第一篇：金鼎学校第二届青年教师比武活动总结
金鼎学校第二届青年教师比武活动总结
为了推进新课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，我校于10月24日开始举行了第二届青年教师教学比武活动，活动时间为两周，经过评委们综合评议打分，其中中学组、小学组和综合组的一等奖获得者分别是李华、肖利兰、张铎誉，二等奖获得者分别是覃云、胡勤波、张红艳和吴志坚，三等奖获得者分别是舒群芳、朱柯颖、朱喜华和胡念念。
这次教学比武从整个课堂上，体现出来的亮点主要体现在以下几点：
1、新教学理念已经渗透到大部分学科中，教师基本做到围绕课堂教学设计一切活动。
⑴学生的主导地位得到明显体现。
⑵在学习过程中关注了学生的全体，学生的参与度高，学生有机会展示自己。⑶教师大部分使用了激励性语言鼓励学生，为学生主动，积极地学习创造和谐的氛围，为学生探求知识提供了良好的条件。
2、注意了新课标与教学内容的联系。三维目标设置比较明确，清晰。重难点设置适当，教法学法兼顾，有效地推进了课堂教学的开展。
3、教师们都进行了精心地设计与充分的准备，展现了教师各自的教学风采。
4、老师们都是第一次使用多媒体进行教学，但都能较熟练地运用现代化的多媒体教学手段，通过课件的展示深化重点和难点知识。
不足之处：
1、大部分教师教学环节不够完整。
一般的教学环节包括：导入新课、讲授新知识、板书设计、课堂小结、课堂练习（布置作业）几个环节。这次教学比武活动，大部分教师都忽略了课堂小结这一环节。
2、部分教师个人素质还有待于进一步提高。这里主要表现在部分教师在教材深度和广度的把握上还有所欠缺；课堂教学环节有点乱；课堂上出现了知识性的错误；教学方法比较单
一、传统。从而影响了课堂教学的时效性。
下面我具体的就几节有代表性的课进行分析。
（一）中学部李华老师的思品课《为他人开一朵花》
这是一堂公认的上得成功的课。这堂课的优点体现在如下几个方面：
1、严格按照“高效课堂”的教学理念和模式进行教学。
高效课堂”教学可分为三个教学阶段，和六个基本步骤。
三个教学阶段：
⑴、自主学习阶段：是学生自主阅读学习，独立思考阶段。要求教师结合课堂教学的具体内容，创设一定的情景，激发学生的求知欲望，在此基础上，出示教学目标，明确达到的学习要求，按自学提纲要求进行学习。
⑵、导学达标阶段：是学习目标的形成阶段。在学生独立学习的基础上，组织小组讨论交流，解决学生在学习中存在的问题和疑惑，教师巡视对学生进行启发引导或讲解点拨，帮助学生释疑、解惑，引导归纳提炼方法，总结规律形成知识结构，完成学习目标。
⑶、成果检验阶段：是目标达成检验阶段。通过基础训练，反馈目标完成情况，对存在的问题及时采取补救措施，实现知识迁移和能力的提高。
六个基本步骤：
⑴、导入新课，出示目标：简洁、有效导入新课，准确出示学习目标 ⑵、设置提纲，引导自学：教师设计自学提纲指导学生阅读自学。
⑶、分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生自学尚未解决的问题。
⑷、自学反馈，精讲点拨：各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教师归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。
⑸、巧设练习，完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺欠。⑹、拓展训练，提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力
2、以读为本的教学理念在这堂课上也得到了较好的体现。
不足之处：注重了课前的预设，忽视了课堂生成的精彩。的确，课前预设是教学成功的前提，但不是唯一。比如，在联系实际，拓展延伸的这一环节时提到的，在现实生活中假若你乘公交车，你会选择哪个位子坐，为什么？学生答道，我喜欢坐在最边上，为了方便我自己。这时教师就说你应该是想到方面他人吧，这样就把自己预设的结果强加给了学生。教师在课堂上控制的是教学的一个大方向，思品或者语文的学习是多元化的，要尊重学生的独特感受，鼓励他们大胆地说出自己的真实体会，然后教师加以正确引导。
（二）小学部米子雪老师的语文课《糟糕透了和精彩极了》
这也是公认的上的成功的一堂课。这堂课的优点体现在：真正落实了《新课标》中提到的“语文阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”这一教学理念。这堂课的对话流程是这样展开的。
1、默读课文，多元对话。引导学生把自己与文本接触后的最本质、最原始的感受谈出来。
2、演读课文，倾心对话。深入角色，体会角色的感情世界。
