二庙乡小学教师教学工作评价规定

第一篇：二庙乡小学教师教学工作评价规定

二庙乡小学教师教学工作评价规定

为了客观科学、公证的评价教师工作，进一步调动教师的工作积极性与创新性，提高教书育人水平，进而提高全校教育教学质量，特制定本意见。

本意见由两部分组成：一为评价内容，二为评价结果的使用。考核内容包括师德修养、工作量、教学常规、教科研、教学成绩、竞赛六部分。本意见对教师工作的考核每学年为一周期，考核由教务处组织实施。

一、考核内容

（一）师德修养

1、要求：按时上下课，不空课、不酒后上课，关心学生，认真辅导学生。不佩带BP机和手机进教室。

2、分值：10分。

3、评分办法与标准：学生评议与学校检查相结合。

（二）工作量

1、要求

（1）教师工作量由备课量、授课量、辅导三部分组成。（2）四量以“课时”为单位。

①备课量：每课时一个教案，完成一个教案按一课时计算。②授课量：按实际授课节数计算。

③辅导量：以学校安排的课外活动和自习辅导节数计算。④周基本工作量：取全校教师周平均工作量为基本工作量。

2、分值：完成基本工作量15分。

3、评分办法及标准：

教案每少一个扣1分；无故旷课一节扣5分；无故空自习一节扣3分；少一次作业扣3分，以上扣分以扣完15分为止。工作量每超一课时（比周基本工作量）量化总分加0.5分，每少一课时扣量化总分0.5分。

（三）教学常规

1、计划总结（1）要求：每人每学期开学一周内写出教学进度计划，学期结束时写出总结（包括经验、不足与对策）。（2）分值：1分。

（3）评分标准与办法：每缺一项扣0.5分。

2、教案

（1）每个教案必须写出课题、课型、教时、教学目标、重难点、教法，必要的教具、板书设计、教后札记，分值：2分，每缺一项扣0.5分，扣完为止。（2）备课时要根据教学任务不同确定不同课型（新授课、复习课、习题课、测试课、讲评课、阅读课、实验课、听力课等）每种课型应符合学生的认知规律：如：

新授课：一般由复习旧知→导入新课→实施新授→巩固练习→布置作业环节组成。实验课：一般由实验准备→具体展示→重点讲解→实验习题训练等环节组成。听力课：一般由篇目选择→具体实施→重点讲解等环节组成。分值：4分。每有一个教案体现的教学过程不符合学生认知规律扣0.5分，扣完4分为止。（3）教案书写规范、字迹清楚、逻辑性强、语言流畅，图文并茂，有保留价值。分值：1分。字迹太草扣0.5分，无保留价值扣0.5分。计算机备课加0.5分。（4）同年级同学科教师备课应做到：指导思想统一，重点内容设计统一，难点的设计基本做到统一，在某一段时间内的考核要求、教学进度应统一。训练题目应精选，教师必须参加集体备课，有完整的记录材料，有主备人初备方案，每周至少有一次集体备课。分值：3分。缺一次集体备课扣1分，缺一次记录扣1分，扣完3分为止。

3、课堂教学

（1）课堂教学能充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，注意启发学生，留给学生思考的空间，做到精讲精练，课堂教学效率高。

