论文《我与学校共发展》（合集五篇）

第一篇：论文《我与学校共发展》

以人为本 走学校内涵发展之路

学校要发展，应以人的发展为本，视人为“资源”，着眼于人本身资源的开发、培育和运用，增强人的创造能量，并在运用中不断增长和升华，从而使学校和个人都得到发展。学校管理的目的是为了实现人的最好的最优的发展，也就是说学生、教师、管理者都要得到发展，三者是相辅相成的。学生的发展并不是意味着必须牺牲教师的发展，相反只有教师真正发展了，学生才能得到真正的发展。因此，以人为本，关注教师的发展是学校内涵发展的基础和前提。

一、关注教师的发展是“以人为本”管理思想的核心

1、教师基本素质的培养是教师个人发展的基础

学校周围楼房一幢幢拔地而起，小学适龄儿童越来越多，可我们学校却不远千里找生源。家长们纷纷找门路、托熟人，想法设法让孩子进一些好学校，哪怕路再远，要转换公交车也在所不惜。究其原因，一句话：是学校的品牌在起作用，而学校品牌的创建者就是学校的执教老师。名师总是和名校连在一起，董耀红让体育馆小学成了名校，崇仁路小学造就了一大批骨干教师„„

爱因斯坦这样说：“我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过后来我发现，能忘掉在学校的东西，剩下的才是教育。”如今教育评价逐渐多元化，但对教师的要求却越来越高。加强学习是提高教师素质的基础。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”以前说给学生一杯水，老师要有一桶水。现在的老师不仅要有一桶水，还要有一桶流动的活水。老师们只有学习学习再学习，才能适应当前的形势。

4月21日的《文汇报》有篇报道讲到现在许多老师仍然只关注教科书，而对所教学科前沿发展不闻不问，其中不乏一些传统意义上的“好教师”。这个做法已很难与教育改革的要求相适应。面对此种现象，记者大声疾呼：“没有创新型的教师难有创新型的学生。”塑造创新型的学生应该成为广大教师的共识，因此，加强对教师的培养，让老师们加入到学习的行列中已成当务之急。

实事求是地说，教师的工作是繁重的。从早上踏进校门开始，头脑中的一根弦就绷紧了。要完成当天的教学任务，要对学生进行思想教育，要批改学生的作业„„当完成这一切，一天的时间也所剩无几。若班中再出现几个调皮孩子制造了是非得留下处理，个别懒惰学生要留下补作业，还有老师心中的牵挂——差生要抓一抓。老师下班时已经精疲力尽，回家后来不及喘气继续作战，干家务，辅导孩子学习。鉴于此，大部分老师节省了自我学习的时间。不学习，一朝一夕还不觉得，长此以往，教学观念必定会落后，教学方法必定会陈旧，教学定势必定会形成。不知不觉中，陷入到固定思维中。古语道“刀不磨要生锈，人不学习要落后”，不是教师经常教育学生的口头禅吗？这句话对任何人都是一个理。

对于老师的学习，学校要创设条件，为老师购买些教育类书籍（学科知识类、道德修养类、教学理论类）。可以是学校统一买，也可以让老师去书城挑选自己需要阅读的书。买只是学习的前奏，买来更重要的是用心阅读，交流心得。阅读是分头进行，至于交流，可以利用半月一次教研活动前半段时间讨论读书体会，将书中内容与教学实际有机结合。

教师个人发展的关键是教师个人的教育、教学水平、教育科研能力以及适应教育改革与发展的个人基本素质，让青年教师尽快掌握教学基本功，并在继承的基础上转变教育观念，建立个人教学风格及教学模式，是学校关注教师个人发展的关键。

2、良好的职业道德是教师超越发展的支点

教师个人事业发展的内在动力来自于教师正确的职业观，高尚的品德和职业荣誉感。十年的班主任工作经历，使我深深懂得，教育的事业是爱的事业。我认为教师生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的无知而急躁，因他们的冒犯而失态，虽然有时也感到很累，很累，但心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

