地理教学问卷调查-教师

第一篇：地理教学问卷调查-教师

附录地理教学现状调查问卷（2）——教师激发地理学习兴趣的策略研究

地理教学现状调查问卷

样卷（2）

1.你从事教育工作的年代在（）

A.1-10年B.11-20年C.21-30年D.30年以上

2.你从事的主要教学工作是()

A.进行语文教学B.进行数学教学C.进行外语教学D.进行理化教学E.进行政史地生教学

3.你除了从事的主要教学工作外，还参与（或主持）其他学校工作吗？（）

A.没有B.参与C.主持D.附带

4.你在学校工作中的主要角色是（）

A.任课教师B.主管学校工作C.主持学校教导处（政教处、团委、办公室、财务室等）D.参与

C项以外(年级组长、教研组长等)的其他学校领导

5.课堂上学生扰乱、睡觉、做其他学科的作业，你一般会如何处理（）

A.进行批评教育B.只要不扰乱课堂怎么都行C.绝对是不可以的D.一两次不会过问

6.从当前中考来说地理学科从未纳入考试，你认为（）

A.纳入中考好B.不纳入中考好C.保持现在的状况D.怎么都可以

7.你对政、史、地、生等辅科的态度是（）

A.凡正对学生升学无关，学不学无所谓B.尽力让学生了解一点C.学生怎么都行D.主课老师要

课更好

8.你从事的是本专业的工作吗？（）

A.是B.不是

9.当地学生及家长教师的态度是

A.对主课和辅课教师态度一样尊重B.对主课老师尊重，辅课教师态度一般C.不认识辅课老师

10.你校辅课教师一般由这样的教师担任（）

A.年轻教师担任B.年龄较大的教师或者学校领导担任C.专任教师担任D.领导让谁上，谁就上，领导说了算

11.你是如何知道孩子对待辅课的（）

A.随孩子B.随主流C.讲道理全面对待D.教育孩子，让孩子一定要学好

12.你上课时多时候（）

A.一讲到底B用多种方法讲解

C.让你们在活动中接受知识D.经常出错

13.你的课堂气氛如何？（）

A.沉闷B.活跃C.一般

14.你对辅课老师的态度是（）

A.非常尊敬B.一般C.表面上尊敬心里一般D.辅课教师可有可无

15.你对所任学科的态度是（）

A.不是本专业，没有兴趣B.有兴趣，但不知如何讲好，有时出现错误C.尽管不是本专业，也

要尽自己最大的努力 D.因为是本专业，讲起来得心应手，兴趣激昂

16.你对当前学校辅课教学有何建议，请提出来，谢谢！

第二篇：中学地理教学设计问卷调查

调查问卷 区县姓名 敬爱的老师：

您好!感谢你使用这份问卷。本问卷不用于评估，答案没有“优劣”之分，纯属学术研究需要。您所有的回答都将被严格保密，您的认真作答对我们的研究有一定的价值，请按您本人实际情况进行选择和填写。真诚感谢你的协作!一．基本信息（请在下面相应处画“：○”）1.性别

A 男

B 女

2.年龄

A 30岁以下

B 30—40岁

C 41—50岁

D 51岁以上 3.学历

A 专科

B 本科

C 硕士及其以上

D其他 4.教龄

A 5年以下

B 6—10年

C 11—15年

D 16年以上 5.职称

A 初级

B 中级

C 高级

D 特级 6.现教授年级

A 初中

B 高中

C还任教过 7.您所在的学校属于：

A 普通校

B 区属区重点

C 区属市重点

D 市属市重点

E 私立及其他 二．选择题

（一）课堂教学目标设计

1．下列关于中学地理课堂教学目标的概念您最认同的是（）

A．是对教师教学活动的基本要求

B．是对学生学习结果或行为结果的预测 C．是中学地理课程的目标要求

D．是对学习过程的描述 E．其他，请列出

2．您认为地理课堂教学目标在教学中的作用是（请排序：﹥﹥﹥﹥）A．“导教”

B．“导学” C．“导测”

D．激励 E．其他，请列出

3．您对“教学目标”的处理方式经常是（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A．根据课标、教学内容、学情自己设计

