赴宜昌学校考察报告

第一篇：赴宜昌学校考察报告

一校一品显特色精细管理见成效

——赴宜昌四校考察学习报告

城隍镇土城小学王新华

学校应该如何办，我们要培养怎样的学生，作为一名学校校长，带着这些思考，我有幸参加了赴宜昌的考察学习活动。走进宜昌四所学校的校园，深厚的文化底蕴和浓浓的书香味、墨香味深深地折服了我，也被那浓浓的传统美德教育氛围陶醉了。他们真正实现了让每面墙壁、每寸土地都会说话，让每棵花草、每一个汉字能育人。通过两天的考察学习，宜昌教育均衡 + 规范 + 特色办学理念让我有所思、有所悟。

一、浓厚而具有特色的校园文化感染了我宜昌四所学校的校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着书香味，浓郁的校园文化让人身处其中，不禁杂念顿消。

一是校园文化。三江小学“书画特色”、葛洲坝实验小学的“水电文化特色”、康庄小学“古诗文特色”、刘家大堰小学“中华传统美德特色”让人赏心悦目。校门、围墙、花坛、雕塑处处渗透育人氛围。楼梯走廊、校园标语、名人字画、学生作品都精雕细琢，与校园特色紧密相连。

二是教室文化。四所学校每间教室都精心布置，彰显个性。刘家大堰小学每间教室门口都有一只展翅欲飞的大雁，将班级一日常规分解在大雁身体各部位，某项做的不好就取下相应身体部位，大雁就不

完整。此举对学生集体荣誉感、对行为习惯的塑造效果非凡。康庄小学班级读书角设置在教室外窗台上，美观方便，别具一格。班内都设有学生评比栏，特色各异。

二、精细化的管理，对工作的严谨态度打动了我在这次考察中，使我感受特别深的还有这些学校在工作中的精细化管理，将工作做到了极致。

一是升旗、大课间活动。三江小学升旗仪式均由学生完成，国旗下活动丰富。大课间活动也是该校的一道亮丽风景线。整齐的队列、饱满的精神面貌让人赞叹。学生们体操、桑巴舞无不展现他们的朝气蓬勃和阳光与自信，随班的老师也能跟学生一起参与。

二是课堂教学的精细化。学生良好的学习姿势，说完整的话，说普通话，随时提醒培养学生良好的习惯和方法。教师和蔼可亲的教态，轻松和谐的课堂气氛，教师的授课水平和专业技能等处处可见学校平时管理之精细。

三是学生小事德育。课间这些学校学生的微笑待人，见到客人主动问好及轻声说话，慢步行走没有一点疯逗打闹让我印象深刻。学生能养成如此良好的行为习惯可见他们管理之细致与坚持不懈。

三、下段的打算与思考

1、树师生良好的精神面貌。认真组织教师学习教育政策法规，教学和师德理论，先进人物事迹等。关心教师的工作和生活，积极开展教师集体活动，将教师紧紧凝聚在一起，心往一处想，劲往一处使。对教师工作导向积极正面引导，树立爱岗敬业、辛勤耕耘、不甘落后的精神。将学生德育着眼于从细小抓起，抓在平时，抓在坚持。使学生从最基本会走路、会说话做起。

2、加强常规管理。抓教师在校一日常规，教师出操、到班、课堂教学、作业批改等要做精、做细、做实。要求教师率先垂范，做好学生的榜样。在课堂教学中要不断锻炼提高自身业务素质，并培养学生良好的学习习惯和方法。

3、狠抓教学质量。要以质量稳定生源，吸引学生，以优质把学校做大做强。加强学生质量监测，严把学年交接。实施教师奖励办法，调动教师的工作热情。拓宽教师培训，搭建教师成长平台。