学校要改革评价机制，注重对教师的发展性评价，多角度多把尺子去衡量教师的工作成绩，使每位教师都有一种成就感。领导对教师的态度、认可程度、信任及重用程度对教师的成长起着至关重要的作用。领导者只有把尊重教师的人格，承认教师的劳动作为管理的重要内容，才可能使人本管理发挥最大的效应。每学期末，学校可以从以下方面对教师的工作进行了认定，“教学成绩优秀奖”、“优秀教师”、“先进班集体”、“教科研先进个人”、“先进教研组”“师德标兵”等多角度地评价教师，极大的调动了教职工的积极性。学校通过必要的物质和精神奖励相结合的激励机制，使教师充分认识到自己的潜能和价值，体会到教师的工作有干头，有奔头，以自己的工作为荣，从而树立了正确的教师职业观，有了这样良好的职业感受为支点，广大教育就能够体验到自己的主体地位，建立自信和超越发展的欲望。

二、实施“一放三保”备课改革，为教师成长搭建平台。

长期以来，传统的管理体制使备课一味地流于形式，而忽视了备课的内质，千人一面，千篇一律，机械地依赖教参，缺乏创意的备课，使课堂教学缺少活力，很难适应新课改的要求。教师平时忙于备课、上课、批改作业，根本无精力及时间进行学习及研讨，以提高自己的理论及业务水平，特别是应付检查式的备课、抄教案、补教案，这种无效劳动，浪费了教师们大量的时间及精力。为此，我认为应进行备课“一放三保”改革新举措，改变过去那些机械呆板而无效的条条框框，使教师放开手脚，敢于尝试，张扬个性，展示自我，发展自我。“一放三保”是力图构建教学管理、教学研究，促进教师成长的新型的管理体制。“一放”即开放式备课；“三保”即保证教师有大量的自修时间来学习教育教学理论，保证教师有足够的时间进行教学反思，保证调讲机制的有效利用。

1、开放式备课：即学校对教师备课不作过深过细的要求。要求教师的备课带有开放性，富有个性的教学设计，教师既可以旧案新备，也可以使用卡片式备课，使教师从繁重无效地重复备课、应付检查的桎梏中解放出来，为教师自修、研讨，反思提供可靠的保证。

2、保证教师有大量的自修时间来学习教育教学理论。

以此实现教师的培训与提高。教师可充分利用学校的图书资料，利用图书室、自修室、电子信息室等有利的物质条件，学习先进的科学教育理论及掌握教科研信息，从而使教师掌握先进的教学方法和具备先进的教学理念，教师们就可以在视野上占据教育制高点，自上而下的审视自己的教学行为，从而有目的地指导自己的教学实践活动。

3、保证教师有足够的时间进行教学反思。

教学反思是主观见之于客观的实践活动，它符合辩证唯物主义“实践—认识—再实践—再认识”的认知规律。这就要求我们教师要结合教学实践经常进行教学反思，问题的提出，解决的依据办法，验证的效果，反馈矫正的措施„„从而使教师的教学经验日趋丰富，并时刻触发灵感，从而轻松地进入教科研领域。

三、引导教师在研究中发展，在反思中成长，形成一个研究型教师群体。要引导教师在教育实践中不断反思，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，做到三会：

1、学会课题研究。探索本身有着无比的价值。如果教师将课题研究的过程作为自己知识拓展的过程，理论丰富的过程，思维训练的过程，能力提高的过程，思想成熟的过程，形象完善的过程，提出并实践了从问题到课题，经验到实践，结果到成果的研究路线。

所谓从问题到课题，即在找准自身教育教学中存在的问题的基础上建立课题教育改革就是要革除教育发展中的弊端和问题，教育科研则是要使教育改革更科学、更有效。因此，每位教师、每个教研组在建立课题之前都要回顾反思，寻找问题。把找准问题作为立好课题的前提条件，把立好课题作为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思考过程。这样把课题与解决实际问题紧密结合，将大大推进课堂教学改革，也就提高了教师的问题意识和科学地解决问题的能力。

所谓从经验到实践，即在实践中将经验加以提炼，使之由具体经验上升为一般经验，一般经验提升为科学经验。对学校而言，就是从最优势的地方着手；对教师而言，是从自己的长处开始，从而使优势更优，使长处更长。在这一过程中，一方面重视理论对实践的指导，使实践成为清醒的合乎规律的实践；另一方面重视实践对理论的检验和发展，使经验上升为理论。