B．参照优秀教案的教学目标

C．依据课标，使用教参上的教学目标

D．凭借教学经验写课堂教学目标 E．平时教案不写目标，只有检查才写

F.其他，请列出

4．您认为良好地理课课堂教学目标的特征是:（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A．完整的目标维度

B．以学生为主体

C．以教学内容主体 D．目标的表述可测

E．目标层次多样

F．其他

5．设计教学目标时，您在分解课标的过程中遇到困难？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A．不能准确把握核心内容

B．不能很好把握教材是否与课标很好吻合

C．不好把握教学目标书写中可测量的行为动词的使用

D．缺乏对每节课“过程与方法”及“情感、态度与价值观”剖析的方法指导 E.其他，请列出

6．当前您在设计地理教学目标时，存在的突出问题是:（请排序：﹥﹥﹥﹥）A、目标表述不规范，难以观测、测量和操作 B、过多地关注了知识目标，层次性和全面性不够

C、过程与方法、情感态度与价值观目标差不多是每节课都用的内容 D、目标设计与教学内容、策略、评价等要素有机联系不够 E、重视的是教师的引导作用，导致教学目标主体的偏离 F、其他，请列出

7．您认为存在上述问题“6”的原因是（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A、只参考优秀教案中的，缺乏针对性

B、自身理论知识的缺乏

C、对课标中的某些内容标准理解不透

D、对课标及教材的分析重视不够 E、没有系统的制定目标的方法

F、其他，请列出 8．你认为改进教学目标设计的方法？（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A．学习新的教学目标设计理论知识

B．开设一门专门针对教学目标设计方面的课程 C．掌握基于课标设计教学目标的方法

D．把握三维目标设计中各自的要求 E．要多与有经验的教师交流

F．其他，请写出

（二）课堂教学内容设计

9.您认为成功的地理教学内容设计的主要意义？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A.能帮助学生理解和掌握知识

B.能引起学生的学习兴趣 C.能启发学生思考，提出问题

D.能提升学生自主学习的能力 E.其他

10.您在进行地理教学内容设计时感觉困难的方面与程度（请排序：﹥﹥﹥﹥）A.根据课程标准细化教学内容难

B.教材内容的顺序或结构处理难

C.寻找能引起学生兴趣的延伸阅读等素材难

D.根据教学内容设计恰当的课堂活动难 F.其他

11.您认为下列策略对解决教学内容设计方面困难的有效性如何？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A.学习有关教学内容设计理论知识

B.掌握课标细化分解的技巧方法

C.掌握教材内容把握及分析策略

D.学会依据教学目标设计教学内容策略 E.观摩课堂或与有经验的教师交流

F．其他

12．您认为影响课堂教学活动实施的下列因素的程度如何？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥）A.课时紧张，没有时间

B.学生参与的热情度较低

C.学校支持力度不够 D.受活动场地、经费限制

E.自身专业所限

F.安全及可操作性 G.其他

13.您在设计地理教学内容时，开发和利用地理课程资源的目的？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A.激发学生的学习兴趣

B.提高教学质量

C.有利于实现教学目标 D.有利于学生进行探究性学习

E.丰富学生的知识面

F.其他

（三）课堂教学活动设计

14．您在教学中组织地理课堂活动的情况（除公开课外）：（）

A、几乎每节课都有

B、较经常

C、一般

D、偶尔组织

E、基本不组织 15．地理课堂活动对学生的意义？（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A、学习成绩

B、学习能力

C、学习兴趣

D、交流表达能力

E、其他 16．设计地理课堂活动的下列依据的重要性如何？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥﹥）A、教学目标

B、教学内容

C、学生情况

D、教师情况 E、教学条件

F、课时情况

G、其他

17．您认为导致地理课堂活动无效的可能原因？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥）

A、活动没有趣味性

B、知识本身并不适合设计活动

C、教师对学生关注不够 D、课时不够

E、教师缺乏对活动的归纳总结

F、学生只重娱乐，并没有认真理解知识内容

G、其他

18．为了使课堂活动达到有效，您更关注哪些方面的设计？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A、创设情境，激发兴趣