（2）公开课：每人每学期至少举行一次教研公开课。分值：1分。以教务处记录为准。（3）听课

①每人每周听课，按教育局规定不少于1节。②举行教研课时，同学科教师必须参加。

③听课记录，项目齐全，内容详细，能据此一分为二的评价或借鉴。

④分值：3分。少一次扣0.5分，记录不全一次扣0.5分，无故不参加研究课每次扣0.5分，扣完3分为止。（4）作业批改 ①书面作业

a.批改符号运用得当，错题评语有针对性。分值0.5分。

b.有批改记录本，内容充实、实用，对疑难问题有记录，对以后评讲，复习有价值。分值：1分。无本扣1分。不实用扣0.5分。②单元检测

a.每学期单元测验次数，以上级发的单元检测题为准，未发检测题的，以本学期所学单元数为准。分值：1分。缺1次扣1分。

b.单元检测，教师要亲自全批全改，要有讲评课教案，有成绩记录。分值：2分。少批1次扣1分，扣完2分为止。（5）理论学习

①学习内容：教学大纲、会考纲要，高考考试说明。教育专著，专题报告，教育报刊文摘等。

②有记录摘抄，有心得体会，每学期不少于2000字。分值：2分，每少100字扣0.5分，无体会扣0.5分，扣完2分为止。

（四）教研科研

1、教改课题

有经各级科研机构立项的科研课题、科研成果，经科研机构鉴定，获国家、省、市科研成果一、二、三等奖。分值分别为：国家3，2.5，2；省级2.5，2，1.5；市级2，1.5，1。分值：3分，取最高级别一项记分。

2、论文

经国家、省、市、校各级论文评选获-、二、三等奖的分值分别为：国家级2，1.7，1.5；省级：1.7，1.5，1.2；市级：1.5，1.2，1；校级：1.2，1，0.7。在省级以上报刊发表的论文，千字以上记2分，市级报刊发表的千字以上论文计1.7分。分值：2分，取最高级别一篇记分。

（五）教学成绩

1、取同年级、同科目、同次考试A班和B班的中位数成绩得出系数。B班成绩不变，A班成绩乘以系数。

例：某中位B班某科成绩为80分，某中位A班同科成绩为100分，则B班为A班的0.8倍，则B班成绩不动，其余A班的成绩都乘0.8即为得分。按得分多少算出名次第一名15分，每少一个名次减1分，一次类推。此算法以每个班平均8分，名次之间差1分计算。

2、由1算出名次后，把每个老师所任教的班级的名次分相加。

3、每班的名次分数乘周课时数。

（六）各科竞赛、优质课等

1、竞赛辅导：一、二、三等奖分值分别为：国家级：2，1.7，1。5。省级：1.7，1.5，1.2。市级：1.5，1.2，1。注；只奖一个最高分，不重复记分。

2、优质课、说课及优秀教案：一、二、三等奖分值分别为：省级：2，1.7，1.5。市级：1.5，1.2，1。校级观摩课1.5分，校级优质课1.2分，校级公开课1分。

3、学科带头人、教学能手：省级学科带头人、教学能手2分，市级学科带头人、教学能手1.7分，校级学科带头人、教学标兵1分。

二、功用：

1、年终考核：本规定占教师年终全方位目标考核的40%。

2、评先评优。

3、聘用

建议各年级各学科作业次数及作业量

原则：各课要精选作业，要充分考虑学生的承受能力，增加创作性思维的内容，避免简单的重复。

语文：作文间周一次，全批全改并评分。课后书面作业每周2-3次，全批全改。周记每周一次。并适当布置阅读和欣赏作业。

数学：书面作业次数每周3-5次，每次篇幅16K纸0.5-1页，全批全改。

英语：书面作业次数每周2-3次，每次篇幅24K1-2页，每周写一篇英语小作文，全批全改。并适当布置一定的听说作业。备注：

每学期末检查一次，每科每班随机抽查10本。

第二篇：吕庙小学教师教学工作评价方案

吕庙小学教师教学工作评价方案

一、指导思想

深化课程改革，全面推进素质教育，提高教师素质，最大限度调动教师工作的积极性，提高教育教学质量。建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。

二、评价原则

１、发展性原则

要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，“注重过程、注重发展”，既要看结果，更要看过程，把教师的日常教学工作作为评价的重点，使不同层次的教师在达到学校要求、完成教育教学任务、实现自己的专业发展计划、满足学生发展需求等工作的过程中，在原有的基础上都有所发展。

２、全面性、多元化原则

评价内容方面，要综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。评价主体方面，要兼顾教师自评、同事互评、学校、学生、家长等多元主体参与评价，增强评价的客观性。３、层次性原则

评价要体现层次性，体现提升性，“考虑层次、分层要求”，对新教师、合格教师成熟教师、骨干教师、学科带头人提出不同层次的要求，以促进不同层次教师的专业能力都获得不断发展和提升。

４、激励性原则

人人都是需要激励的，激励能使人一步步走向成功。评价要“注重促进、注重激励”，改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。５、自主性原则

