北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划

第一篇：北桥头小学2012-2013年学年第二学期教研工作计划

北桥头小学2012-2013学年度第二学期教研工作计划

一、指导思想

围绕“学生快乐、教师幸福、群众满意”的教育发展目标，以科学发展观统领我校，以市局春季工作会议精神为指导，突出重点工作，加强内部管理，创新教研方式，提升教科研水平，凸显工作特色，创新教研方式，推进课程改革，深化课堂教学改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高我校教育教学质量。

二、工作要点：

（一）、做实教师的培养培训，提高教师素质

教师素质的提高是做好教学工作并开展教学研究及教学改革的基础，我们必须着眼现状，着眼发展，坚持教师的培养培训。

1、扎实开展“一年三本书”读书活动，提升校长教师的理论水平。在全校教师中开展好一年三本书的读书活动，建立“教师读书制度”，学校提供教师学习书目（本学期确立书目为《班主任创新工作100招》张万祥，《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅，《给教师的建议》苏霍姆林斯基,《教育的奇迹》朱永新《做一个书生校长》程红兵，《给校长的建议101》王铁军）要求教师、校长定期学习，做好笔记（每学期教师学习笔记不少于1万字，校长不少于2万字），写出感受，把阶段性学习总结写成材料在每月15日交回学校，在学习一年三本书的基础上，还要提倡教师学习其它方面能提高自己素质的材料，为自己的发展奠定基础。

2、学校还要重视教师的外出学习培训。

我校与兄弟学校、城区学校学习交流常态化，这样才能做到走出去、请进来，才能做到走出北桥头看教育。让教师开阔视野，吸取外界信息，为学校教育发展注入新的活力。

3、组织参加教材教法培训。

3月份，组织参加小学数学教材学科的教材教法培训。

4、教师要自主进行发展性学习

自主学习，是教师成长的原动力，但自主学习的习惯是需要培养的，自主学习的氛围是需要营造的。首先，学校给教师提供较为充足的资料，如教育类报刊、书籍、资料等；其次，学校给教师提供展示和交流、自主学习成果的平台，如校刊校报、好文（书）介绍、体会交流、教学论坛等；再次，学校建立相应的激励机制，调动教师自主学习的积极性。本学期学校将此项

工作纳入年度考核。

5、以课堂教学改革为主题开展校本培训。

我校的校本培训工作，一要精选培训内容，从理论层面、实践层面上提高教师对 课堂教学改革的认识水平和行动水平。二要创新培训形式，开展专题讲座、观看录像、印发资料、经验交流、教学观摩等活动。每次活动不要贪大求全，要集中主题，注重质量，强化效果。

6、教师基本功训练

在传统内容即钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话培训的基础上，增加电脑基础技术即文档处理、表格制作、网络资源搜索下载整理、课件制作等现代教育技术内容，促进教师提高基本素质以适应教育发展的需要。

7、编制《优秀案例集》、《优秀教学技能汇集》

每月15日前上交有价值的优秀案例（教学设计），优秀教学技能。

8、建立完善教师业务档案。

业务档案要有每学期“八个一”活动的内容（一篇读书体会、一篇教学反思或经验总结或论文、一个课件、一个教育故事、一个教育活动）和本学期的小课题研究资料。

（二）、切实推进课堂教学改革

本学期继续以推进课堂教学改革为核心，充分的发挥研究、指导、管理、服务职能，按照市局“四要四不要”的要求，本着“以生为本”的思想，坚持教书与育人相统一，坚持传授知识、培养能力、注重过程、教给方法与形成正确的情感态度价值观相统一，充分体现“先学后教，以学定教”理念，注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，实现“三为主”，即学生为主体，教师为主导，训练为主线，大幅度提高课堂教学效益，减轻过重的学习负担，促进学生全面主动、健康可持续发展，全面提高教学质量。

1、及早准备，争当“课堂教学改革合格校”。

根据学校自身实际，修订好自己的实施方案，这是我们开展改革的纲领和方向。牢牢把握“以生为本，不以牺牲教学质量的提高为代价，坚持先学后教、以学定教的基本原则，致力于寻求学生获取知识、发展能力、塑造健康人格的有效途径”等核心思想，以“致力于改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究，体验到学习的快乐，适应时代发展的要求，拥有终身学习的能力和品质”为突破口，积极开展实验，探索有效模式，力争在本学期为验收奠定坚实的基础。

2、明确“课堂教学改革合格校”的验收标准，全方位实施改革。

在学校层面、教研组方面、教师和学生层面提出基本标准。根据我校实际，学科教研组活动以学段进行。

3、重视外出学习培训，借鉴学习改造，以充分利用现有的成功经验 本学期，我校将继续派骨干教师去往课改名校学习培训，我们要加大走出去、请进来力度，借鉴学习课改学校的成功经验，结合本校实际，大胆实践，不断反思改进，形成具有特色的有效教学模式。

4、组织开展好各类教研活动。

每周进行一次教研活动课，针对不同年级、不同学科、不同的课型，必须有有效的模式，必须符合《实施意见》中有关课堂教学的基本要求，符合《孝义市中小学课堂教学评价标》。要让每一节活动课都能让教师有启迪，能借鉴。要组织好评课研讨活动，让教师在认识的交流与碰撞中了解模式与操作方法，更新观念，领悟精髓。

（三）、提高教学常规管理水平

教学常规管理，要注意以下几点：一是要注重实效性，力戒形式主义，要重视活动环节的细节管理，让教师参加活动必有所得，尽力保证活动目的的最大程度实现；二是要注重可行性、一切从实际出发，充分考虑教师的承受能力，考虑教师的时间和精力，考虑落实要求的可能性；三是要注重过程督查与结果考核。要加强检查结果的反馈，反馈内容要注重科学性、指导性和可操作性，反馈单要一式两份，一份学校留存，一份直接反馈到每个教师手中，要加强常规工作的考核，要向过程管理要质量，不断完善考核体系，通过公平、公正的评估，激励教师做好平时的教学工作。

根据中心校2009年出台的《教学五环节实施意见》和市研训中心将推出的《中小学教学常规》结合学校实际制定符合教育规律新课程思想切实可行的教学五环节管理制度及细。修订工作要有所继承，保留优秀的有价值的内容，但更要有所突破，主要是删减形式主义的、加重教师负担而效果不明显的内容，增加课堂教学改革背景下的新要求，全面提升学校教学常规管理的水平。在涉及减轻学生课业负担方面，重点做好课外作业设计与布置，作业要分层设计，分必做与选作，尽量以实践性作业为主，作业量执行市局规定。所布置的作业必须由代课教师全批全改。

