市级骨干教师远程培训心得体会

第一篇：市级骨干教师远程培训心得体会

市级骨干教师远程培训心得体会

2012年5月，我有幸参加广安市教育局举办的骨干教师培训。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为能听到不同风格的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。通过学习，我从另一个深度和广度认识到了新课程改革背景下一名骨干教师的专业化发展方向和内涵、骨干教师的要求、教师的职业道德、教师终身学习及教育教学研究，得到的收获是实实在在的。

一、注重师德，展现教师人格魅力

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂，有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。教师对学生的潜移默化是不容忽视的，教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。作为一名教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，以良好的心态“修师德、练师能、塑师魂”。

二、终身学习，引领自身专业成长

社会飞速发展，知识日新月异，素质教育纵深推进，教学对象今非昔比。作为当今教师，仅凭大学里学的东西，仅凭“吃透教材” 已经远不适应形势发展需要了，必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点，因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，才会使自己终身受益。随着新课改的推进，教师要有一种强烈的资源意识，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。“要给学生一滴水，自己必须要有

一桶水，乃至一池水，而且必须是源头活水”，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。作为一名骨干教师更应该注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，抓紧一切时间增加知识储备，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀教师。

三、转变角色，推动新课改实践

新课程的实施是新形势下与时俱进的必然选择，教师是新课程改革的最直接的依靠力量，也是新课程改革能否成功的关键。对教师来说，新课程改革是一次机遇，更是一次挑战，因此教师必须转变角色创新理念，积极推动新课改实践。

随着新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。这就要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。作为一名骨干教师要在课堂实践上，以一个

参与者、合作者的身份和学生一起学习，一起合作。在课堂外，要指导学生走进生活，开展各种实践活动。

四、反思实践，积极搞好教育科研

课堂教学是学校教育教学活动的中心环节。同时，课堂还是萌生、孕育、展现先进教育理念和教改实验方案的主阵地；教育教学的诸多热点和难点问题既产生在课堂，也需要在课堂得到解决；新旧教育教学思想、观点也常常在课堂相互碰撞、相互促进；各种教育教学方案、设想要在课堂实施、完善和检验，许多教育教学经验和成果都产生于课堂。一线教师进行教育科研，要将目光放在课堂，将教育科研的行动落实到课堂，把课堂作为教育科研的主阵地。

没有反思的教学是狭隘的，反思是教师对自己的教学实践的成功和失败进行肯定和改进的极好途径。为解决教学中遇到的问题而进行的反思实践研究，是一线教师进行教育科研的主要方法。我们把满腔的赤诚投入教育时，必然会遇到许多棘手的难题，由此在教育教学活动中产生诸多的困惑。把在工作中遇到的难题、困惑当作课题，这样，我们的教育实践，我们的教学反思就进入了科研状态。即：带着问题读书，根据理论来审视实践中有待解决的问题，最后又提出解决问题的方案加以实践。在这个过程中，理论和实践浑然一体，势必既散发着教育实践的芬芳，又闪烁着科学教育理论的光芒。

总之，通过这次培训，我收获很大，在今后的工作中，我会更加努力，加强学习，完善自己，争做一名优秀的中学教师。

第二篇：骨干教师远程培训心得体会

骨干教师远程培训心得体会

这段时间，我认真参加了骨干教师远程培训。在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

总结多位专家教授的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向：

1、态度决定一切。多位老师都提到过，原来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都要求不高，这样是对学生的不负责。随着年龄的增长，做教师的这种使命感责任心让我意识到我们必须端正态度，积极主动，正如专家老师说的愿干想干才是作好老师的前提。提升修养，淡薄名利，把工作当成一种享受。

2、加强各种学习。尺有所长，寸有所短。再加上我个人能力不高，从教本学科时间短，常常感到力不从心。要善于学习，学习身边的教师的长处，珍惜每一次外出学习机会，加强书籍上的理论研究，研读网络上学科资料等等，总之要善于学习有益与教学的方方面面，并应用到教学实践中去，构建高效愉悦和谐课堂，让我们师生都有幸福感。