3、引导想象，做出假设，假设理解。深入研读课文，假设仅仅有母亲的慈爱的鼓励，或者仅仅有父亲严厉的批评，作者将会有怎么样的表现。通过合作、探究让学生自然明白了父母不同的要求都是源于爱，这样学生就明白了怎样正确对待生活中的批评和表扬，怎样接受并理解父母对他们不同的关爱方式，自然而然的将情感、态度与价值观这一教学目标与语文教学融为一体，比教师反复告诉学生或强调要怎么做好多了。
金鼎学校教务处 瞿显银
2012年10月
第二篇：青年教师教学比武活动总结
同兴路小学青年教师教学比武
活动总结
为了交流和展示我校教学教研成果，促进广大教师积极研究课堂教学，提高课堂教学质量，发现和培养青年骨干教师，特举办本次青年教师教学比武活动。在本次比赛中，尽量让学生通过阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑等丰富多彩的认知过程来获取知识，促进了学生知识、能力、情感三维目标的和谐发展。
一、基本情况：
本次活动，涉及语文、数学 体育三门学科共6节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。
回顾三天来的每个精彩瞬间，留给我们的是充实、积淀、总结和思考。这次教学比武活动为青年教师搭建了一个展示自我的舞台，同时也为广大师生提供了相互启发、互相学习的平台。教学比赛中教师态度积极端正，准备充分，教案设计新颖，而评委们更是合理安排时间进行认真听课，公正评课，使整个比武活动至始至终充满了浓厚的研究探索氛围。同时，我们也发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力，还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。此次教学比武活动是一次成功的教学活动，它已经达到了预期的目的和成效。
这次比武活动真正体现了以“狠抓常态教学，转变教学方式，提高教学效率”为目的的宗旨，比赛中，每位参赛教师各显神通，从教学设计，多媒体的制作，各环节的落实，课堂语言的组织及各个教学细节的处理都做了充分的准备。本次活动的开展，充分展示了我校青年教师的风采。他们娴熟的多媒体操作，富有激情的语言，大方得体的教态，给听课教师及学生留下了深刻的印象。
二、本次课堂教学中的几个亮点：
在新课标理念下开展教学：
1、表现在：①读懂教材：教师对教材理解、把握较为准确，课中较好地体现对知识、能力、情感三维目标的关注。比如：刘丹老师执教的《七律 长征》。②读懂学生，针对学生已有知识及能力，注重对学生学习方法的指导，如尹琼老师执教的《庐山的云雾》，关注了学生学习方法的获得和形成，有利于学习能力的提高。李丹老师执教的体育课，方法灵活，讲练结合，让学生在愉快、轻松的气氛中达到强身健体的目的。
① 读懂课堂，老师们较好地关注了知识的生活化，让学生带着新方法解决了生活问题，提高了学生解决生活实际问题的能力。如文灿老师执教的《角的分类》，引导学生在观察、操作、对比中获取知识，结合生活经验，解决实际问题，真正体现了“生活即是课堂”的大教育观。
2、关注了课堂的有效性，表现在：
① 教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生学习的积极性，如邓冠兰老师执教的《共同的家》；
② 教学活动的安排针对学生已有的认知能力，在原有的基础上获得了发展，如王微老师执教的《台湾蝴蝶甲天下》。
3、教师的良好素质得以展示
① 表现出良好的语言能力，老师们标准的普通话、准确流利的表达，亲切的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，给人一气呵成，流畅之感。
② 驾驭教材的能力，对教材的把握，不但目标明确，重难点突出，而且通过生活知识的引入，教学内容的多样化呈现以及解决问题策略的开放性，较好地体现出对教材的创造性使用。
三、反思与探讨
这是一次教育新想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位教师的课以各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我校青年老师理念先进，素质优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌。但是，从这六节课中，我们也发现了一些值得我们大家共同反思和改进的问题，提出来和大家共同探讨：
1、教师过多关注于自己怎样教，而忽略了学生的“困惑与需求”。在教学中，教师通常会发出问题指令，带领学生解决疑问，而不是学生在学习中发现问题，大胆质疑，主动探究；
2、教师对教材的钻研还不够透彻，较多地停留于对文本的再现以文本为依托，对于文本的深度挖掘及相关知识的拓展略显不足；
3、对学生读的能力培养有待加强，学生朗读仅仅停留在正确、流利的层面，无法将语言文字之美转化为抑扬顿挫的声音，用声情并茂的朗读来打动人心。
