园本培训工作经验介绍

第一篇：园本培训工作经验介绍

园本培训工作经验介绍

舒兰市幼儿园 张源哲

园本培训是指以幼儿园为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。通俗来讲，园本培训就是建立在本幼儿园的基础上的培训，针对本园课程、教师、幼儿以及社区环境的实际，开展的适宜性培训，培训的目的是提高本园教师的业务水平，建构适宜的园本课程。

我园原本培训工作始终在有条不紊的进行着。在围绕解读与落实课改的先进理念中，我们不断学习、思考与实践，寻找适合幼儿园发展的，又能全面实施新课改的途径，不断提高教师使用新教材的能力。我们立足自培，加大“园本培训”的力度，积极落实课改的精神，在对新教材的实践中注重教师的教学反思，使教师不断自我发展。下面对过去的园本培训工作做一下经验介绍。

一、以师德学习为出发点，促进教师的师德修养

我们认为，对教师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于教师的职业生涯的全部分。师德师一切教育教学活动开展的灵魂与前提。在过去的培训工作中，师德培训一直是我们开展园本培训的一个重要内容。我们先后开展了若干次以“教育·爱”为主题的专题系列学习，通过对具体案例分析，使教师受到启发，并让教师在工作中反思，每次让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内涵。教师通过体验、学习，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的基础上更能进行自我管理，认真落实教师一日活动操作规范，积极贯彻教学常规，不断提高教学质量。

二、开展新课程的理论学习与实践探讨

过去的培训中，我们围绕师幼互动的专题，深入学习与研究，在新课程和课题研究的背景下，开展了师幼互动的理论学习与实践研讨。首先，我们采用专题讲座的方式，开展了“师幼互动理念解读”、“主题背景下师幼互动内容设计关键经验”等系列讲座，使教师对师幼互动的概念以及实施新课程要把握哪些要素有了全面系统的了解。其次，整合幼儿园龙头课题的研究，我们采用案例分析的方式开展了多次研讨，帮助教师学习与梳理了相关领域的知识技能以及内在联系。最后，我们采用课例研讨方式，对集体活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析，并将研讨活动赋予了游戏的色彩，在轻松的氛围中激活教师的反思意识。总之，我们不断的通过活动把理论与实践进行整合就，给予教师专业化发展的支架，不断提升教师对师幼互动的理性认识以及实践能力，促进教师专业化发展进程。

三、开展教研组专题研究

我们各教研组的研究紧跟研究的步伐，教师们积极参与教研组的研究，并在研究中通过立足实践开展问题的研讨，开展了一系列的活动。在各种类型的活动开展中，教师们注重了情景化的设计，让孩子在情境中有任务的意识、角色的意识，让孩子的活动更有意义。

四、学习实践开展组长层面专题研究

基于我们的组长队伍是一支新生力量，新手上路需要扶持与培养，我们根据“向教研要质量”的目标强化对组长的培训。我们先后对组长进行“研究计划的制定”以及专题的“园本研修的实效”的学习与研讨，通过案例对比、文本推荐等方法，帮助组长明确了新课改背景下的研究计划的制定要求以及范型，使我们教研组的研究计划具有针对性与可操作性，通过“相约教研”例观摩与研讨，使组长拓展了多渠道、多样化的组织教研组活动的做法，并以“培训要落实、行为要跟进”的培训指导思想，使组长创新自己的组织教研模式，使其在边培训边

尝试的过程中及时反馈，引发组长讲讲“我的教研故事”等，让我们的组长在园本研修的模式的拓展上从举步维艰过渡到迈开步伐，顺应教师的需要与落实教研的实效。在半个学期的摸索与尝试中，我们组长在教研组的计划制定与落实方面成长很快。在组长熟悉教研组的日常工作后，我们又针对组长的自身专业化水平提高，开展了”听课与评课的艺术“的系列专题研究学习活动。我们集中学习了”评课的方法“、”目标的评价“、”过程的评价“、”活动组织的评价“等，并发放了相应的学习资料以便组长进一步学习与内化。不仅如此，我们还根据每次学习的内容，提供给组长以青年教师的实践活动为载体进行主题式评课的实践操作平台，让每一次的学习理论与实践真正的结合，使组长们的学习饱满与充实。在一个学期中，组长们积极参与按时按质量的完成了研究任务，增长了组长对于集体学习活动评价的技能。

