松山小学教师工作评价制度

第一篇：松山小学教师工作评价制度

松山小学教师工作评价制度

为了规范加强教学常规工作管理，鼓励教师认真教学，督促教师积极上进，特制定本制度：

一、每月由学校教导外对每位老师的教学常规工作进行一次质和量的检查，检查结果记入教师业务档案。

二、检查内容：

1、备课。教师所任教科目必须有教学总计划，语数科目要按中教组下达的备课指数，认真备好每课时。教语、数双科的教师只要求备一科。

2、作业。要求每位教师按中教组下达的作业指数适量布置作业，并且认真批改，有记录。

3、授课。要求教师按照课表上好每节课，不缺课、不拖堂、不随意调课。

4学生辅导。耐心细致辅导学生，且有成效。

5、家访。班主任教师要经常家访，有记录见成效。

三、评价方法。学校设立教学常规奖金，备课0.5元一课时，作业0.5元1次，按检查结果期末综算。对在月检查中达不到学校标准的教师，将在教师会上通报，并要求该教师拿出补救措施。对学期综合量化评估达不到学校要求的80%的教师不得评优，70%以下的教师年度考核不称职。

二OO九年九月

第二篇：小学教师工作评价细则

小学教师工作评价细则

（试行稿）

一、德20分（学校负责，教办审查）

1、政治态度：（10分）

学校按有关要求组织政治学习活动和会议并做好记录，写好心得体会，学期末按数量和质量评价情况按2、6、2的比例分别记10、8、6分。凡经常不参加政治、业务学习活动，无学习笔记和心得的人该项不得分。

2、职业道德（10分）

根据《教师职业道德规范》和街道学校师德要求，每学期通过干部评师、家长评师、学生评师、教师互评，按2、6、2的比例分为三等，分别记10、8、6分。

说明：出现下列情况之一者该项为0分。

（1）在全街道受到通报批评的，教师有违法乱纪现象的。（2）体罚和变相体罚现象比较严重造成不良后果的。（3）因教师不负责任造成师生和学校的人身或财产发生重大不安全事故的。（4）教学工作中有重大失误的。

（5）经常旷工、迟到、早退、不遵守办公制度的。（6）工作态度差，顶撞领导造成不良影响的。（7）教师之间闹不团结，造成不良影响的。（8）乱罚款、乱收费的。

二、能（40分）（学校负责，教办审查）

1、教学水平（15分）（学校负责）

教办每学期举行一次优质课评选，依据评选情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。

学校根据干部、教师互相听推门课、常态课的情况，依据市教科研中心制定的《各科常态课堂教学基本要求》，按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、8、6分。

教办抽查学校常态课情况，对开展好的学校，人均加1——2分 教材教法教育理论等考试，折合成满分5记分。

2、基本功（25分）（学校负责，教办审查）

普通话（5分）：二级甲等证书5分，二级乙等证书4分，免试的记4分、无证书0分。

信息技术能力（3分）：根据平时网上教研、网页设计及使用多媒体课件组织课堂教学的情况按3、2、1记分。

学历：（5分）专科以上5分，中师、高中4分。

持证上岗：有上岗证并且与实际任教科目相符者加1分。教学能手：县级加1分，地级加2分，省级加3分。三字一画（10分）：

加强教师“三字一画”基本功训练。各学校要充分发挥在教师培训中的主导作用，落实四个统一（统一训练时间、统一训练内容、统一训练步骤、统一验收考核），在全员培训提高上下功夫。教办将对各学校“三字一画”基本功训练的组织情况进行评比，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。学校依据教办有关规定和各教师的训练情况及评价成绩，按2:2:2的比例分三等记分，分别记7、5、3分。

三、勤（60分）：（学校、教办负责）

1、考勤

①学校考勤（10分）严格考勤制度，以学校为单位记好考勤记录，每周一公布。学期结束汇总后，依据考勤记录，按全勤者得10分，对请假（1天扣0.5分）、迟到（一次扣0.1分）、旷工（按以下“特殊情况”之规定处理）的教师分别扣除相应分数。

学校依据考勤汇总记录，按5：3：2分三档记分，分别记10、9、8分。②教办考勤

教办统一组织的活动（包括会议、监场、阅卷、集合、学习等所有集体活动），除婚假、丧假、产假外，依据考勤记录，对请假1次酌情扣1至5分、迟到1次扣1分、旷工1天扣20分。

请假的教师必须事前请假； “请假条”一式二份，一份学校留存，一份交教办教研室存档；“请假条”必须有本人签字、所在校长签字、教办意见才能生效。

教办将不定期对各学校的教师在岗情况进行督察，若发现无故离岗者，按旷工论处。

③对特殊情况作如下规定：

除婚假、丧假、产假外，按教办有关规定执行； 在量化积分中具体体现为：

连续请假满1周、累计请假满2周的分别扣量化积分5分； 连续请假满2周、累计请假满3周的分别扣量化积分10分； 连续请假满3周、累计请假满4周的分别扣量化积分15分； 连续请假满4周、累计请假满5周的分别扣量化积分20分；