教师劳动具有个体性的特点，教师发展的主体是教师，只有按照自己的兴趣爱好、特长、特点、思维方式去发展才能获得有效发展。评价要“尊重差异、尊重特色、尊重创新”，充分尊重教师的主体地位，让教师充分行使“计划自主、发展自主、评价自主”的权利，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。

三、评价内容及分值

（一）职业道德（5分）

１、有体罚和变向体罚学生现象者不得分。

２、向学生及家长索要、收受礼品，接受家长宴请，委托家长办私事者不得分。

３、利用节假日向学生提供有偿补课，收费办辅导班者不得分。

４、私自给学生征订、购买书籍资料者不得分。

５、有讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱学生人格行为者不得分。

６、不遵章守纪，不认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动者不得分。

（二）教学常规（１5分）

１、计划总结（2分）

开学第一周、期末放假前一周分别将教学工作计划、教学工作总结交到相应的负责人手中。指定时间内完不成的不得分。工作总结要针对学期初的计划落实情况进行分析，出，具有特色。教学工作计划和总结不符合本人及本班教学实际，有下载套用他人计划总结等应付现象不得分。

教学计划包括：对学生、教科书等情况的分析；学期或学年的教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题；教学业务学习以及有关教学活动的安排；

教学工作总结：应紧扣教学计划，认真回顾本阶段教学工作，对基本情况进行全面分析和客观评估，对存在的问题应抓住主要矛盾总结，找出产生问题的原因和解决问题的办法，问题要找准，措施要可行。

２、备课（4分）

按学校要求进行备课，常规检查中达不到以下要求者每次扣０.１分，扣完为止。

（１）语文、数学、英语、科学、音、体、美等学科要求每个课题都有教案。地方课程、校本课程要求每周有规定数量的教案。综合实践活动课程要有学期指导计划，每学期不少于５次完整的主题活动方案，要有活动过程的详细资料。

科学课要按要求上好实验操作课，每次实验的过程材料要齐全，包括实验通知单，实验记录等。并做好实验仪器的借还登记。

（２）每个教案教学目标要明确，有重点难点，要体现新课改的三维目标。（知识点、技能）.（３）教学过程设计应该体现如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精设旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。

（４）认真撰写符合实际情况的教学反思，总结经验得失，内容具体不流于形式。(５）不下载照搬现成教案。教案要求具有个人的特色。

３、上课（４分）

（１）按时候课，不迟到，不拖堂。

（２）室内课不允许学生到室外活动。

（３）教师要注重仪表，课堂上不允许吸烟、接打电话。（４）课堂教学不随意，要与教学设计内容相符。（５）不私自调课。

（６）上午第二节下午第一节课任课教师要认真组织学生做好眼保健操。

４、作业布置批改（２分）

严格执行上级有关文件要求，常规检查中违犯以下要求每次扣０.１分。（1）布置作业分量要适当，难易要适度。1-2年级书面家庭作业控制在半小时以内，其他年级除语文、数学以外的科目不留家庭作业，语文、数学家庭作业量不超过1 小时。

（2）作业的内容与方式要活泼，提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。（3）作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，其他作业须当天批改。（4）作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批。要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

（５）提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

（６）要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

（７）教师要认真写好作业布置批改记录，提倡有能力的教师在个人博客“我的作业”栏目内展示作业布置与批改情况，让学生及学生家长及时掌握了解作业情况。

５、听课评课（２分）

程屯镇吕庙小学

2016年2月

第三篇：小学教师工作评价细则

小学教师工作评价细则

（试行稿）

一、德20分（学校负责，教办审查）

1、政治态度：（10分）

学校按有关要求组织政治学习活动和会议并做好记录，写好心得体会，学期末按数量和质量评价情况按2、6、2的比例分别记10、8、6分。凡经常不参加政治、业务学习活动，无学习笔记和心得的人该项不得分。

