余庆县城关一小教师学历提升规划

第一篇：余庆县城关一小教师学历提升规划

余庆县城关一小教师学历提升规划

根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的要求，根据我校教师队伍素质能力建设的需要，决定启动实施我校“教师学历提升规划”。

一、教师学历基本情况与展望

我校共有在职教师64人，其中，本科学历2人，约占全校教师的3%；大专学历56人，占全校教师的87.5%；中师学历5人，约占全校教师的8%；初中学历1人。

目前，我校正在进修“专升本”的老师有12人，其中大多数的教师正在就读于贵州师范大学。还有十几位教师正在等待下一次的学历提升的报名。预计到2013年，我校教师有望实现教师具有专科及以上学历者达90%以上，教师具有本科及以上学历者达50%以上的目标。

二、目标任务

四年内学历未达标的在教师要完成学历达标培训，已具备合格学历的教师要鼓励参加学历学位提高培训。到2013年，力争我校教师具有专科及以上学历者达90%以上，教师具有本科及以上学历者达50%以上。

三、培训内容

参照教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学计划》（试行）的水平要求，结合当前教师教育发展的趋势和基础教育改革的需要，结合地方实际进行具有余庆特色，具备现代教师专业化特征的教师培训，不断提高教师业务素质和职业道德水平。

四、实施途径

1、大力发挥卫星电视教育媒体的作用。积极组织中小学教师参加经教育部正式批准的，广播电视大学的人才培养模式改革和开放教育试点项目，利用灵活便捷的教学模式和丰富的教师教育专业教学资源，开展教师学历培训工作。

2、积极鼓励教师参加大专、本科的学历提升，大力支持鼓励中小学教师通过成人高考途径，参加高等院校举办教师教育类专业的进修和函授教育，利用现行的面授培训体系开展中小学教师培训。帮助教师提高学历层次，学到更丰富、更广泛的知识，掌握一套更加有效的教学的方法，努力提高自己的课堂教学艺术水平。

3、积极争取教师培训项目，推动教师学历培训。加强与一些师范大学的联系，拓宽教师学历培训与提升渠道，帮助教师实现学历提升。

四、保障条件

1、加强领导，明确任务。大面积提高我校教师学历层次，是加强我校教师队伍建设迫切要求，落实任务，明确责任，要为实施工作制订切实可行的配套政策措施及管理办法。做到“教什么学什么”，坚决杜绝学非所教现象。

2、积极采取有效措施，吸引和鼓励高校优秀毕业学生到到我校任教，从源头上提高教师队伍学历层次。学校要建立完善鼓励广大教师积极参加学历培训的制度和措施，强化激励机制。

3、多渠道筹措经费。要按照向上争取一点，学校拨一点和教师个人出一点，以及争取办学单位让一点的办法多渠道筹措“计划”实施所需经费。要加大投入，用于支持教师培训和学历提升等工作。学校要为教师参加学历培

训提供必要的支持，对困难教师要尽可能补助部分培训经费。教师要从自身专业发展的需要出发，积极参加学历培训。各培训机构要尽量降低培训成本，减轻学习负担。

4、要积极开展教师学历培训的教育教学研究，要重点研究教师学历教育和非学历教育相结合的管理办法，提高教师培训效益。

第二篇：双牌一小教师学历提升计划

双牌一小教师学历提升计划

根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》和《湖南省教育厅关于加快推进教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训的实施意见》和《双牌县关于加快推进教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师全员培训的实施意见》要求，根据我校教师队伍素质能力建设的需要，决定用五年时间，启动实施“教师双牌一小教师学历提升计划”。

一、目标任务

五年内学历未达标的现职教师要完成学历达标培训，已具备合格学历的教师要鼓励参加学历学位提高培训。到2013年，力争我校教师具有专科及以上学历者达95%以上。

二、培训内容

参照教育部颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业（文科方向/理科方向）教学计划》（试行）和《中学教师进修高等师范（专升本）教学计划》（试行）的水平要求，结合当前教师教育发展的趋势和基础教育改革的需要，研制具有一小特色、具备现代教师专业化特征的课程计划，并认真组织实施。

三、实施途径

1、积极与全国教师网联的成员单位和教育部批准开展现代远程

教育试点的院校合作开展教师远程学历教育。积极与县进修学校合作，在县教师进修学校的统筹协调下，认真开展培训工作。

2、在省教师教育网络联盟框架下开展教师学历教育自学考试工作。我校将根据教师学历提升的总目标和任务，组织教师参加师范教育类自学考试应用型专业学习。学校争取在县教师进修学校设立教学辅导点，充分利用远程方式开展教师学历教育的自学考试工作，在逐步扩大培训规模的同时，着力提高教育质量。