4、课堂评价语言过于单一，平淡，缺少机智丰富，富有感染力的评价。教学是一门遗憾的艺术。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼，旁征博引，循循善诱，充满智慧、精益求精。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们期待的那刻一定会到来。
2011年10月21日
第三篇：青年教师教学比武活动总结
东岳观小学青年教师教学比武
暨教研同行活动总结
为了交流和展示我校教学教研成果，促进广大教师积极研究课堂教学，提高课堂教学质量，发现和培养青年骨干教师，特举办本次青年教师教学比武活动。在本次比赛中，尽量让学生通过阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑等丰富多彩的认知过程来获取知识，促进了学生知识、能力、情感三维目标的和谐发展。
一、基本情况：
本次活动，涉及学前班，1—6年级语文、数学、英语、音乐四门学科共12节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、要求，组织评委组认真倾听、详细分析，赛后要求各教师主动交流与反思，使本次活动真正成为提高教师教学素养的平台。
二、评价的关注点：
本次评课着重从两方面予以关注：
1、教师方面：
①教学活动安排是否紧扣教学目标；
②是否注重对学生学习方法的指导；
③媒体的运用是否恰到好处，是否有利于学生对新知识学习的探究； ④在教学中是否有灵活的教学机智，能否巧妙处理课堂随机生成。
2、学生方面：
① 学习过程中是否有较充分的练习、训练时间。
② 在活动中，学生学习兴趣是否浓厚，学生的学习成果如何。
三、本次课堂教学中的几个亮点：
1、在新课标理念下开展教学：
表现在：①读懂教材：教师对教材理解、把握较为准确，课中较好地体现对知识、能力、情感三维目标的关注。比如：杨开俊老师执教的《王二小》，李德慧老师执教的《过新年》，较好地处理了新旧知识的关系，活动形式多，教学内
容开放，把课堂的时间和空间让给了学生，体现了学生的课堂主体地位。
②读懂学生，针对学生已有知识及能力，注重对学生学习方法的指导，如宋爱萍老师执教的《七颗钻石》，数学课注重了对表达方法、操作主法、分析方法的指导，如张玉峰老师执教的《认识小数》，关注了学生学习方法的获得和形成，有利于学习能力的提高，黄星、刘双两位老师执教的英语课，方法灵活，讲练结合，联系生活，巧妙拓展，教学策略的选择别具匠心。
③ 读懂课堂，老师们较好地关注了知识的生活化，让学生带着新方法解决了生活问题，提高了学生解决生活实际问题的能力。如张敬林老师执教的《数学广角重叠问题》，引导学生在观察、操作、对比中获取知识，结合生活经验，解决实际问题，真正体现了“生活即是课堂”的大教育观。
2、关注了课堂的有效性，表现在：
① 教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生学习的积极性，如，刘闵老师执教的学前班语文《认识四季》；
② 教学活动的安排针对学生已有的认知能力，在原有的基础上获得了发展，如魏芬老师执教的《画家和牧童》。
③ 较好地处理课前预设和课中生成的关系，展示出较好的教学机智，促进了学生课中的精彩表现出。如周蓉老师执教的《语言的魅力》虽然学生表现欠主动，但老师一步步用机智的语言，引导学生走入文本，感悟语言文字带来的无穷魅力。
3、教师的良好素质得以展示
① 表现出良好的语言能力，老师们标准的普通话、准确流利的表达，亲切的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，给人一气呵成，流畅之感。如孙华丽老师执教的《手捧空花盆的孩子》。
② 驾驭教材的能力，对教材的把握，不但目标明确，重难点突出，而且通过生活知识的引入，教学内容的多样化呈现以及解决问题策略的开放性，较好地体现出对教材的创造性使用，如李德慧老师执教的音乐课《过新年》，用喜闻乐见的方式带领学生感受了新年的喜庆。
③ 信息技术操作技能和使用技能得以较好的展示，各教师结合教学需要，亲自设计制作精美的课件，熟练的操作使教学进程活泼流畅。如王小芳老师执教的《远离毒品珍爱生命》，用生动的视频资料，向同学们充分展示了毒品的危害，了解了诱人吸毒的八大招术，从而增强了远离毒品，珍爱生命的决心。
这是一次教育新想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位教师的课以各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我校青年老师理念先进，素质优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌。但是，从这十二节课中，我们也发现了一些值得我们大家共同反思和改进的问题，提出来和大家共同探讨：