连续请假满5周、累计请假满6周的分别扣量化积分50分，还要在当中将考核定为称职的最低分；

一学期内连续请假5周以上，或累计请假6周以上或旷工1周以上的，除执行以上有关规定外，还要在当中将考核定为称职以下。

一学期内连续请假2个月或累计请假满3个月的取消量化积分资格。一学年内累计请假满5个月的，除执行以上有关规定外，取消考核资格。

2、教学常规（30分）：（学校、教办负责）

对教师教学常规的检查，采取学校组织检查和教办教研室不定时抽查的办法。

各学校根据校长抽查和学校检查记录（校长每周抽查2名教师常规；学校两周一检查），把本校教师按3：5：2的比例（四舍五入）分成三等，分计25、23、21分。

教办依据教研室不定时抽查、大检查的情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。同时，教办根据常规大检查和平时抽查情况，对是优质常规的教师最后再加2分，对劣等常规的教师最后再扣2分。

说明：有下列情况之一者，常规分数酌情记10分以下。A、备课不实用，纯属应付者。

B、备课有二分之一以上无教后感者。C、备课书写极不认真者。

D、大作文8次有3—4次不批阅者或有3—4次只学生批阅教师不批阅者。E、写字指导不到位，学生书写不认真；教师批阅不按要求或不认真者。F、读书笔记设置或内容书写不按要求者；批阅不按规定达二分之一以上者。

3、临时性工作（20分）（教办、学校负责）

①凡承担街道教办安排的工作：如教办安排的资料编辑、为外乡镇出卷、材料的编写审定等临时工作，一项工作加1—2分，此项可累计加分，但不超过10分。

②各学校根据每位教师承担的临时性工作和完成情况，具体分配到各教师：分配总分=10分×学校教师数（不包括校长；严禁人均分配；最高不超过15分、最低0分;试聘岗位人员、教辅岗位和工勤岗位无分配的“10分”，其该项得分等于该校本项教师最低分）

四、工作量（100分）（学校负责、教办审查）

按学校教师数占40%、学生数占60%核定学校总工作量，（以学期初上报普教科人数为准，计算公式为学校工作总量=（教师数*0.4+学生数*0.6）*10）各学校不能突破本校的总工作量，根据学校工作将工作量均衡地分到各教师，对于班主任及一、二年级包班教师可适当加分，具体操作由各学校自行掌握。

五、绩（100分）（教办负责）

语文、数学、英语按全市统一学期期未检测成绩计算（无市检测成绩，有市抽测成绩的以抽测成绩为准）

教师教学成绩积分（1）：学科学生班平均分第一名与最后一名的班平均分之差平均分成四个等差，在第一等差内的记教学积分100，第二等差内的记教学积分96，第三等差内的记教学积分90，第四等差内的记教学积分82。

说明：①、若与第一名的成绩相差较大，平均分分差超过两个分数段（10为一个分数段），每低一个分数段再从积分中减5，减完为止；

②、上学年最后一次考试中，某学科成绩与第一名的成绩相差较大，超过两个分数段的，不再“超过两个分数段后，每低一个分数段再从积分中减5”；

③若与第一名的成绩相差较小，平均分分差不超过一个分数段，则根据分差定为三个等差，最低教学积分记为90分；

④、在积分中，某学科成绩超过该科平均积分的，该科成绩最低列为三等积分；与第一名分数相差小于、等于5的，该科成绩最低列为三等积分；

⑤、教辅岗位和工勤岗位及无教学质量积分的教师，其教学质量积分不得高于本学校教学岗位教师后1/5人员教学质量的平均分。

六、其它（20分）（学校负责）

1、学校文化与卫生（10分）： 学校建立教师学校文化、卫生责任区负责制度，所有教师都要有自己的学校文化、卫生责任包干区，学校组织专门人员每天都要检查计分，一天一公布，一周一总结，保存好档案。学期结束，排出名次，把所有教师的责任区工作按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、9、7分。

2、习惯养成教育（10）

各学校要把习惯养成与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》有机结合，实行量化分层管理，将习惯养成教育纳入班级管理，全部教师分工包靠到班。

班主任是学生习惯养成教育活动的主要责任人，其他任课教师由各学校捆绑到各班级；学校制定详细的“习惯养成教育评价细则”，对班级进行科学评估；学校依据平时检查，将全部教师按2：6：2的比例（四舍五入）分成三等，分加10、9、7分。