2、职业道德（10分）

根据《教师职业道德规范》和街道学校师德要求，每学期通过干部评师、家长评师、学生评师、教师互评，按2、6、2的比例分为三等，分别记10、8、6分。

说明：出现下列情况之一者该项为0分。

（1）在全街道受到通报批评的，教师有违法乱纪现象的。（2）体罚和变相体罚现象比较严重造成不良后果的。（3）因教师不负责任造成师生和学校的人身或财产发生重大不安全事故的。（4）教学工作中有重大失误的。

（5）经常旷工、迟到、早退、不遵守办公制度的。（6）工作态度差，顶撞领导造成不良影响的。（7）教师之间闹不团结，造成不良影响的。（8）乱罚款、乱收费的。

二、能（40分）（学校负责，教办审查）

1、教学水平（15分）（学校负责）

教办每学期举行一次优质课评选，依据评选情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。

学校根据干部、教师互相听推门课、常态课的情况，依据市教科研中心制定的《各科常态课堂教学基本要求》，按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、8、6分。

教办抽查学校常态课情况，对开展好的学校，人均加1——2分 教材教法教育理论等考试，折合成满分5记分。

2、基本功（25分）（学校负责，教办审查）

普通话（5分）：二级甲等证书5分，二级乙等证书4分，免试的记4分、无证书0分。

信息技术能力（3分）：根据平时网上教研、网页设计及使用多媒体课件组织课堂教学的情况按3、2、1记分。

学历：（5分）专科以上5分，中师、高中4分。

持证上岗：有上岗证并且与实际任教科目相符者加1分。教学能手：县级加1分，地级加2分，省级加3分。三字一画（10分）：

加强教师“三字一画”基本功训练。各学校要充分发挥在教师培训中的主导作用，落实四个统一（统一训练时间、统一训练内容、统一训练步骤、统一验收考核），在全员培训提高上下功夫。教办将对各学校“三字一画”基本功训练的组织情况进行评比，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。学校依据教办有关规定和各教师的训练情况及评价成绩，按2:2:2的比例分三等记分，分别记7、5、3分。

三、勤（60分）：（学校、教办负责）

1、考勤

①学校考勤（10分）严格考勤制度，以学校为单位记好考勤记录，每周一公布。学期结束汇总后，依据考勤记录，按全勤者得10分，对请假（1天扣0.5分）、迟到（一次扣0.1分）、旷工（按以下“特殊情况”之规定处理）的教师分别扣除相应分数。

学校依据考勤汇总记录，按5：3：2分三档记分，分别记10、9、8分。②教办考勤

教办统一组织的活动（包括会议、监场、阅卷、集合、学习等所有集体活动），除婚假、丧假、产假外，依据考勤记录，对请假1次酌情扣1至5分、迟到1次扣1分、旷工1天扣20分。

请假的教师必须事前请假； “请假条”一式二份，一份学校留存，一份交教办教研室存档；“请假条”必须有本人签字、所在校长签字、教办意见才能生效。

教办将不定期对各学校的教师在岗情况进行督察，若发现无故离岗者，按旷工论处。

③对特殊情况作如下规定：

除婚假、丧假、产假外，按教办有关规定执行； 在量化积分中具体体现为：

连续请假满1周、累计请假满2周的分别扣量化积分5分； 连续请假满2周、累计请假满3周的分别扣量化积分10分； 连续请假满3周、累计请假满4周的分别扣量化积分15分； 连续请假满4周、累计请假满5周的分别扣量化积分20分；

连续请假满5周、累计请假满6周的分别扣量化积分50分，还要在当中将考核定为称职的最低分；

一学期内连续请假5周以上，或累计请假6周以上或旷工1周以上的，除执行以上有关规定外，还要在当中将考核定为称职以下。

一学期内连续请假2个月或累计请假满3个月的取消量化积分资格。一学年内累计请假满5个月的，除执行以上有关规定外，取消考核资格。

2、教学常规（30分）：（学校、教办负责）

对教师教学常规的检查，采取学校组织检查和教办教研室不定时抽查的办法。

各学校根据校长抽查和学校检查记录（校长每周抽查2名教师常规；学校两周一检查），把本校教师按3：5：2的比例（四舍五入）分成三等，分计25、23、21分。

教办依据教研室不定时抽查、大检查的情况，把全部小学按2：2：2的比例（四舍五入）分成三等，人均分加3、2、1分。同时，教办根据常规大检查和平时抽查情况，对是优质常规的教师最后再加2分，对劣等常规的教师最后再扣2分。

