锦星乡中小学教师继续教育工作总结07-08

第一篇：锦星乡中小学教师继续教育工作总结07-08

锦星乡中小学教师继续教育工作总结

（2008—2009学年度）

2008至2009学年度，我乡中小学教师继续开展继续教育的学，在学习中开展了很多工作，对提高教育的思想素质、业务能力等方面都取得一定的成绩，现针对本学年度继续教育工作总结于下：

一、成立继续教育工作领导小组和指导小组

中心校、各中小学分别成立以校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的组织机构，并拟定的继续教育的工作职责，把工作内容落实到每个人的头上，这样，调动了教师学习的积极性和主动性，收到了良好的培训效果，为继续教育的验收奠定了基础。

二、成立中心校继续教育工作包或包校

落实中心校人员承包学校或片区的责任，使全乡中小学继续教育工作真正落到实处，中心校全体成员承包学校或片区，使学校有紧张感和紧迫感，由于措施得力，各中小学继续教育工作开展正常，目标明确，并保证质量完成各项工作任务。

三、培训内容

2008至2009学年度我乡继续教育的培训内容以《新期教师师德修养》、《新时期教师师德修养》、《教育技术能力培训》、《教师培训精要》、《信息技术与课程整合》、《新课程学科计划》，骨

干教师的培训班主任培训为主要内容，各中小学根据培训内容作具体安排。

四、继续教育工作的开展

1、学习继续教育验收标准中的各项指标，争对各指标完善资料。

2、召开全乡中小学校长、教导主任工作会议，对继续教育验收的相关工作具体安排。

3、组织教师参加继续教育学科考试。

4、各中小学成立继续教育的领导小组和指导小组，做到分工明确责任落实。

5、拟写继续教育的培训计划，辅导计划。

6、进行了教师新课程的改革的培训，要求教师认真学习新课

程改革的理念，并把理论知识和实践相结合。

7、开展了以教师师德修养的培训，加强了教师的师德教育，树立了教师的形象，教师主要以如何关爱学生，关爱留守儿童，如何辅导待进生等。

8、组织教师进行师德师风的演讲比赛，并推选参加教育的竞

赛。

9、进行骨干教师的培训，选取骨干教师为学科带头人，对全

乡教师进行培训，提高教师的综合素质。

10、安排学历不达标的教师进行学历达标学习，并制定教师学

历达标管理制度。

11、组织班主任到贵阳参加“赢在管理”的班主任培训。

12、组织骨干教师到贵阳参加学科培训。

13、做好集中培训考勤记载，并做好学年末考勤统计工作。

14、参陪教师认真拟写个人培训计划，培训笔记，拟写学习心的体会。

15、逐步收集相关资料。

16、对继续教育工作资料进行查漏补缺，不断完善，收集归档

备查。

五、存在的问题

1、部分学校资料不规范，不齐全。

2、个别参培教师资料不齐。

3、集中培训时，部分教师离培训点较远，给培训带来不方便。

4、部分教师的培训笔记不够完善。

5、计划不够具体，无可操作性。

锦星乡中心校

2009.7

锦星乡中小学教师继续教育

（2008——2009学年度）

工

作

总

结

2009年7月

第二篇：锦星乡中小学教师继续教育工作总结07-08

锦星乡中小学教师继续教育工作总结

（2008—2009学）

2008至2009学，我乡中小学教师继续开展继续教育的学，在学习中开展了很多工作，对提高教育的思想素质、业务能力等方面都取得一定的成绩，现针对本学继续教育工作总结于下：

一、成立继续教育工作领导小组和指导小组

中心校、各中小学分别成立以校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的组织机构，并拟定的继续教育的工作职责，把工作内容落实到每个人的头上，这样，调动了教师学习的积极性和主动性，收到了良好的培训效果，为继续教育的验收奠定了基础。

二、成立中心校继续教育工作包或包校

落实中心校人员承包学校或片区的责任，使全乡中小学继续教育工作真正落到实处，中心校全体成员承包学校或片区，使学校有紧张感和紧迫感，由于措施得力，各中小学继续教育工作开展正常，目标明确，并保证质量完成各项工作任务。

三、培训内容

2008至2009学我乡继续教育的培训内容以《新期教师师德修养》、《新时期教师师德修养》、《教育技术能力培训》、《教师培训精要》、《信息技术与课程整合》、《新课程学科计划》，骨