七、奖惩（学校负责教办审查）

1、分管学校其他工作的副校长、教导主任、总务主任，由街道教办根据其工作完成情况分5、4、3三等加分。

2、街道教办每学期组织的优秀教案、教学论文评选、教育叙事、习惯养成、综合实践活动、自主编书、科技小制作和教育科研成果汇报及各类教育教学活动等，评为一等者加3分、二等者加2分、三等者加1分。

3、教师本人或辅导的学生获寿光市以上教育系统的奖励，按等级分别加3、2、1分，无等级的按名次加分，一等（10%）、二等（20%）、三等（20%）以参与市级比赛总人数为准。包括团队活动类、艺体类、学科竞赛类、创新活动类、优秀论文（只限街道教办组织报送的）、优质课、优秀教案、教学能手、各种征文、教育叙事、童子功实验、综合实践活动及各类教育教学活动等，获比赛集体奖的双倍计分。

4、获同一成果的奖励，只计最高分，不累计加分，每学期奖励分上限为50分，超者不计。

5、集体奖励：学校获得集体奖励,教办把总分奖励到学校后，学校根据贡献大小分配到有关教师（每项中各教师得分之和不超过分配的奖励总分）。

①本学期内学校承担镇、市级现场会，相关人员（教办认定）每次人均加1分、2分；工作若有失误，根据失误大小，倒扣1——3倍的分值。

②学校在校园文明建设、教育现代化、特色学校创建、数字化校园、和谐校园等各级各类检查评比验收和各类教育教学活动中,被评为市级及以上奖励的一等（1～3名）记12分、二等（4～6名）记8分、三等奖（7名以下）不计分；只通过检查评比验收而无名次的按二等记入；获市级以上奖励也加相应分；凡抽签确定的折半加分。

③获得集体奖励（包括艺体类、分学科竞赛类、创新活动类等各类教育教学活动等活动），通过阶段性比赛或单项累积获得的集体奖励，只按集体奖加分。

④获得街道集体奖励（教办各科室统一组织的各种专项抽查、检查、评比、竞赛等活动）的加3、2、1分。

⑤已取得校园文明建设、教育现代化等称号，其它学校正在创建该称号的学校加应得分的1/4分。

6、处罚分

①本学期内，教职工出现学校管理和教学工作事故的，按《市学校管理教学事故认定办法》执行，视情节扣1—20分。

②在教师量化积分核算中，弄虚作假，视情节扣1—20分。③若发现将获奖证书借给他人者，一经查实，该教师所有获奖证书全部作废，按“0”分记。

八、说明

1、各校统一使用本办法，不得弃用，不得私自改动。

2、如在实施过程中发现问题，可上报教办，经教办研究后，统一调整。

3、如出现在市综合评估中成绩不理想及学科教学分差较大的情况，教办可根据成绩调整优秀及称职的指标。

4、此评价细则解释权在文家街道教育管理办公室。

第三篇：班主任工作评价制度

班主任工作评价制度

为切实加强学校德育工作，充分调动班主任工作的积极性，全面提高班主任的工作素质，充分体现教师“教书育人”的积极性。推进班级教育管理的创新，客观评价班主任工作。特制定《班主任工作评价制度》。

一、评价目的 班主任工作是学校德育工作的重要力量，是班级的组织者、教育者和领导者。学校的德育措施能否落到实处，德育目标能否实现，是广大班主任研究的重大课题。因此，全面、客观地评价班主任的工作，对转变班主任的教育经验、提高班主任的综合素质、实现班主任工作的科学化、学科化、制度化，全面提高班主任工作的效益具有重要的现实意义。

二、评价办法 班主任工作评价由政教处牵头，校团总支、教导处、总务处等相关部门相互配合，共同完成。

三、评价内容

（一）自评互评（15分）

1、自评：由班主任根据自己的工作进行评价。

2、互评：由科任教师、学校行政人员进行评价，科任教师与行政人员评价各占50%。

3、自评互评的内容：（1）面向全体学生，有正确的人才观；（2）有“三心”：爱心、诚心、耐心；（3）有创新精神，学生健康发展；（4）有为学生服务精神；（5）认真完成对学生的评价，重视学生的德育成绩评价；（6）培养和发展学生的个性特长，培养学生的宽容和合作精神等。

4、从上述几方面进行整体判断：一档20分——15分（占30%）二档14分——10分（占50%）三档10分以下（占20%）

（二）、各种活动（20分）

1、沟通家庭（5分）（1）每学期至少召开一次家长会，每学年至少一次家访，及时与家长通话通信。班主任未按规定同家长联系扣1—5分；（2）热情接待来校家长、并有登记、无家长投诉。家长向学校投诉查实，根据情节扣1—5分；（3）无故漫骂、歧视家长扣1—5分。

