关于进一步加强对学生带食物进教室不文明现象教育的通知

第一篇：关于进一步加强对学生带食物进教室不文明现象教育的通知

武院学工[2012]13号

关于进一步加强对学生带食物进教室不文明现象教育的通知

各院系：

根据今年三月份后勤处、宣传部、学生处、团委四部门联合卫生检查团的检查报告，发现学生带食物进教室不文明现象比较严重。白色垃圾不仅严重影响了教学区，特别是教室的卫生状况，更是会对同学们的身体健康造成极大威胁，为改变同学们此陋习，创建一个良好的学习、工作、生活环境，经研究决定，在接下来两周内我们将集中整顿此不文明现象，现将有关要求通知如下：

一、加强宣传教育的力度。辅导员要在班级中做好教育引导工作，利用本周四下午的时间，每个班级召开一次“提倡文明，远离陋习，让早餐远离教室”主题班会，宣读《关于爱护教室环境卫生、不带早餐食物进教学区的倡议书》及宣传教育标语(见附件一、二)

二、加强监督保障机制建设。各院系要组织精干力量，安排老师、学生干部在系楼口、在教学区重要走道上进行劝导。校学生处、校团委也将会安排校学生会、自律会、文明督导队同学在去教学区的重要路口处进行督查，促使同学们良好习惯的养成。

三、加强经验总结与交流。我们将在两周后的学工例会上将召开整顿白色垃圾经验研讨会，及时总结经验，为下一步做好基础文明教育、习惯养成教育奠定坚实基础。

武夷学院学工部

2012年4月10日

主题词：学生不文明习惯教育通知主 送：各系(院)、部门抄 送：校领导武夷学院学工部2012年4月10日印发

（共印30份）

关于爱护教室环境卫生、不带早餐食物进教学区的倡议书

亲爱的同学们：

学校是一个讲学风、讲学术、讲文明的神圣之地，教室是我们学习、生活和交友的涵养之所。教室环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，教室环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观指标。可是，在我们的教室里，由于有一些同学把食物都带进教室，过道里弥漫着油腻腻的味道，教室里充斥着污浊浊的气味，抽屉里散落着同学们留下的食品垃圾。我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地、污迹斑斑的环境中学习、生活。

为了我们的校园，为了我们的学习，为了大家的成长，为了创建文明高雅卫生的环境，我们向同学们发出如下倡议：

一、不再把食物带进教学区，并主动清理教室抽屉的垃圾；

二、以爱护教室环境为己任，自觉维护教室的清洁卫生；

三、不乱扔垃圾，并互相提醒、摒弃乱扔垃圾的行为；

四、看到地面上有纸屑等，主动捡起来，教室垃圾桶满了主动倒掉；

五、上课将通讯工具调节成静音状态，共同营造绿色文明课堂；

大家自觉把垃圾带出教室，你带走的是垃圾，留下的是洁净。每位同学都自觉维护教室的洁净，这是你的义务，也是你的权利。

当我们在绿树成阴的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中阅读时，定能倍加全神贯注。当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护，把握自律；优美的环境，让我们知书达礼，追求道德，共享文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚，精神高洁；优美的环境让我们学会谦让，学会做人，共享成功。

在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养；在文明卫生的教室里，我们满怀激情，畅想未来。

让我们立即行动起来，增强保护教室环境的意识，做一名文明大学生！

武夷学院学生会、学生自律会

2012年4月10日武夷学院学生处、团委

“提倡文明，远离陋习，让早餐远离教室”宣传教育标语

1、让早餐远离教室，让文明靠近心灵。

2、卫生是健康的保障，文明是快乐的源泉。

3、增强卫生意识，建设文明校园。

4、公共空间大家一起来分享，公共卫生大家一起来维护。

5、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。

6、抽屉——不是垃圾的温室！她是知识的仓库！

7、课堂不是“磕”堂，也不是“嗑”堂。

8、文明卫生人人讲，校园内外处处春。

9、明明白白我的心，渴望一份真干净。

10、除陋习，讲文明，树新风，做新人。

11、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

12、告别陋习，崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。

13、克服不良习惯，养成文明行为。

14、讲究卫生，热爱生活 ；我为人人，人人为我。

15、带走垃圾，留下文明。

第二篇：学生处关于严禁学生带食物到教室就餐的通知

阳职生[2010]29号

关于严禁学生带食物到教室就餐的通知

各系：

根据我处调查，近段时间有部分学生经常带食物到教室就餐，吃完后随便把残渣剩饭扔在教室里，严重影响了教室的卫生。教室是我院学生学习的重要场所，根据《阳江职业技术学院教学楼管理规定》的第五条，严禁在教室内会客、就餐或小吃；《阳江职业技术学院德智体综合测评办法》的德育素质项对在公共场地吃饭、乱扔垃圾的每次扣5分；《阳江职业技术学院学生违纪处分规定》第二十三条对违反教室管理的有关规定者，屡教不改者可以给予警告或严重警告处分，影响极坏者甚至可以给予开除学籍的处分。为此，请各系根据通知精神做好如下工作：