说明：有下列情况之一者，常规分数酌情记10分以下。A、备课不实用，纯属应付者。

B、备课有二分之一以上无教后感者。C、备课书写极不认真者。

D、大作文8次有3—4次不批阅者或有3—4次只学生批阅教师不批阅者。E、写字指导不到位，学生书写不认真；教师批阅不按要求或不认真者。F、读书笔记设置或内容书写不按要求者；批阅不按规定达二分之一以上者。

3、临时性工作（20分）（教办、学校负责）

①凡承担街道教办安排的工作：如教办安排的资料编辑、为外乡镇出卷、材料的编写审定等临时工作，一项工作加1—2分，此项可累计加分，但不超过10分。

②各学校根据每位教师承担的临时性工作和完成情况，具体分配到各教师：分配总分=10分×学校教师数（不包括校长；严禁人均分配；最高不超过15分、最低0分;试聘岗位人员、教辅岗位和工勤岗位无分配的“10分”，其该项得分等于该校本项教师最低分）

四、工作量（100分）（学校负责、教办审查）

按学校教师数占40%、学生数占60%核定学校总工作量，（以学期初上报普教科人数为准，计算公式为学校工作总量=（教师数*0.4+学生数*0.6）*10）各学校不能突破本校的总工作量，根据学校工作将工作量均衡地分到各教师，对于班主任及一、二年级包班教师可适当加分，具体操作由各学校自行掌握。

五、绩（100分）（教办负责）

语文、数学、英语按全市统一学期期未检测成绩计算（无市检测成绩，有市抽测成绩的以抽测成绩为准）

教师教学成绩积分（1）：学科学生班平均分第一名与最后一名的班平均分之差平均分成四个等差，在第一等差内的记教学积分100，第二等差内的记教学积分96，第三等差内的记教学积分90，第四等差内的记教学积分82。

说明：①、若与第一名的成绩相差较大，平均分分差超过两个分数段（10为一个分数段），每低一个分数段再从积分中减5，减完为止；

②、上学年最后一次考试中，某学科成绩与第一名的成绩相差较大，超过两个分数段的，不再“超过两个分数段后，每低一个分数段再从积分中减5”；

③若与第一名的成绩相差较小，平均分分差不超过一个分数段，则根据分差定为三个等差，最低教学积分记为90分；

④、在积分中，某学科成绩超过该科平均积分的，该科成绩最低列为三等积分；与第一名分数相差小于、等于5的，该科成绩最低列为三等积分；

⑤、教辅岗位和工勤岗位及无教学质量积分的教师，其教学质量积分不得高于本学校教学岗位教师后1/5人员教学质量的平均分。

六、其它（20分）（学校负责）

1、学校文化与卫生（10分）： 学校建立教师学校文化、卫生责任区负责制度，所有教师都要有自己的学校文化、卫生责任包干区，学校组织专门人员每天都要检查计分，一天一公布，一周一总结，保存好档案。学期结束，排出名次，把所有教师的责任区工作按2:6:2的比例分三等记分，分别记10、9、7分。

2、习惯养成教育（10）

各学校要把习惯养成与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》有机结合，实行量化分层管理，将习惯养成教育纳入班级管理，全部教师分工包靠到班。

班主任是学生习惯养成教育活动的主要责任人，其他任课教师由各学校捆绑到各班级；学校制定详细的“习惯养成教育评价细则”，对班级进行科学评估；学校依据平时检查，将全部教师按2：6：2的比例（四舍五入）分成三等，分加10、9、7分。

七、奖惩（学校负责教办审查）

1、分管学校其他工作的副校长、教导主任、总务主任，由街道教办根据其工作完成情况分5、4、3三等加分。

2、街道教办每学期组织的优秀教案、教学论文评选、教育叙事、习惯养成、综合实践活动、自主编书、科技小制作和教育科研成果汇报及各类教育教学活动等，评为一等者加3分、二等者加2分、三等者加1分。