4、构建特色校园文化。制定学校校园文化建设规划，逐步提高环境育人水平，构建学校特色并进行积累打造，走学校特色发展之路。

5、对上级部门建议：让均衡优质教育成为永恒主题，让学校成为城乡最漂亮最现代的建筑群，让教师成为令人羡慕和向往的职业，让教育成为构筑和谐社会的强劲音符。

二○一一年十二月一日

第二篇：赴宜昌学习考察报告

在学习中提升，在考察中感悟

——赴宜昌学习考察报告

汉川市韩集乡宗申明声小学韩光霞

为了提高办学水平，促进校际均衡发展，开阔小学校长视野，提升学校发展内涵，11月20日至23日，在汉川市教育局张建安副局长的带领下，我有幸随团赴宜昌市西陵区学习考察。在考察期间，我们先后赴宜昌市西陵区三江小学、康庄路小学、葛洲坝实验小学、刘家大堰小学参观考察，通过参观校园风貌及校园文化建设，听取四位校长经验介绍，了解了四所学校的发展历史与现状。他们的先进的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神深深打动了每一位校长。此次考察让我开阔了视野，增长了见识，心情非常激动。特别是这些学校的办学特色，现代化教育设施，高素质的教师队伍，高效的内部管理，项目团队的实施模式等都给我留下深刻的印象。现将这次学习考察的情况报告如下：

一、所见·所闻：

走进西陵区三江小学，像走进书画的殿堂，一股浓浓的翰墨书香扑鼻而来。三江小学以书画艺术为特色建设，鲜明的办学理念，优雅的校园环境，和谐的人际关系，协作的教师团队，浓厚的教研氛围。文化墙上，象征着学校精神的“梅、兰、竹、菊”映入眼帘，在“行早、求真、乐事”的学校校训和“翰墨飘香、德智双馨”的办学宗旨指引下，彰显学校“书画艺术”特色，倡导“人和为贵、创新为魂、以事为先、学生至上”的治校理念，用智慧和汗水铺就特色文化浓郁的“墨香、书香、品香”的学校发展之路。步入三江小学的德雅楼：翰墨春秋、翰墨棋韵、翰墨丹青，一楼一主题，一楼一神韵，徜徉其间，走廊两侧的墙壁及廊顶、楼梯转角处，各类书画琳琅满目，既有名家的，也有本校师生的。每一楼，该校都安排了一位教师作讲解；每一间教室（或功能室），都布置得都是那么风格迥异。三江小学的升旗仪式更有其独到之处。该校的升旗实行值周班制度，由班级选出3名旗手，4名护旗手。升旗过程中，学生列队集合、列队解散，学生手牵手，心连心，没有一名学生讲话；教师全员参与，与学生一同齐声高唱国歌。整个升旗仪式井然有序，庄严肃穆。

走访被西陵区教育局命名为“古诗文教育特色学校”的康庄路小学，一走进校园，国学气息扑面而来，文化墙上，图文并茂的《中国古典诗歌长河》向学生诠释了从先秦到明清中国诗歌的发展史，气势宏大；赏诗园里，学生自己创作的诗词卡片，五彩缤纷；涂鸦墙上，学生们即兴做的古诗配画，童趣盎然；在楼道里、花园中、桌凳旁，都能看到张贴出来的经典国学佳句，提醒学生们规范自己的言行；在每个班的窗台上还特别设立了小书架，除了学校投放的书籍外，同学们把家中的图书画册也带到了学校，摆放在小书架上。无需借阅证，不必付押金，图书在同学们之间自由“漂流”。漫步校园，传统文化尽显其中，整个校园溢满浓浓的书香。“梅庐”、“采薇”、“小荷”三个学生诗社为康小学生搭建展翅平台，诗社成员经常在社长的带领下进行野外踏青、倾听名师、诗歌创作等活动。正如403班的学生张晓虎说：“过去，我最怕学古诗和文言文了，又难记又难懂，参加诗社活动以后，不但渐渐喜欢上诗，有时还可以吟上几句，我自己仿佛也成小诗人了。”