1、各系应高度重视做好严禁学生带食物到教室就餐的教育工作。各班主任应组织本班学生就就这种不良现象召开一个主题班会，并组织他们学习《阳江职业技术学院教学楼管理规定》、《阳江职业技术学院德智体综合测评办法》和《阳江职业技术学院学生违纪处分规定》等的有关规定，教育学生应遵守学校的规章制度，做一个讲文明、讲卫生、遵守社会公德的好学生；

2、制订相应的检查和监督机制。各系应成立一名辅导员任组长，系学生会学习部、勤工部、纪检部等部门的部长、各班班长或学习委员任成员的检查小组（各系于11月31日前将该小组名单上报学生处梁老师处），工作职责主要是对带食物到教室或在其他公共场所就餐的学生进行劝阻教育、检查登记以及学综合测评扣分等工作，对于屡教不改或影响极坏的学生，辅导员要对他们作相应的处理和教育；

3、任课教师也应对随便带食物进入课室的学生进行教育，不听劝阻的学生坚决不准他们进入教室，对学生形成一种约束机制；

4、学生干部、学生党员应以身作则，坚决执行学校的相关规定，严禁带食物到教室去，同时劝阻身边的同学不带食物到教室就餐，全员参与，使我院形成一个讲文明、讲卫生、爱学习的良好校风。

阳江职业技术学院学生工作处 二〇一〇年十一月十九日

机电系关于严禁学生带食物到教室就餐的补充通知

1.各班班主任要根据学院文件精神，加强对学生关于教室纪律的教育。

2.各班班干部、学生党员等要以身作则，同学之间要互相监督，发现身边同学带食物到教室就餐要主动劝阻，屡教不改的班干部要做好登记，名单上交班主任进行教育，情节严重者按学校有关规定处理。

3.成立检查监督小组，由辅导员施俊名任组长，系学生会学习部、勤工部与纪检部干部与各班班长任小组成员，检查监督小组不定期对教室就餐情况进行巡查。

机电系 2010-11-24

第三篇：关于学生带早餐进教室的抽查问卷

关于学生带早餐进教室的抽查问卷

1.你的性别是

A 男B 女

2.你读大几？

A 大一 B 大二C 大三 D 大四

3.你身边有没有同学习惯带早餐进教室？

A有B、无

4.当你看到有同学在教室里上课时或课间吃早餐，你有何感受？ A反感B、习惯了C、无所谓

5.你是否赞成带早餐进教室这一做法？

A赞成B、不赞成5-1如果不赞成，为什么？

A对老师不尊重B影响其它同学的学习C影响教室卫生

6.你个人是否有将早餐带进教室用餐的经历？

A没有B、偶尔C、经常

7.你觉得带早餐去教室的原因是?

A起床晚，来不及去食堂吃B 随大流，大家都这样吃

C方便D食堂排队时间长E其它

8.当你看到有同学在教室里上课时或课间吃早餐，你有何感受？ A反感B、习惯了C、无所谓

9.你所看到的用餐同学是否能将餐饮垃圾随身带走？

A 能带走B、有人带走有人留在教室C、都留在教室里

10.你对同学们将餐饮垃圾留在教室里是何感受？

A厌恶B、无所谓C、理所当然

11你了解教室科勤工助学同学的工作吗？

A了解B不了解

12你是否想到教室里的餐饮垃圾会加重勤工助学同学的工作负担？A是B、否

13你认同经管院对禁止带早餐进教室的措施吗？

A认同B 不认同

（如果不认同）你认为还有什么更好的方法来解决这一问题？

第四篇：对初中学生带手机现象的调查

对初中学生带手机现象的调查

上海市实验学校王幼红

一、问题的提出

某日在课堂上讲课的时候，突然学生中间传来一阵手机铃声，全班同学的目光一齐转向发出铃声的地方，一位男生慌忙站起来说:“老师，对不起，我忘了关机”。接连几堂课都被学生所带的手机所影响，这一系列突发事件引发了我对本校初中学生带手机现象的思考，我从自己任教的五、六、七，三个年级六个班的学生入手，开展了对初中学生带手机现象的调查。