（四）、组织开展教研活动，努力提高教学质量

1、本学期继续强化十项教研制度的落实

（1）、重视教育观念的不断更新，实行业务学习制度。

（2）、加强课程标准和教材教法研究，实行集体备课制度。

（3）、加强学习过程监控，实行单元监测制度。

（4）、重视专业引领，实行骨干教师示范课制度

（5）、加强教师之间同伴互助，实行说课、听课与评课制度

（6）、发挥老教师传帮带作用，实行青年教师拜师制度

（7）、重视教师业务水平提高，实行课堂教学全员竞赛制度

（8）、重视教学问题的诊断与解决，实行课题研究制度

（9）、重视教学经验的不断积累，实行教学反思制度

（10）、加强校际合作与交流，实行请进来，走出去制度

2、启动开展小课题研究

树立明确的问题意识，让问题转化为小课题成为教研活动的主题。要在关注学科知识、教法与学法研究的基础上，把导学案的有效性、学习小组的建立与管理评价、小组组内合作、展示质疑与组际交流、教师的点拨与精讲等新课堂的环节与要素纳入教研活动主题中，而且高度重视以课堂实践为研究案例，在实践中研究和改进我们的教学行为。同课题教学研讨，一课三议、都是有效的活动形式。

3、充分发挥本校骨干教师的作用。

四月份组织一次课堂教学大赛。

4、重视教师的教学反思，推动教师认识水平和实践能力的提高。

学校要建立个人反思集，标清日期，展现不同阶段的教学思考及经验总结。

建立教学反思评价制度，采用交流、翻印、刊登、结集等形式，为全体教师提供来自身边的思考与智慧结晶，促进教师队伍整体水平的不断发展。每月每位教师至少写一份。

（五）、推进学生阅读积累及常规书写等校本课程。

1、继续增加图书藏书，结合本校实际加强图书管理，健全图书管理制度。

2、努力提高校本课程的开设效果。

开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”这两门校本课程。“优秀诗文诵读”的实施，严格按照《李家庄中心校阅读积累工程实施意见》执行，特别是本学年<<弟子规>>与《三字经》纳入必背书目，必须严格执行。“规范书写”开设独立的书写指导课，有计划、有目的、循序渐进地对学生进行不同笔画、不同结构字体的书写指导训练。“规范书写”的实施，需要做好以下六个方面的工作：1选定有书写指导能力的教师担任课程负责人，编制学校“规范书写”课程方案，明确各年级各学期的指导内容和要求；2各班根据学校方

案，制定本学期书写指导计划；3责任教师按计划上好书写指导课，各科教师注意板书的示范、作业批语的工整，并同心协力加强对学生作业规范书写的要求。4在平时教学活动中经常性地展示、展开学生的工整规范的作业和试卷，并在学校橱窗设立专题展示阵地；5组织开展竞赛活动，调动和激励学生养成良好的书写习惯。

（六）、减轻学生过重课业负担，把减负增效工作落实在实处

严格执行孝教体字【2009】5号文件《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定》内容。在工作中要坚持“减负增效”的七条原则：1减负不减兴趣，通过减负，转变学生的厌学情绪，培养和保持学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲望；2减负不减习惯，通过减负，矫正学生的不良习惯，培养和保持学生良好学习习惯作为学习的第一生产力；3减负不减精神，通过减负，改变学生被动学习的现状，培养和保持学生为理想而甘于吃苦的学习精神；4减负不减能力，通过减负，解脱学生繁重、机械的学习负担，培养和提升学生自主学习的能力；5减负不减要求，通过减负，加强教师的指导和督促作用，提出并落实对学生的科学合理的学习要求；6减负不减责任，通过减负，明确教师的教书育人使命，树立“爱其生则为之计长远”的责任意识；7减负不减质量，通过减负，克服教与学过程中的无效劳动，研究和探索科学的全面提高教育教学质量的有效途径。

（七）、推进学生评价方式的改革

1、坚持“学生成长档案”的建设工作，做好档案的充实和完善。

2、全面推开多形式、多项目的学生的学业水平测试，彻底改变单一的依据一张试卷纸笔测试就评定水平的评价方式，推动学生学业水平的全面发展。

3、认真组织好期中、期末考试，引导教师和学生通过考试成绩的分析，总结经验，反思不足，寻求改进措施，调整工作和学习思路自觉转变教学方式和学习方式。

（八）、规划好第二课堂活动。

根据自身实际，开展好古诗文朗读、英语演讲等活动。

北桥头小学教研工作逐月安排

二月份：

1、制定完善各项计划

2、迎接开学检查

3、组织参与教材教法培训

三月份：

1、组织教师参加学习语文、数学、英语、科学、品社的2011版课表培训专题讲座及课堂教学观摩研讨活动

2、组织参加教材教法考试

3、迎接中心校对课堂教学改革的指导

4、迎接中心校二课堂活动开展情况调研

5、迎接中心校对阅读积累展示活动的指导

6、开展读书活动

7、开展小课题研究活动

8、外出学习

四月份：

1、组织期中考试及质量分析

2、迎接小学课堂教学改革合格学校的验收工作

3、积极参加中心校组织的学区教研活动

4、组织参加小学课堂教学研讨会

五月份：

1、组织参加小课题研究讨论活动

2、迎接市局的调研工作

3、阅读积累展示

4、继续实施三月份第6--8项工作

六月份：

1、组织二课堂活动庆祝六一节

2、开展小学复习研讨课

3、继续实施三月份第6--8项工作

七月份：

1、组织期末考试并做好质量分析

2、总结本学期工作。

第二篇：北桥头小学2011年春学段教研工作计划

北桥头小学2011年春学段教研工作计划更多信息可链接我校博客：http://ljzbqtxx.blog.163.com/

一、指导思想围绕“学生快乐、教师幸福、群众满意”的教育发展目标，以科学发展观统领我校，以市局春季工作会议精神为指导，突出重点工作，加强内部管理，创新教研方式，提升教科研水平，凸显工作特色，创新教研方式，推进课程改革，深化课堂教学改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高我校教育教学质量，北桥头小学2011年春学段教研工作计划。

二、工作要点：

（一）、做实教师的培养培训，提高教师素质教师素质的提高是做好教学工作并开展教学研究及教学改革的基础，我们必须着眼现状，着眼发展，坚持教师的培养培训。

1、扎实开展“一年三本书”读书活动，提升校长教师的理论水平。在全校教师中开展好一年三本书的读书活动，建立“教师读书制度”，学校提供教师学习书目（本学期确立书目为《班主任创新工作100招》张万祥，《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅，《给教师的建议》苏霍姆林斯基,《教育的奇迹》朱永新《做一个书生校长》程红兵，《给校长的建议101》王铁军）要求教师、校长定期学习，做好笔记（每学期教师学习笔记不少于1万字，校长不少于2万字），写出感受，把阶段性学习总结写成材料在每月15日交回学校，在学习一年三本书的基础上，还要提倡教师学习其它方面能提高自己素质的材料，为自己的发展奠定基础。

2、学校还要重视教师的外出学习培训。我校与兄弟学校、城区学校学习交流常态化，这样才能做到走出去、请进来，才能做到走出北桥头看教育。让教师开阔视野，吸取外界信息，为学校教育发展注入新的活力。

3、组织参加教材教法培训。3月份，组织参加小学数学教材学科的教材教法培训。

4、教师要自主进行发展性学习自主学习，是教师成长的原动力，但自主学习的习惯是需要培养的，自主学习的氛围是需要营造的。首先，学校给教师提供较为充足的资料，如教育类报刊、书籍、资料等；其次，学校给教师提供展示和交流、自主学习成果的平台，如校刊校报、好文（书）介绍、体会交流、教学论坛等；再次，学校建立相应的激励机制，调动教师自主学习的积极性。本学期学校将此项工作纳入考核。