所谓从结果到成果，即由知晓一般的道理，体会到因果关系；由较浅显的认识，发展到系统的、理论的认识；由具体的、一般的结论，归纳、提炼成抽象的、科学的研究成果。这样，才能使教师的课题研究做到研之有据、研之有序、研之有效。

2、学会在研究中工作，在工作中研究

将研究课题作为教师成长的抓手，把日常的教育教学工作作为教师成长的载体。要求教师努力做到：在学中研，在研中学；在教中研，在研中教；在写中研，在研中写，提倡一边学习、一边实践、一边研究。将教学流程中的每一个环节看作是教学系统中的一部分，并使之环环相扣，使每一个环节都成为其他环节发展的基础和信息源。

这样，就能造就一个研究状态下工作，在工作状态下研究的局面，使学校不断创新发展，使教师不断活出生命的意义。

3、学会为自己发展创造条件

教师要经常深刻地反思自我，自觉客观地评价自我，持续不断地发展自我。不但能对自己的教学实践自觉地进行反思，而且能乐意倾听别人的意见，不断学习别人的经验，研究并改进自己的教学。

同时，教师要认识自我在群体中的地位和作用。认识自我的长、短、优、劣，重视自己的价值判断，行为取舍，不断促进对自身行为的反思。只有不断自觉地反思，才能使自己的认识和行为接近乃至把握事物的本质，合乎发展的规律，在不断研究和实践中发展。

我想，如果始终抓住学校管理中的核心问题——以人为本，站在教育教学改革的前沿，就能不断推进学校教育迈向一个又一个的台阶。

请相信，今天、明天以及明天的明天，我们与青春有约、与学校共进、与祖国共荣！

第二篇：我与学校共发展

我为学校三年发展献一策

1、开展活动要注重过程。学校近几年开展的活动越来越多，学生出从中学到了许多知识，得到了锻炼。但是活动越多，存在的弊病也越多。很多活动老师只是走走场，做做形式而已，比如说：学校开展运动会，学生不进行训练就直接参加比赛；科技活动不安排时间让学生直接参与，大部分是由家长完成科技作品的制作。而我在这着重讲的是读书节。开展这项活动的确是一个好的建议。但是不注重读书过程却显得有点欠缺。有很多班级根本不在看书，而是做作业。既然学校让我们提建议，现就将我的看法说出来：在校时间是6年，12个学期。如果将12个学期都利用起来，每个学期根据年级的不同推荐一本书，由教师带领学生一起看，读。然后再对这本书展开一系列的活动。巩固学生对这本书的认识，等到小学毕业，相信华小的每位学生都有了很好的读书习惯。

2、提高会议质量。每周的周前会，布置的工作很多，布置工作的人也多，然而落实的工作却不多，会风也每况愈下，乱讲话的现象越来越严重，我们建议：

一、固定座位。座位固定为6排，依次为一－六年级，由前往后为1－6班的正副班主任及其他人员。

二、减少布置工作的人员。每条线需要布置的工作提前跟校长汇报，然后由校长统一布置，这样，一可以让大家引起重视，二可以缩短会议时间。

三、提高工作质量。本周布置的工作，经条线负责人检查不合格的班级或老师下周的周前会点名批评，不留情面，避免拖沓不负责任的现象。

四、对于总是窃窃私语的老师要点名批评，以起到警示作用。

我为学校三年发展献一策

1.发挥制度作用，严格要求，强化训练。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。例如，“十好”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。

2.运用竞争机制。学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。

3.从点滴抓起，从关键期抓起。说到学生的养成教育，有很多老师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。当然，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。

我为学校三年发展献一策

想起校长说的精致化管理，确实是未来的学校管理方向。其实人家可以做到的，我们也可以做到。

1、设定一些小的管理顶目，让每一位教师都有机会去管理别人，也同时被别人所管，这样就不会有为一些小小的私心而不想这样干或者那样干的事。学校的工作也会井然有序。

2、对于“十好”，可以每一个月强调两个“好”，第二个月加强，同时增加两个“好”，以此类推，相信只要持之以恒，会收到显著效果的。

3、学校定的制度一定要严格执行。人性化管理是指在管理过程中对人的一种尊重，并不代表可以在执行的制度上打折扣。

4、每天下课时，学生中悠扬的音乐声中活动游戏，是非，快乐，但还是有缺点的，如：由于音乐声太强，学生与学生之间说话的声音就必定要提高分贝，久而久之，孩子们都成了大嗓门。学校本是一个读书的地方，我们学校又在营造书香校园，可否把这些课间的音乐换成带音乐的做优美的散文诗或古诗文诵读。不过，声音轻柔些。还可以每节课前的内容都不一样。