3、传统和现代手段相结合。我在平时的教学中利用的不很充分。要注重图文转化，构建脑图，注重版图、读图、析图各个方面。利用好这种传统的教学手段。当然，科技的发展，如多媒体课件给了我们极大的方便。对于教学中的难点，用课件能帮学生去理解，直观形象，有效突破难点，激发学习兴趣。把多种教学手段根据教学实际需要，有机结合，扬长避短，最大可能的提高课堂效率。

在培训中，给我留下印象最深的是关于教师幸福感的讲座。她给我们讲了现代教师的九项修炼，即做读书人，反思一生，具有教改精神，拥有大爱之心，能写作，具有演讲口才，关注细节，高度重视学校与家庭的合作，乃至良好的心态，积极地心态，快乐的心态。专家老师从这九个方面给我们讲解了怎样做一个幸福的，快乐的读书人，怎样才能做一个中国最好的教师。他的讲解给了我很大的震撼，反思自己的从教历程，距离这九项修炼成功的教师真是相差太远，也使我决心在今后的教学中要多读书，多反思，提高自己的教学修养，努力体现教师的价值，力争成为一名合格的骨干教师。

总之，这次培训，虽然时间不长，却使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞。在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。

第三篇：骨干教师远程培训心得体会

骨干教师远程培训心得体会

---做一名创新性的专业老师

四川省广汉市南兴学校 陈少波

一个月的骨干教师远程培训在紧张而颇有收获中拉下帷幕。虽然老师们各自都要投入繁忙的教育教学中，但谁都不会忘了这次远程培训给我们带来的收获和心灵的再次洗涤。

（一）紧张的培训

11月16日上午，舒主任带领大家在广汉中学的微机室拉开了这次远程培训的序幕，从中我们知道了作为骨干教师的责任与教师专业发展的需要。每个老师都听得认真，激发了教师们想在自己岗位上努力拼搏的激情和信心。带我们再次认识到骨干教师在学校的重要性和骨干教师的任务是什么。

这次远程培训让我知道教师要创新教学，智慧教学，快乐教学才是最重要的！

在班级论坛中，大家就教学的实践进行真诚的经验交流。老师们谈了自己教育教学的经历和感想。谈得最多的教师是自身的健康心理体验和学生的健康成长：心有多远，路就有多远。大家都在探索怎样做一名优秀教师。第一，拜师。读万卷书，行万里路。读万卷书不如行万里路。行万里路不如名师指导。第二，读书。读书使涵养丰富。如果一个教师不读书，这个教师基本上不可能有太多的思考。读书也是一个教师寻找知识和积累新的教学资源的过程。读书不仅仅是为了教学，它同时也是对自己精神和气质的熏陶，是对智慧和思维的启迪。读书或者说学习紧跟时代的步伐。知识就像牛奶一样是有保鲜期的。瑞士教育界认为：知识若停滞，教学就无法前进。可见，终身学习是时代发展的需要，教师更应该成为学习的示范者.三、反思。没有反思就没有真正的成长，不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是一个教师，反思就会成为一个专家。好的教师应该是用思想影响思想，用智慧启迪智慧。第四、转型。教师应该像护花的春泥，使每颗种子都能从中汲取养料，进而健康成长。教师应该从“传道、授业、解惑”转变为学生的引导者，由高高在上的卫道士变成风雨同舟的领路人。教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。

我们谈得最多的还是集中在大家时时都在思考的问题——如何提高教育教学质量。其一，你的课堂是否充满了宽松、愉悦，让学生在课堂上能和平、安全的学习。其二，你的教学是否使学生开阔视野，启迪智慧，让学生享受到知识带来的乐趣，享受到精神层面的愉悦。其三，你的教学是否体现了学生的主题地位，使他们愿学、会学、乐学。就英语这门课来说,我觉得除了以上几个方面外，还应该考虑如何激发和培养学生的学习兴趣也是非常关键的。从他们的谈论中我开始思考自己的教育教学。我想重点从五个方面开始扎实抓好课堂教学，切实落实有效课堂。第一、有效备课。第二有效课堂。第三，有效作业。第四、课后反思。第五，正确对待学生成绩。我从自己的教学实践与经验出发，开始进行教育教学科研课题的实践与思考。