五、教师分散的集体学习活动有效性研讨活动

根据 “发展教师“的战略性思想，我们对于教师在集体学习方面的理论与实践的不足，开展”走出去“，”请进来“新课程背景下集体学习活动的学习与研讨。我们大量开辟”走出去“的渠道。我们把青年教师输送到市级层面的导学班学习；把骨干教师推荐到研修班参加研修学习；派遣有潜能的教师到上一级幼儿园进行学习；还给予其他教师有机会轮流观摩优秀幼儿园的集体活动和聆听专家的精彩课程改革报告，使每个层面的教师都有享受培训的福利与待遇，拓展了教师的工作视野。对于外出 学习的教师，我们还通过不同的渠道让他们反馈与辐射学习的信息。对于骨干教师我们让他们在组内及时交流信息，对于导学班的教师我们要求及时整理知识并建立共享文件让教师都能分享到学习的源泉，并向全体教师反馈最需要的学习资讯；轮流外出的教师则要求及时撰写反思。同时，我们在“请进来”的培训中，邀请优秀教师来园观摩与指导，使教师在与优质资源的碰撞中激发新的思想火花，提升新的实践经验。最后我们通过向教师推荐学习的资料让教师获得理论知识，并利用网络的作用检验教师学习的效果，教师们在网络平台上积极参与发表学习体会活动。可见，教师们学习的积极性提高了，自学、反思、内化以及多途径的及时获取各种教育信息，对课改的理念有了进一步的理解，同时也拓展了教师的教育教学视野。由此可见，教师们“我要学”的氛围在逐渐形成。

幼儿教师作为学前教育的第一线工作者，肩负着教育幼儿的重任。园本培训促进了我们教师专业技能的提高。在以后的工作中，只有把学到的理念、经验与方法运用到工作当中，才能使自己的工作水平有所提高，让家长满意、让孩子满意。

第二篇：园本培训稿

园本培训稿

7月17日—7月27日，我参加了在长沙师范进行的湖南省第七届骨干教师培训班。本次培训是由湖南省幼教师资培训中心组织，共开设三个班，其中还包括：第十五期园长任职资格班以及第二期幼儿园园长提高班。17日进行开学典礼，湖南省教育厅教师工作与师范处贺处长以及省幼教师资培训中心崔主任等领导，分别进行了重要讲话。接下来进行了各种形式、各个方面的培训，前四天三个班学习的内容都是一样，包括：长沙师范陈幸军教授的《新纲要与国十条》、学前儿童行为观察与评价，长师范皮军功教授《幼儿园课程改革与发展的本质问题》，中国教育学会“十一五”科研室重点课题《幼儿习惯教育促进儿童早期发展实践研究》专家论坛既成果分享会，长师范黄绍文《幼儿教师专业发展》案例：应彩云《百家姓》，长沙市教育局幼儿园园长杨南萍《互动式家长工作的理念与实践》，南京师范大学教科院许卓娅教授《音乐游戏化与幼儿学习品质培养》（傻瓜流程：音乐游戏喜羊羊与灰太狼）。

前四天的课程从学前教育的重要性、国家政府对学前教育的重视、以及学前教育主体教师和幼儿成长等方面进行了深入、生动、全面的培训。后几天是分开进行上课，有针对性的进行上课，骨干教师班主要讲了：长沙师范附属幼儿园园长罗晓红《创设适宜的教育环境促进幼儿园和谐发展》以及参观附二（简单介绍），长师范汪梁《教学课件制作》，长师范周利文《幼儿科学教育实践中的问题与对策》（案例：应彩云《蔬菜奶奶过生日》），四川师范鄢超云《儿童学习与发展》，长师范姚建军《幼儿健康领域教育实施中常见问题与对策》，长师范郭咏梅《幼儿园语言活动教学中几个应该注意的问题》（案例：应彩云：小熊叔叔的生日派对、小威向前冲），内容很丰富、短时间内全部进行详细培训是不容易处理的。因此，选取与老师们贴切的重点部分进行培训。

案例：应彩云《百家姓》观摩后，你有什么样的感受，你觉得这节课怎么样？你能成为这样的老师吗？你知道什么是克隆课吗？

互动：许卓娅：傻瓜流程：喜羊羊与灰太狼。（学习品质的培养：观察与模仿，观察需要迅速、准确、全面。观察模仿学习过程中出现不同的观察结果时，教师不要告知正确答案，而要说“出现了不同答案，怎么办呢？让幼儿主动说：“老师，我们再看一遍”。引导幼儿集中注意力而不是要求幼儿集中注意力。）

教学课件制作（有电脑需自带电脑）科学活动观摩《蔬菜奶奶过生日》 资源网络

其中，新纲要与国十条主要讲了学前教育新政策的出台及学前教育国十条的主要精神。（国十条是指什么：2010年至2020年国家教育改革和发展规划纲要，国务院关于当前学前教育的若干意见。第一部分：学前教育的重要地位和发展原则，第二部分：学前教育资源建设，第三部分：规范学前教育管理，第四部分：加强组织领导。）

儿童行为观察与评价，主要讲的是什么是观察、观察的方法及观察的意义，总结为一句话就是：教师要做有心人，要善于观察儿童，只有外部观察与内部分析相结合，教师才能全面了解幼儿、评价幼儿。

观察的一般程序与方法：

1、制定观察计划(观察的主题、内容、对象范围、地点时间、类型手段)