22日上午，我们驱车来到座落在长江之畔，大坝之滨的葛洲坝实验小学，走进气势恢弘的校门，一座扬帆起航的雕塑印入眼帘，三园（寻迹园、践行园、亲耕园）·两廊（德育长廊、艺术长廊）·一室（校史室）·一轩（书雨轩）·一阁（闻书阁）·一馆（体操馆）的校园，让校园一花一草皆含情，一砖一瓦皆有意，使得校园的亭台楼宇间，处处彰显优秀传统文化与优美的自然景观融为一体。他们以创建“葛洲坝水电文化”特色作为突破口，根据少年儿童身心发展规律，结合葛洲坝水电文化特点，在低年级学生开展“四童”活动（“四童”指：画童画、写童诗、颂童谣、演童剧）；在中年级学生开展“五小”活动（“五小”指当小故事家、做小记者、当小导游、做水电小专家、做小收藏家）；在高年级学生开展“六探”活动（“六探”指名胜探访、名人探询、地植探索、文化探讨、模型探究、科学探秘）。并将葛洲坝水电文化研究与校园文化建设有机结合，为师生和学校发展创造优良的人文环境，使校园成为师生身心愉悦、智慧生成、温馨幸福的花园、乐园、家园。

刘家大堰小学秉承“让教师幸福工作，让学生快乐成长”的办学理念，以“博爱至德”为校训，倾力打造“中华美德教育”特色学校，以传统艺术元素构筑学校特色显性文化，以校本教材《中华美德经典诵读》《感动刘小的N个真情故事》等为依托，让每一名孩子具有现代美，使学校成为促进师生健康成长的幸福乐园。特别值得一提是每一间教室旁，都有一只由“纪律、卫生、学习、文明”部分组成的展翅欲飞的大雁，并写上“折翅的大雁能飞吗？”该班哪项没做好，将会被摘掉一块，时刻提醒学生要为班级争光。在校园围墙上，刘小人将围墙变成了“中华美德故事画卷”，让学生在勤奋学习、欢乐游戏之余，徜徉在琳琅满目的画廊前，品读经典的中华美德故事，浸润其心灵，使学生拥有健康幸福的童年。

二、所想·所思：

1、先进的教育理念是学校发展的灵魂。这次参观学习中让我们首先体味到的是四所学校的校长都有自己独特鲜明的、长期稳定的教育个性特征，并能够保持下去，形成了“一校一特”、“一校一品”的先进教育特色。三江的书画艺术，康小的诗词文化，葛小的水电文化、刘小的美德教育，无比让我们赏心悦目。正如三江小学雷晓军校长说：“选择一条适合学校发展的道路，那就是这所学校的优势所在。”可见，一所学校一定要有符合本校实际的办学理念和明确的办学目标。参观四所学校的校长都是极富先进教育思想的校长，正是先进的教育思想成就了以上四所学校的成功。学校教育是一个大舞台，校长是这个舞台上的导演，只有调度得当，指挥有方才会演出一台成功的大戏。因此，我觉得做为学校管理者，要乐于学习先进的教育思想，吸收和借鉴别人的成功经验，充分结合学校实际，武装先进的教育理念，才能提高办学水平，才能办好一所学校，才能让学校向前发展。

2、良好的校园文化是学校发展的源泉。苏霍姆林斯基曾说：“要让学校的墙壁会说话”。的确，这四所学校都有着各自特色的校园文化。这些校长非常善于用文化经营学校，深知良好的育人环境有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。这些学校大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的设计。每间教室、每个走廊、每个角落无不散发着文化的清香。其实文化

管理是基于人的管理，要尊重人性为主；文化管理是依靠人的管理，要取决于人的自觉性；文化管理是为了人的管理，要考虑到除了学生还有老师。围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是要整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。要充分挖掘学生群体中优秀的人力资源，用学生自己的成功经历来感染更多的学生，激励全体师生，使师生在潜移默化中受到教育，得到提升。努力在原有的基础上进一步打造学校的校园文化特色，形成浓厚的校园文化氛围，努力打造书香校园，让学校的角角落落，甚至空气都弥漫着教育的芬芳。