可以说视频中专家的讲解和教师们的讨论，让我在很多方面获得了收获。作一名普普通通的教师容易，作一名优秀的、让家长满意的教师就不容易，作智慧型的创新型的教师就更不容易。随着时代的发展，对教师的要求越来越高了。所以社会需要我们做创新型的，能够真正跟上时代步伐的，与时俱进的新时代教师。教师转型迫在眉睫！

自己的困惑和努力的方向

自己从事教育教学也已经十几年了，有过成功，也有过失败。但更多得时候是困惑，新教材使用之前，重点目标是学生怎样迎接中考，能在中考中获得比较理想的成绩以及怎样顺利毕业。自己驾驭教材还是比较得心应手的。学生的成绩也还比较优秀，曾经得过很好的名次。

新教材使用之后，因为整个教材的结构变了，总体目标是培养学生的综合语言应用能力。以培养学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识为具体目标。这对老师的要求更高了，原来单一的机械地传授知识，只是让更多的学生对英语产生恐惧感和厌恶感，因为要记要背的东西太多了，更甚者没有学英语的环境。久而久之学生对英语的学习就失去了信心，而且放弃了学英语。作为新课程的实施者就面临更大的挑战，我们将如何组织自己的教学，从而达到教学的目标。

对我来说，我面临的第一个问题就是如何激发和培养学生学习英语的兴趣。在网络没有开通时，我主要是自制教具，力争设置与教学内容相关的情景来进行教学。学生学英语的兴趣还是比较浓厚的，而且成绩还比较理想。但又出现了新的问题学生学习英语的兴趣的持久性不强。时而兴高采烈时而垂头丧气，虽然自己也想了一些办法，但总体效果还是不佳。这就是我的困惑之一。现在运用多媒体，如何制作与选择与自己的教学思路和风格一致的课件与资源又是一个新的困惑。

狠抓教学环节，怎样向40分钟的课堂要质量，也就是怎样打造有效课堂，提高教育教学质量。教学环节--备、教、批、辅、改、课后反思。备学生，备教材。教，教学生要掌握什么？达到什么目的？甚至会出现什么问题，都要有所预测，整个要考察老师驾驭课堂的能力。批改学生的作业，主要是看学生对知识掌握的反馈情况。但我又面临比较困难的问题了，学生抄袭现象太严重，不能真实反映学生对知识的掌握情况。面批吧，100多学生到什么时候才能面批完？课后不布置作业吧，学生贪玩。这是我面对的第二困惑，该如何给学生布置作业？ 特别是农村学校，家长的英语水平不高，无法在课后进行辅导，在校时间要完成大量的记忆与练习，特别是后进生的辅导跟不上，到了九年级很大一部分学生难以完成教学目标的要求。我也曾花时间去辅导学生，当学生英语基础很差，兴趣没有，信心为零时，又要面对中考的时候，将从哪里开始辅导？我的困惑三。

课后反思，常说坚持写三年课后反思，你能成为教学专家。关键是每次准备的一节课的教学内容要好几个课时才能上完。等到写课后反思的时候都无从下笔了。如果是自己从头带的学生还好，如果你是中途带的学生，你的很多方法以前效果很好，而对你现在的学生不起作用的时候，你该如何是好？如何从专业的角度去分析学生，制定可行的目标，这是我的困惑四。

教师专业成长，如果没有与之相匹配的环境和氛围，将如何促进教师的专业的成长？我也不断地给自己确立了目标，然后朝着目标奋斗，但很多时候是不尽人意的。也想做思考性的老师，智慧型的老师。但是当我们困难重重的时候，也是需要大师的指导的。教育教学中有很多的困惑和困难，是需要勇气去面对，是需要毅力去解决的。我将如何在平凡的工作岗位上，干出不平凡的成绩来呢？做创新型的、智慧型的，快乐型的教师是我终生努力的方向。

