义务教育骨干教师远程培训学习心得

第一篇：义务教育骨干教师远程培训学习心得

义务教育骨干教师远程培训学习心得

六盘水市实验小学杜荣虎

通过近两个月的培训学习，我深深地体会到，作为一名合格教师就要不断地提高自身的理论素养，教育科研能力、课堂教学能力等。因此，在这次培训中，我认真按照辅导教师和管理员的要求，和同行们一起交流谈心，一起探讨新的教育教学方法，吸取新的教学理念，认真聆听专家、教授们精辟的讲解，使我在这次培训中受益匪浅，感触颇深。现将自己在本次培训学习中的心得总结如下：

一、远程培训为我们进一步学习和发展创造了一个崭新的学习环境，为我们提升教育教学能力起到了前所未有的作用。

通过聆听专家们的视频讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了自身的教育教学观念；通过和学员们网上交流互动，进行了充分的学习、交流，使自己在新课程背景下的教育教学有了进一步思考。

二、远程培训让我在教育教学中受到了很大的启发。

通过培训，我对新课程理念下的课堂教学有了更深的理解和感悟。论坛上朴素、真实的交流与评论，让我深受感动，倍受鼓舞。视频中的每一个专题和案例，很好地解决了我们教师在教学过程中遇到的一些疑难问题，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启发。让我能重新审视自己的教学方法，对自己以前的课堂教学进行了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

三、远程培训让我更加贴近课堂教学改革。

通过观看优秀教师们的教学视频，那些生动而又精彩的教学课例，让我体会到了教学是一种艺术，它需要根据不同学科调整自己的教学方法，使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了课堂教学中教师不但要善于提问，还要启发学生自己提出问题，解决问题，从而加强学生对新知识的巩固。除此之外，即时性评价也尤其重要，在教学过程中要即时对学生进行鼓励，才能促使学生积极地学习。

四、远程培训让我能正确理解和创造性地使用教材。

1、注重“课前思考”，预知教材在实施教学过程中的制约作用，明确教材在不同教学情境中的运作情况，找准教材中的真实变量与诸多变量之间的关系。

2、认真钻研教材，了解教材的编写意图和历史脉络，准确把握教材内容的知识体系。

3、针对学生的身心发展特点和已有的知识经验，对教材内容进行加工处理，创造性地设计教学过程，从而形成可操作的教学思路，使书本上的知识变得“活”起来。

五、远程培训让我真正领会了探究性学习的价值所在。

1、探究性学习活动有利于学生积极主动地参与学习，使学生手脑并用，提高学生的操作实践能力和逻辑思维能力。

2、探究性学习活动有利于学生自主探究、合作交流、实践操作，使学生用已有的知识经验寻找解决问题的方法，让学生亲身经历探究过程，加深了学生对所学知识的掌握。

3、探究性学习活动有利于学生创造性的发展，学生通过观察、实验、归纳、假设、验证、交流等一系列的过程，从而达到自我创造，自我发展。

4、探究性学习活动树立了师生平等的教学原则，让教师的观点和学生的观点在平等的对话中讨论、研究，放手让学生独立思考，使学生成为自我实现的过程，充分体现了教师主导、学生主体的教学理念。

5、探究性学习活动尊重了学生的个体差异，有利于因材施教，学生在探究的过程中相互学习，取长补短，使教学资源辐射共享，激发了学生的学习兴趣。

六、远程培训让我不断努力提高自身的专业素养。

我认为要想驾驭新课程理念下的课堂教学，教师不仅要有崇高的师德素养，还要有扎实的基础知识。因此，我要以这次远程培训为契机，在繁重的教学工作之余，认真研读有关教育教学方面的书籍，认真向课程专家团队和同行们学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身的专业理论水平。

总之，在这短暂的培训学习中，让我更加理解了新课程理念的真正含义，更加贴近课堂教学改革；让我的教育思想和教学方法有了真正的转变；让我感觉到教师要提高自身的素养、人格魅力、教学能力，离不开终身的培训、学习和反思。

第二篇：义务教育骨干教师远程培训心得

义务教育骨干教师远程培训心得

2012年我参加“国培计划（2012）”——义务教育骨干教师远程培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。作业基本完成，针对实际发表了两篇研修日志，积极发帖跟帖，为其他学员提供自己所知道的内容，总的来说还算圆满完成了这次学习。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的职业特征具有未来性，我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过培训，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过培训使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德

情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

五、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏尊重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过尊重这种教育手段，却能收到比较好的效果。

这次培训我增长了许多知识，我也会把他们应用到以后的教学中，感谢有这样的平台来分享教育教学经验。

第三篇：骨干教师远程培训学习心得

我的远程培训学习心得

大同矿区和瑞一小袁瑞芳

通过半年的学习和培训，我学到了很多东西，逐渐认识到教科研的重要性。每一位教师都应该学习新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教育。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的简单回顾和心得体会。