B、启发学生思考

C、注重联系生活实际 D、引导性问题的设计注重主动探究，E、其他

（四）课堂教学媒体设计

19．您在评价课堂活动的有效性时，评价标准的排序情况：（请排序：﹥﹥﹥﹥）A、学生的参与度

B、课堂气氛的活跃度

C、学生能否从活动中提出问题 D、学生的课堂及课后反馈

E、学生对知识的掌握情况

F、其他 20．您从教以来参加信息技术应用培训的次数（）

A、从未参加过

B、参加过1-2次

C、基本每学期参加1次

D、每学期参加2次以上 21．地理课上您经常使用的信息技术教学设备有（）（可多选）

A、幻灯投影 B、录像、录音等

C、计算机多媒体教室或网络教室

D、很少使用 22．您在教学工作中对于计算机等多媒体的使用，按照由主到次的情况依次排序：（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥）

A、开展网络交互式教学互动

B、进行组卷、评卷、计算机改卷、学生评价等

C、备课编写教案

D、制作课件

E、收集网络教学资源

F、很少使用多媒体 23．您对“Google Earth”的了解程度属于？（）A、十分了解“Google Earth”，我在多媒体网络教室中会用到该软件 B、比较了解“Google Earth”，但很少使用该软件进行地理教学 C、听说过，但不了解具体内容

D、完全不了解

24．按您的理解，信息技术与地理教学内容的整合就是（）A、是一种时尚，不清楚“信息技术与地理教学内容整合”是什么

B、是现代化教学的一种工具、手段，或是更有效地教学地理的一种方式

C、是通过将信息技术有效地融合于地理课的教学过程，从而建立新型教学模式 D、其他

25．在信息技术与地理教学内容整合中，您最关心以下哪方面内容？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A、整合的理念，即整合突出“工具化”还是“人文化”特征 B、整合的目标，即“分数第一”还是“学生兴趣、发展第一” C、整合的主体，即主体是“教师”还是“学生”

D、整合的模式，即整合是一种“混合模式”还是“融合模式”

26．您认为信息技术在地理教学使用中最容易出现的问题是？（请排序：﹥﹥﹥﹥）A、滥用信息技术多媒体，忽视传统媒体（如黑板、课本）的教学功能 B、过于注重整合的形式，忽视师生情感的交流 C、过度使用信息技术与媒体，造成“机灌”现象 D、信息技术“反客为主”，教学风格失去个性

27．您认为影响信息技术与教学内容整合的原因？（请排序：﹥﹥﹥﹥）

A、学校领导意识不够

B、信息化教学设计能力（理论、技术、经验）制约 C、硬件条件配备缺乏

D、没有足够的数字化教学资源 E、信息化教学

（五）学生地理学习评价设计

28.您认为学习评价主要的目的是（﹥﹥)（按照重要程度从重到轻排序）

A.诊断

B.反馈

C.激励

29.在地理课堂教学中您用过以下哪些评价方法?（）（选5个重要的）A.提问

B.测试

C.讨论

D.手工制作 E.档案袋

F.辩论赛

G.小论文

H.调查报告

30.新课程标准倡导评价主体多元化，您平时教学过程中使用以下评价的程度如何呢?(1)老师评价（）：A.经常

B.比较经常

C.一般

D.很少

E.从不(2)学生自评（）：A.经常

B.比较经常

C.一般

D.很少

E.从不(3)同学互评（）：A.经常

B.比较经常

C.一般

D.很少

E.从不 31.实行地理新课程学习评价时，遇到的困难？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥）A.教学压力