2、学生思想教育（5分）（1）根据学校要求，应做好以下几项工作：①学生德育成绩评定；②竞赛活动；③实施“学会做人工程”；④宣读基本道德规范等。通过核实考评、上述活动缺一项扣10分，效果差，流于形式扣1—10分。（2）后进生转化有计划、总结、效果好。无后进生名单扣5分，无计划、总结扣2分，效果差扣1分。学生心理健康教育（5分）班主任要做好心理健康教育，建立学生健康成长档案，做到班主任心理健康教育工作和心理咨询室教师工作相结合。其中班主任工作占2分，心理咨询室工作占3分，其5分。学期结束，班主任将本班心理咨询有关资料数据交校心理咨询室一并统计。

4、各项活动（5分）

（三）、三项评比（25分）

1、纪律（上学、课间、放学）（1）对怂恿、教唆、聚众打架斗殴者，视情节轻重，每人次扣1—5分；（2）学生带凶器进入校园每人次扣5分；（3）学生有偷窃、诈骗、抢劫行为者，每人次扣5分；（4）学生进入“三室一厅”，每人次扣1分，赌博者扣2分；（5）学生穿戴不按规定，每人次扣1分；（6）学生吸烟每人次扣3分；（7）学生不尊重教师，每人次扣1—5分；（8）学生讽刺、打击先进，干扰班干部、值日生工作扣1—5分；（9）学生考试舞弊者，每人次扣2分；（10）学生违反安全规定（如吃零食、爬高、到河、塘洗澡等）扣1—5分；（11）在校园内学生不佩戴胸卡扣1分，胸卡伪造扣5分，胸卡不规范扣1分；（12）各种集会、做操纪律差扣3分，解散秩序混乱扣5分。自习课（教室无教师）纪律差扣5—10分；（13）学生在教室及规定地点内打球踢球者扣2分；（14）校园内骑自行车扣1分，不按规定地方摆放自行车扣1分；（15）校园内不讲普通话扣0.5分。（16）学生提前到校每人次扣0.5分。

2、卫生（1）搞好校园卫生，坚持每天搞三次卫生（早、中、晚），缺一次扣5分；清洁区、教室卫生差扣2分，清洁区、教室卫生差扣2分，清洁区、教室有纸屑杂物扣0.5分；（2）在校园内不准乱画、乱丢纸屑、瓜皮果壳，违者每人次扣1分；（3）每周星期一下午全面大扫除。清洁区、教室有灰尘扣1分，玻璃未擦干净扣0.5分；有蜘蛛网等杂物扣1分；（4）垃圾未按规定地点倒放扣2分；（5）垃圾筒中的垃圾未按时倒掉扣1分；（6）节、假日或突击检查卫生，完成任务差或未完成，扣2—5分。

3、出勤（1）大型集会、升旗、课间操等活动，班主任按时参加，班主任缺席每人次扣0.5分，学生迟到早退扣0.5分，缺席者每人扣1分。（2）无故迟到或早退者每人扣0.5分，无故旷课者每人次扣2分。（3）上课期间家长到教室找人者，每人次扣1分。（4）学校组织的各种活动、会议、迟到或早退每人次扣1分，缺席者扣3分；（5）值日学生迟到、早退每人次扣0.5分，缺席者每人次扣1分。学期结束同类班级三项评比综合积分。

（四）、育人成效（30分）（1）班级未积极推荐学生参加校级及校级以上部门组织的活动比赛，每人次扣1分，满分10分。各单位组织的活动弃权的班级扣10分。（2）各班从实际出发，合理选项，充分让学生特长展示，创办班级特色。通过评审认定可酌情加分。（3）学生获奖分值对照表（艺术节、体育节、运动会、演讲比赛、书画比赛等）

（五）、校产管理（10分）

1、学生爱护公物（1）对故意损坏公物（如桌椅凳、玻璃、门窗、电器、花草树木等）者，扣1—5分。（2）学生爬围墙扣2分（损坏公物的学生须赔偿损失）

2、公物维修 学期结束，按教室公物维修结果进行评比。学期结束时，总务处组织有关人员对班级财产进行全面检查，分四个等级，一等奖积20分，二等奖15分，三等奖积10分，四等奖积5分。

（六）、巩固率（10分）

（七）、班务工作（10分）

1、班风建设（1）认真上好班会课，针对学生实行有效的教育，班会课未上（或上其它课）扣2分，班会课效果差扣1分。（2）每两周出一期手抄报，内容丰富多采。未按时，扣1分，任务式、内容差扣5分。（3）班容班貌好，摆放整齐。教室布置差、摆放乱扣1分。（若评比统一分等级积分）（4）布置学生写周记，每周一篇。学生周记未达到篇数，每缺一篇扣0.5分。