3、坚强的教师队伍是学校发展的关键。学校要发展，学生要进步，没有一支坚强的教师队伍，那是万万做不到的。我们深知教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，献身教育的责任感和使命感有多强，学校的发展就能走多远。这四所小学之所以能形成自己的特色，其中一个重要的因素，就是学校十分注重管理干部和教师队伍的培养。特别是参观了刘家大堰小学使我更加明白，有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。一个校长只有用心工作，才能带出一个好班子，才能带出一个好团队，才能办好一所学校。教育家魏书生曾说：“一件小事，常常做，天天做，就能形成特色。”虽然，我们的教师团队与这些学校教师还有很大差距，但是我有信心，用爱去激发我们团队热爱教育、献身教育的热情，不断加强业务培训与学习，总会向他们的团队靠近，我们的学校就会发展，整个教育就会发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这次难得的学习考察，我感慨颇深。我所在的韩集小学是一所农村乡镇中心小学，由于所处地理位置影响，学校建设相对滞后。近年来，由于上级领导的关心与支持，办学条件有所改善，但无论从硬件建设，还是从师资配备上与其他学校相比还存在着较大差距。千里之行，始于足下，在教育均衡还没有完全实现的情况下，我们将充分调动主观能动性，带队伍、强素质，抓管理、练内功。相信在市教育局的领导与关心下，在中心初中的正确引导下，用学到的教育理念、成功的教学经验，努力把我校打造成充满活力、彰显个性、特色鲜明的一所农村中心小学。

第三篇：学校赴湘西考察报告

赴湘西考察报告

2012年8月，为了开阔视野，增长见识，在校领导的带领下，我校组织教职工赴凤凰古城、张家界景区等地进行学习考察。通过实地参观考察和深入交流，在挖掘和保护历史文化资源、建设特色文化城镇、壮大文化旅游产业等方面深受启发，对我区今后在文化旅游规划、文物保护与开发及文化与旅游融合等方面提供了较好的借鉴和参考价值。

一、打造名城的“天下凤凰”

凤凰县西与贵州和重庆接壤，全县有9个建制镇，15个乡，总面积1756平方公里，总人口40万。少数民族占总人口的74%。凤凰古城历史悠久，宋、元、明至清初古城为五寨长官司治所。古城位于沱江之畔，依山傍水，风景秀丽。

在凤凰古城，通过与旅游产业的融合，浓厚的文化内涵提升了凤凰的旅游品位，旅游也带动了文化产业的大发展。

清晨，薄雾弥漫的沱江岸边，苗族阿哥阿妹的歌声从江水上空飘来，苗族妇女开始在歌声萦绕的江边捶洗衣服……这些是凤凰人早已习惯的生活，也正是这种复归心灵静谧的生活，成为了众多游客纷至沓来的一个重要原因。凤凰古城以苗族、土家族为主的民族文化，与原汁原味的楚巫文化相互交融，构成了独具特色的地方文化。原始戏剧活化石傩堂戏、地方风味十足的阳戏、散发着泥土清香的文茶灯，以及玻璃吹画、苗族银饰等格调清新高古的民间工艺，这些具有珍贵的保护研究价值的民族特色，同样也吸引着世界各地的目光。

近年来，凤凰县实施“保护古城、改造旧城、建设新城、修复长城、打造名城”战略，累计投入资金近4亿元，使古城保护 1

与城市建设取得了显著成效，凤凰古城快步走出大山名扬四海，“天下凤凰”品牌声誉鹊起。凤凰一度被评为中国旅游“十大最好去处”和“中国旅游强县”，被NHK电台推介为“世界名镇”等。

二、文化保护与旅游开发的主要经验

1.政府重视，全民参与。凤凰县里专门成立了历史文化名城保护管理委员会（与城市规划委员会同一套机构）等古城保护整治机构，保护整治和管理工作由县里主要领导亲自抓。同时，全民动员保护管理古城，增强人们保护古城的主动性、自觉性。

2.科学规划，细化方案。高起点、高标准制定了《凤凰县历史文化名城保护规划》，出台了一系列政策，使古城的保护、建设与管理工作步入规范化、法制化管理轨道。同时，根据古城实际，细化合理的实施方案。

3.严格审批，严格管理。为保护古城风貌，明确规定，凡古城历史街区不准随意开设店面，不准随意改建加层，不准随意占道经营，规范街区店面招牌，禁止机动车在石板街通行，古城内原则上不再增加新的建设项目。全面摸清古城房屋建筑分布情况，建立图像等数据库；对典型特色民居进行了挂牌保护，由政府筹资保护维修。明确审批权限，完善规划审批手续。对核心区内新建、扩建项目，要经过规划、建设、初审，凤凰县政府同意后，报州规划部门会审；重大项目，要报省建设厅审查批准，并报建设部备案。涉及文物保护单位的，严格按有关法律审批。