5、现在的百家讲坛挺不错的，特别是讲〈三字经〉的，我想可以用利用一些时间让学生观看。

6、让我们的孩子学一些礼仪、自我保护等方面的知识。我想可能我们的教师也需要这方面的知识。

我为学校三年发展献一策

一、着力研究精细化管理，让管理出效益

1、认真组织学习学校各项规章制度，让全体教师参与修订完善规章制度，提高制度管理的作用。

2、重视各项工作计划的制订，积极加以落实，确保各项工作的顺利开展。

3、积极组建校、班两级家长委员会，发挥家长委员会的协调功能，搞好学校教育与家庭教育的协作，充分发挥家长中各种优势，为学校的教育教学工作与学校的发展服务。

4、加强学校各级领导责任制和作风建设。领导班干部身体力行，既要做指挥者，也要做实践者，做到真抓实干。

二、以习惯养成教育为重点，切实加强学生德育工作①

制定班级学生习惯养成教育目标、标准、规格和要求。②要指导学生制定好学期目标。③

每月要召开班主任教师集体会，分析研究班级学生的各方面情况，并制定新的班级管理措施。④

每月要指导学生总结学习方法、习惯的好做法和经验，并召开班级交流会。⑤

班主任在课余时间上岗，组织、引导、管理学生的课余活动。⑥充分发挥家校联系的作用，积极做好学校教育与家庭教育协调统一工作。

深入班级做好习惯养成教育的管理和指导工作。要做好如下几项工作：组织开展全校的习惯养成教育各项工作，检查、落实、评比、表彰及时，要发现典型、宣传典型、树立典型、推广典型。严格落实正副班主任上岗值勤制度，保证工作的落实到位，确保学生文明习惯落实，实现校园环境的稳定。定期开展学生良好习惯养成教育的好方法、好做法的交流学习活动，推动此项工作健康发展。

三、抓特色建设，丰富内涵

1、以科技教育为主线，培养学生动手动脑探究能力，引导学生关注身边的事物，利用各种的资源，创新内容和形式，使科技教育更显活力。建议要发挥好校四个微机房的作用，开展好NIT兴趣培训。

2、积极开展各类兴趣小组和体艺术活动。我校目前办学条件差，学生人数多，但人是决定性的因素，我们要调动起全体教师积极参与，因地制宜，因陋就简，克服困难组织各种兴趣活动。相信办法总比困难多。

3、一以继往地开展创建好书香校园活动。认真组织好读书节等活动，并建立完善一些如读书目录指导纲要、达标方案等措施。

5、着力抓好华小网站建设，使成为师生、家长离不开的平台。

我为学校三年发展献一策

近几年来，学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名华城小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。为了我校今后更快更强地发展，我有以下一些不成熟的想法：

一、学校要发展，就必须巩固和完善学校制度，俗话说“无规矩不成方圆”。这就突出了学校制度的的关键作用，因为这些制度的建立都涉及教师的切身利益，校领导在制度引领上的作用至关重要。制度引领成功与否，关键是制度是否科学、民主和落到实处，这就需要校领导根据学校发展目标，特别是教师的发展来确定管理制度制度的方向从而达到用制度管人的目的。

二、知人善任，人尽其才。对于工作中的“能人”，应充分让其释放能量，各尽其能、各得其所。在用人问题上，要有“用人不疑、疑人不用”的胆识和魄力，让其大胆工作，发现取得成绩，应及时给予表扬鼓励。出现了问题不要动辄训斥，要帮助寻找原因，及时解决问题。这样，教师才能信服，领导和教职工之间的感情才能相通，教职工才能全心全意地为学校出力流汗，从而优化教师队伍，提高工作效能。