2、业务管理 班主任应及时上交各种计划、总结、表格、填写素质报名册、学籍卡等。完成临时性任务。迟一天完成扣0.5分，完成差扣0.5分，未完成扣5分。

（七）、奖励与处罚

1、奖励（1）受上级有关部门表彰的班级加20分，表扬的班级加10分；班主任工作受上级表彰加8分，表扬加5分；（2）对见义勇为，拾金不昧的学生（事迹突出、典型），班级可加2—10分；（3）有其他的突出事迹，如为学校争光，排扰解难等等，通过行政可酌情加分。

2、处罚（1）班主任歧视和排斥后进生，违反一例扣5分；（2）班主任体罚或变相体罚学生，违反一例扣5分；（3）受过学校处分的学生一例扣5分；（4）班级中学生有一例犯罪扣20分；（5）班级发生重大事故，不及时上报或隐瞒不报扣20分；（6）因班级管理原因造成学生伤亡事故，发现一例扣10分，情节严重扣50分；（7）被聘教师出现违纪，造成学校工作失误，扣班主任评估分20分。

（八）、说明（1）德育处必须认真组织教师学习《方案》的内容；（2）加大评估工作力度，做到过程性评价和终结性评价相结合；（3）本方案分值共120分，终结性评价结束后，根据得分多少，同类班级分三个星级，五星级30%，四星级50%，三星级20%；（4）评介方案结果与评选“先进班级”挂钩，与班主任评模、评奖、解聘挂钩；（5）为了评价的公平性，行政人员所带的班级可评先进班级，但不评优秀班主任且综合评价不能低于第二等级。（6）同类班级倒数第一名与其余班级分数档次拉开太多，聘任领导小组可以随时解聘班主任及科任教师；（7）本方案经教代会审议通过后执行。

第四篇：学校德育工作评价制度

学校德育工作评价制度

一、校长是学校德育工作的主要责任人，对德育工作有直接的领导作用。

二、中小学校长要全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，牢固树立“育人为本、德育为先、注重实效”的基本观念。校长每学期至少主持召开1次全校德育工作专题会议，3次相关部门德育工作领导会议，协调研究、总结布置不同阶段的学校德育工作。要重视计划调控，强化制度与档案建设，搞好德育工作的检查和考评。

三、切实加强德育队伍建设，抓好德育骨干教师的培养，加强理论与业务的学习和研究，努力提高广大教师的德育工作水平和理论研究水平，较好发挥典型教师的榜样引领作用。

四、组织全体教师，通过课内外、校内外的各种教育途径，利用各种德育资源，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》，全面深入地实施德育系列化工程，较好完成德育目标和任务，逐步形成良好的校风，彰显学校德育的魅力与特色。

全员负责制度

一、全体教职员工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责，围绕学校德育工作中心开展工作。

二、学校每位教职员工要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，要本着服务育人的原则，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。以人民教师的模范言行影响和教育学生。

三、每位教师都要重视课堂德育，要学会尊重、欣赏学生，要学会讲规范的课堂道德用语，认真挖掘每一堂课、每一个活动中的德育因素，寓德育于各学科教学和各项活动之中，每学年至少组织一次学科德育渗透优秀课评比观摩活动。

四、每位教师要主动与“三生”结成帮教对子，有针对性地做好思想转化工作，并参与学生的思想品行评定工作，做到有帮教措施，帮教记录，有典型经验。对帮教工作成绩突出的教师应予以表奖，并作为教师考核的条件之一。

班级教导制度

一、每学年年初根据学校德育工作重点，结合年级实际，集体讨论制定出班级教育活动计划和创建优秀班集体的标准，并认真加以实施，以形成良好的班风。

二、充分发挥学生干部在班级管理中的骨干作用，发挥全体学生的主体作用和各类典型的榜样作用，以及与其它班级、家庭、社会各方面的协调作用，作好个别学生的思想教育工作，培养学生自我管理和自我教育的能力，促进学生身心健康发展。

三、办好班级活动园地，创建特色班级文化，尤其要发挥课外兴趣小组和学生社团组织作用，充分利用班、团、队会，开学典礼仪式、升旗仪式、入队（团）仪式、成人宣誓仪式，结合重大节日和纪念日，开展有针对性的主题教育和道德实践活动，寓德育于各种教育活动之中。

四、加强班集体建设，规范班级管理，搞好班级工作的检查、考核、评比、总结与表奖，每学年表奖一次三好班级。

家长工作制度

一、家长是少年儿童成长的第一任教师。学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任，不断优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育的一体化。制定并实施好本学校的《家长学校章程》，成立并办好家长学校，较好发挥家长学校的育人功能。

二、建立家长学校委员会和班级家长委员会，定期召开家长委员和家长会（每学期2—3次），要创新家长会形式，提高家长会质量，充分发挥各级家长委员会和每位家长的作用。通过家庭教育咨询等形式，密切家校联系，制定教育目标、方式、方法，帮助家长提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家长委员会例会活动制度、家校信息反馈制度、家长学习培训制度、家教经验论坛交流制度和总结表彰制度。