B.考试压力

C.对评价理念的理解 D.学校政策

E.评价所花费的时间

F.评价方法的掌握 32.在学期末，您对学生总评时，依次看重的是（请排序：﹥﹥﹥﹥）A.平时上课、作业

B.期末考试成绩

C.学生自评结果 D.家长评价学生

E.学生互评结果

33．您认识新课程评价理念和各种评价概念的途径？（请排序：﹥﹥﹥）A.自己学习

B.参加新课程改革培训

C.通过进修学习

D.其它_____

（六）教师教学反思

34．您了解“教学反思”或“反思性教学”的相关内容吗？（）

A．很了解

B．了解

C．一般

D．不太了解

E．不了解

35．您认为实际中地理教师基于什么样的需要进行教学反思？（请排序：﹥﹥﹥）

A．迫于外在的压力，如学校的规定、要求等

B．给自己的教学工作留点资料和记录 C．发自内心的需要，促进自己的教学成长

D．没有想过这个问题。36．您认为进行教学反思的作用依次是？（请排序：﹥﹥﹥）

A．有利于提高教学效果

B．有利于促进教师的专业成长 C．有利于调整教学策略

D．有利于促进学生的发展 37．您认为实践中个别地理老师不重视教学反思的最主要原因是什么？（）A．因工作繁忙而没有时间反思

B．对教学反思重要性认识不足 C．不清楚反思哪些东西

D．不知道怎样进行有效反思 E．其他（请您注明：）

38．您一直以来的教学反思习惯是？（）

A．撰写反思日记细致第反思和总结

B．只是在头脑中想想，很少进行细致分析 C．课后当时有感受、思考，但没记载

D．其他（请您注明：）39．您撰写地理教学反思的习惯与成果情况属于？（）

A．经常写

B．偶尔写

C．为了晋级写过 D．几乎不写

E．从来没写过

40．您经常从哪些方面进行地理教学反思？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥）A．不足或者遗憾的地方

B．比较成功的想法和设计

C．课堂中偶然得到的想法或感悟

D．来自学生课上的反馈及提出的问题、建议 E．其他教师或者专家提出的建议

F．教学再设计时的改进措施 41．下列提高教学反思的有效性？（请排序：﹥﹥﹥﹥﹥﹥）A．提高教师自觉反思意识

B．加大教学反思培训

C．加强教育理论学习

D．对教学进行系统、深入和具体的思考 E．接受其他教师及专家的指导和帮助

F．采用合理有效的反思形式 G．通过课堂观摩提高教学反思能力证据 三．主观题

1.您认为提高地理教师课堂教学目标设计的水平需要的培训内容有哪些？

。2.您认为要提高地理教学内容设计的有效性，需要培训的内容或措施有哪些？。

3.为了设计出更有效的中学地理课堂教学活动，您认为需要增加哪些培训内容？。

4.您是否尝试过运用信息技术与自己的教学内容进行整合？（□是□否）如果尝试过，你在此过程中遇到的最大困难是什么？。

5.您认为为了适应新课改，对于中学地理教师在信息技术方面的培训需要增加哪些内容？

。请您提出对学生学习评价的建议。

7.您认为提高地理教师教学反思技能需要哪些方面的培训？

第三篇：教师教学行为问卷调查

教师教学行为问卷调查

（3——6年级）

班级姓名日期09.11、课铃响后，老师以身作则不迟到，准时上课。

做得好的有哪些课？做得不够好的有哪些课？

2、课铃响后，老师能按时下课，不拖堂。

做得好的有哪些课？做得不够好的有哪些课？

3、上课中途老师离开课堂，放任学生自己安排学习的现象有吗？如果有，请写一写具体什么课，有几次？

4、上课时老师经常有接打电话的现象吗？如果有，请写一写，什么课的老师经常有这现象。

5、老师能做到用普通话上课，音量适中，无特殊原因不坐着讲课吗？

6、哪些课的老师能及时提醒同学们纠正读书或写字姿势？

7、哪些课的老师自己板书时字写得工整、规范？

8、讲课态度非常认真，爱心鼓舞同学，教学方法生动，让你和同学们都很喜欢上的课有哪些？

9、课堂上有出现辱骂学生、把学生逐出教室，体罚学生的现象吗？

10、哪些课的老师能认真及时地批改学生的作业？哪些课的教师作业批改不够及时认真？

11、体育课中老师能经常对大家进行体育运动方式的指导吗？课上自由活动的现象多不多？

第四篇：资阳市初中地理教师问卷调查

资阳市初中地理教师专业发展现状调查问卷

尊敬的老师，您好!为了进一步了解我市初中地理教师专业发展方面的情况，进一步提高和促进教师专业成长，我们特开展本次调查。本次问卷不记名，回答没有对错之分。请根据您的情况和看法，如实填写问卷。感谢您的合作与支持。