1、教师过多关注于自己怎样教，而忽略了学生的“困惑与需求”。在教学中，教师通常会发出问题指令，带领学生解决疑问，而不是学生在学习中发现问题，大胆质疑，主动探究；
2、教师对教材的钻研还不够透彻，较多地停留于对文本的再现以文本为依托，对于文本的深度挖掘及相关知识的拓展略显不足；
3、对学生读的能力培养有待加强，学生朗读仅仅停留在正确、流利的层面，无法将语言文字之美转化为抑扬顿挫的声音，用声情并茂的朗读来打动人心。
4、课堂评价语言过于单一，平淡，缺少机智丰富，富有感染力的评价。教学是一门遗憾的艺术。我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼，旁征博引，循循善诱，充满智慧、精益求精。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们期待的那刻一定会到来。
2011年5月11日
第四篇：英语青年教师教学比武活动总结 总结
青年教师教学比武活动总结
在学校教务处的统一安排下，通过紧张而激烈的工作，我们学校英语“课内比教学”活动已经终于圆满完成，作为其中的一员的我经历了三个周的上课、听课和评课，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷„„
听课和比教学，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。12堂英语课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„尤其是英语教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
作为一名年轻的老师，这十几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
一、巧妙地使用媒体。在英语课堂上几位英语老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
二、创设语言情景教学。每位英语老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上学生们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位英语老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用游戏、激励语等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。
四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语教师学习。
五、发扬自己的特长，形成自己的风格。
通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。有的备课认真、课前准备充分；有的教学目标明确、课堂环节清晰；有的能够抓住重点进行教学„„这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好，我们每个老师都要不断学习，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。”
总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径，必须深入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。
第五篇：金鼎学校2017工作计划
金鼎学校工作计划
(2017)2017年，是党的十九大召开之年，是金鼎学校上质量、创特色的关键之年。为了落实区教育局提出的“创新、均衡、质量、安全”八字方针，圆满完成全年的教育教学任务，特制订本工作计划。
一、指导思想
以党的十八届六中全会精神为指导，全面落实党和国家的教育方针，坚持“让学生在学习与实践中健康成长”的办学理念，巩固办学成果，创新办学思路，打造办学特色，提高办学效益，努力实现学校发展目标。
二、工作目标
总体目标：质量要进位、服务要提质、办学要增效。
质量目标：
1、巩固率：幼儿园达90%以上，小学、初中达98%以上；
2、及格率：小学语文达98%以上，数学达95%以上；英语达90%以上；初中语文达95%以上，政治、历史、地理、生物达96%以上，数学、英语达90%以上，物理、化学达92%以上；
3、学生体质健康标准达99%以上；
4、初中毕业年级考试综合排名排同类学校第一，小学毕业年级考试综合排名进入同类学校前三名。
发展目标：
1、办学规模：小学初中学生人数达1000人以上，幼儿园学生人数达150人以上；
2、办学条件：完善运动场和校园文化设施提质升级；
3、办学特色：以人与自然体验基地为基础，坚持学习与实践相结合的办学理念，积极创建劳动教育特色学校。