5、以课堂教学改革为主题开展校本培训。我校的校本培训工作，一要精选培训内容，从理论层面、实践层面上提高教师对课堂教学改革的认识水平和行动水平。二要创新培训形式，开展专题讲座、观看录像、印发资料、经验交流、教学观摩等活动。每次活动不要贪大求全，要集中主题，注重质量，强化效果。

6、教师基本功训练在传统内容即钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话培训的基础上，增加电脑基础技术即文档处理、表格制作、网络资源搜索下载整理、课件制作等现代教育技术内容，促进教师提高基本素质以适应教育发展的需要。

7、编制《优秀案例集》、《优秀教学技能汇集》每月15日前上交有价值的优秀案例（教学设计），优秀教学技能。

8、建立完善教师业务档案。业务档案要有每学期“四个一”活动的内容（一篇教学反思或经验总结，一个课件，一个教育故事，一个教育活动）。

（二）、切实推进课堂教学改革本学期继续以推进课堂教学改革为核心，充分的发挥研究、指导、管理、服务职能，按照市局“四要四不要”的要求，本着“以生为本”的思想，坚持教书与育人相统一，坚持传授知识、培养能力、注重过程、教给方法与形成正确的情感态度价值观相统一，充分体现“先学后教，以学定教”理念，注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，实现“三为主”，即学生为主体，教师为主导，训练为主线，大幅度提高课堂教学效益，减轻过重的学习负担，促进学生全面主动、健康可持续发展，全面提高教学质量。

1、及早准备，争当“课堂教学改革合格校”。根据学校自身实际，修订好自己的实施方案，这是我们开展改革的纲领和方向。牢牢把握“以生为本，不以牺牲教学质量的提高为代价，坚持先学后教、以学定教的基本原则，致力于寻求学生获取知识、发展能力、塑造健康人格的有效途径”等核心思想，以“致力于改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究，体验到学习的快乐，适应时代发展的要求，拥有终身学习的能力和品质”为突破口，积极开展实验，探索有效模式，力争在本学期为验收奠定坚实的基础，工作计划《北桥头小学2011年春学段教研工作计划》。

2、明确“课堂教学改革合格校”的验收标准，全方位实施改革。在学校层面、教研组方面、教师和学生层面提出基本标准。根据我校实际，学科教研组活动以学段进行。

3、重视外出学习培训，借鉴学习改造，以充分利用现有的成功经验本学期，除派骨干教师去往课改名校学习培训外，我们还确立了与青年路小学结为“结对帮扶”对象，要加大走出去、请进来力度，借鉴学习课改学校的成功经验，结合本校实际，大胆实践，不断反思改进，形成具有特色的有效教学模式。

4、组织开展好各类教研活动。每周进行一次教研活动课，针对不同年级、不同学科、不同的课型，必须有有效的模式，必须符合《实施意见》中有关课堂教学的基本要求，符合《孝义市中小学课堂教学评价标》。要让每一节活动课都能让教师有启迪，能借鉴。要组织好评课研讨活动，让教师在认识的交流与碰撞中了解模式与操作方法，更新观念，领悟精髓。

（三）、提高教学常规管理水平教学常规管理，要注意以下几点：一是要注重实效性，力戒形式主义，要重视活动环节的细节管理，让教师参加活动必有所得，尽力保证活动目的的最大程度实现；二是要注重可行性、一切从实际出发，充分考虑教师的承受能力，考虑教师的时间和精力，考虑落实要求的可能性；三是要注重过程督查与结果考核。要加强检查结果的反馈，反馈内容要注重科学性、指导性和可操作性，反馈单要一式两份，一份学校留存，一份直接反馈到每个教师手中，要加强常规工作的考核，要向过程管理要质量，不断完善考核体系，通过公平、公正的评估，激励教师做好平时的教学工作。根据中心校2009年出台的《教学五环节实施意见》和市研训中心将推出的《中小学教学常规》结合学校实际制定符合教育规律新课程思想切实可行的教学五环节管理制度及细。修订工作要有所继承，保留优秀的有价值的内容，但更要有所突破，主要是删减形式主义的、加重教师负担而效果不明显的内容，增加课堂教学改革背景下的新要求，全面提升学校教学常规管理的水平。在涉及减轻学生课业负担方面，重点做好课外作业设计与布置，作业要分层设计，分必做与选作，尽量以实践性作业为主，作业量执行市局规定。所布置的作业必须由代课教师全批全改。

（四）、组织开展教研活动，努力提高教学质量

1、本学期继续强化十项教研制度的落实（1）、重视教育观念的不断更新，实行业务学习制度。（2）、加强课程标准和教材教法研究，实行集体备课制度。（3）、加强学习过程监控，实行单元监测制度。（4）、重视专业引领，实行骨干教师示范课制度（5）、加强教师之间同伴互助，实行说课、听课与评课制度（6）、发挥老教师传帮带作用，实行青年教师拜师制度（7）、重视教师业务水平提高，实行课堂教学全员竞赛制度（8）、重视教学问题的诊断与解决，实行课题研究制度（9）、重视教学经验的不断积累，实行教学反思制度（10）、加强校际合作与交流，实行请进来，走出去制度

2、启动开展小课题研究树立明确的问题意识，让问题转化为小课题成为教研活动的主题。要在关注学科知识、教法与学法研究的基础上，把导学案的有效性、学习小组的建立与管理评价、小组组内合作、展示质疑与组际交流、教师的点拨与精讲等新课堂的环节与要素纳入教研活动主题中，而且高度重视以课堂实践为研究案例，在实践中研究和改进我们的教学行为。同课题教学研讨，一课三议、都是有效的活动形式。

3、充分发挥本校骨干教师的作用。四月份组织一次课堂教学大赛。

4、重视教师的教学反思，推动教师认识水平和实践能力的提高。学校要建立个人反思集，标清日期，展现不同阶段的教学思考及经验总结。建立教学反思评价制度，采用交流、翻印、刊登、结集等形式，为全体教师提供来自身边的思考与智慧结晶，促进教师队伍整体水平的不断发展。每月每位教师至少写一份。

（五）、推进学生阅读积累及常规书写等校本课程。

1、继续增加图书藏书，结合本校实际加强图书管理，健全图书管理制度。

2、努力提高校本课程的开设效果。开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”这两门校本课程。“优秀诗文诵读”的实施，严格按照《李家庄中心校阅读积累工程实施意见》执行，特别是本学年<<弟子规>>与《三字经》纳入必背书目，必须严格执行。“规范书写”开设独立的书写指导课，有计划、有目的、循序渐进地对学生进行不同笔画、不同结构字体的书写指导训练。“规范书写”的实施，需要做好以下六个方面的工作：1选定有书写指导能力的教师担任课程负责人，编制学校“规范书写”课程方案，明确各年级各学期的指导内容和要求；2各班根据学校方案，制定本学期书写指导计划；3责任教师按计划上好书写指导课，各科教师注意板书的示范、作业批语的工整，并同心协力加强对学生作业规范书写的要求。4在平时教学活动中经常性地展示、展开学生的工整规范的作业和试卷，并在学校橱窗设立专题展示阵地；5组织开展竞赛活动，调动和激励学生养成良好的书写习惯。