三、学习型教师队伍建设必须高度重视。学校要从制度上给予保障，从经费上给予保障，培养学习型教师队伍，促进教师在新课程理念下的专业发展，提高教师教书育人的综合能力。

四、真正加快素质教育实施步伐。学校要把实施素质教育列为评价教师的指标，要制定切实可行的制度和措施，要把实施素质教育落实到各项教育教学活动中，要做到看得见，摸得着，有实效。学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会取得真正的实效。以上的论述，只是我的片面认识，不妥之处请领导海涵。但我衷心希望我校能够在校领导正确、科学的领导下不断发展壮大！

我为学校三年发展献一策

一、学校的教研活动的效率低。研究氛围不浓。教研组开课，教师精心准备了，但是参与活动的老师没有真心参与，听课之后没有及时的交流，等过了几天甚至一到两周再来评课，教师对于这节课的热情早已不在。这样的活动就成了走过场而以。我想学校宜多开展有利于大家共同研究、共同进步的教研活动。

二、会议的效率低。每周的周前会对于老师们甚至对于领导们来说都是痛苦的。对于领导们来说痛苦的是为什么再三强调的工作就是不能一步到位。对于老师们来说，不能理解的是大大小小的领导们布置工作的时间怎么就那么长，更可笑的是感觉时间越长越不知道今天会议的重点到底是什么。有时候三两句话就能说清楚的事情领导们偏要像对小学生那样解释了再解释，最后老师们领悟到的就一个字：烦。（请原谅，或许我太偏激了）我知道管理偌大的一个学校有许多工作都有我想象不到的难处，作为校长您烦心的事情大大小小的确很多。所以我感受到您为了学校发展的一片苦心，知道处在校长这个位置的艰难，所以今天的建议不管有没有价值我还是提了，希望是为学校发展出了一份力了。

我为学校三年发展献一策

一、采用分层激励，进一步提升教师素质。我校已有一大批教师相继被评为中学高级教师，且我校不有一批各级各类骨干教师，特别是已评中高教师的职业倦怠心理逐渐加强，教师队伍建设与发展值得深入思考。针对这种状况，我认为学校应结全绩效工资的实行，制定好各类教师成长目标，分层次以新的目标评价和奖励措施激励教师的专业发展，为学校的发展注入新的活力。

二、加强人文关怀，提高教师凝聚力。学校要求教师做最好的自我，突出团队共性，必要的人文关怀是需要的，否则教师的团队精神，凝聚力无从谈起。特别是后勤工作是学校的薄弱环节,从教师办公物品、桌椅的安排,日常教学用品的分配等工作不够主动，甚至于不闻不问,不能及时满足教师要求,学校应注意细节做起，让教师感受学校的关怀，是大家庭不可缺的一员。再如改善教师用餐质量，多组织一些教师的联谊活动，教师生日送上一份问候„„这些细节上的关怀比对教师采用高压政策，让教师产生反感心理要有效的多。只有教师齐心协力了，学校发展才有希望。

三、改革学校管理，让优秀教师有发展舞台。近七八年来，我校调进入一批优秀教师，也有一些优秀教师相继调出，但学校的中层管理队伍基本是没有变动。这种状况一则会让现有中层管理工作者没有危机感，产生懈怠心理，工作只是应付，没有做出新成绩的动力；二则让学校其他优秀教师没有发展的舞台，教育教学的积极性受到打击，不利于学校教师队伍的整体发展。俗话说流水不腐，户枢不蠹，只有建立一支精干的管理队伍，合理进行流动，才能带动全体教师的发展，进而实现学校的新发展。以上建议只是个人观点，仅供参考。

我为学校三年发展献一策

觉得我们学校现在最缺乏的关注细节，好像从校领导到普通教师都有点浮躁，好像都要去做重要的大事，而忽略了学校平常最应该注意的细节，导致学生也和老师一样浮于表面，什么事情都是应付心态。我觉得，一所学校要长期立于不败之地，必须从小处着手，关注细节，有句话说得好：细节决定成败！我认为应该从教师作风抓起，首先应该抓好领导干部的作风（不作为，老好人），给教师树立正面的榜样。其次是在奖惩制度上一视同仁，不能有特权、特例和老好人思想，否则都是一句空话。再一个就是抓学生的常规，抓细节，就从扫好地、做好操、写好字、读好书开始，不要流于形式，要真正落实好奖惩，不然会打击那些做的好的班主任的积极性，特别是高年级班级，好像除了升学质量他们什么都不要，领导也什么都不去管。