3、教师本人或辅导的学生获寿光市以上教育系统的奖励，按等级分别加3、2、1分，无等级的按名次加分，一等（10%）、二等（20%）、三等（20%）以参与市级比赛总人数为准。包括团队活动类、艺体类、学科竞赛类、创新活动类、优秀论文（只限街道教办组织报送的）、优质课、优秀教案、教学能手、各种征文、教育叙事、童子功实验、综合实践活动及各类教育教学活动等，获比赛集体奖的双倍计分。

4、获同一成果的奖励，只计最高分，不累计加分，每学期奖励分上限为50分，超者不计。

5、集体奖励：学校获得集体奖励,教办把总分奖励到学校后，学校根据贡献大小分配到有关教师（每项中各教师得分之和不超过分配的奖励总分）。

①本学期内学校承担镇、市级现场会，相关人员（教办认定）每次人均加1分、2分；工作若有失误，根据失误大小，倒扣1——3倍的分值。

②学校在校园文明建设、教育现代化、特色学校创建、数字化校园、和谐校园等各级各类检查评比验收和各类教育教学活动中,被评为市级及以上奖励的一等（1～3名）记12分、二等（4～6名）记8分、三等奖（7名以下）不计分；只通过检查评比验收而无名次的按二等记入；获市级以上奖励也加相应分；凡抽签确定的折半加分。

③获得集体奖励（包括艺体类、分学科竞赛类、创新活动类等各类教育教学活动等活动），通过阶段性比赛或单项累积获得的集体奖励，只按集体奖加分。

④获得街道集体奖励（教办各科室统一组织的各种专项抽查、检查、评比、竞赛等活动）的加3、2、1分。

⑤已取得校园文明建设、教育现代化等称号，其它学校正在创建该称号的学校加应得分的1/4分。

6、处罚分

①本学期内，教职工出现学校管理和教学工作事故的，按《市学校管理教学事故认定办法》执行，视情节扣1—20分。

②在教师量化积分核算中，弄虚作假，视情节扣1—20分。③若发现将获奖证书借给他人者，一经查实，该教师所有获奖证书全部作废，按“0”分记。

八、说明

1、各校统一使用本办法，不得弃用，不得私自改动。

2、如在实施过程中发现问题，可上报教办，经教办研究后，统一调整。

3、如出现在市综合评估中成绩不理想及学科教学分差较大的情况，教办可根据成绩调整优秀及称职的指标。

4、此评价细则解释权在文家街道教育管理办公室。

第四篇：松山小学教师工作评价制度

松山小学教师工作评价制度

为了规范加强教学常规工作管理，鼓励教师认真教学，督促教师积极上进，特制定本制度：

一、每月由学校教导外对每位老师的教学常规工作进行一次质和量的检查，检查结果记入教师业务档案。

二、检查内容：

1、备课。教师所任教科目必须有教学总计划，语数科目要按中教组下达的备课指数，认真备好每课时。教语、数双科的教师只要求备一科。

2、作业。要求每位教师按中教组下达的作业指数适量布置作业，并且认真批改，有记录。

3、授课。要求教师按照课表上好每节课，不缺课、不拖堂、不随意调课。

4学生辅导。耐心细致辅导学生，且有成效。

5、家访。班主任教师要经常家访，有记录见成效。

三、评价方法。学校设立教学常规奖金，备课0.5元一课时，作业0.5元1次，按检查结果期末综算。对在月检查中达不到学校标准的教师，将在教师会上通报，并要求该教师拿出补救措施。对学期综合量化评估达不到学校要求的80%的教师不得评优，70%以下的教师考核不称职。

二OO九年九月

第五篇：庙集小学教师

庙集小学教师

遵守职业道德树立良好形象

承诺书

我作为一名光荣的人民教师，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《巢湖市中小学教师九不准》等法律法规，绝不参与“黄、赌、毒”等违法活动。

二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。

三、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。自觉抵制社会不良风气影响，不搞有偿家教,不私自违规办班。

四、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

五、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

六、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。

我将教书育人的职责，化于心头；我将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践；我将努力实践我的诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。

承诺人签名：

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