3、大力发挥卫星电视教育媒体的作用。要积极组织我校教师参加经教育部正式批准的，广播电视大学的人才培养模式改革和开放教育试点项目，利用灵活便捷的教学模式和丰富的教师教育专业教学资源，开展教师学历培训工作。

4、大力支持鼓励我校教师通过成人高考途径，参加高等院校举办教师教育类专业的脱产进修和函授教育，利用现行的面授培训体系开展中小学教师培训。

四、保障条件

1、加强领导，明确任务。大面积提高我校教师学历层次，是加强我校教师队伍建设迫切要求，学校将把实施工作列入重要的议事日程，把“计划”的实施纳入我校教师队伍建设的总体规划，统筹安排、分类指导，要制定实施意见和实施计划，落实任务，明确责任，要为实施工作制订切实可行的配套政策措施及管理办法，将“计划”的实施情况纳入目标管理。对我校教师参加学历培训要按照学用一致的原则，做到“教什么学什么”，坚决杜绝学非所教现象。

2、严格教师资格制度，严把教师人口关。积极采取有效措施，吸引和鼓励高校优秀毕业学生到我校任教，从源头上提高教师队伍学历层次。建立完善鼓励广大教师积极参加学历培训的制度和措施，强化激励机制。

3、加强课程资源建设。要按照利用为主，开发为辅的原则，在充分利用全国教师网联优质资源的基础上，组织开发符合“计划”要求的本土化的课程资源。建立课程资源评审制度，凡本计划所使用的课程资源需经过国家或省专家委员会评审推荐。

4、多渠道筹措经费。要按照政府出一点，任职学校出一点和教师个人出一点，以及办学单位让一点的办法多渠道筹措“计划”实施所需经费。要加大学历提升经费的投入，用于支持教师培训。为教师参加学历培训提供必要的支持，对困难教师要尽可能补助部分培训经费。教师要从自身专业发展的需要出发，积极参加学历培训，凡参加学历培训的教师只要在原有基础上提高一个档次的，学校奖励500元。

6、要积极开展教师学历培训的教育教学研究，建立教学管理和质量监测评估体系。要重点研制教学质量评估实施办法，研究教师学历教育和非学历教育课程学分互通的管理办法，提高培训效益。

双牌一小

2008年9月8日

第三篇：十二五在职教师学历提升规划

后山乡中心完小（片区）“十二五”（2011—2015年）

在职教师学历提升规划

根据《金沙县2011—2015年中小学在职教师学历提升规划》和金教字（2011）46号文件精神，为使我片教师适应社会发展和教育发展的需要，全面提高我片在职教师的学历层次，全面提高我片教育教学质量，现结合我片实际，对我片2011—2015年在职教师学历层次提升作以下规划。

一、指导思想

以建设高素质、专业化的教师队伍，全面提高教育质量为核心，以努力提升小学教师学历层次为主要任务，采取积极措施，多渠道、多形式提高我校在职教师的学历和整体素质，以适应基础教育课程改革对教师的要求，全面推进素质教育，促进我校基础教育课程改革的不断深入。

二、我片教师队伍学历基本情况

我片区（后山乡中心完小、幸福学校、坎坝学校、中心校）现有在职教师共47人。其中男教师30人，女教师17人；在之中，已获得大专及以上文凭有42人，占所有教师的89.36%，中师学历4人，高中学历1人；40岁以上教师20人，占所有教师的42.55%。

三、教师学历提升目标

对学历不合格要求教师必须参加学历培训，取得合格学历，到2015年，通过各种途径，使我片教师大专学历达95％，本科学历在30%以上，使教师的职业道德、专业知识与教育教学能力都有较大的提高。

四、学历提升的主要形式采用自学考试、在职函授、脱产培训等形式，逐步提高学历层次。

五、学历提升的保障措施

（一）、组织管理

1、教师的学历提高培训是加强师资队伍建设的重要举措，学校必须将学历提升纳入学校教师继续教育管理的工作范围之内。

2、学校对教师参加培训作好计划，要建立各种有效的激励机制，鼓励教师积极参加学历提升学习，推动学校教育的改革与发展。

3、加强学历提升培训工作的过程管理，注重知识结构的变化提高和理论与实践的紧密结合，达到学用结合的目的。

（二）、培训措施

1、以自学考试、在职函授、脱产培训等学习形式提高学历。

2、实行培训对象登记制度，凡是参加学历提高培训的教师，学校建立名册，做好考试成绩登记，全面掌握培训进度情况。

3、对参加培训的教师，要给予优惠政策(如考核优先等)。

后山完小（片）继教工作领导小组

2011年9月5日

后山乡中心完小（片区）“十二五”（2011—2015年）在职教师

学 历 提 升 规 划

第四篇：丹寨县城关一小“十二五”教师继续教育培训五年规划

丹寨县城关一小“十二五”（2011-2015年）教师

继续教育培训五年规划

根据丹寨县教育局下发的《丹寨县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件要求，结合丹寨县城关一小教师实际，制定本规划。