总之一句话，要真正落实奖勤罚懒，而且是一视同仁的落实，才可能扭转我们学校的精神面貌。

第三篇：我与学校共发展

我与学校共发展

现代社会日新月异，发生了翻天覆地的变化。生活在逐日发展，我们的学校也与日俱进。我们从学校生活的每一个细节，都能看到学校的进步；从学校面貌的每一个角度，都能看到学校的容姿。

教师凝聚力是一个学校综合实力的重要标志，也是教师人本管理的重要目标和价值体现。如何发挥学校骨干教师在教学中的传、帮、带的作用，把潜藏在各个教职工身上的能量拧成一股绳，是摆在我们面前的一个课题。我个人认为贯彻以情持人、以情感人、以情留人的原则，针对教职工的特点，使每个人“心平、气顺、精神爽”，使人与人之间的关系“宽容、互助、融洽”，这样工作才有成效，和谐向上的育人氛围才能在校园形成。例如我校门口树着一块永久性的“温馨提醒”，每个班级门口帖着醒目的温馨标语，同时，学校工会、党组织要了解教师的工作、生活，千方百计解决教师的实际困难，极力营造散发浓浓人情味的生活和工作环境，使广大教师产生在学校就是在家一样，人人成为学校管理的一份子。学校还要注重教师的专业发展，成立师徒关系，一帮一互教互学关系使教师在教育教学过程中不断地学习专业知识，不断得增长专业技能，提升专业水平。班级管理方面建议进一步加强日常管理量化明确、公开考核更加完善。建议推广可回收垃圾收集处理的做法，在各班设立一个饮料瓶等可回收垃圾回收桶，每周卖一次废品作为班费。建议学校评选单项优秀班集体，如评选纪律最佳班集体、学风最佳班集体、最团结班集体等，增强学生责任感，促进学生全面发展。

作为学校一名党员教师我要树立终身学习的观念，把加强学习作为一种责任，一种追求，一种境界。自觉自愿学习各方面知识，锤炼自己综合素质的能力，以适应新学期的教育教学工作。平时中要像对待业务工作一样努力尽心，制定出学习计划，每周挤出星期六时间自学理论知识，学习的形式看书摘抄、上网、写心得结合起来，达到自觉的目的。在学习过程中，注意与实际结合起来，指导实际工作。

在教育教学工作中，我要从“以人为本”的思想出发，一切为了学生，为了学生的一切，在教育教学管理和各项活动中全面落实学生的主体地位，这是我整个教育教学过程始终追求的目标，这需要在教育教学过程中的每一个细节中体现。在课堂上，我要注重情感的投入，唤起学生的那份热情，点燃自信心的火种。把信任的目光投向每一为学生，把尊重启迪的话语送给每一为学生，把和蔼微笑留给每一为学生。教师要信任、尊重学生，尤其教师心目的“后进生”，对他们不能有不信任的情绪，要找到他们身上的优点，及时鼓励，帮助他们克服自卑自弃心理。让他们明白勇于尝试，就会有成功的机会。新学期学校工作重点是狠抓课堂教学，作为党员教师，立足本职，扎扎实实作好工作就是对自己最好的发展。

学校教师凝心聚力，人人在这个舞台中展示自己，我也不会落后，勇往直前地发挥自己的优势，默默奉献自己的一切。

第四篇：我与学校共发展

我与沙中共成长

沙道观中学 李进凯

“有什么样的学校，就有什么样的教师，有什么样的教师，就有什么样的学生。”毫无疑问，教师强则学生强，教师强则学校强，教师强则教育才能强。

学校不仅是培养学生的摇篮，也应成为培养教师的土壤、发展教师的动力、提升教师的平台、成就教师的保证。学校应当与教师共生、共长，这是一条公理。只有学校发展了教师，教师才能发展学校。教师发展是教育发展的一个永恒的主题，也是学校党组织永远追求的工作目标之一。有关教师发展与学校发展,我个人以为：让每个人都能够得到发展的学校才是一所好学校，学校的发展必须建立教师和学生共同发展的基础上，只有师生发展了，才会推动学校的整体发展。在全面推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，加快教师的培养和发展，实现教师发展与学校发展的和谐和统一，已成为学校党组织研究的一个新课题。