三、工作措施
(一）抓党建，提炼教师素质
1、加强党的组织建设。（1）确立党支部的领导地位。建立党支部领导—董事会举办—校长负责的办学体制，发挥党支部在学校发展中的战斗堡垒作用。（2）发挥党员模范先锋作用。以党员教师的示范行为，引导广大教师敬业爱岗、教书育人。党员教师应率先垂范，严于律己，积极进取，勇当学校发展的“排头兵”。（3）推进党建工作规范化建设。全面落实从严治党要求，努力提高党内组织生活质量。一是党员教育规范化。加强学习型党组织建设，继续开展“两学一做”学习教育，重点解决党员教师思想作风、理想宗旨、信念信心等问题；二是组织建设规范化。确保党支部组织活动、党员发展、“三会一课”制度建设规范化；三是党内监督规范化。严格党内监督，规范党员教师、党员干部的思想、工作、生活等行为。
2、加强教师队伍建设。（1）抓教师素质提升。加强师德师风建设，坚持培训形式多样化，针对教师在教育观念，业务水平、教学方法等方面的差异，抓住教育精准扶贫、与人民路小学结对机遇，采取请进来、走出去、专家讲座、师徒结对等方式，对教师进行业务培训，促进教师专业成长，提升教师整体素质。（2）抓教师工作常规。每位教师要严格按照金鼎学校教师一日常规要求，遵守工作纪律，按时到校，认真完成教育教学任务，积极参加校内各项活动。（3）抓教师工作评价。一是完善教师评价机制，从德、能、勤、绩四方面对教师进行评价。二是明确评价目标。充分发挥教育评价的导向、激励等作用，通过评价过程的反馈，促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作。三是完善奖惩方案。通过对教师奖励和绩效考核，调动广大教
师的工作积极性。
3、加强学校群团建设。（1）抓好工会工作。一是健全工会组织，增强广大教职员工在学校发展中的主人翁意识；二是强化工会职能，充分发挥工会组织在学校管理中的民主监督作用；三是抓好工会活动，丰富教师职工校园生活，凝聚人心，服务学校发展大局。（2）抓好团队建设。一是开展培训活动，提高广大学生对共青团、少先队的认识；二是抓好发展共青团、少先队组织建设；三是抓好共青团、少先队各项活动，发挥共青团、少先队在学生中的示范作用。
（二）抓课堂，提高教学质量-
1、巩固课改成果。一是巩固课程改革成果。以市级课改样板校被确认为契机，认真总结课程改革工作经验，更新办学观念，深化课程改革，拓宽课程资源，突出学生的主体地位，加强校本课程和综合实践课程建设，积极探索适合学生个性化发展需求的学校课程体系，提高课堂教学效益；二是推广教育科研成果。在《“三步四环节”教学模式在我校的实践与研究》的课程结题后，要将课程研究成果运用到各学科的教学实践中，按照“自主、合作、探究”的课堂教学模式，努力打造高效课堂。
2、抓实课堂教学。一是抓好课前准备。课前准备，是上好一堂课的基础。教师要根据自己任教的学科班级，在全面了解学情、认真研究教材的基础上，精心备好每一堂课，要依据教材确定重点、难点，根据学情选择教学方法，设计教学过程。二是抓好课堂活动。课堂，是教学活动最主要的体验形式，是学生获取知识最重要的途径。因此，课堂教学一要学习目标明确，二要学习内容要具体，三要教学方法得当，四要
教学手段多样，五要教学环节完整。从而实现从有效课堂向高校课堂转变。三是抓好课后反思。反思，是教师提高课堂教学效果的环节之一。每堂课后，教师要认真做好课后反思。一要反思自己教学任务是否完成，教学重点是否把准，教学难点是否突破，教学方法是否得当，教学自做是否有效。二要反思学生，学习目标是否达到，参与活动是否主动，自主、合作、探索的主体地位是否得以体现。
3、提高教学质量。
一是强化质量意识。教学质量是学校发展的生命。要紧紧抓住教学质量这个关键，进一步强化教学质量意识，做到工作思考，首先考虑教学；工作决策，首先保证教学；工作安排，首先服从教学。要坚持质量优先，积极形成人人讲质量的工作局面。
二是落实质量措施。一是抓实教学常规。严格执行课程计划，规范课程设置，扎实推进体育艺术“2+1”项目，大力开展阳光体育运动。严格规范教学行为，进一步健全教学常规制度，狠抓教学计划、备课、上课、听课、讲课、作业布置与批改、学生培优补差等教学常规工作的落实。要严肃考风考纪，形成良好的教风、学风、校风。二是抓活教研活动。健全教研制度，充分发挥教研组作用，积极开展教育科研活动，加强教学交流，抓好新进教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师比武课，以活动促教改，抓教改上质量。同时，开展学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高学生学业成绩。三是完善质量奖惩。坚持将教学质量作为评价教师工作业绩的重要依据，与教师评优评先挂钩，以激励全体教师为提高教学质量，促进学校发展再立新功。
（三）抓特色，提速学校发展