4.重抓修复，依法整治。投巨资对110多处文物景点进行了大规模保护、维修。复建了两个城门，整修了沈从文故居、万寿宫等，新建了沱江边的万名塔等等，对沱江沿河风光带进行了整治和亮化美化。严格按照《保护规划》要求进行保护整治，县委、县政府带头搬迁，机关单位逐步搬迁，居民个人鼓励搬迁。200

3年以来，投资近4000万元对古城核心区和风貌协调区内近1000栋不协调建筑（主要是吊脚楼、沿街房屋、民居群）进行了整治。整治中强化现场质量监管，重点把好材料、色彩、体量、工艺质量关，最大限度的保持建筑的原汁原味，使古城风貌基本得到协调一致。

5.创新模式，壮大产业。大胆创新发展模式，实行所有权、管理权与经营权分离，引进投资商和吸纳民间资本投资开发旅游业。2001年，凤凰县通过市场运作的方式将八个主要景点资源的50年经营权以9.3亿元转让给黄龙洞公司，公司与凤凰县政府达成协议：每年经营收入的2%作为文物保护和维修经费。该公司头两年就投入7800多万元进行基础设施建设和沱江河污水治理，并投入巨资整合资源、全新包装、大力宣传、打造品牌，把主要旅游景区推向市场，取得巨大成功。

三、对建设中国著名古镇休闲旅游区的几点思考

通过实地参观考察和深入交流，考察地的古镇旅游规划、古

镇保护与开发、文化与旅游融合、古镇营销等先进理念、方式方法给我们留下深刻印象，对我区今后在文物古迹保护及旅游开发方面提供了较好的借鉴和参考依据。为有效推进我区建设著名休闲旅游区，结合考察的启发，现提出如下几点建议。

1.挖掘文化，加大与旅游的融合力度。我区的明十三陵景区特色明显、底蕴深厚。我区可借助湘西各镇的文化特色，整合资源，突出主题，坚持把保护、弘扬历史文化与县城西区的城市景观建设有机结合起来，将明十三陵历史文化精髓融入到商业街区、公园、雕塑、广场的规划建设之中，集昌平历史传统和城市时代精神于一体，打造城市文化景观群，提升商业文化内涵。

2.科学规划，实施“重点打造、重点推进”战略。对文物古迹的保护与开发，要严格按照文物古迹休闲旅游区整体规划进行实施。在开发建设时序上，要实施重点打造，重点推进的战略。重点推进是以文化为基础，确定开发时序，分时段重点推进各阶段的保护与开发；对于项目的推进，也要按照规划，择其重点，有序推进。

3.深入挖掘非物质文化遗产，提升明十三陵文化内涵。发挥专业队伍和民间爱好者的作用，收集、挖掘、整理和保存与明十三陵相关的文字史料、实物史料、口碑史料，以及流传于民间的故事、传说、民歌、民谣等，多出成果、快出成果、出好成果，扩大明十三陵的知名度。同时，还要以是明十三陵文化、民俗文化为主题，加强对我区特色旅游商品的研制和开发。

第四篇：赴兄弟学校考察报告

参观、学习感悟

为了促进学校与学校之间的交流互动，促进相互学习，共同进步，沙溪乡中心学校组织全乡中小学校长和中心学校干部，分成三个小组，对各校进行期末考核和赏析。我所到的学校为黄泥塘小学、建设小学、石门小学。通过对兄弟学校一天的考核与赏析，我对“如何结合本地实际，把学校办好办强，使教育更让人民满意？”这一问题有了新的思考，现总结如下：

一、切实加强学校领导班子的建设。

我每到一所学校，都会听到该校师生对领导班子的肯定和赞赏。他们坚强、团结、勤政、务实，对教育事业忠诚、信念坚定。但也存在观念不新、知识不广、管理方法不优和软、散、懒的现象。

二、常规立校，树立优良校风。

常规是立校之本，是学校的“法”。无常规规则不可能树立优良校风。切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，把教育教学工作的各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道，形成民主、科学、严密的管理机制。同时，要注重榜样的作用，拓宽表彰先进，树立典型的思路、渠道和方式。我所到三所学校有一个通病，那就是没有详实的管人管事制度，即使有，也是一纸空谈，操作性不强。