干教师的培训班主任培训为主要内容，各中小学根据培训内容作具体安排。

四、继续教育工作的开展

1、学习继续教育验收标准中的各项指标，争对各指标完善资料。

2、召开全乡中小学校长、教导主任工作会议，对继续教育验收的相关工作具体安排。

3、组织教师参加继续教育学科考试。

4、各中小学成立继续教育的领导小组和指导小组，做到分工明确责任落实。

5、拟写继续教育的培训计划，辅导计划。

6、进行了教师新课程的改革的培训，要求教师认真学习新课程改革的理念，并把理论知识和实践相结合。

7、开展了以教师师德修养的培训，加强了教师的师德教育，树立了教师的形象，教师主要以如何关爱学生，关爱留守儿童，如何辅导待进生等。

8、组织教师进行师德师风的演讲比赛，并推选参加教育的竞赛。

9、进行骨干教师的培训，选取骨干教师为学科带头人，对全乡教师进行培训，提高教师的综合素质。

10、安排学历不达标的教师进行学历达标学习，并制定教师学历达标管理制度。

11、组织班主任到贵阳参加“赢在管理”的班主任培训。

12、组织骨干教师到贵阳参加学科培训。

13、做好集中培训考勤记载，并做好学年末考勤统计工作。

14、参陪教师认真拟写个人培训计划，培训笔记，拟写学习心的体会。

15、逐步收集相关资料。

16、对继续教育工作资料进行查漏补缺，不断完善，收集归档备查。

五、存在的问题

1、部分学校资料不规范，不齐全。

2、个别参培教师资料不齐。

3、集中培训时，部分教师离培训点较远，给培训带来不方便。

4、部分教师的培训笔记不够完善。

5、计划不够具体，无可操作性。

锦星乡中心校

2009.7

锦星乡中小学教师继续教育

（2008——2009学）

工 作 总 结

2009年7月

第三篇：2019中小学教师继续教育工作总结

2019中小学教师继续教育工作总结

县河镇中心学校中小学教师继续教育工作是根据竹溪县教育局的文件和会议精神，在县教育局教师管理科、县教研室和县教育资源管理中心的领导下，在县河镇中心学校精心指导下健康有序地开展，工作取得了一定的成绩。现就我镇中小学教师继续教育工作情况向教育局作以汇报：

一、基本情况：

县河镇中心学校是一所完全小学，下辖九年一贯制学校一所、完全小学一所和九个教学点。在校学生708人，教职工89人，其中专任教师65人，中学13人，小学52人；专科学历36人，本科学历24人；一级教师36人，高级教师5人；国家、省、市、县、学校五级培训共送培148人次。

二、主要做法：

（一）建立健全组织机构，为确保中小学教师继续教育工作推进有力。中心学校成立了以毛光华校长为组长，吴志贵业务副校长为副组长，中心学校相关处室及全镇中小学校长为成员的中小学教师继续教育领导小组。领导小组下设办公室在中心学校办公室，具体负责业务和对全镇各学校继续教育工作的指导，做到了对全镇继续教育工作的组织保障。

（二）建立健全制度，确保教师继续教育工作有章可循。为确保我镇中小学继续教育工作扎实、有序开展，建立了《县河镇中小学教师继续教育管理办法》、《县河镇中心学校中小学教师继续教育管理制度》、《县河镇中心学校教师继续教育工作考核制度》、《县河镇中心学校中小学教师继续教育五年发展规划》、《中小学教师继续教育培训管理制度》、《县河镇中小学骨干教师教师继续教育培养计划》等制度。有了完整的制度、细则、办法为继续教育的有序开展提供了重要的保障，并把每年教师参加继续教育培训学习情况作为教师工作考核、评先选优、职称评聘、绩效工资发放的重要依据。对主动参加各种培训的教师给予一定的补助，并鼓励教师提高学历。每学期组织人员到各学校检查，采取查资料、听汇报、答问卷等方式，有问题及时反馈，及时解决工作中存在的问题。检查教师参加上级培训、校本培训和自学情况，查看笔记、学时、培训佐证材料等。

（三）经费的投入

每年各学校都保证足够的经费用于培训，仅2019年学校就投入11250元，教师个人投入200元用于继续教育，人均培训经费约为340元。

（四）加强师德师风教育，加大培训力度，切实提高教师素质。

加强师德教育，树立良好的师德形象根据上级要求，结合我校教师实际，确定了师德教育活动的学习内容：《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《竹溪县中小学教师十不准》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、先进教师事迹以及教育局相关文件等。首先，我镇召开全镇教师动员会，进行暑期校本培训全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，引导教师树立正确的人生观、价值观和道德观，形成了人人争当师德标兵的浓厚氛围，努力增强广大教师参与师德师风教育的自觉性和主动性。其次，把学习材料印发到全校教师手中，先让教师自学，然后利用教师大会等场合，组织教师集中学习讨论。第三，要求各校组织教师，联系实际，自我剖析，定期写出个人培训学习心得体会。第四，通过学习活动，使教师体会到热爱学生的重要性，明确与学生交流过程中应该注意的问题。杜绝了体罚与变相体罚学生的不良现象，让学生在宽松愉悦氛围中成长。第五，利用假期，组织安排师德师风知识考试，以考代学，加深教师对师德修养的认识。第六，建立了家长接待制度和师德师风举报制度，并且多次向学生和家长发放公开信和问卷调查。各学校不定期召开家长会，广泛征求家长对学校办学和教师师德方面的意见和建议，把师德教育引向深入。第七，加大师德师风建设督促检查力度，定期或不定期督促教师学习情况，通过督促检查，有效提升了全校师德教育的进程。

