学习《教师专业标准(试行)》解读心得体会

第一篇：学习《教师专业标准(试行)》解读心得体会

学习《教师专业标准（试行）》解读心得体会

履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

（三）重视教师能力提升： 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（四）践行终身学习理念：终身学习是当代社会的重要特征，教师在形成全民学习、构建学习型社会的过程中应该起到领头羊的作用。小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力。同时还要把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发展步伐，不断充实和完善自己，使学习成为自身生活中的一种习惯。

聆听了王智秋教授和刘慧教授《教师专业标准（试行）》解读，让我深刻认识到，我们教学工作的重心要始终围绕着学生的发展而开展，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生自主、探究进行学习，教师心中要时时刻刻装着学生；教师要关心、尊重每一个孩子，尊重孩子的人格；教师要自尊自律，时刻注重自己的一言一行，真正做到为人师表，教书育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成长的指导者和引路人；教师还要树立终身学习的目标，不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力，刻苦钻研业务，提升自己的人格魅力。

教师是一种良心的职业，在工作中投入多少精力，完全是取决个人的态度。你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的后进生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，现在《教师专业标准（试行）》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。虽然标准没有给这颗“良心”进行了量化，但它提供了参照和要求。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照标准中的相关要求，你得扪心自问，“我尽力了吗？”，“我真的问心无愧了吗？还是在逃避责任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能

案例式学习心得 坦然面对，心安理得。

在《教师专业标准》中，要求我们教师以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。这些理念都是与教育是息息相关的。以学生为本就是要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。我班有一名学生叫阮某某，喜欢惹是生非，拿别人东西，上学迟到多次，经常去网吧，学习成绩很差。怎样教育这样的学生呢？我想还是以学生为本，晓之以情，动之以理。我与他耐心交谈，弄清了他所处的环境，由于父母在外打工，爷爷奶奶管不了，任其“自由发展”。一次在做课外练习时，我看见他文具盒里一只笔都没有，我毫不犹豫的送给他一只钢笔，他很感激。我趁机开导他：学习方面不好，慢慢努力，其他方面能做好的一定要做好，我觉得你比四、五年级的时候就进步了不少，好像不欺负小同学了，但还有一些小毛病要改，比如要管住自己的手，不要随便拿别人的东西，老师相信你一定能做到。过了一段时间后，我又肯定了他的进步，并在全班提出了表扬。课后，我又不失时机的开导他：钱来之不易，父母因为生活去挣钱，你要用好的行动来报答父母，在家骗父母，在校蒙老师，拿着钱去玩游戏上网吧，这样做很不好，万一网吧里遇到坏人，你不仅会挨打，而且还会被擂肥。我又给他举了发生在网吧里的很多案例。他终于保证以后再也不进游戏室网吧了。当时我还是有一些担心他会有反复，那以后，我经常注意他，经常找他谈心，并及时的鼓励他，经过几个月的关心、爱护，现在他已经改变了不少缺点，并积极主动的参与班上的每项活动。学生只要你对他以诚相待，那么他也会给你惊喜。作为教师在工作应该还应该重视了小学生的心理健康教育，使我们的

第二篇：学习《教师专业标准(试行)》解读心得体会1

学习《教师专业标准（试行）》解读心得体会

周鹿初中韦凯

这段时间，有幸和许多老师们一起参加了国培，学习了《教师专业标准（试行）》解读同时我们也对此进行了交流。《标准》中提出了四个基本理念：即“学生为本”“师德为先”“能力为重”、“终身学习”这四个基本理念，这四个理念鞭策，鼓励着我：要尊重学生，注重师德，时刻学习，终身学习。

然而在这四个理念中，我觉得“师德为先”还是最重要的！有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。

其实这个话题也是一个老生常谈的话题了，作为一名老师，如果不能做到爱孩子，他有有何资格成为一名合格的人民教师呢？虽说自己和别的优秀教师有差距，但是我其实也在践行着“师德为先“的理念，时刻以 “ 德高为师，身正为范 ” 这八个字提醒自己。不敢说无私奉献，但却尽力以德立教、以身示教，用自身的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