本次培训活动是采取现场听教育专家讲座与网络远程视频学习、个人思考与班级讨论等相结合的形式开展的，十分有效，有利于学员参与。网上听专家讲理论，看教师做课，想自己教学行为，思同行课堂分析，发表自己见解，多形式学习的有机结合，使内容丰富多彩。

这次培训活动，有专家讲座，有课堂教学观摩活动，做到了理论联系实际。通过网络视频学习和专家讲座，我坚定了育人观念，进一步思索如何从知识的传授向学生创新能力和态度价值观的培养转变，思索为了学生的全面发展，如何从性格上研究自己、研究学生，促进教学活动的有效开展。

我也欣赏了多位小学优秀教师的精彩示范课。老师们创造新地使用教科书，根据教学内容和学生实际灵活选择教法，课堂教学过程中的教学机智，环环紧扣有效的教学环节，精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象；专家从理论和实践的角度进行的精彩点评，使我受益匪浅。

第四篇：骨干教师远程培训

唐南中心校召开“骨干教师远程培训”动员会

2011 年 11 月 1 日下午 3 时，唐南中心校召开“骨干教师远程培 训暨国培 2011”动员会，该中心校有十一名教师参加学习动员会。朱安全校长亲自主持会议。在会上，邹少华校长首先对“国培” 的意义与作用做了重要讲话。强调教师学习的重大意义和“国培”对 教师今后职业发展的促进作用，希望老师们能利用好本次学习机会，提高自身的综合素质，然后对学员们下一阶段的学习工作做了相关安 排。会后，朱安全校长还对部分教师的疑问进行了耐心而详细的解 答。（唐南中心校：薛预震）

第五篇：骨干教师远程培训总结

国培计划——贵州省2010年农村骨干教师远程培训

小学数学02班个人学习总结

教师：何祖波 从2010年11月8日至2011年1月9日，我这短短的两个月，我有幸作为国培计划小数02班的一员，在网络这个大平台培训学习。国培班安排了内容丰富的培训内容，既有专家引领，也有实地考察，还有行动研究。我倍加珍惜这次难得的学习机会，尽管紧张、忙碌和单调，却充实、快乐和幸福。

在研修过程中，专家的研讨、交流，同仁们的鲜明观点让我深受启发。在研修过程中，我们的指导老师对我的作业探讨着、评论着，指出不足，赞扬优点，促使我不断的改进，不断的进步。在研修过程中，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。在研修过程中，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信，只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，就可以实现我们的教学目标。

这次研修学习，我们始终保持着高涨的热情和不懈地追求知识的精神。这次培训的内容，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。

在这次学习中，我受益匪浅，通过观看视频和阅读指导教师和团队专家推荐的相关文章，使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃，积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。通过新课程的研修，它让我对新课程中的课题学习、课堂教学、计算教学有了更深入的了解，更深刻地认识到了数学在生活中的应用。课题学习的开展，更多地是培养学生实践能力、操作能力、合作能力以及综合运用所学知识解决生活问题，使每个学生学有用的数学知识，不同的学生都能得到不同的发展。

另外，远程研修网也给我们提供了一个非常好的交流平台在这块新天地里，我认识了许多许多朋友。都是真实的姓名，同在一片蓝天下。虽然只是在同一个网络里，但对于我，却也是大开了眼界，我感受着每一个朋友的开心、快乐、郁闷和沉重，有对学习的感悟、有对工作的见解、有实践中的交流、也有心情故事，或倾听，或倾诉，就这样一个个心扉真诚敞开在里面，同样也书写着我对生活与工作实际中的点点滴滴思考，研修对于我而言，并不仅仅是个交流与获取知识的工具，它几乎可以说是成了我情感寄托的工具，它也成了我的爱好与快乐。这次培训我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。通过远程研修，我深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、教师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真学习、研究教学大纲和新教材，领会大纲、教材的编写意图、要求及教学方向，有效、合理、创造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中明确教育的意义，摆正教师的位置，寻找“自我”寻找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于承担责任，善于解决问题。

3、教学中，努力实现三个转变：（1）教师“学生观”的转变。做到用孩子的心看待一切，不歧视孩子，多赏识孩子。（2）教师角色的转变。教学过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。（3）教学方式的转变。教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟，教师要积极参与学生的学习过程。学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的主角。

4、在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。只要我们本着以人为本，为了学生的发展的教育思想指导教学，相信通过我的努力，一定会结出累累硕果来。

一份耕耘，一分收获，通过这次“充电”，不但使我们的教学生涯变得更加充实，而且对于处在初中新课程改革时期的我们来说更有特殊意义。本次学习我深深的感到，我学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，为我以后能够更好的工作，创造了极好的条件和基础。虽然参加远程培训的时间并不长，但是对自主学习的要求提高了，通过这样的学习形式，不但提高了我的学习能力，更重要的是学会了反思、总结。古人说，聚沙成堆，集腋成裘，积跬步，成百步。积累是十分重要的。教师要养成及时总结的习惯，要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识。从感性到理性，是一个不断修正和不断完善的过程，在这个过程中，教师就能获得快速成长。

总之，这次远程培训，给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。

让我们不断挑战自己、超越自己，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。