（六）、减轻学生过重课业负担，把减负增效工作落实在实处严格执行孝教体字【2009】5号文件《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的若干规定》内容。在工作中要坚持“减负增效”的七条原则：1减负不减兴趣，通过减负，转变学生的厌学情绪，培养和保持学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲望；2减负不减习惯，通过减负，矫正学生的不良习惯，培养和保持学生良好学习习惯作为学习的第一生产力；3减负不减精神，通过减负，改变学生被动学习的现状，培养和保持学生为理想而甘于吃苦的学习精神；4减负不减能力，通过减负，解脱学生繁重、机械的学习负担，培养和提升学生自主学习的能力；5减负不减要求，通过减负，加强教师的指导和督促作用，提出并落实对学生的科学合理的学习要求；6减负不减责任，通过减负，明确教师的教书育人使命，树立“爱其生则为之计长远”的责任意识；7减负不减质量，通过减负，克服教与学过程中的无效劳动，研究和探索科学的全面提高教育教学质量的有效途径。

（七）、推进学生评价方式的改革

1、坚持“学生成长档案”的建设工作，做好档案的充实和完善。

2、全面推开多形式、多项目的学生的学业水平测试，彻底改变单一的依据一张试卷纸笔测试就评定水平的评价方式，推动学生学业水平的全面发展。

3、认真组织好期中、期末考试，引导教师和学生通过考试成绩的分析，总结经验，反思不足，寻求改进措施，调整工作和学习思路自觉转变教学方式和学习方式。

（八）、组织好第二课堂活动。根据自身实际，开展好古诗文朗读、英语演讲等活动。北桥头小学教研工作逐月安排二月份：

1、制定完善各项计划

2、迎接开学检查

3、组织参与教材教法培训三月份：

1、参加联片教研活动

2、参与中心校教研活动

3、迎接中心校二课堂活动开展情况调研

4、迎接中心校对课堂教学改革的指导

5、参加全市课堂教学改革推进会

6、外出学习

7、开展读书活动四月份：

1、开展课堂教学大赛

2、继续实施三月份7项工作

3、组织期中考试及质量分析五月份：

1、组织校园艺术节比赛

2、继续三月份1、2项工作

3、继续实施三月份7项工作六月份：

1、组织二课堂活动庆祝六一节

2、开展小学复习研讨课

3、继续实施三月份7项工作七月份：

1、组织期末考试并做好质量分析

2、总结本学期工作。北桥头小学2011、3

第三篇：北桥头小学工作计划

北桥头小学工作计划更多信息可链接我校博客：http://ljzbqtxx.blog.163.com/本学期，我校工作的总体思路是以科学发展观统领全局工作紧紧围绕“保安全、提质量、创特色、促发展”这个主题，强化工作措施，致力改革创新，狠抓工作落实，实现素质教育有心推进、减负增效有心成效、教育质量有心提高、资源配置有新优化、群众对教育满意度有新提高的目标，北桥头小学工作计划。积极推进素质教育，实现平安稳定扎扎实实提高教育教学质量。

一、安全工作：

1、继续贯彻“三三三制”执行两个文件，推进学校安全机制建设。“三三三制”即确定三种理念：科学发展首先是安全发展，以人为本首先是关爱生命，关爱生命首先是关爱孩子；落实三个第一：开学第一个会召开安全工作会，第一节课上安全教育课，第一件事办事关安全的大事，进行一次安全大排查。

2、突出安全教育，增强安全意识，提升师生安全能力。安全教育要做到三个保证：一是保证时间。对学生每周不少于一课时，对教职工每半月不少于一小时；二是保证组织。制定安全教育计划，明确教育时间、教育内容；三是保证效果。对学生的教育要根据《中小学安全教育纲要》结合本校学生实际针对性地选择教育内容，包括：法制教育、心理健康教育、饮食安全卫生及健康教育、团结互助、互爱、正确处理同学之间矛盾的教育，交通消防等安全知识教育。对教师的教育要侧重依法执教，文明执教，科学执教的教育。严禁体罚和变相体罚学生，严禁侮辱歧视学生。开展学校安全周活动。开学第一周，一是对教职工进行一次安全培训，对学生进行一次安全教育，特别是注意防治聚众喝酒，打架斗殴，携带管制刀具，进网吧游戏厅等的安全教育。二是对校舍及设施设备进行一次全方位的安全排查治理，对各个岗位的安全职责进行明确，对学校的安全工作制度进行梳理、完善。三是召开一次学校安全工作会议。进一步加强学生安全教育和安全演练，组织学生认真学习《山西省公众防灾应急手册》，丰富学生的安全意识，并通过我们的学生来教育家长、带动社会。开展每学期至少一次的各类安全演练活动，提高学生自救互救的能力。

3、加强学校财物管理，确保学校财产安全。学校固定财产要严格帐务管理，借还登记，定期清点。

4、建立学校、家庭互通学生安全信息制度，提升家校合作力，确保安全的工作水平。建立学生安全信息通报制度，将学校规定的上下学时间，学生非正常缺课或擅自离校情况以及学生的身体和心理异常情况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人，倡导、鼓励学生及时向学校，特别是班主任或代课教师通报涉及学生安全的信息。

5、注重矛盾纠纷排查调处，及时化解各类矛盾。注意及时发现学生在家校之间，师生之间，家长与教师之间，学生与学生之间产生的各类矛盾。一方面要有洞察力，把矛盾化解在萌芽状态；另一方面要及时发现矛盾，及时澄清事实，及时加以调处，防止矛盾激化；第三方面较大问题要及时报告。

6、倡导家长为学生投入人身保险，优化学生健康保障事故处理环境。做好宣传工作，鼓励而不强制。

7、强化各项制度，提升学校安全管理水平。加强学校安全日志及月报制度，学校值班巡查和封闭管理制度，集体校外安全预案报批制度等各项常规管理制度。要做到门卫不失控，来宾出入有询问、有登记，学生非正常出入有报告。

8、关于学校卫生工作。要建立学校卫生值日制度，责任区制度，既要清理，也要保洁。

9、学校装备工作，要加强管理，发挥功效。认真组织教师培训，尽快掌握现代教育装备的使用技术，有效提高教育教学水平。同时要进一步加强实验，图书以及音体美等装备的配备、管理与使用。