学校发展教师，必须促进全体教师的发展。这就要求学校对教师队伍建设进行科学规划，一方面兼顾公平，让所有教师都能享受学校的教师发展资源，获得发展的信心与力量。另一方面，通过真正的专业引领，引导优秀的教师群体科学发展，全面成长。以他们的成长影响和带领一般教师的发展。学校的着力点应放在教师的同伴互助上，搭好教师正常对话的平台，经常让他们交流、分享经验，进行专题性的话题碰撞与争论，学校要有意制造冲突性的情境，强调“和而不同”的学术观点的存在。

而作为教师，又该如何促进学校的发展呢？我想提高教师素养、塑造教师形象，要“坚持一个核心、明确二种意识”。首先，坚持一个核心——师德。师德是教师素质的核心，教师教学学生不仅要教他们渊博的学识，更重要的是要教他们的人格魅力，教师的师德对全面提高教师的个体素质和全面实施素质教育起着重要的导向和保证作用。可以这么说，教师的师德如何，直接关系到青少年一代灵魂的塑造，将影响青少年的素质乃至整个民族的素质，搞好师德师风建设，是教育走上跨越式发展的有力保证。其次，明确两种意识——岗位意识、服务意识。要强化教职工的岗位职责、岗位意识，切实履行自己的工作职责，建立和健全岗位责任制，加强考核管理，调动全体教职工的积极性，同时强调团队协作精神。同时，学校摆正心态，多些服务意识，教育要给学生以透彻心底的关怀，教育要给学生终身服务，应该强化“以人为本”的服务意识。因为只有有了服务意识，教师就会关注和适应社会不断变化和发展的教育需求，并做出相应的改革和创新；有了服务意识，才会更加关注和深入地研究服务对象——学生，探索他们发展成长的规律，不断改善和完善自己。

学校为青年教师的发展搭建了舞台的条件下，青年教师个人的追求是专业发展的关键。作为青年教师的我们，应该不断学习，不断实践，保持对生活和工作的激情。作为班主任管理好一个班级，必须确立以人为本的管理思想，培养学生自我管理的意识，作为任科老师应该苦练基本功，加强学习，提高自己的专业技能也非常重要。培养良

好敬业精神，干一行爱一行，热爱我们所从事的事业；青年教师的我们要多向老教师学习，学会借力，把握机遇，促进自身发展。

让我们振奋精神、鼓足干劲，以高度的责任意识、大局意识，以团结协作、科学严谨的工作作风和“只争朝夕”的工作态度，投身到学校的发展中去。

第五篇：论文我与企业共发展

我与企业同发展

工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读得来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，以及我们的协调能力都将在这样一个舞台上展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我，表达自我的机会，以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。--约翰?；洛克菲勒

在来到矿的几年里来，我看到了队组扎实的工作作风、领导的高瞻远瞩和同事们富有朝气的精神面貌，内心觉得非常庆幸，从而，更坚定了我对我矿美好前景的乐观态度和忠诚决心。在这些日子里，每天都思考着与企业相关的点点滴滴，使刚走出象牙塔的我，更深刻的理解了什么是责任、什么是厚重、什么是荣辱、什么是理想。去年，全国各条战线正在学习胡锦涛总书记阐述的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这其中,首要的一条，便是“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。而作为煤矿职工的我们，就是要从热爱矿山、热爱队组、热爱自己的工作岗位做起，对工作敬业，对企业忠诚。记得有这样一个故事：一名刚毕业的年轻护士跟随一名德高望重的医生实习。在一次手术中，医生做完了手术，准备缝合伤口，年轻的护士说：“老师，还差一块纱布。刚才用了12块，现在只收回11块。还有一块一定在病人的腹中。”老师好像若无其事地说：“哎，算了，纱布没什么影响，我们必须立即缝合伤口。”护士大声地说道：“不行！我们要对病人负责！”这时，医生笑了，他挪开脚，露出踩在脚下的那块纱布，十分欣慰地对年轻的护士说：“你将成为一名优秀的护士！”这个故事，让我感悟到一句话：责任重于泰山！奉献、敬业、忠诚、责任，这四个词在人的一生中占有多重要的位置呢？