第四篇：骨干教师远程培训心得体会

晋江市永和中学缪于清教研资料

骨干教师远程培训心得体会

晋江市永和中学缪于清

晋江市近年来越来越重视教育，特别是重视骨干教师的培养，为拓宽骨干教师培训渠道，提高培训实效，自2006年6月15日起，晋江市教育局、教师进修校就开通了骨干教师远程研修培训平台，本人有幸作为一名晋江市中学教学骨干参加了此次骨干教师远程研修培训，回顾这一年多来的时间学习经历，感慨颇多。

去年9月23日，晋江市教育局、进修校就组织邀请了余文森、汪启喜等专家老师开设了 “校本教研”、“网络教研与教师专业成长”等精辟讲座，余教授说得好，“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。

我紧紧抓住这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论，简直可以高谈阔论，在这里交友，在这里寻宝„„。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。前不久我们晋江市2007-2008学上学期物理科第一次教研在我校召开，进修校要求我们学校开一堂高中课改公开课，从选题备课到最后的评课，我们永和中学全体物理教师充分利用这一平台进行了集体备课，集体反思，我校物理教师之间的相互合作的团队精神深得与合各校骨干教师及上级领导的赞赏。本人深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位骨干教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

总之，这次骨干教师远程培训为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们可以在任何一个场所进行学习。改变了我原先的传统学习模式，也使我牢固树立了“终身学习”的学习观念。

参考：

布克阅读http:///

范文：http:///fanwen/

文学：http:///wenxue/

骨干培训心得1

晋江市永和中学缪于清教研资料

骨干培训心得2

第五篇：骨干教师远程培训心得体会

骨干教师远程培训心得体会

---做一名创新性的专业老师

四川省广汉市南兴学校陈少波

一个月的骨干教师远程培训在紧张而颇有收获中拉下帷幕。虽然老师们各自都要投入繁忙的教育教学中，但谁都不会忘了这次远程培训给我们带来的收获和心灵的再次洗涤。

（一）紧张的培训

11月16日上午，舒主任带领大家在广汉中学的微机室拉开了这次远程培训的序幕，从中我们知道了作为骨干教师的责任与教师专业发展的需要。每个老师都听得认真，激发了教师们想在自己岗位上努力拼搏的激情和信心。带我们再次认识到骨干教师在学校的重要性和骨干教师的任务是什么。

这次远程培训让我知道教师要创新教学，智慧教学，快乐教学才是最重要的！在班级论坛中，大家就教学的实践进行真诚的经验交流。老师们谈了自己教育教学的经历和感想。谈得最多的教师是自身的健康心理体验和学生的健康成长：心有多远，路就有多远。大家都在探索怎样做一名优秀教师。第一，拜师。读万卷书，行万里路。读万卷书不如行万里路。行万里路不如名师指导。第二，读书。读书使涵养丰富。如果一个教师不读书，这个教师基本上不可能有太多的思考。读书也是一个教师寻找知识和积累新的教学资源的过程。读书不仅仅是为了教学，它同时也是对自己精神和气质的熏陶，是对智慧和思维的启迪。读书或者说学习紧跟时代的步伐。知识就像牛奶一样是有保鲜期的。瑞士教育界认为：知识若停滞，教学就无法前进。可见，终身学习是时代发展的需要，教师更应该成为学习的示范者.三、反思。没有反思就没有真正的成长，不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是一个教师，反思就会成为一个专家。好的教师应该是用思想影响思想，用智慧启迪智慧。第四、转型。教师应该像护花的春泥，使每颗种子都能从中汲取养料，进而健康成长。教师应该从“传道、授业、解惑”转变为学生的引导者，由高高在上的卫道士变成风雨同舟的领路人。教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。

我们谈得最多的还是集中在大家时时都在思考的问题——如何提高教育教学质量。其一，你的课堂是否充满了宽松、愉悦，让学生在课堂上能和平、安全的学习。其二，你的教学是否使学生开阔视野，启迪智慧，让学生享受到知识带来的乐趣，享受到精神层面的愉悦。其三，你的教学是否体现了学生的主题地位，使他们愿学、会学、乐学。就英语这门课来说,我觉得除了以上几个方面外，还应该考虑如何激发和培养学生的学习兴趣也是非常关键的。