您所在的学校是：

一、个人基本情况 1.您的性别是：()A男 B女 2.您的年龄是：()A 25岁以下 B 25-35岁 C 36-45岁 D 46-55岁 E 55岁以上 3.您的教龄：()A.1-3年 B.3-5年 C.6-10年 D.11-20年 E.21-30年 F.30年以上 4.您从事教学工作之初的学历是：()A.硕士及以上 B.本科 C.大专 Ｄ.中师 E.其他 5．您的最高学历：()A.硕士及以上 B.本科 C.大专 Ｄ.中师 E.其他 6．您的所学专业是否地理：()Ａ．是 Ｂ．否

7．您的教师专业技术职称：()Ａ．未评

Ｂ．初级

Ｃ．中级

Ｄ．高级

8、您曾获得的最高荣誉称号：()A.特级教师 B.省级骨干教师 C.市学科带头人 D.市级骨干教师 E.区级骨干教师 F.校级骨干教师 G.无 H.其它：

9、您最近三年以来开设公开课（研究课、示范课）的情况是：()A.无 B.1 次 C.2次 D.3次 E.4次 F.5次以上

10、您最近三年以来发表的论文：()A.无 B.1篇 C.2篇 D.3篇 E.4-5篇 F.6篇及以上

11、您的获奖论文最高等次：()A.全国级 B.省级 C.市级 D.区级

12、您主编或参与编写的书籍：()A.无 B.1种 C.2种 D.3种 E.4种及以上

13、您最近三年以来负责或参与课题：()A.国家级 B.市级 C.区级 D.校级 E.未参加

二、自我评价

14．您对从事教师这一职业的态度:()Ａ．非常满意 Ｂ.满意 Ｃ.一般

Ｄ．不满意 E.很不满意

15、您对自己目前的专业发展状况的评价是：()A 满意 B 基本满意 C 不太满意 D 很不满意

16、您本人专业发展的主要动力是：()A 不断提高自己的素质，争当更优秀教师 B 自己对学习本身感兴趣 C 追求职务职称的提升 D 适应时代要求，不被淘汰

17、您认为制约你专业发展的主要因素是：()A工作压力大，无暇顾及 B 管理部门还缺乏相应的政策支持 C社会对教师职业还不是很重视 D教师个人原因，缺乏动机 E培训跟不上

18、您认为目前自己最需要发展的方面是（选出你认为最重要的三项）：：()A 多媒体教育技术 B 课堂教学技能 C 现代地理教育理念 D 地理专业方面的素养 E 教育科研、论文写作能力 F 职业道德和职业理想

三、教学情况

19、您现在任教班级数：()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 E.5个及以上 20、您任教年级数：()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个及以上

21、您是否担任其它学科课程或担任其他工作：()A 是 B 否

22．您每周课堂教学课时数（课表内的课时，不含兼职工作量）：()A.1-5 B.6-10 C.11-15 D.16-20 E.21节及以上

23、您对初中地理新课程标准的理解：()A 全面深入 B 较好地理解和把握 C 一般 D 较差 24.您是否任教过高中地理:()A.是 B.否

25.您认为，是否有必要了解现行高中新课改和新教材:()B.是 B.否

26、您平常的教学效果：()A 很好 B 较好 C 一般 D 较差

27、您在教学实践中落实新课标的情况：()A 很好 B 较好 C 一般 D 较差

28、您在教学新教材过程中的感受：()A新教材与你的教学实际很相符 B新教材与你的教学实际较相符 C新教材与你的教学实际有一定距离 D新教材与你的教学实际不相符

29、您对新教材的使用情况：()A 完全利用教材提供的素材进行教学 B 对教材进行改编后进行教学 C 自已创编教材进行教学。30、您的课堂教学效率()A 很高 B 较高 C一般 D 较低

31、您的学生是否喜欢上地理课()A 很喜欢 B 较喜欢 C 一般 D 不喜欢

四、专业发展现状

32、您对自己的专业发展有无明确的目标：()A 有自己的发展目标和规划 B 考虑过，但没有具体的目标和规划 C 没考虑

33、您在参加工作后哪个阶段参加专业学习（培训）的时间最多？()A 前5年 B 5－10年间 C 10－15年间 D 15年后

34、您参加过级别最高级的培训是：()A 区级 B 市级 C 省级 D 国家级

35、近五年来您参加的培训和学习主要是：()A 侧重于学历的提高 B 围绕地理课程改革或者科研的培训 C 完成国家继续教育要求的培训 D 几乎不参加，或没有机会参加