一支乐队，需要全体成员的齐心协力，否则难以呈现出余音绕梁的华章；一枝玫瑰，需要根茎的无私奉献，否则难以散发出沁人心脾的芳香；一座桥梁，需要桥墩的支撑，否则难以负载千车万人的流通；而一个企业的蓬勃发展，同样需要每一位职工工的脚踏实地，真抓实干，需要每个职工的爱岗敬业。

一份职业，一个工作岗位，是一个人赖以生存和发展的基本保障，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才会为社会、为企业作出贡献。也只有爱岗敬业的人，才有可能成为企业的栋梁之材，希望所在！

爱岗敬业是一种精神。任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现人生价值。而要把这种理想变成现实，靠的是什么？靠的就是在自己平凡岗位上的爱岗敬业。歌德曾经说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。” 一般来说，条件好、工作轻松、收入高的岗位，做到敬业容易,而象我们这样的煤矿企业，工作环境比较艰苦，收入也不算高，做到爱岗敬业确实有些困难。但即便如此，我们绝大部分职工仍然在环境艰苦、劳动繁重的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨地工作，我们的企业正因为有象他们这样具有崇高敬业精神的员工队伍，才能在一次次的竞争中夺得胜利，赢得荣誉，取得辉煌的业绩。试想，如果没有施工一线广大职工的无私奉献、爱岗敬业，我们的企业生产经营目标如何实现？干一行，爱一行。如果我们选择了一份职业，哪怕工作环境再艰苦恶劣，工作内容再枯燥繁琐，我们都应该满腔激情地工作，应该象热爱自己的家庭一样去爱岗敬业。

爱岗敬业也是一种态度。美国总统肯尼迪在就职演讲时曾说过“不要问美国为我们做了什么?而要问，我们为自己的国家做了什么?”是的，不要问企业为我们做了什么？而要问，我们为自己的企业做了什么？当我们接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当我们在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？当我们自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？现实中很多人尽管才华横溢，但总是怀疑环境、批评环境，殊不知，就是因为所持有的这种态度，才对他的进步和成长打了一个很大的折扣。有句话说的好：只要你依然是某一机构的一部分，就不要诽谤它，不要伤害它——轻视自己所就职的机构就等于轻视你自己。如果因为看到缺点就大肆抱怨，不顾大局，不讲团结，并在不知不觉中养成了抱怨环境、不思改善的习惯，最大的受害者就是自己。集体肯定有自己的缺点，但也会有优点，正因为优点大于缺点，所以才有很多人选择留在集体。所以请大家永远记住：“成功的人一定爱岗敬业，失败的人才始终在寻找客观理由”。爱岗敬业更是一种境界。有句广告说得好：思想有多远，我们就能走多远。大家都知道，煤矿工作每天都要面对许许多多的困难，是一件危险性很高的行业。其实，在我的身边，就有一些这样的人，我从他们来到矿上，就以一身饱满的热情投入到工作中去，在他们的努力下，使一些的生产工作逐步走向正规化、科学化，建立各种各样适

合企业发展的财务制度，并不断完善各种制度的执行，使安全生产工作有了有力的保证。他们每天都有干不完的工作，但他们还是认认真真，高高兴兴的保质保量地完成领导交给的任务，每天很晚才回家，平时很少休息，面对工作的压力，他们总是一笑而过，或许这就是工作带来的快乐，是敬业带给的享受吧！是啊，当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任，少一些懒惰，多一些上进心；有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，把工作做得尽善尽美，从而赢得别人的尊重，取得岗位上的竞争优势。爱岗敬业不只是在枪林弹雨中的辉煌，不只是在紧急危难时的高扬，它更应该是一种默默的奉献，一种高尚的理想，一种强劲的精神力量。爱岗敬业，誓言无声。人们常说：一分耕耘，一分收获，你有怎样的付出，你就会有怎样的收获。我们应当正确理解工作对于人生成功的意义，衡量成功与否的标准在于过程中付出的努力，而不是最终的胜利。工作的全部意义难道只是领导、老板和单位吗？不！我们是企业真正的主人。不能因为无谓的懒惰而无视眼前流失的机会，应该在目前的工作中尽心尽力、尽善尽美，迎接到的也必将是一个钻石般的明天。企业的发展不是靠你，也不是靠我，而是靠我们大家共同努力，企业发展了，我们才会有前途，我们发展了，企业才会更强盛。

运输一队

吴志阳