一、指导思想

为全面落实省、市、县“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合十二五县中小学教师继续教育培训计划，“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时）。

三、培训对象 培训对象：全体教师。

四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容

（一）师德教育

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“骨干教师”、“优秀教师”“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。

形成师德建设工作合力。学校在局党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。

师德教育不少于60学时。

（二）新理念

通过学习，进一步树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心健康发展，为每个学生提供合适的教育。

（三）新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育综合能力的提高。

（四）新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

（五）新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引领学生课堂上听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平、促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（六）优化教师队伍结构

根据丹寨县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，加大工作力度，想尽办法继续提升教师学历层次。到2015年，确保45岁以下教师专科达标率100%,并努力提高本科生学历教师在教师队伍中的比例，力争40岁以下教师本科比例占80%。并保证学以致用，学科对口。

（七）骨干教师培训

加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。努力培养和推荐我校各科县级骨干教师，五年内力争每个学科至少都有一名县级骨干，争取做到每个学科都有带头人。

（八）班主任远程培训

通过远程培训与集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，选派班主任参加市县级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

（九）教师教育技术能力远程培训

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，不断提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达100%。

（十）完成国培远程培训工作

“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，加大管理力度，全程跟踪，保质保量完成任务。

（十一）健全教师管理制度

根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。

五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施

1、积极组织教师进行网上电子备课、逐步施行电子教案。我们要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，我们拟以县教育管理平台为载体，搭建了一个学习和勾通的平台。老师们在网站上，不仅可以下载课件、试卷、教案等教学资源，通过结合自己的实际，修改为己用，也可以把自己的作品上传到管理平台，这样，管理平台上的资源就会更加丰富，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，也更重要的是让教师进一步学习教学设计、PPT、flash等现代教育技术。

2、组织一年一次的教学技能比赛

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的 4 稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由中心教研组牵头，以教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。

3、参加上级行政部门组织的各种培训

积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。加强管理，全程跟踪，保证学有所得，学以致用。

4、现代教育技术能力培训

十二五期间，学校在上级部门的支持下，努力班班通工程，积极以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施

“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、学时登记、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设 5 的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。

设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。

（三）政策保障

我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师五年内须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。

五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

学校要根据教科局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。

丹寨县城关一小 2011年9月27日

第五篇：城关一小文字材料

一、学校基本情况

清水河县城关镇第一小学创建于1901年。学校占地面积9000多平方米，建筑面积6000多平方米。现有教职工120多人，在校学生1600多人，是全县规模最大、办学条件一流，教育教学质最较高的完全小学。在上级部门的正确领导下，全体教职工共同努力，学校先后荣获“全国红旗大队”、“自治区文明学校”、“自治区义务教育示范学校”、“自治区绿色学校、自治区书法实验学校”等40余项称号。学校现具有本科、专科学历的占教师的90%，自治区级教学能手3人，自治区级骨干教师、市级学科带头人、教学能手等骨干教师20多人。这支德才双馨的教师队伍在校长张清同志的带领下，开拓进取，团结拼搏，求真务实，积极推进素质教育，大胆进行教育教学改革。学校先后参与国家级、自治区级、市级科研课题11项。学校着眼于学生的终身发展，确立特色化、个性化培养目标。丰富多彩的少先队活动，大型的艺术活动和卓有成效的特色活动，为学生张扬个性，提高素养提供了良好的发展契机。

二、加强师生思想教育，不断推进德育工作

多少年来我校一直非常重视师德师风建设，一直都能为老师们营造一个积极进取、和谐团结的大家庭氛围。这源于我校拥有思想过硬，作风优良的党支部和一批优秀的党员干部。我校党支部连年被评为县级先进党支部，今年又被评为市级先进党支部。

学生德育工作方面，以“以人为本，以德为先”为宗旨，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，围绕主题教育创造性地对学生开展德育工作，如主题中队观摩会活动;六月份举行庆六一活动等。