有人说：你的心在哪儿，你的幸福就在哪儿。当我用心去感受教育人生的脉搏是时，我感觉到了快乐与幸福。在回味自己曾经的教学生涯，那些点点滴滴历历在目，给我温暖，给我动力。作为教师，我们今天所从事的工作承载了太多的责任与此同时伴随着不小的压力。或许我还是个年轻的老师从教三年多，一直都感觉当老师是一件很幸福的事，我的幸福感来自于我对工作的热爱与学生维持着亦师亦友的感情，能够通过自己的努力付出来帮助那些孩子，建立起了相互的信任，能看到他们满脸的幸福。每当学生交流的时候我总会对学生说“你们一定要幸福”。学生给我的留言也是“老师你一定要幸福！”这样话语对于我们来都是无比的温暖

冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”一个学生是一个故事，一个学生是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，对事业的那份执着，那么孩子们那天真的微笑之花一定会因我们而绽放！而当我们的爱有如涓涓流水一般注入孩子们的心田时，我们也因此而提升了自己生命的价值！

当然，要想真正体现“学生为本”“师德为先”“能力为重”、“终身学习”这四个基本理念，还得我们所有教师一起，不断努力，探索。

2012年10月20日

第三篇：《中学教师专业标准试行》解读学习心得体会

学习教师专业发展的体会 陈丽

《中学教师专业标准试行》颁布是我国教育界的一件大事需要认真学习努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。

一、《中学教师专业标准试行》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。

“学生为本”就是教师要充分地尊重学生体现在学生可以不成才但是要成人“师德为先”是关爱学生注意自己形象言传身教以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的引路人“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平把握好课堂的组织与驾驭以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思人要有终身学习和持续发展的意识。我认为《标准》的基本理念其实就是德、育、能、学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。

二、《中学教师专业标准试行》从三个维度来要求教师专业理念与师德、专业知识和专业能力它们共覆盖了14个领域。

“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。“对中学生的态度和行为”方面要求教师对学生的态度应该是“关爱+重视+保护”重点是保护学生的身心安全“尊重+平等+维护”关键是对学生不讽刺挖苦、不体罚不对学生使用语言和肢体暴力要尊重学生的个体差异要信任学生就是对学生不放弃、不抛弃。对教育教学的态度和行为”领域要求教师要按照儿童的发展规律进行教学强调了应该培养中学生的自主学习和良好的思维习惯保护并培养学生的兴趣、爱好和好奇心、求知欲最起码给学生留点空白用差异性的标准去评价学生

即只要学生在某些或某个方面比原来进步了就是好的不要以分数排名定优劣。在“个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准第一个标准是要有爱心、责任心、耐心、细心等，第二个标准是要有亲和力、热情开朗，第三个标准是要会调节情绪具有平和的心态，第四个标准是要求教师要有勤于学习、不断进取的精神，第五个标准是要求教师应该衣着得体、语言规范、举止要文明礼貌。专业知识这个维度覆盖了四个领域教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识前三者受制于后一个领域但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。我认为在中学阶段学科知识在本阶段教育的作用很大知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要而差异性、价值观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。专业能力方面覆盖了六个领域

教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划如何突出所教学科的认知特征

从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传递知识、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效技术、材料进行有效活动。因此对教师的学科教学实施能力提出了五个方面的要求创造探究式氛围、选择适当的教学组织方式、能够调控学生、能激发学生独立思考、创新探究及思维、能够使用现代先进的教学技术。作为教师需要知道了解学生群体及个体特征条件。

通过学习《中学教师专业标准试行》他为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力不断的学习不断的充电不断的补充新知识才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上努力提高自己教育教学理论水平和实践能力以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作能够成为一名新时代的优秀人民教师。