四、要创设有效活动载体，组织家长学员搞好学习培训活动（可聘请各级家庭教育讲师团成员或本校领导教师每学期集中为全校家长培训1—2次），家校互访活动（班主任每学期与学生家长至少联系沟通一次），家校联谊活动以及家长开放日等活动，帮助家长转变育子观念，提高育子水平，处处以良好的思想道德修养为子女做表率，并重视对子女的道德品质和行为习惯培养，支持子女积极参与校内外各种有意义的活动。

社区教育制度

一、加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。城市社区、农村（乡）镇、村要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，学校要主动与社区教育组织沟通，并在社区的配合下，有效地开展教育工作。要聘请社区中热心于青少年教育工作的人士担任兼职辅导员，搞好学生的校外教育工作。

二、学校要积极争取，鼓励社会各界和各方面人士，以各种方式对中小学德育工作提供支持，可聘请公安、司法干部为法制副校长或校外辅导员，有计划地为学生进行辅导培训，不断提高学生的明辨是非能力，为优化育人环境，促进学生健康成长，营造良好的社会氛围。

三、要充分利用社会上各种适宜的活动场所，整合利用各种教育资源，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，教育学生恪守网络道德，阅读、观看健康有益的图书报刊、音像和网上信息，收看内容健康的广播电视节目，丰富学生的校外精神文化生活，提高学生的自我约束和自我保护能力，自觉抵制各种不良风气。

四、学校要积极参与建立社区教育委员会的工作，探索学生积极参加社会实践、社区服务的有效机制，充分依靠社区力量，较好发挥各种教育阵地的作用，积极为未成年人开展活动创造条件。

德育工作考核评价制度

一、中小学的德育工作考核评价，由上一级教育行政部门和德育研究部门每学年进行一次量化考核（具体可参照《中小学教育教学管理水平评价标准》）。

二、对教师的考核评价由学校考核领导小组统一进行考核，并依据有关文件与方案，结合学校具体实际特点，制定出详细的考核方案。在考核中要注重平日的考核记实与各种教育教学活动成果有机挂钩，并增加考核的可信度和透明度。

三、对学生的思想道德行为考评，由班主任负责，协同科任教师、家长、学生干部等，除搞好学生的平日过程性评价外，每学期要进行一次综合考评，并依据中小学生《守则》、《规范》以及“新三好”标准，制定出详细的学生思想道德综合考评标准或细则，评定结果要通知个人及家长，记入学生考评手册。教育局将每年表奖一次“新三好”学生。

四、对学校和教师的考评结果，将作为评选各级先进的重要依据。学校每学年自评表奖一次，教育局按两年德育考评累计得分和参与市级以上大型活动与竞赛成果，综合评定表奖市级德育先进学校，并两年评选表奖一次优秀德育工作者和优秀班主任。

升降国旗制度

一、按照《国旗法》的规定，每周一早晨以及重大节日和纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式，每天坚持升降国旗（寒暑假、双休日及恶劣天气除外），每次举行升国旗仪式时，全体师生必须参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。

二、平日升降国旗时，凡是经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，是少先队员的，行队礼。待国旗升降完毕，方可自由行动。

三、每次举行升旗仪式，必须按出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话的程序进行。旗手、护旗手由各班推选产生，学校严格训练后方可执行升降国旗任务。国旗下讲话稿可指定先进教师或在某些方面有特长的学生以及各班轮流撰写，内容要贴近生活，贴近学生，贴近实际，符合学生的年龄特点，有教育性，必须得让学生听得懂、记得祝稿件提前交团委或大队辅导员审阅，并与升旗仪式记录一同作为德育的重要资料规范存档。

四、尊敬国旗，不挂污损、破旧或不合规格的国旗。

中小学生日常行为规范达标检查评比表奖制度

一、加强领导，成立由校长挂帅、政教处、共青团、少先队、学生干部参加的中小学生日常行为规范达标检查评比工作领导小组，负责对此项工作的具体领导和检查评比工作。

二、认真落实《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》以及“新三好”要求，并依据这些要求制定出切合学校学生实际的一日常规和学生思想道德综合考评标准或达标检查细则。

三、建立轮流值周检查制，做到日有检查、周有小结、月有评比、学期有总结分析，年末有表奖。引导全体学生规范行为习惯，争做合格学生，确保中小学生的行为规范合格率达到99%以上。

四、加强中小学生的法制教育，增强法制观念。定期对学生进行法制教育报告（每学期1次），教育学生从小学法、懂法，争做遵纪守法的合格小公民，坚决杜绝违法犯罪现象。

班团队会制度

一、坚持班（团、队）会间周一次制度，并纳入教学课时计划之中，任何领导和教师不得以任何理由占用。

二、每次班、团、队会均要按程序，按标准要求规范进行，不得有随意性。

三、班、团、队会要围绕学校德育工作的目标任务，根据德育系列化工程的框架体系，结合各班级各阶段教育实际，做到方案具体，目标明确，主题鲜明，内容新颖，形式灵活，准备充分，学生参与面大，体验效果好，活动实效性强。