10、学校的美化和绿化突出个性，给学生营造一个温馨舒适的学习环境。

二、德育工作

1、注重细节，狠抓养成习惯造就未来，细节决定成败，因此，我校要根据学生的年龄特点，年级特点，分层次、分内容，从细节入手，从实际出发，坚持简单，明确、易行的原则，狠抓学生的行为习惯的养成，确保阶段性成果。让学生用《小学生守则》、《小学生行为规范》去自我约束自己的行为，并从点滴入手，分主题、分阶段落实到位，并在此基础上不断延伸，在这项工作土，要做到提倡一点，跟踪落实一点。同时重点抓好师生爱与责任教育，要求全体师生利用每日课前十分钟进行宣誓和教师承诺活动，利用这一活动来约束师生的行为，把爱与责任这一活动从校内延伸到校外。真正落实到实际生活中。做好评价工作不断完善评价机制，充分从评价中得出成效，突出严、细、实、活。制定出对学生、班集体、班主任的评价细则，使学生、班主任的成长更健康，班集体更规范和谐。继续在学生中掀起在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民是我的责任的活动同时做好各个环节的评价工作做到有计划、有内容、有目标、有事迹、有考核的一系列评价活动。在抓好养成教育的同时，开展以感恩为主题的班会、办一次以感恩为主题的手抄报、做一个以感恩为主题的贺卡等。在学生中开展四好五会活动。

2、抓住关键，强化教育班主任工作关系到每位学生的健康成长，因此班主任工作要做到常抓不懈，每月召开一次班主任例会，同时我们要把爱与责任这一活动在全体教师中开展起来，要求班主任教师要做到:用爱心去塑造每一位学生，用真情去感化每王位学生，用自己的言行带动每一位学生，用人格去熏陶每一位学生。每月要组织一次班主任经验交流，让每位班主任在交流中学习和借鉴别人的经验，从中让班主任在学习和交流中不断成长，从班主任队伍成长上引领班主任实现自我提升和自我发展。班主任教师要多看德育报刊，自己写班主任心语。继续坚持周一升旗活动。利用升旗时间对行为习惯表现良好的有责任心的老师、学生进行表彰，同时解决好七大问题中学生存在的不良现象。开展节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电的活动；三管活动管住自己的口，不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾;管往自己的脚不践踏花草；结合阅读积累开展多种形式的读书活动；升展阳光体育活动每天下午活动时间让学生跑步:低年级学生跑步10分钟，中段学生跑步15分钟，高段学生跑步20分钟。同时坚持两操一活动，确保学生健康成长；开展“爱我校义，爱我家乡”活动。

3、丰富积累，夯实基础在教师中继续开展读书活动，记好笔记写出感受。以提高自身素质；在学生中继续上学期的积累活动让书香溢满校园。

三、教研工作

一、加强教师业务学习和培训，提高教师素质。教师素质的提高，是做好教学工作并开展教学研究的基础。具体工作是：

1、继续组织教师积极参加市级与中心校的培训（培训时收集平时教学中的问题与困惑，与教研员面对面交流）并整理市级培训和学习笔记，集中交流。在此基础上要认真总结培训的收获与困惑，提高自己的教学能力。

2、坚持“校本培训”为主的可持续培训。坚持研训一体的原则，做到培训有针对性，自主性，目的性，开放性，系统性。

3、随着素质教育的不断深入，教师专业化的重要作用越来越被人们认同和重视，工作计划《北桥头小学工作计划》。要实现教师的专业化，广泛地读书，读好书是必由之路。为促进教师更新教育观念，改进教育方式，实现教师教育理念和教育行为的与时俱进。引深“一年三本书”读书活动。各学校要组织教师学习，对于推进课堂教学改革，对于提高不同学科、不同课型（新授课、复习课、口语交际课、试卷讲评课、写作指导课等）的课堂教学效率是有重要指导意义的。这些书要成为学校领导和每位教师的案头常备书籍。

4、做好青年教师培养工作。开展形式多样的青年教师培养培训活动，如青年教师基本功训练、师徒结对、骨干教师引领示范课、青年教师汇报达标课，学生作业错题积累、“—课三议”活动等。结合实际，采取有效措施，扎扎实实做好这一工作。

6、另外，依据中心校的方案，通过读书活动一步步来帮助教师更新观念，整体提高教师素质。（1）每位教师每学期至少有30课时的校本培训，结合本校实际情况有计划的选择学习内容篇目。（2）要定期对教师的学习笔记及随笔的质和量进行适当评估，从而调动教师学习积极性。（3）每位教师学期听课节数不得少于35节。学校将这一工作纳入年终考核。

二、进一步加强教研管理，努力提高各项工作的实效性校本研训是提高教师业务素质，提高教育教学质量的有效途径。我校要把校本研训作为提高质量的核心工作来抓。要明确校长是学校校本研训的第一责任人。

1、进一步加强教学常规管理，着眼于提高环节质量。教学常规管理，尤其是教学五环节的管理，直接影响着学校的教学质量。我们要继续落实侯局长的关于检查考核“五个变化”和“两个加强”。2提高校本课程的开设效果。开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”两门教本课程，是我校非常关注和迫切需要解决的问题。对于“优秀诗文诵读”，要继续推进我校开设的阅读积累工程，努力把这项工作做好。关于“规范书写”这一教本课程，要做到有计划、有目的、有专任教师，循序渐进的对学生进行不同笔画、不同结构字体的书写指导与训练。

3、结合课堂教学改革，做好同课题教学研讨(三课一评)活动。这种以课例研究为主要形式、人人提前备课、同题讲课、集体评课研讨的活动，我们已经建立了基本的活动模式：即“两个转变”和“六个环节”，具体讲就是从内容研究向问题研究转变，从教法研究向学法研究转变。在具体组织过程中，①根据教学需求，确定“重点研究问题”：②根据“重点研究问题”，选定适当的讲课内容作为研究对象；⑧提前一周安排教师针对“重点研究问题”进行讲课内容的教学设计，教学设计一定要指向“重点研究问题”的解决：④通过抽签或其它形式，确定主讲教师，组织两人以上讲课，课堂教学和听课记录一定要紧紧围绕“重点研究问题”的解决；⑤主讲教师说课，听课教师人人独立写听课感想(一次反思)，说课内容和听课感想都要突出“重点研究问题”的解决，听课感想要明确提出成功之处与改进建议，并务必形成文字；⑥针对“重点研究问题”组织研讨，指定发言与自由发言相结合，对“重点研究问题”得出一定的结论，或形成一定的共识。参加活动所有人员要综合个人听课感想与大家发言情况，写出活动体会(二次反思)，交学校教导处或教研组审核备案，并作为个人教研资料留存收集。做好青年教师“一课三议”活动。一课三议，就是一个教学内容由一位教师连续讲三次，每次讲课后都由同教研组教师和学校教研领导进行评议，在不断评议、不断改进中提高讲课教师对这——教学内容的把握处理能力，寻求最佳的教学组织与指导方法，从而实现提高教师业务水平的目的。

4、我校要继续引导和鼓励教师写教学反思报告和精彩情节学校要有意识地对教师教研成果及进整理，总结，评估。每月整理一次有价值的典型案例或精彩情节和教学反思报告。

5、做好集体备课工作。在集体备课中，要重点抓好三个环节，一是要保证在集体研讨前同组教师人人熟悉教学内容，二是要组织好研讨交流，集中大家智慧形成“通行教案”，三是要特别重视“通行教案”，三是要特别重视“通行教案”向每位教师实际使用的“个性化教案”的转化，要引导教师在运用集体备课成果的同时，关注不同班级的学生特点，发挥各自的教学特色和擅长。让教师在集体备课中活动中不仅有收获，而且有愉悦。并且在着手第三次备课的同时，做好三套练习的设计运用。三套练习的运用模式，是我中心校课改的一项具体举措。为每位老师提供不下三套的教辅用书、备课资料。各位老师要根据学情，精选题目，设置练习。练习要适时、严密、准确。符合学生认知规律，教学系统而循序渐进。