三、进一步树立人文关怀的师生观，关注每一位师生。在考察、学习中，令我感触最深的也最难能可贵的是老师们充满教育关怀的学生观和敬业精神。他们从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每个学生都得到

三所学校对营养改善计划的宣传力度不够，学生不知道营养改善计划的意义，甚至，连学校如何操作的都不知道。

2、提高认识，培养一支吃苦耐劳、业务熟悉、思想素质过硬的后勤管理队伍。

3、注重过程管理，规范操作程序，确保营养改善工作的合理、合法化。

4、深入研究，确保营养餐的营养价值，切实为学生服务，做提高人口素质工程的排头兵。

考核与赏析已经结束，但我们的学习才开始，做为校长的我，要清楚自己的角色以及肩负的责任，把自己的学校带向特色发展之路，带向成功之路，把学校办成家长满意、社会认可的学校是我义不容辞的责任。我们必须站在时代的高度，站在未来的高度，站在现实的角度，不断地为学校寻找新的起点，我们有决心做好我们应该做的事。为学生的发展，为教师的发展，为学校的发展去努力实践！

第五篇：赴丽水学校考察报告

赴丽水学校考察报告

王家井镇中心小学赵伟萍12月2日――5日，我们在杨朝阳校长的带领下，赴丽水进行为期三天的教育教学实践考察。于3日上午参观了丽水市实验学校。在参观学习中，通过看学校的环境，听校长的汇报，感受学校的人文气息，充分领略了这所学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念，很值得我们学习借鉴，深感不虚此行。丽水市实验学校，是丽水市教育局直属的一所九年一贯制实验学校。坐落在丽水市中山街418号。前身系1950年建立的处州师范小学部，期间曾先后易名。2000年7月，丽水撤地设市后易为现名。现任校长丁闽方，副校长徐茂林、潘新潮、徐晓阳。

学校以“专注今天，成就明天”为办学理念，要求教师“用心、用情、用爱”走进孩子的生活。以“健康”、“诚信”、“博雅”为校训，以校园文化建设为载体，让师生享受成长的快乐。每学年着力搞好“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等四大节，为同学们提供展示才华和特长的舞台。

一、先进的办学理念。

学校以“专注今天，成就明天”为办学理念，要求教师“用心、用情、用爱”走进孩子的生活。以“健康”、“诚信”、“博雅”为校训，以校园文化建设为载体，让师生享受成长的快乐。学校一直奉行“轻负担，高质量”的教学理念，为学生创造更多自主发展的空间。学生素质全

面发展，进省级重点高中正取生上线率列全市前茅，毕业学生以“基础实、素质高、思维活、能力强、后劲足”而为人称道。

二、优雅浓郁的校园文化。

浙江省丽水市实验学校，是一所历史悠久的学校。她与丽水师范教育共生；与时俱进，坚持创新和开拓性的实践，对同时代的学校起到了示范和指导作用。她的前身是1915年创建的“浙江省立第十一师范学校附属小学”。跨过了92年，她已发展成为浙江省的一所颇有声誉的九年一贯制的窗口示范学校。在这个充满温馨的摇篮里，培育出了无数人才，遍布海内外。历经了悠悠岁月的磨练，她终于从一只“丑小鸭”，变成了令人羡慕的“白天鹅”。

三、鲜明的办学特色。学校一直奉行“轻负担，高质量”的教学理念，为学生创造更多自主发展的空间。学生素质全面发展，进省级重点高中正取生上线率列全市前茅，毕业学生以“基础实、素质高、思维活、能力强、后劲足”而为人称道。

学校全面贯彻党的教育方针，大胆改革，锐意创新，坚持科研兴校、质量立校、管理强校，教学高质量、学生轻负担，所培养的学生“基础实、思维活、能力强”，深受高一级学校和社会各界的好评。学生参加学科竞赛共有70人获得全国级奖，百余人获得省级奖。初中毕业班公费录取丽中比例已连续四年名列市区第一。

总之，此次考察使我感慨万千，学习到许多宝贵的经验，使我开阔了视野，启发了思路，重新激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平，使自己所在的学校教育教学水平再上一个台阶。