四、要定期举行优秀班、团、队活动和方案的征集与评选，保证每学年举行一次全校性的主题班（团、队）会评比或观摩活动。

班主任工作制度

一、要认真落实《大连市中小学班主任工作指导意见》和《七中班主任培训规划》。重视班主任的选拔、培养和培训工作，制定学校班主任培训计划和教师个人自修研训计划，全面提高班主任的专业化素质。坚持每月一次班主任学习例会制，每学期集中进行一次专题培训或举行一次班主任知识技能培训竞赛活动，每学年召开一次班主任工作经验交流会或总结表彰会。

二、班主任要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生、指导学生、保护学生，善于发掘每个学生的潜力，培养学生的特长，并根据学期德育计划要点和系列化教育的总体要求，结合年级实际，制定好班级的教育教学活动计划，并精心设计方案，创新活动载体，为学生搭建成长的平台，促进学生全面发展。

三、要有正确的人才观、教育观和学生观。能用发展的观点对每名学生做出客观、公正的评价，注重教育民主平等，能做到公平对待每一位学生，引导学生进行自我管理和教育，培养好学生干部，做好学额巩固工作，积极创建团结、和谐、文明、向上的班集体。

四、要主动与科任教师合作，善于与学生和家长沟通，与社会相关部门配合协作，及时发现学生思想行为及身心方面存在的共性问题和个性问题，适时进行有针对性的整体与个体教育，引导学生健康发展，并不断拓宽教育途径，创新教育形式，形成独特的教育风格和经验特色。

社会实践活动制度

一、学校要为学生上好社会实践课，创设有效的活动载体，搭建实践发展的平台。要因地制宜建立起学农、学工、学军基地，学雷锋服务实践基地以及参观访问、公益劳动基地和爱国主义教育基地，并为基地建立协作互助关系和精神文明共建关系。

二、要按照实践育人的要求，以体验教育为核心，充分利用社会实践基地，按年级层次，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的“社会一日”实践活动，每学期安排总量不少于一周。

三、活动要确保质量，要以促进学生全面发展，提高学生实践能力为目的，把学生安全和社会效益放在首位，做到有组织、有计划、有目的、有领导、有检查、有指导、有总结、有完整的资料积累。

四、按照《中小学社会实践活动指导纲要》的要求，对社会实践的内容及形式做周密安排，结合当时、当地的具体实际进行选择。注意以集体活动为主，不允许学生个体单独活动。

重大节日、纪念日教育制度

一、中小学要按照教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》《学校民族团结教育指导纲要》的要求，充分利用重大节日、纪念日的契机对学生进行中华传统美德和革命传统教育，做到每逢重大节日、纪念日要以学校为单位举行隆重的升旗仪式。

二、适时开展主题教育。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，五一、五四、六一、七一、八一、十一等重要节日，七七事变、九一八事变、一二九运动等重要事件和重要人物纪念日，有计划地开展主题校（班）会、团（队）会，并做到常搞常新。

三、要抓住这些具有特殊意义的节日、纪念日之机，请革命先辈和各行各业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片，开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言，诗词诵读、征文演讲等活动，歌唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行歌咏比赛和文艺演出等活动。从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

四、要充分利用橱窗、板报、手抄报、校园广播站、校园电视台、校园局域网等多种形式进行广泛的宣传，让学生深刻了解重大节日、纪念日的来历和意义，从而受到深刻的教育和鼓舞，以此增强学生的爱国情感，从树立起为中华民族的伟大复兴而努力学习、立志成才的理想信念。

第五篇：班主任工作评价制度

xxxx小学班主任工作评价考核制度

为了充分调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，使学生工作落到实处，特制定本考核办法。

一、指导思想

班主任工作评价以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以促进素质教育全面实施、学生全面发展为宗旨，遵循教育规律，规范办学行为，深入实施素质教育，进一步增强班主任工作的力度，引入竞争机制，实现科学化、规范化、制度化、精细化的管理，促进班主任工作水平不断迈上新台阶。

二、评价的主要内容

（一）班主任自身建设

1、课间操、眼保健操出勤

班主任可抽查跟操，做操质量差且班主任不到者扣3-5分。

2、班主任工作

（1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣3分。学校收、交的计划、总结等材料每缺一份扣1分。

（2）班主任开会迟到一次扣5分；班主任旷会一次扣10分。

（二）学生日常行为管理方面

班主任有责任也有义务维持、管理好班级。教导处通过对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。

第一条

常规管理

1、开学两周内，按学校工作要点，结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。学期结束前一周交班主任工作总结。平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。否则，扣3-15分。