6、实行专业教师示范课制度。组织骨干教师示范课活动对于促进教师完成教学任务，提高业务水平作用很大，不同的教学章节，重点的教学内容都要安排骨干教师提前进行示范教学。我们应有效调动教师的积极性，精心备课，认真讲课，高效的完成教学任务。根据中心校上学期出台的《教学五环节实施意见》和市研训中心将推出的《中小学教学常规》结合各自实际制定符合教育规律，符合新课程思想切实可行的教学五环节管理制度，对教师教学工作提出明确要求，规范教师行为，提高教师对教学工作的理解和认识水平，让教师在日常具体的工作生活中，自觉践行新课程理念，落实新课程标准，使教师的专业素质提高。课堂教学继续坚持“六项基本原则”倡导“七优化”尝试“五主，五环”教学策略。“六项基本原则”主体性教学原则，发展性原则，和谐性原则，差异性原则，自主性原则，创造性原则。“七优化”指优化教学结构，优化教学内容，优化教学方法，优化教学手段，优化双主关系，优化评价方法，优化教师备课、说课、讲课、评课四环节。整个教学过程做到“五主”即以创新为主题，以德育为主线，以课堂为之阵地，以学生为主体，以教师为主导。上课紧扣“五环”即任务驱动，问题引导，师生互动，小组合作，分层提高让每个学生积极参与到课堂中来，形成良好的学习氛围。都必须做到“以生为本”。

7、组织参与小学教师课堂教学大赛。根据中心校安排，组织教师课堂教学大赛，构建生动、务实、有效的课堂，打造一支在课程改革中成长起来的骨干教师队伍。

三、积极探索评估改革，把握教育发展方向评价对于推动教学工作有不可低估作用。

1、继续坚持“学生成长档案”的建设工作，做好档案的充实和完善。

2、组织教师以积极心态参加教材教法培训及其考试，以促进教师在日常教学工作中主动学习，把提高自身素质变成一种自觉行为。

3、认真组织好期终考试，引导教师和学生通过考试成绩的分析，总结经验，反思不足，寻求改进措施，调整工作和学习思路自觉转变教学方式和学习方式。避免出现以下问题：（1）、不按教学进度组织教学。教学进度是有计划地落实课标、完成教学任务的进程体现，硬认真执行，循序渐进、稳扎稳打地组织教学，学校在进度的执行上绝对不能表现出随意性和盲目性。（2）、不认真评卷（3）、不重视试卷质量分析，尤其是班级的各学科质量分析。教师不能只关注成绩，关注名次，忽视回顾总结与反思，忽视教学方式的调整与改进。（4）、不重视试卷讲评课，把讲评课上成核对答案的错误改正课。

四、扎实推进学生阅读积累工程

1、继续增加图书藏量，结合本校实际加强图书管理，健全图书管理制度。2.努力提高校本课程的开设效果。开设好“优秀诗文诵读”和“规范书写”这两门校本课程，我们需要解决的问题仍然是学校领导的认识问题。“优秀诗文诵读”的实施，要做好以下五方面的工作：①学校制定总体诵读方案，其中明确各年级各学期的诵读篇目；②各年级各班根据学校方案，制定本学期的诵读计划，以每周一首(篇)为宜；③责任教师组织诵读计划的实施，做好抄写、讲解、指导诵读等工作：④分阶段组织班级验收、年级验收、学校验收；⑤组织开展丰富多彩的竞赛活动，调动和激励学生积极参与到“优秀诗文诵读”活动之中。“规范书写”需要开设独立的书写指导课，有计划、有目的、循序渐进地对学生进行不同，笔画、不同结构字体的书写指导与训练，可以选用成套成体系的现成教材，也可以自编课程方案。“规范书写”的实施，需要做好以下六方面的工作：（1）学校选定有书写指导能力的教师担任课程负责人，编制学校“规范书写”课程方案，明确各年级各学期的指导内容和要求，（2）各年级各班根据学校方案，制定本学期书写指导计划；（3）责任教师按计划上好书写指导课，各科教师注意板书的示范、作业批语的工整，并同心协力加强对学生作业规范书写的要求；（4）用好期中、期末检测卷；上的“书写与卷面”分，至少分三档给分，千万不要迁就学生，要明确树立“规范书写也是教学质量”的观念；（5）在平时教学活动中经常性地展示、展览学生的工整规范的作业和试卷，并在学校橱窗设立专题展示阵地；（6）组织开展竞赛活动，调动和激励学生养成良好的书写习惯。

五、其它工作

1、组织校园文化艺术活动。要精心策划，周密安排，组织好今年的“祖国万岁”歌咏活动。培养和发挥学生的个性特长，形成积极向上、和谐发展的校园文化氛围。

2、积极利用农村远程教育工程开展学习和教学研究。不断总结经验，促进教师素质和教学质量的提高。

3、发扬特色，科学创新，继续开发校本课程。坚持已开发的古诗词背诵和规范书写这两门校本课程，增加图书壹佰一十册，完善管理制度，完善积累及书写计划方案。做到有教师、有教案、有课时。组织多种形式的活动，强化校本课程的实效性及学生的兴趣，努力做好中小学的衔接工作。

4、幼教工作一是科学把握幼儿教育特点，坚决纠正小学化倾向二是争取乡村两级支持，提高了幼儿入园率，达到百分之百。

5、坚持财务公开。

6、争取通过市课改验收。逐月工作安排9月份：

1、制定各种计划和考评细则

2、加强师生思想教育

3、学习各项制度、计划、细则等

4、开展教师节庆祝活动

5、迎接中心校开学调研10月份：

1、开展国庆庆祝活动。

2、、在学生中开展感恩活动。

3、进行广播操比赛。

3、参加教研活动。11月份：

1、进行阅读积累大赛。

2、组织参加课堂教学大赛。

3、组织期中考试。12月份：

1、组织教师观看魏书生班级管理经验。

2、课改经验交流。1月份：

1、庆祝元旦。

2、组织复习研讨

2、组织期末考试

3、各项工作总结

4、安排放假事宜

第四篇：小学第二学期教研工作计划 -

2017—2018学年第二学期教研计划

2017—2018学年第二学期教研计划

一、指导思想：

本学期我校教研工作,仍然以坚持“一切为了学生的发展”为基点，“促进教师专业化成长”为指引，围绕着上级教育部门的指示精神和工作目标，继续加强学习，努力强化高效的生本课堂教学模式，以创新促发展，以教研促教学，全面提高我校教育教学质量。坚持教学教研一起抓，力争教学质量上一个新台阶，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标：

1、加强对教师教学工作各个环节的管理，进一步完善《教学常规管理考核细则》，加强检查落实，争取将制度落到实处。

2、加强生本教育教学理论学习，提高教师专业素养。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的生本教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