三、加强教学管理，全面提高教学质量

1、坚持阶段性教学常规检查

我校严格执行课程计划，做到了“开齐、上足、教好”。学校每学期对教师教学常规进行三次检查。及时通报检查情况，促进教师教学规范化。同时将检查情况与教师绩效工资考核挂钩。充分调动教师的积极性，使每一名教师扎扎实实做好本职工作。今年在接受市教学大检查时，我校教学常规中的习题演练本、集体备课记录受到了高度评价。

2、坚持以教学为中心，毫不动摇地全面提高教学质量。

我校历年实行领导循环听课、评课。促使青年教师不断进步。对教学工作从高从严，切实改进教学常规工作，转变课堂教育观念，优化课堂教学，提高课堂教学效益，提高教育教学质量。去年我校有5名青年教师参加了呼市青年教师基本功大赛并取得了一二等奖。今年小学升初中考试我校又取得了优异的成绩。总均分城关第一。语文、英语、科学、品社均分都是城关第一，城关个人总分前20名中我校占14名。本我校被评为了市级推进素质教育先进集体。

3、认真开展校本教研活动

教研教改是提升教学质量的动力，是提高教师素质的重要载体。寻求高效课堂，依托学校自身资源科学建立了校本教研机制，我校校本教研以年级组和教研组为单位开展集体备课。各教研组在组长的组织下,集体研讨,群策群力,通过集体备课取长补短打造出了一批“精品课”。最后达到资源共享，共同成长之目的。每次活动并做详细记录,真正使校本教研活动具有实效性。

4、加强教育科研，不断提高课题研究的实效性

我校科研氛围比较浓厚，大部分老师树立了“问题即课题，教学即 科研”的教科研理念，坚持走“以教带研，以研促教”的路子，学校先后有4个自治区级科研课题结题，5个市级科研课题结题，1个国家级科研课题准备结题。百分之四十的教师先后参与了课题研究。通过课题研究促进了教师的专业成长和课堂教学质量的提高。

5、继续开展校本课程研究

为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们深深感到，需要一种符合我校实际、适合儿童年龄特点、能满足学生求知欲望的校本教材。我们自已开发编印校本教材《槐花飘香》、《数苑》、《七彩星空》、《成语万花筒》、《雏鹰小报》。让学习内容有明显的开放性、启发性、灵活性和实效性。

四、创建特色学校，打造品牌名校

实实在在把学校常规工作做好的同时，我校积极探索寻求适合学校发展的特色。我们知道只有学校办学有特色，才能培养出有特色的学生。因此学校决定开展“书法课”和“成语活动”。从而使中华优秀文化遗产得以传承和发扬，同时使学生受到良好的爱国主义教育。2011年上半年我校被命名为内蒙古自治区书法实验学校。本学期我校从三到六年级开设了书法课。统一订购了教材，由班主任暂时任书法教师。11月份我县“书法协会”书法家前来我校举办了第二届“笔会”。专家与学生现场挥毫泼墨，相互交流，取得了较好效果。

学校经过认真地分析和研究，决定将“成语活动”作为学校主要办学特色。于是校长亲自带领部分教师去江苏等地考察学习。之后制定了《学习成语、丰润童年，享受成语、彰显特色》——清水河县城关一小成语特色活动实施方案，组织老师们进行了认真学习。随后编出了低年级校本教材《成语万花筒》。学生人手一册，由班主任老师组织学习，为了营造特色校园氛围，学校花了大量资金在教学楼道墙壁上悬挂了图文并茂的成语展板，使学生时时处处都能受到薰陶。下半年我校将所有走廊、墙壁利用起来，使学校处处体现办学特色。

五、成立校史馆，展百年老校风采

为了全面、真实地记录我校建校100多年来的发展历程，展现师生员工在各个历史阶段为学校发展艰苦奋斗的光辉历程，为全校师生员工提供了解校史和爱校教育的基地和窗口。我校决定筹建校史陈列馆。目前，校史陈列馆已建成，现向校友、离退休老同志以及社会各界人士征集能反映学校发展历史，具有纪念意义的文献图片和实物资料。征集工作现已全面展开，欢迎与我们联系，我们竭诚欢迎您提供各种征集线索，在此表示衷心感谢！相信有大家积极参与，学校的明天会更美好！我校固然取得了一些成绩，但是还存在一些不足，我们在新的一年里，将会进一步加大教育教学常规管理力度，提高办学质量。素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。我校将以此为契机，以今天的办学成绩作为新的起点，进一步更新教育观念，深化教育改革，注重内涵发展，高举素质教育大旗，建好人民满意学校，办好人民满意教育。