（五）校本教研活动的开展

我镇注重教师继续教育学习实践，以提高课堂教育教学质量为重点，以“履职尽责”和“主题党日”教育实践为抓手、以“三大一进”活动为途径，认真组织开展校本教研活动，为教师搭建交流平台。

（六）注重过程管理，抓实资料建设

我们一手抓学习培训，一手抓资料建设，注重继续教育资料的收集整理，查缺补漏，现在，学校和个人继教档案资料正逐渐趋于完善，分类合理，真正做到一人一档。

（七）加大督促检查力度

我镇把教师发展报告册的填写与网络学习都纳入教学常规检查的内容之一。每学期，我镇采取定期或不定期检查方式，检查指导教师继续教育工作不少于2次，及时解决工作中存在的问题。检查教师参加校本培训情况和读书修身活动开展情况，并把检查结果运用于评优评先、晋职晋级、考核、绩效考核等方面，使全镇继续教育工作健康有序开展，完成了集中培训、网络学习和校本培训内容，教师学习培训、教科研及表彰等方面都有印证材料。

三、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在的问题

教师调动等原因，导致继教队伍稳定性不强，专业指导力度不够，培训质量不高，受训后与工作相融得不好。

（二）今后努力打方向

1、加强机构建设，完善管理制度、细化奖惩细则、做到培训信息反馈及时。

2、加大经费投入，增加学校办公设备、书籍的添置和个人经费的投入。

3、加强培训管理。一是加强师德师风学习，充分利用政治学习、寒暑假时间对教师进行师德师风教育，不让任何一位教师越过师德红线。二是加强县级以上教师培训，参加县级培训的教师返回单位后必须组织二级培训工作。三是加强纪律要求，对培训的教师实行实名制管理、不定时间抽查参培情况。四是狠抓校本教研，以《课改》为载体，以“学科教学、决战课堂、提升质量”为落脚点，助推县河镇教育名片。五是加强督查工作，做好一月一小查、一季度一大查、一学期一小结，一一总结。积极开展自查自纠，找出存在的问题和不足，及时进行整改。

继续教育是一项系统工程，在工作中需要不断的探究。在今后的继续教育工作中，我们将在现在经验的基础上扬长避短，切实以提高教师的文化素养和教学艺术水平，使我镇中小学教师继续教育工程更上一个新的台阶。

第四篇：中小学教师继续教育工作总结

中小学教师继续教育工作总结

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师素质和促进教师专业化发展的有效途径，同时也是全面推进素质教育的关键。在过去的一年中，我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教育教学水平的大幅提高。

在过去的一年中，继续教育做好了以下工作：

一、继续教育组织管理制度化

在本学年开学初，学校领导高度重视继续教育工作。学校成立了以校长为组长，校区副校长、校长助理为副组长，继教员、各教研组长为成员的继续教育培训机构。机构中各级成员分工明确，任务具体。在校领导的的统一指导和帮助下，我们制定了学校教师继续教育的培训计划和相应管理制度以及相关保障措施。在继续教育管理制度中，学校把继续教育作为教师参加考核、职称评聘和教师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。

1、除教研活动和科研活动前的学习和教师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，单周安排教学科研论坛，重点就课程改革与我校课题，请专家指导，请我校学有所长的教师交流。

2、派教师参加省、市、区上的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动。

3、教师必须坚持自学，做好读书笔记，每月一篇以上。另外，要做好信息采集本的记录（可在电脑上下载）。

4、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对本校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

5、继续推广练习普通话。普通话是校园语言、教学语言，校园内所有师生必须使用普通话，提倡校外生活中也使用普通话。学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

6、继续做好教师教学技能，组织教育活动，英语、计算机、制作教具、三笔字、简笔画的培训工作。加强教师平时技能训练，注重现代教育技术的推广与运用，积极使用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。教师教育教学技能（含现代教育技术）达标率达100%，设备使用率达100%。促进30%左右的老师逐步形成教学风格。教师继续学习与基本