1、坚持学习与实践相结合的办学理念。学习是实践的基础，实践是学习的外在体现。没有学习的实践是肤浅的，没有实践的学习是缺乏活力的。将学习和实践有机结合，把所学的知识运用到实践中，能极大地培养学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和观察能力，对促进学生的全面发展有着重要意义。为此，要树立学习与实践相结合的办学理念，为提速学校发展提供思想、方向保障。
2、建好人与自然体验基地。人与自然体验基地是学校积极响应党中央“大众创业，万众创新”号召的重要举措，是学校全面贯彻党和国家教育方针的具体体现。要“秉承以种养为基础、以休闲为支撑、以体验为特色、以育人为目的”的发展理念，围绕种、养、文化、艺术、劳动、体育等项目进行开发，积极组织学生参加劳动和社会实践活动，让学生在劳动中体验快乐，在实践中增长知识。
3、积极创建劳动教育特色学校。以“人与自然体验基地”为依托，落实劳动相关课程，积极开展校园劳动、校外劳动和义务劳动。通过劳动教育，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理。培育学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造的精神，让学生在学习与实践中健康成长。
（四）抓管理，提升办学品位
1、全力抓好德育管理。一是积极拓宽德育工作渠道，丰富德育工作内容，要以“国旗下讲话”、《弟子规》等中国传统文化学习和德育基地教育活动为载体，大力开展喜闻乐见的德育教育活动。二是强化政教处德育管理工作职能，发挥团委会、学生会、少先队班主任在学校德育工作中的主体作用，优化班级管理、开展创星级班级活动。三是利用
家长委员会，加大学校对外开放力度。努力构建学校、家庭、社会教育网络，切实优化学生成长环境。
2、切实抓好安全管理
（1）建立安全工作网络。成立安全工作领导小组，校长任组长，分管领导任副组长，部门领导为成员。
（2）健全安全工作制度。修订和完善学校《安全工作例会制度》、《安全工作报告制度》、《安全工作责任追究制度》。
（3）强化安全工作职责。一是领导责任。校长负总责，分管领导专门抓，其他成员配合抓。二是教师责任。形成人人讲安全，时时重安全的良好氛围。三是学生责任。要明确学校安全管理工作要求，了解安全知识，增强自我保护和安全防范能力。四是家长责任。要积极配合学校对学生进行安全教育。
（4）突出安全工作重点。一是交通安全。要明确专人，抓好学生放学护送工作；要落实专车，做好学生早晚接送工作。二是食品安全。食堂、商店要严把“四关”，即商品采购关、食品贮存关、食品加工销售关、从业人员身体健康关。三是活动安全。学生在校参加教育教学活动，执教教师或活动组织者，要切实做好安全防范工作，要严防安全责任事故发生，要开展人防知识教育活动，努力增强学生的人防安全意识和技能。
3、继续抓好后勤管理
（1）抓好食堂管理。学校食堂在保证安全的前提下，想方设法保证饭菜质量，服务师生，服务教学。
（2）抓好商店管理。严禁“三无”商品进入商店，商店工作人员要
克己奉公，熟悉业务，踏实工作，热情服务。
（3）抓好校产管理。一是建立校产管理制度。二是明确校产管理和使用责任。三是履行校产移交和回收手续。四是实行校产管理奖惩措施。
（4）抓好寝室管理。完善寝室生活设施，方便师生生活；落实寝室安全设施，确保师生生命财产安全，加强寝室日常管理，发挥寝室的应有作用。
（5）抓好校园环境管理。要充分利用校园已有的条件，进一步绿化、美化、净化校园，开展爱国卫生运动和创“无烟校园”活动，积极营造优美的育人环境。
4、认真抓好督查工作。以鹤城区中小学督学责任区制度建立为契机，发挥学校督查工作职能作用，认真抓好督导。一督教育教学，二督安全管理，三督后勤服务。坚持做到期初督计划、期中督落实、期末督结果。通过工作督查，促进学校各项工作有序推进，学校事业健康发展。
5、抓好教育宣传。一是办好《今日金鼎》，提高社会对学校的认知度，让家长了解到学校的发展进程及孩子的成长经历；二是利用《金鼎之声》丰富师生校园文化生活；三是依托手机微信平台，发布正能量信息，密切家长与教师之间的联系；四是借助校外媒体，如《怀化日报》、《边城晚报》、怀化电视台等，报道学校亮点工作。
四、校务会人员分工
1、易先细：校长，负责学校全盘工作，联系九年级。
2、舒孝炽：政教处主任，分管政教、后勤、工会、安全、教师考勤、家长学校，联系六年级。
3、朱国清：教务主任，分管教学工作，联系七年级
4、瞿显银：教研室主任，分管教研工作，联系八年级。
5、李玉珍：督导室主任，分管督导工作。
6、余绍源：团委书记，负责团委会。
7、杨玉莲：初中部主任，分管初中部。
8、肖利兰：教务员，协助教务处主任工作。
9、曾叶：小学部主任，分管小学部。
10、王桂芳：幼儿园园长，负责幼儿工作。
2017年2月17日
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