要教会他们怎样教学，更重要的要交给他们“教理”，不仅是知识的传授，更是方法的传授，这对他们以后的自主学习很有帮助，这对于我们提

高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过听鄢超云教授的讲座，使我明白了提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：

1.有自主发展的内驱力。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。

2.有乐于学习的态度。学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。教师的专业化发展却在现实过程中，因为其他工作，就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。

3.有善于反思的习惯。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠

教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

通过听万中教授的讲座，我明白了将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握教学中的主要脉络行之有效的方法之一，不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。“这正是没有模式的教学才是好的教学模式”。

此次培训活动的另一大特色就是理念联系实际。本着从实践中来，到实践中去的理念，不仅聆听了专家的解读，而且亲自走进了各个幼儿园基地-----省军区机关幼儿园、省科学研究院附属幼儿园、机关婴儿园滨河分校观摩了他们的课堂教学、环境创设、教学观摩的最大学习点是幼儿园的活动组织对教学效果有极大的帮助，不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解，所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。

今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

第三篇：省培计划数学培训总结

“省培计划”数学培训总结

在这次培训的过程中我听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，虽然不能具体地说出到底学到了什么，但是在省培学习过程中，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师；通过与他们交流，提升了自己的专业理论水平；通过学习，我在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强有力的“充电”，让我受益匪浅。现总结如下：

通过学习，我认为必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践中，不断思考、摸索。以教师为本的观念应当转为以学生为本，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

通过学习，我知道正确并准确的把握初中数学的主题脉络非常重要，从数学的视角，教育的视角，学生的视角看数学教学至关重要，只有整体把握初中数学新课程才可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络；只有整体把握初中数学新课程才可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养；只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步；只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。数学教学不仅是知识的传授，更是方法的传授，这对他们以后的自主学习很有帮助，这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过学习，让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

通过学习，我认识到了反思的重要性。只有不断检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思，尤其要注重对教学经验的科学反思，才能增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

第四篇：2013省培计划总结

“省培计划”培训总结

根据计划安排，我很荣幸参加了这期“省培计划”—信阳市中小学教师远程培训。培训中，我认真学习了《教师职业道德的自我修养》、《小学教师专业标准（试行）解读》、《新课标下的小学语文字词教学》、《新课标下的小学语文阅读教学》、《新课标下的小学语文作文教学》、《新课标下的小学语文课程资源开发》六项课程。在这些天里，我明确了做教师这一神圣职业的理想，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格教授的风采，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏老师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

（一）重新认识教师的角色地位

从前，以为教师只是教书，特别是在今天这种应试教育制度之下，一切都向分数看齐，高考看分数，中考看分数，升学率既是对学生的考验，也是对老师的检测，更是对学校的考察。既然考试是指挥棒，一切以分数为中心，以教学为中心，往往忽视了对学生心灵的关注，或者说是对育人的关注，只重视智育，忽视德育。我可以毫不夸张的说，现在的学校教育，百分之九十五以上是对学生智育的关注。因此，那些学困生，那些问题学生往往被老师忽视，或者处理起来方法简单

粗暴，没有关注学生的内心，因而教育效果不佳。“冰山”理论对

我很有启发，我们只是关注了冰山的一角，没有花更多的时间和精力

关注学生的内心需求，没有关注学生的灵魂，有愧于“灵魂的工程师”

这一称号。根据专家的讲解，青少年时期是人成长的关键期，老师在教育方式上的不当会使学生心理扭曲甚至以后走向犯罪的道路。教书

重要，育人更重要。

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。

我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一

个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么

是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教

育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个

独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多

关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没

有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生

活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂

上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。

只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。因此我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

（三）改变对学生的评定观念

新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多

元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定

性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将

评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言

来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能

力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内

容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展，课程

结构的调整增加了学生的选择度，问题探究提高了学生的参与度和对

科学的重视。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快

会适应自己课堂主人的角色

（四）今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让

它细水长流。“省培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出

无限生机。这次学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后

我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋

划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！

本次培训，通过网络，为我和广大教育同仁提供一个很好的学习

交流平台，使我对我们教师这个群体有了更深的认识和了解，更加热

爱自己的专业和职业。开创了一个学习、工作两不误，真正将学习、工作和生活有机融合起来，为我们的终身学习找到一种很好的模式。本次培训对我的职业成长和专业素养提升，具有非同寻常的重要意

义。学以致用，学贵在用。我要把本次培训学习的成果很好的应用到

今后的教学工作中去，争创一流的工作业绩。

第五篇：省培培训总结

省培培训总结

由江苏理工学院机械工程学院开展的为期2周的“机械设计与智能制造技术”高职院校教师培训已接近尾声。在整个培训期间学校通过多个环节的培训方案是我在整个培训期间受益匪浅。

一、教育理论环节

在这环节主要是由两个教育理论报告，其中听了崔教授给我们做的一堂关于《做专业卓越的职校教育者》报告中让我收益万分。崔教授从学生的学习心里和教师的教育方法入手，给我们做了全面的讲解，让我深深地明白今后如何提高自身的教学手段，如何适应新时代新学生的心里思想，采用何种方法教学，达到因材施教的能力，使每位学生都有出彩的机会成为：1.有思想的“教育家” 2.能创新的“研究员” 3.善反思的“实践者” 4.务实际的“多面手”

二、企业调研环节

在江苏理工的安排下，我们参观调研了常州常发集团。通过参观调研后发现我们青年专业教师的不足之处：高职教育在发展进程中会受到经济建设和科技进步等多方面的挑战,因而对专业课教师提出了一种特殊的要求1.具有扎实的文化和专业理论功底,有较强的教学、教研能力和素质；2.具有专业基础知识底蕴、熟练的专业实践技能、一定的组织管理能力,以及指导学生创业的能力和素质。也就是我们倡导的“双师型”教师.大多数教师的实践工作年限不长,尤其是青年教师大多缺乏实践经验和必需的专业技能,所以讲课时来自生产实践的信息量少,理论与生产实践联系不多,拿不出更多的实际案例来教给学生。因此我们青年教师要经常下企业参与企业的设备开发，了解企业设备的现状和企业需求什么样的人才。提高自身的理论和实践能力。

三、专题教育环节

在专题教育环节苏理工安排了学院多位教授讲师通过理论与实践相结合的方式为我们进行了智能制造方面的培训。整个培训分为专题一:装备数字化设计、制造与分析综合实践;专题二：大型数字化无模铸造精密成形关键技术及装备;专题三：智能生产制造系统应用技术与综合实践三大模块进行。其中课题三通过学校的智能生产线实训室的现场操作与观摩，是我对现代先进企业从出库到加工检测装配再到入库的智能化程度以及过程有了更进一步的了解。另外通过五轴数控技术的讲授与实践，是我明显感觉我们对于数控加工技术仍然停留于传统，然而随着工业技术的发展，五轴数控加工已经进入了时代。五轴加工技术可以方便的加工原有数控车床无法加工的零件，是机械工作简单化。

整个培训过程是我得到了很多的收获，再次此感谢江苏理工所有参加次次培训的授课老师们以及培训班的班主任老师。同时也感谢江苏理工为我们做的良好的后勤保障。

2015年8月21日