有效利用教学

开展适当的活动是有效教学的决定

第四篇：《中学教师专业标准(试行)》解读学习心得体会范文

一、《中学教师专业标准（试行）》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，体现在学生可以不成才，但是要成人；“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人；“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂的组织与驾驭，以达到较好的教学效果。“终生学习”是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。我认为，《标准》的基本理念其实就是德、育、能、学四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美全面发展的社会全能人才。这四点理念，让我们看到了教育是真正的想去“育人”，而不是简单地“教书”而已。教育的本质更人性化，更符合教育的基本发展规律，更符合社会的要求。

二、基本内容中有三大较为突出的地方。

第一是体现了“以学生为本的自主发展观”“尊重个体差异”，“促进中学生的自主发展”、、“为每个中学生提供适合的教育”、“育人为本，德育为先”这些短句看到了与以往教育的不同。原来学生学习的内容是被标准化统一设计的，本来千差万别的学生被学校按同一模子生产出来，学生的自主发展权完全受到抹杀。

第二是体现了“现代教育理念追求的目标”，“激发中学生的求知欲和好奇心”、“培养良好的思维习惯和适应社会的能力”、“发展学生创新能力”、“育人活动”这样培养出来的学生才是我们希望看到的学生。也只有这样的教育所培养的人才，才能够适应持续变化的环境，能够保持持续的学习动力，不断吸收与创造新知识。

第三是体现了“教师的全方位要求”，“认同中学教师的专业性和独特性”、“尊重中学生独立人格”、“了解中学生群体文化特点与行为方式”、“与社会实践的联系”、“设计个性化的学习计划”、“将现代教育技术手段渗透应用到教学中”、“制定专业发展规划”这些之所以详细地列举出来，就是因为现在很多中学教师恰恰缺少这些。很多中学教师由于没有自己的职业规划与追求，而把教学工作变成了单调的重复性的简单劳动。教师原本是一个个性化创造性的劳动，但是现在这一点很多中学教师已经丢了。

《中学教师专业标准（试行）》的学习为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。

第五篇：《中学教师专业标准(试行)解读》学习心得体会

学习了《中学教师专业标准（试行）》解读这一课程，我了解到《中学教师专业标准》分别从四个理念、三个维度进行了具体的论述。下面本人主要从《标准》的四个理念谈谈自己的学习体会。《中学教师专业标准》主要包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、毕生学习。所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵守中学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，增进学生生动活泼学习、健康快乐成长。在具体的体育教学实践中，重视以学生的体育学习需求为主，根据学生的身心特点，采用灵活多变的教学方法，力求调动学生的学习积极性，进步学生的学习爱好，从而较好地按时完成教学任务。其次，以师德为先，告知我们教师要酷爱教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和仔细；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和领路人。在多年的体育教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在体育与健康的课堂教学中，在完成教学任务的同时，对学生进行了老实取信教育，培养学生的良好的行为习惯。另外，通过体育教学实践，让学生育成不怕困难，坚持就是成功、与人团结合作的优秀品质，教育学生明白要想成功必须要付出辛劳的劳动的道理。第三，以能力为重，必须把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵守学天生长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断进步专业能力。作为一线的体育教师，我不但在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极参加各种业务培训和校本培训的学习，不断地提升自己的体育教学理论水平和体育教学实践能力。第四，建立毕生学习的典范。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，进步文化素养；具有毕生学习与延续发展的意识和能力，做毕生学习的典范。二十年来，除平时的业务学习，我还利用网络平台，开通个人博客，加强与同行教师的沟通交换，为开辟自己的视野做了较多的预备。平时积极撰写教学随笔，教育教学论文，为进步自己的教学能力打下良好的基础。总之，经过《中学教师专业标准》的学习，以后我一定严格依照专业标准的基本内容来要求自己，把德、育、能、学这些理念转化为实际行动，并贯彻落实到平常工作中，培养出更多的德智体美全面发展的社会全能人才，争做一位德才兼备的新时代的优秀教师。