2、拟定观察提纲（谁？什么时候？什么地方？什么事？怎么样？为什么？）

3、选择观察方法（短期观察：1整体观察，扫描整体2重点观察，主次、方位、动静）观察记录的方式：文字描述式、表格式、现代技术手段 观察记录的处理与利用：1分类放入幼儿成长记录袋2根据观察材料设计适宜幼儿需要的课程3从观察材料中找出研究的课题3将幼儿作品内容记录下来，供幼儿相互欣赏4写成叙述性报告，共同研讨。

给老师的建议：1给予幼儿充足的自行探究时间和机会2发挥班级教师集体的力量。

幼儿课程本质问题：主要讲幼儿园教什么和怎样教的问题。幼儿园课程实施的本质：A总目标育教育要求，1增进孩子的知识2启迪孩子的心智3丰富孩子的情感4发展孩子的主体性和创造性5提升孩子的生命意义。B教学是高质量的活动与交往。C高质量教学的支持因素：1相信儿童2鼓励想象力的充分与表达3与孩子交流、支持孩子解决问题4社区、家长、幼儿园一体。

5、引发创造的环境

6、善于学习的教师。

第三篇：园本培训

园本培训：拉近你我的距离

——如何做好家长工作的一点思考

现代社会,人们已经越来越意识到幼儿园教育的重要性。幼儿园教育是教育的基础部分。家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。而家长工作是一个多层次多角度的巨大工程。作为一名在农村工作的幼儿教师，我们体会到家长工作的重要性和复杂性。在农村，如果想家长配合幼儿园工作谈何容易啊！对于众多家长来说，挣钱是他们生活中最重要的目的。在忙碌中几乎忽视了对孩子的家庭教育。作为幼儿园和家庭重要沟通桥梁的教师，有必要也有义务去改变家长不正确的幼儿教育观。农村幼儿教育的落后，固然有多种因素造成的。提高农村幼儿园教育，提高农村幼儿的素质，已迫在眉睫。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。“家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，做为班级的主要管理者，有时会听到有些家长对我们的工作有些不满和意见，如何解决家长的批评和抱怨，也是我们班主任工作的重要内容之一，在工作中，如果我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，将取得较好的效果。

一、未雨绸缪，防患未然

幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。

一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。

二、换位思考，适时调整

每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准进入校园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫12小时值班，所有送进校门的孩子一律不会出现走失现象。2．对孩子有特殊交待的家长，可用纸条等方式与老师取得联系，我们幼儿园有专门的老师检查教师的执行情况，比如：中午吃药等问题。

3．要求班主任老师晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4．晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。

打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开孩子的手，让孩子自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。

三、冷静克制，刚柔相济

幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。

1．倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。

2、转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。

幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。

宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。

案例：小二的李欣小朋友是个可爱娇气的孩子，爸爸妈妈不在身边，平时都是奶奶接送。3岁的她还是衣来伸手，饭来张口的宝贝，自然刚上幼儿园有很多的不适应。奶奶是看在眼里急在心里，恨不得孙女能马上适应幼儿园生活。看着孩子奶奶急切的心态，我们的老师也时常与她奶奶交流，告诉她孩子的点滴进步。

一天李欣小朋友由于小便太急，不小心把裤子尿湿了。放学时老师告知奶奶

这事，而家长就表现的非常不满。

针对这一现象，我们作为一名幼儿园教师该如何处理？

第四篇：园本培训

双蒙幼儿园教师培训记录

九月已经悄然来临，新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效的地进行下去，特制定如下培训计划：

一、思想工作

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、能力发展

希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。

三、努力方向）尽快提高自己对本班幼儿的管理和教学能力。）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。措施：）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步 , 本学期将继续努力。除了及时关注论坛外 , 还要加快家园联系窗内容的更换频率 , 为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

四、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工；用饱满的热情对待工作。

五、家园共育方面

家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理要求，起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。幼儿园园本培训工作计划

一、指导思想：

以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学的园本培训计划。

二、现状分析：

本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。

三、培训目标

1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。

2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。

3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。

四、培训内容

1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。

2、幼儿园环境创设专项研究。【幼儿教师园本培训计划】

本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。

3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。

上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师“照本宣科”，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”，虽是个别现象，但也值得我们重视。本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。以促进教师的专业化成长。

4、继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。

开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。

四、培训管理

1、参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。

2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。

3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。

第五篇：园本培训

园本培训

拼音教学知识培训

一、拼音的认识

1、拼音的分类：

汉语拼音分为声母、韵母、整体认读音节三大部分。其中

1、声母表（23个）b d g q sh

播 得哥 气狮

p t k x r

泼 特 科 西 日 医

m n h zh z W

摸 讷 喝 知 字 屋

f l j ch c

佛 勒 鸡 吃 刺

s 丝y2、韵母表（24个）单韵母（6个）： ɑ u ai ou

啊 乌 爱 欧

o ü ei iu

喔 迂 欸 优恩亨

eui ieining

鹅威 耶因英

iao üeunong

衣熬

约温轰

复韵母（8个）：

特殊元音韵母（1个）： er 儿前鼻韵母（5个）： an

安

en

ün 晕后鼻韵母（4个）： ang

昂

eng3、整体认读音节（16个）

zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）

其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）