功训练的情况，将与月考核挂钩。

二、续教育组织管理规范化、科学化

1、为每位教师建立继续教育档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。

2、极参加市区组织的各种继续教育会议和活动，做到不迟到不早退，并及时做到上传下达，下情上报。

3、按上级要求做到及时上交种材料和报表。

4、每学期末，学校领导和继续教育登记员严格把关，仔细认真审核全校每位老师的继续教育学时，按时上交每位教师继续教育登记册。

三、继续教育推动校本教研，进一步深化课程改革

多年以来，我校把校本教研作为继续教育的重要组成部分，以学生发展为已任，积极开发校本课程，努力探索有效促进学生个性化发展“争章夺星”评价，我校开发“争章夺星”和“美文欣赏”两门校本课程，出版、编印校本教材8册。在校本教研“争章夺星”促进学生个性化发展结题后，在2006年10月我校又按时申请科研课题“个性化教学促进教师个性化发展”。我校借助校本教研机制和制度的建立，激活教师自主发展的内趋力，以校为本的教学研究活动，引发教师关注教育中的实际问题，引导教师反思自己的教学行为，在学校形成一种民主、和谐的人际关系，促进教师之间互相关爱、帮助、交流的学校文化建设，使学校不仅成为学生成长的场所，更是成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。继续教育工作任重而道远，我们相信没有最好，只好更好。在今后的继续教育工作中，我们将继续努力，不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

第五篇：锦星乡2012春中小学广播体操比赛总结

锦星乡中心校2012春中小学广播体操比赛

总结

为了深入推进“阳光体育运动”的开展，提升学生应急疏散演练水平，增强学生体质，提高广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观、团队意识、相互协作能力，促进学生全面发展，中心校于2012年4月22、23日在全乡举办了“2012春中小学广播体操比赛”，本次体操比赛在各校激情飞扬的表演中取得了圆满的成功。现对本次比赛总结如下：

一、取得的成绩

1、本次体操比赛结合我乡实际，考虑集体汇演安全事故的发生、保证学校教育教学的正常开展、减少学校经费开支、确保学生全员参与、检验学生应急疏散演练水平，中心校决定采用移动评委到学校进行量化考评方式进行比赛，通过比赛，取得了较为良好的效果，受到师生好评。

2、各校高度重视本次体操比赛，并结合自身实际，认真做好体操比赛赛前排练工作，全乡3746名学生用他们娴熟规范的动作和整齐、有序、快速的应急疏散水平尽情展示出了我乡各校崇尚活泼、健美、高尚的精神风貌，呈现出校园文明、和谐、亮丽、生机的新气象。

3、各校通过方式多样的比赛场面，尽情展示学校风采，庆丰小学入场、列队、演练、出场凸显创意，他们跑步式的入场出场、军事化的整队口令、整齐统一的服装、洪亮高亢的校训口号给评委以及观众留下了较为深刻的印象。锦星一小、锦星二小、白泥小学整齐的方队、快速有序的入场出场、娴熟规范的动作，呈现出学校一道亮丽的风景线，向评委和观众展现同学们青春激昂的勃勃生机。东升小学、庄上小学别出心裁的学生教官，用他铿锵有力的口令、手势，不停调整队列、队形（横向、纵向、斜向成线），为评委呈现出一场充满青春、活力的表演。白泥中积极进取的精神风貌，激昂饱满的青春热情、轻盈优美的动作努力践行着“勤奋、求实、扬长、进取”的校风，二、存在的不足

1、个别学校思想滞后，认识不足，把活动当成任务，敷衍了事，存在应付检查现象。

2、动作质量和精神面貌有待提高，部分学生动作僵硬、死板，精神萎靡不整、影响了学校整体做操效果。

3、队列排练和应急疏散演练还不尽到位，队列排练方式单一，队形调整不到位，部分学校缺乏有效整队列调整的方法，应急疏散演练没有做到快速、整齐、有序，有些学校进出场时队形涣散、拖沓、学生进出场路线选择不理想。

三、工作要求

1、各校提高认识，高度重视学校体艺卫工作。

2、坚持开展好“阳光体育活动”，做好学生每天一小时锻炼。

3、各校要以本次体操比赛为契机，将活动培养出来的学生良好品质和精神风貌广泛传扬，顺势延伸，切记比赛结束，优良品质和精神风貌停止现象的发生。

4、各校加大对体艺卫工作的监管力度，切实保证体艺卫工作良好行为习惯的养成。

5、进一步加强应急疏散演练，提高学生应急避险能力。通过本次比赛，我们在苦涩的耕耘里收获了成功的喜悦，相信只要我们有着共同的思想，就一定会扬起生命的风帆，驶向成功的彼岸。

锦星中心校

2012年4月23日