3、推进“生本课堂”实践研讨，促进师生共同发展。

三、具体措施：

1、学校对教师的常规检查，由以往的每月一次调整为每大周一次。采用教研组长普查、问题科目复查以及教导处抽查相结合的方式，每大周对本组教师的教案、前置研究卡、学生作业以及教师的批改、辅导、学习笔记、教研活动等常规工作，依据学校《教学常规管理考核细则》以及《教研活动日制度》进行系统的检查；教导处随时不定期抽查一个年级或者一门学科；对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价。并且做好记录，每次检查都评选出一篇“优秀教案”，参加“一师一优课”晒课、论文等投稿评选，做成简报，共全体教师阅读学习。

2、本学期我校将继续加强教师教育理论的学习，具体要求为：读、研、写。读，即鼓励教师利用课余时间积极阅读有关生本教育的新专著，加强理论学习；

研，即搞好小型的学习理论研讨交流会（微型讲座），利用每天下午20分钟时间，教师轮流将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。

写，即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己一学期内对生本理念的再认识、再应用、再实践，撰写教学随笔以及教育教学论文，提高教师的理论水平与实践技能。本学期要求每位教师撰写“教学随笔”不少于8篇，教学论文至少1篇。

3、解读文本、研说教材：

三月中旬，我校将举行第十二届说教材比赛活动，要求所有教师全部参与其中，分别从课标、教材、建议三个方面来解读，也可以将三方面融合为一体进行阐述，着重要求教师结合生本理念以及在生本实践课堂中涌现的成功案例及存在的困惑进行讲解。目的是让所有的教师在开学初就认真的研读课程标准，深层的挖掘教材内容，理清教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识进行有效的整合，结合他人的成功经验应用到自己今后的教学实践中。通过开展此项活动，既能加深全体教师对课程标准与教材内容的把握，又能提高教师对所教学科知识的综合运用与实践操作能力，从而提高教师的专业水平，进而全面提升教学质量。教育局以及学校领导会对每位教师的讲解作出评比，选出优秀获奖教师，学期末进行表彰鼓励。比赛后，组织全体教师就本次活动中学到的新方法、新举措结合自己的所思所想及时的书写一篇心得体会。

4、加强教师学科专业技术能力培训

本学期，我校继续延用以往使用的一些行之有效的培训内容，在教研活动日（周二数学组活动，周三语文组活动，周四综合组活动，周五英语组活动）解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题。集中解决课堂中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获，每学期每位教师开学初确立课题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在生本理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

（1）结对帮扶，互帮互进。加强“师带徒”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高；

（2）集体备课，以“说”促教。采用集体备课，轮流说课，使每一位教师能取长补短，逐渐感受到生本教育思想在课堂中的变革。

（3）二次培训，以点带面。教师外出培训回来后，对学校教师进行“二次培训”，做“移植课”和讲座，带动全体教师积极教研。

5、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对她们给任务、压担子、搭台子，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性对全体教师进行通识培训。通过实施校本培训，使我校教师对生本理念有更深一层的认识，能将生本的理念恰当并熟练的应用在课堂中。

（1）示范引领、共同提高。我校将进行生本课堂示范教学活动。为充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，在本次活动中，由我校走在生本最前沿的优秀教师承担此次示范课，为同科教师之间的教学交流提供了平台，促进教师队伍的成长，全面提高各学科各年级教师对生本课堂的驾驭能力。

（2）分享经验、交流心得。本学期，我校将分学科由骨干教师对语、数、英三个教学大组进行“生本课堂”实践心得交流和经验分享。帮助新接触“生本教育”的老师能快速走上“生本”之路，更好的将理念运用到实践中。

6、生本赛课、激励前行。

本学期我校为响应教育局开学工作部署对课堂教学的重视，积极成立义井小学教学诊断提升组，由王校长亲自牵头、各校委成员协助、全体代课教师参与，采用“示范课”、“研讨课”、“推门课”等多种听课方式以提升所有人的教学水平。具体安排如下：

（1）人人进行“研讨课”。我校将在四月份开展为期一个月的生本赛课活动，代课教师人人参与。要求教师在课前进行充分的准备，用生本理念全面引领课堂。听课教师根据学校制定的课堂教学评分标准，从学生和教师两方面进行考察，并详细记录听课卡片。课后，进行集中评课、打分。活动后，对每位教师的得分进行统计，对成绩优秀的教师进行表扬鼓励。

（2）针对性“达标课”，帮助新教师快速成长。针对“生本赛课”活动中，成绩不达标的教师，要进行一轮“达标课”，通过针对性的辅导，帮助新教师迅速提高。

（3）校教导处相关人员随时进行“推门听课”，促进教师日常备课教学的落实与高效。

7、“生本论坛”经验交流。本学期期中考试后，我校计划进行深入的试卷分析，并且对前半个学期的教学工作认真总结思考，将自己在“生本实践”中的成功与困惑整理成文，利用教研活动日与老师们分享交流。从实际出发，互相学习借鉴，研讨交流。解决实际存在的问题，推广优秀的教育教学方法。

8、教师随笔、记录点滴。本学期，我校将继续要求教师书写教学随笔，要坚持做到随时记录，鼓励教师对生本理念的再认识以及在生本课堂实践中出现的亮点和困惑及时的进行随笔记录。比如课堂教学中学生的一个精彩的回答、比如讲完课后的反思、比如对于生本理念的新感悟„„鼓励教师在反思中进步，在思考中提高，给自己在教师生涯中留下宝贵的财富。

9、强化教师基本功训练活动。

（1）提高教师普通话水平。坚持每天下午利用午会时间，教师轮流做普通话微型讲座。由我校获取二级甲等证书的教师进行点评、总结，促使全体教师普通话尽快规范化、标准化。另外，要求专任教师一律使用普通话进行授课，平时交流及开会尽量讲普通话。

（2）继续要求教师练好软、硬笔书法以及简笔画，每周一下午为教师基本功训练时间，全体教师集中在会议室练习。每月考评一次，做好检查记录，作为教师考核的一个重要依据。

（3）本学期，还计划将“板书设计”也进行专项训练，并在示范课、生本赛课和达标课中进行评比。

10、强化教学质量监测，抓好各科教学工作。

教导处将加强教学质量的监控，要求各学科教师认真上课，定期进行测试，及时掌握学生对知识的掌握，做好“学困生”辅导工作。要求教师更要加倍努力，抓两头，带中间，激发学生的学习积极性，促使学生身心向健康方向发展，再创我校教育教学质量的新辉煌。

总之，我校将在教学常规管理和教师专业技术水平提升两个领域两手抓，通过各种具体的活动来进行落实，一步步达到计划中的目标。

第五篇：2010—2011学第二学期小学教研工作计划

2010—2011学第二学期小学教研工作计划

丰县教育局教研室小学组

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以小学各科课程标准为指导，牢固树立正确的教学质量观，创新教研工作方式，围绕小学各学科、各学段学生发展目标，聚焦课堂教学，深化教学研究，强化过程指导，增强服务意识，为我县小学教学的健康和谐发展，提供更加科学、有力的专业指导和支持。