从他们的谈论中我开始思考自己的教育教学。我想重点从五个方面开始扎实抓好课堂教学，切实落实有效课堂。第一、有效备课。第二有效课堂。第三，有效作业。第四、课后反思。第五，正确对待学生成绩。我从自己的教学实践与经验出发，开始进行教育教学科研课题的实践与思考。

可以说视频中专家的讲解和教师们的讨论，让我在很多方面获得了收获。作一名普普通通的教师容易，作一名优秀的、让家长满意的教师就不容易，作智慧型的创新型的教师就更不容易。随着时代的发展，对教师的要求越来越高了。所以社会需要我们做创新型的，能够真正跟上时代步伐的，与时俱进的新时代教师。教师转型迫在眉睫！

自己的困惑和努力的方向

自己从事教育教学也已经十几年了，有过成功，也有过失败。但更多得时候是困惑，新教材使用之前，重点目标是学生怎样迎接中考，能在中考中获得比较理想的成绩以及怎样顺利毕业。自己驾驭教材还是比较得心应手的。学生的成绩也还比较优秀，曾经得过很好的名次。

新教材使用之后，因为整个教材的结构变了，总体目标是培养学生的综合语言应用能力。以培养学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识为具体目标。这对老师的要求更高了，原来单一的机械地传授知识，只是让更多的学生对英语产生恐惧感和厌恶感，因为要记要背的东西太多了，更甚者没有学英语的环境。久而久之学生对英语的学习就失去了信心，而且放弃了学英语。作为新课程的实施者就面临更大的挑战，我们将如何组织自己的教学，从而达到教学的目标。

对我来说，我面临的第一个问题就是如何激发和培养学生学习英语的兴趣。在网络没有开通时，我主要是自制教具，力争设置与教学内容相关的情景来进行教学。学生学英语的兴趣还是比较浓厚的，而且成绩还比较理想。但又出现了新的问题学生学习英语的兴趣的持久性不强。时而兴高采烈时而垂头丧气，虽然自己也想了一些办法，但总体效果还是不佳。这就是我的困惑之一。现在运用多媒体，如何制作与选择与自己的教学思路和风格一致的课件与资源又是一个新的困惑。

狠抓教学环节，怎样向40分钟的课堂要质量，也就是怎样打造有效课堂，提高教育教学质量。教学环节--备、教、批、辅、改、课后反思。备学生，备教材。教，教学生要掌握什么？达到什么目的？甚至会出现什么问题，都要有所预测，整个要考察老师驾驭课堂的能力。批改学生的作业，主要是看学生对知识掌握的反馈情况。但我又面临比较困难的问题了，学生抄袭现象太严重，不能真实反映学生对知识的掌握情况。面批吧，100多学生到什么时候才能面批完？课后不布置作业吧，学生贪玩。这是我面对的第二困惑，该如何给学生布置作业？

特别是农村学校，家长的英语水平不高，无法在课后进行辅导，在校时间要完成大量的记忆与练习，特别是后进生的辅导跟不上，到了九年级很大一部分学

生难以完成教学目标的要求。我也曾花时间去辅导学生，当学生英语基础很差，兴趣没有，信心为零时，又要面对中考的时候，将从哪里开始辅导？我的困惑三。课后反思，常说坚持写三年课后反思，你能成为教学专家。关键是每次准备的一节课的教学内容要好几个课时才能上完。等到写课后反思的时候都无从下笔了。如果是自己从头带的学生还好，如果你是中途带的学生，你的很多方法以前效果很好，而对你现在的学生不起作用的时候，你该如何是好？如何从专业的角度去分析学生，制定可行的目标，这是我的困惑四。

教师专业成长，如果没有与之相匹配的环境和氛围，将如何促进教师的专业的成长？我也不断地给自己确立了目标，然后朝着目标奋斗，但很多时候是不尽人意的。也想做思考性的老师，智慧型的老师。但是当我们困难重重的时候，也是需要大师的指导的。教育教学中有很多的困惑和困难，是需要勇气去面对，是需要毅力去解决的。我将如何在平凡的工作岗位上，干出不平凡的成绩来呢？做创新型的、智慧型的，快乐型的教师是我终生努力的方向。