2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合教导处理好偶发事件，或无偶发事件。否则，扣3-10分。

3、对问题学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。否则，扣3-15分。

4、班、队组织健全，学生干部职责明确。否则，扣3-5分。

5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。否则，扣3-5分。

6、集会、升旗、活动队伍整齐，服装整齐，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。否则，扣3-10分。

7、教育学生遵纪守规，贯彻《小学生日常行为规范》，认真组织本班学生搞好各项活动。否则，扣3-15分。

第二条 卫生要求

（1）教室及环境卫生区和其他所负责的公共卫生不符合学校制定的卫生标准扣1-2分，整体差或无故未打扫扣5分。

（2）乱倒垃圾、随地吐痰或随手扔纸屑、果皮等物质者扣1-2分/人次。

（3）无故不参加眼保健操或做操不认真者扣1分/人次，整体差扣3-5分。（4）个人卫生差，影响班级形象，扣1分/人次。

（5）校内随处大小便者扣5分/人次，并罚卫生劳动3—7天。（6）一周内无扣分现象的班级可加5分。第三条 体育活动

（1）无故不出操、做操不认真者扣1分/人次，整体差扣2分，整体好加2分。

（2）出操进退场乱且拖拉扣3分，进退场整齐及时加3分。（3）一周内不扣分得班级加5分。第四条 公物管理

（1）晴白天教室亮灯扣3—5分。（2）晚上门、窗、灯未关每次扣2分。（3）损害公物者按规定赔偿并扣5-10分。

（4）消防设施、宣传牌、安全标志等由靠近这些物品的班级管理，一旦发现损坏现象，随之收取赔偿金，并扣班级量化5-20分/人次。情节严重的给予相应处分，主动上报的从轻处理。

第五条

安全责任事故

1、凡偶发事件，造成意外事故或影响较大的，有关学生所在班级班主任必须在当天以书面形式报告教导处。隐瞒不报，使事故没有得到及时处理而造成后果的，学校将追究当事人责任，扣10—30分/人次。

2、班主任要经常检查本班学生是否把管制刀具和其他器械带入校园，发现一人次扣班主任20分；若因教育不严、检查不力并造成安全事故的，要追究班主任的责任，扣10—30分/人次。

3、班主任体罚、变相体罚等人为造成的教育事故，追究当事人责任，扣10—30分/人次。

4、学生在做不正当游戏或追逐打闹或爬高，由于班级教育不力，出现意外事故的，追究班主任的责任，扣10—30分/人次。

5、班主任要经常教育学生遵纪守法，若教育不力，造成学生敲诈勒索、偷窃、打架斗殴、勾结社会上不法小青年等，导致意外事故的，追究当事人的责任，扣10—30分/人次。

6、在集体活动中，由于班主任未在场，学生出现偶发事故，要追究班主任的责任，扣10—30分/人次。

7、教育设施一旦出现危险状态，班主任要及时报告，以便采取有效措施。否则所造成的事故，要追究有关人员的责任，扣10—30分/人次。

8、班主任每天下班时检查门、窗、锁、灯的安全情况，发现不安全因素，应及时报告，若因疏忽造成的责任事故，要追究当事人的责任，扣10—30分/人次。

9、班主任对本班学生的到校情况及在校表现，应及时通过多种形式与家长取得联系，若因班主任工作不到位，造成学生家长对学校的误解，要追究班主任责任，扣10—30分/人次。

第六条

其它（1）拾金不昧凡现金在1－10元或折款1－10元计1分;现金10－50元或物折款计10－50元计3分，50元至100元或物折款计5分;100元以上视数额大小计6－10分。

（2）在校内外做好人好事受到表扬或表彰，加2-5分/次。（3）受到学校其他通报表扬的个人，可加2分/人次，集体可加2-5分。

（4）受到学校通报批评的个人，减2分/人次，集体减2-5分。

三、评价的实施

1、班主任工作成绩由教导处按照各自的考评细则，以年级为单位，按照各项所占的比例汇总后，按得分高低排出名次，确定优秀班主任名单。

2、县级以上（含县级）优秀班主任人选，从校级优秀班主任名单中产生。

四、限制标准

有下列行为之一者，实行一票否决

1、体罚、变相体罚学生，讽刺挖苦学生，侮辱学生人格造成后果的。

2、乱收费、乱摊派资料造成一定影响的。

3、不听从领导安排，不服从学校管理，造成班级工作被动的。

4、为教不廉，接受家长宴请，向家长索要财物造成一定影响的。

5、安全意识淡薄，致使班内出现较大安全事故的。

6、有违法乱纪行为，被有关部门处罚的。

7、因行为不规范，被上级有关部门检查通报造成一定影响的。凡被否决的班主任，取消当年评先树优的资格。