二、工作要点

（一）坚持不懈地抓好“教学五认真”。

本学期县教研室的重点工作仍然要抓好教学常规管理，进一步落实教学“五认真”，小学组将加强对村小的教学视导工作，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，抓实“备、讲、批、辅、考、评”等教学的各个环节。各镇、各学校要抓好对“教学五认真”的督导检查，对各个环节的要求具体明确，对教师备课、作业批改的检查有记录、有反馈、有整改措施。各镇中心校要充分发挥中心小学的龙头作用，成立各学科中心教研组，组织全镇教师分学科开展集体备课活动；局直小学、民办小学以教研组为单位组织开展集体备课活动。集体备课活动要力求实效，一般包括研讨课、解读教材和研讨教学设计等环节，发挥集体智慧，切实提高广大教师教学设计能力和课堂教学水平。县教研室将适时召开集体备课观摩研讨活动。

（二）开展专题研究，探索减负增效的教学途径，提高课堂教学质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。县教研室和全县各小学要根据目前小学各科教学现状，针对教学过程中存在的难点问题，围绕“减负增效，构建高效课堂”这一目标，积极开展专题研究，以研究促进教学行为转变，切实提高课堂教学质量。根据市教研室安排，结合我县实际，小学语文将开展以下几项专题研究：1.低中年级写字教学研究；2.中高年级经典课文解读和教学实践研究；3.“以学生的学为基点”的教学研究；4.于永正老师作文教学研究；5.小学生课外阅读指导研究。1

各镇、各学校要加强对学生课外阅读的指导，努力实现“课内减负增效，课外丰富阅读”； 进一步落实古诗文诵读积累，六年级学生必须掌握《课程标准》推荐的70首古诗，毕业班质量抽测将其纳入测试范围。广大小学教师要将学生的学习兴趣和习惯培养作为专题研究和学科教学的重要目标，指导学生“写好字、读好书”，县教研室在调研和视导过程中将把学生读书、写字情况纳入督导检查的项目。其他学科也要结合教学实际确定相应的研究专题。

进一步重视英语、品德、科学、劳技、信息技术、艺体学科的教学，在加强师资力量配备的同时，强化教学督导检查和专题研究，提高专业教师素质和课堂教学质量，促进教师的专业化成长和学生的全面发展。

（三）积极开展形式多样的教研活动，促进教师的专业化发展。

1.进一步完善校本教研制度，创新校本教研机制，激发教师的教研动力，发挥教研组和备课组的集体智慧，开展教育名篇研读，名师课例观摩，“同课异构”研讨等多种交流、研究活动，促进教师的专业化发展。英国教育家斯滕豪斯在《课程研究与编制论》一书中提出了教师专业发展的三条途径：①通过系统的理论学习；②通过研究其他教师的经验；③在教室里检验已有的理论。各学校要努力推动广大教师在教育教学工作中学会“两条腿走路”，即“实践+学习”，帮助教师学会教学（形成教学专长），学会反思（获得可持续发展的能力），学会积累（获得专业成长的理念、经验及教学智慧）。同时，各镇、各学校还要根据教师的不同年龄、不同水平的发展需求，分层培养，从合格教师、胜任教师、骨干教师、优秀教师等四个层面为教师们定目标、压担子，促进不同层次的教师专业化发展水平的有效提升。

2.各镇、各学校要以“减负增效”为目标，组织教师开展形式多样、富有实效的教研活动。充分发挥中青年教师的示范引领作用，在全镇、全校范围内经常开展听、评课活动，优质课评比，青年教师基本功大赛，镇（校）级学科带头人、骨干教师评选等，营造浓厚的教研氛围，促进教师的专业化成长。各项教研活动的开展，要做到有方案、有过程、有总结。县教研室将把开展教研活动情况作为对各单位业务督导检查的重要内容。各镇、各学校要积极组织广大教师参加省、市、县教研部门组织的各项教学观摩活动，促进教师广泛参与，开阔眼界，提升认识，认真思考，踊跃交流，从而有效地提高教学能力。

3.本学期县教研室将分学科开展课堂教学观摩研讨活动、送课下乡暨区域教学研讨活动、小学英语新教师教学基本功过关测试等活动，推进城乡教学交流，促进广大小学教师尤其是青年教师的专业化成长。

（四）加强对教学常规管理工作的督导检查。

县教研室在调研和视导过程中，将通过不同方式加强对各学校教学常规管理工作的督导检查，并将其作为考核的依据之一。各镇、各学校要切实把教学工作放在重要位置，狠抓教学常规管理，狠抓教学质量提高。各校校长、副校长、中层干部要按要求担任一定的教学任务。各学校一把手要亲自抓教学，业务副校长要把主要时间和精力用在教学管理上，要积极开展镇内、校内教学视导活动，校长要定期检查中层以上干部听、评课情况，检查做到有记录、有反馈。镇中心校校长、业务校长要经常深入定点小学、教学点督促检查教学工作，深入课堂听课、评课，真正成为指导课堂教学的行家里手。各镇中心校要经常督导检查定点学校校长抓教学的情况，有记录、有反馈，督促整改存在的问题，努力形成学校一把手伏下身子抓教学的良好局面。

（五）做好教学质量监控工作，引领教学发展方向。

教学评价在教学发展中起到导向作用。在严格执行上级有关文件的基础上，本学期县教研室将继续通过适当形式对部分年级、部分班级、部分学科的教学质量进行调研。各镇、各学校要对各学科教学质量进行认真检测，并认真做好对成绩的统计分析工作，充分发挥教学评价对教学实践的改进功能。

进一步加强命题研究，本学期县教研室将组织小学一线教师，针对部分学科开展与命题相关的交流、研讨、反思和评价活动，指导教师学会命题，提高命题的技术和质量，不断提高教学质量监控水平。

（六）加强教师理论学习，深化教科研课题研究。

继续加强教师理论学习，继续开展教师读书活动，提高教师教学理论水平。认真组织开展“十二五”教科研课题申报工作，优化教科研课题，实现从重视课题的数量向提高课题研究质量的转变，从重申报、立项、结题，向重过程管理转变。各镇、各学校要鼓励广大教师将在教育教学实践中的思考与困惑转为课题进行深入研究；要注重课题的过程管理，对立项课题进行定期指导，召开阶段汇报会和成果展示会，促进课题健康、有序地开展，按期完成，有效推广。

附：

2010—2011学第二学期小学教研工作安排

二月份：

1.制订本学期小学教研工作计划。

2.召开小学业务校长会议，部署本学期教研工作。

3.教学视导。

三月份：

1.小学英语课堂教学观摩研讨活动。

2.小学语文课堂教学观摩研讨活动。

3.小学数学课堂教学观摩研讨活动。

4.教学视导。

四月份：

1.小学综合学科课堂教学观摩研讨活动。

2.小学集体备课观摩研讨活动。

3.教学质量调研。

4.期中调研测试。

5.教学视导。

五月份：

1.小学送课下乡暨区域教学观摩研讨活动（南片）。

2.小学送课下乡暨区域教学观摩研讨活动（北片）。

3.小学英语新教师教学基本功过关测试。

4.教学视导。

六月份：

1.教学质量调研。

2.教学视导。

3.六年级毕业测试。

4.期末测试。

（注：1.具体活动安排将根据教研工作实际作适当调整。2.省、市教研部门安排的活动另行通知。）