36、您认为参加培训和学习对您来说：()A帮助很大 B有些帮助 C几乎没有帮助

37、您感到培训收获最大的是：()A 校本教研 B 骨干教师培训 C 区域内教学研讨 D 网络教研 E高校进修

38、平均算下来，您大概每天看教育类书籍期刊的时间是：()A 不到半小时 B 半小时至1小时 C 1小时以上 D 几乎没有时间学习

39、如果您没有时间进行业务学习的原因是：()A 工作任务重 B 家庭负担重 C 没有学习的氛围和兴趣

五、专业发展环境

40、学校对教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗？()A 非常支持 B 比较支持 C 不太支持 D不支持

41、教师在赛课、论文、学历培训等方面获得的荣誉您学校有奖励吗？()A 有财、物奖励 B 精神鼓励 C 什么都没有

42、您学校订阅的供教师学习的教育杂志有几种？()A 1－2种 B 3－5种 C 6－10种 D 10种以上

43、您学校对教师订阅、购买教育杂志、书籍有补助、奖励吗？()A 按规定全报销 B 有一点补助 C 没有

44、您学校组织教师开展业务学习吗？()A 经常 B 很少 C 没有

45、您希望学校为你的专业发展提供哪些机会或条件？()A学习化环境 B激励制度 C业务进修 D成果评优 E学历提高

五、发展模式

46、您学校组织教师业务学习的形式有：()A 听课并研讨 B 校内组织讲座 C 请校外的专家来校讲座 D 经常派教师外出学习

47、您最喜欢的专业发展形式是：()A听课、听专家评课 B听讲座并与同行、专家交流 C参加培训班的脱产学习D校本教研 E网络教研 F外出考察学习

48、您喜欢通过网络学习、交流吗？

A很喜欢 B喜欢但没有条件 C一般 D不喜欢

49、您最想得到的帮助是：

A 图书资料 B 网络信息 C 校内同行 D 教研人员 50、在专业发展上你实际得到的帮助主要来源于（选三项）：

A 图书资料 B 网络信息 C 校内同行 D 教研人员 E 高校专家

51、您认为自己最需要进一步提高的专业素养：()Ａ.教育理论素养 Ｂ.学科专业知识 Ｃ.学科专业技能 Ｄ．科研能力

Ｅ．信息技术实用能力 F.其他

六、专业发展管理与评价

52、您学校对教师的专业水平纳入考核吗？()A 要纳入考核 B 有些纳入考核 C 完全不纳入考核

53、您学校对教师专业发展的评价主要由：

A 自我评价 B 同事评价 C 学生评价 D 家长评价 E学校综合评价

54、您学校建立了教师业务档案了吗？ A 有，且完善 B 有，但不完善 C 没有

55、您学校开展了哪些针对教师专业发展的评选？

A优秀教研组评比 B教学能手评选（类似的都归为此类）C科研标兵评选（类似的都归为此类）D其它：

七、简答题（最好用条文式回答）

1、你对促进教师专业发展有哪些看法、意见或建议？

2、你认为影响你的专业发展的因素还有哪些？

第五篇：教师问卷调查

教师板图在地理教学中的作用教师问卷调查

调查教师

1、当你开始教学设计时，你想到的首先是？()

A、多媒体教学B、用传统方法C、教师板图与多媒体结合2、你觉得教师板图在教学中效果怎么样?()

A、效果不错B、效果不错，但教师不经常使用C、没什么效果

3、在地理教学中，你觉得什么因素影响了教师板图的应用效果？（）

A、老师使用和参与热情B、绘制难度太高C、教学时间限制

4、你认为教师板图在地理教学中是否有助于教学重点、难点的理解？()

A、很有帮助B、可能有帮助C、没多大帮助

5、教学过程中学生是否有必要在练习本上练习板图？（）

A、非常需要B、不需要C、适当练习

6、在今后的教学中你是否坚持使用教师板图教学?（）

A、坚持使用B、多媒体教学代替

7、关于教师板图在地理课堂教学的应用中，你觉得存在的问题有哪些？并提出改进意见。

本问卷你已完成，再次感谢你的帮助与支持！祝你身体健康，工作顺利！