二、问题的研究

1、究竟有多少初中学生带有手机？

随着人们生活水平的提高，手机成了人们生活中必不可少的通讯工具，中学生们拥有手机已不再是个别现象，越来越多的中学生成了“手机一族”。据对任教六个班所做的调查，拥有手机的比例如下：

班级人数有手机学生所占比例家长主动给的向家长要的自己买的 亲戚送的 五（1）331339.3%4513 五（2）311238.7%4620 六（1）321546.5%6423 六（2）341750%8513 七（1）332066.7%11423 七（2）341955.8%10333 从调查可以看出，初中学生已经有将近一半左右的学生拥有手机，且年级越高，拥有的手机数也越多。分析学生拥有手机的原因：有的家长因为在外地经商或因工作关系需经常出差,为了方便与孩子联系主动该孩子配了手机；有的家长是因为经不住孩子的纠缠或是得到孩子的保证后才给买的；有的家长不同意给孩子配,孩子自己用压岁钱瞒着父母买了手机；有的是长辈、亲戚在节假日，特别是孩子的生日时，作为礼物送给孩子的。加上现在手机和话费越来越便宜，这样一来，中学生“手机一族”日渐壮大，成为了校园中一道独特的风景线。

2、手机在初中学生中派什么用场？

当面问学生带手机主要有什么用途时，绝大多数的同学回答：“便于跟家长联系。”一部分同学说：“有助于放学后与同学联系。” 当问到带手机到学校是否会影响学习时，几乎98%的同学回答说“不会 ”，并说只要上课时不让手机铃声响起来就行了。但从对所教六个班的问卷调查看，其实，中学生带手机主要不是方便与家长、同学联系。

与家长联系发短信息玩游戏闲聊追求时尚

五（1）37.5%52.1%19.2%43.8%6%

五（2）37.8%53.2%20.3%44.2%7%

六（1）36.9%50.7%20.8%43.6%8%

六（2）35.3%49.8%18.6%40.9%9%

七（1）40.3%55.4%23.5%45.4%11%

七（2）41.2%53.1%22.4%42.7%9%

从上表情况可以看出,初中学生带手机主要是用来“玩”的，发短信息、打游戏、煲电话粥、互相攀比„„由于自控能力不强，容易沉迷于此而浪费大量宝贵的学习时间，荒废学业。这也是家长和学校最为担心的。

3、家长给孩子配手机的原因和心态？

在调查中发现家长给学生配手机有以下几种原因和心态：

（1）、家长主动给孩子买的。有的家长因为工作关系经常不在孩子身边，他们认为，只要孩子自觉，有了手机和家人联系更方便了，也不会影响到学习成绩。有的家长是作为孩子考试成绩优秀的奖励，给孩子买了手机。

（2）、孩子吵着要买的。现在的孩子都是独生子女，父母对他们疼爱有加，在经济条件允许的情况下，总想满足他们的一切愿望。有的学生看到身边的几个要好的同学都已经买了手机，吵着要买一部。作为家长，怕孩子在同学中没有面子，经不住孩子的纠缠便给孩子买了。

（3）、长辈、亲戚送给孩子的。在调查中发现有一部分学生的手机是长辈、亲戚在过年、生日时作为礼物送给孩子的。做父母的碍于长辈、亲戚的面子，也不能过多干涉。

（4）、拒绝给孩子买的。在调查中有位家长告诉我，孩子一直吵着要买一部手机，但他始终没有答应。他是担心给孩子买了手机以后，会去和人家进行攀比，还有手机上传播的很多短信息都是一些低级庸俗的东西，怕孩子学坏。所以他支持学校禁止学生带手机。

（5）、有的家长给自己的孩子买了手机，但还是显得忧心忡忡。他们认为给孩子买手机的主要目的是在紧急情况下使用，例如，生病，路上摔伤，回家特别迟时，能与家长及时联系上。但买了以后又担心影响孩子的学习。

（6）、有的家长对孩子使用手机自有一套管理方法，他们每个月去预存一定数额的电话费，不准孩子电话费超过这个数额，每个星期还去打一张通话清单，检查是否有“可疑”的电话。他们认为只要管理得当，给孩子配个手机未尝不可。

4、学校、老师和教育界有关人士的态度？

学校和教育界有关人士对中学生带手机一般有两种态度，一种是主张明令禁止；一种是不提倡也不明确反对。一部分学校明文规定，禁止学生携带手机上学，并以“处分”来警告学生带手机入校园。他们认为，手机并不是必备的学习工具，完全没有必要带。而且调查发现，大多数中学生使用手机主要不是用来与家长联系，而是用来煲电话粥、发送短信息，也有将其作为玩游戏、上网、听歌的“迷你”电脑。既浪费了自己的宝贵时间也干扰了别人的学习和生活。并且有无手机，谁的手机好，在学生中诱发了攀比。另外，不少老师认为，手机是贵重物品，离开教室到别的地方上课，尤其是体育课安全存放是个问题，万一丢失怎么办？ 他们一致认为学生在校园内用手机弊大于利，作为学生应该安安静静地读书，要和外界联系，校内也有电话，很方便。一部分学校不提倡中学生用手机，但也不硬性规定不准学生使用手机，采取既不提倡也不禁止的做法。学校没有禁止学生使用手机的必要的依据，中学生也有着自己的生活方式，使用手机是他们的权利，毕竟随着生活水平提高，为学生配一部手机对于家长来说并不是什么负担，有了手机以后，家长能够通过手机和孩子们联系，能更好地监管孩子；但手机对于没有经济能力的中学生来说，算是一种高消费，此外，手机还有很多其他功能，例如游戏、上网、收发短信息等，并不一定都适合中学生，因此学校不提倡学生用手机。象我们学校，对于学生使用手机没有明令禁止，但必须在不影响到学校正常的教学秩序的前提下，如果学生在上课、开会或自习的时候使用手机，将会受到处理。

对于学生使用手机的问题，大多数老师都很难容忍，因为一些学生上课的时候悄悄地发信息，打游戏，影响了课堂纪律。但也一些老师认为，只要学生不在上课玩手机，是可以接受的。一位老师坦言，随着手机价格的下降，手机可能会像20多年前的手表一样逐渐为大家所接受，最初学生戴手表大家也有看法，后来就很正常了。

教育界有关人士认为，对于中学生带手机这种现象，应该一分为二地来看，既要看到有利的一面，也不能忽视中学生使用手机带来的不良影响。他们认为，总的来说中学生使用手机是弊大于利的，我们是不提倡中学生使用手机，但也不会硬性规定不准学生使用手机，因为缺乏必要的依据。

5、初中学生对带手机的态度？

有近50%有手机的学生反对学校干涉他们使用手机。有的学生认为，他们求学在外，拥有手机就方便与家人联系，使父母在家放心。有的学生认为，自己用的是父母换下来的手机，不用也是一种浪费。有的学生认为，国家又没有规定手机的使用人群和范围。手机属私人用品，只要上课时关机，下课时不影响他人，学校和老师就不应该限制我们使用。有的学生认为，学校禁用手机实际上起不到什么作用，学生还是照用，还不如大大方方放宽限制。当然，有一点学生的观点比较一致，就是如果有人因手机违反了校方纪律，应该接受处分。一些没有手机的学生比较支持学校禁止学生带手机来校，他们认为班级中带手机的同学的增多对他们有一定的影响。也有学生认为在学校没有带手机的必要，但外出活动时最好能带，以便有事情时与家人、老师联系。

三、问题的探讨

应该如何看待初中学生带手机的现象，从调查情况看，简单的禁止不是一个好方法，这样做容易引起学生心理上的反感，而且不能从根本上解决问题，因为随着人们生活水平的提高和手机价格的不断下降，话费越来越便宜，拥有手机的学生肯定会越来越多。但是，学校、老师、家长如果放任不管也是不负责任，毕竟，中学生带手机也会带来诸多不良影响。问题的关键是加强教育和管理，引导学生正确对待。如果缺乏自我约束，中学生使用手机的确是弊大于利的。但是，只要引导得法，对使用学生手机行为进行规范，中学生使用手机并没有人们想象的那样可怕。

第五篇：安阳县教体局关于进一步对学生暑假作业检查落实的通知

安阳县教体局

关于进一步做好暑假作业检查落实工作的通知

各乡镇中心校、县属各学校：

开学后，各校要认真做好学生假期作业的检查落实工作，对此提出如下要求：

一、认真检查，抓好落实。

（一）根据暑假前印发的《关于认真组织好中小学生暑假活动的意见》，结合学校实际，落实好以下工作：

1、学习我充实：任课教师对暑假作业和新课预习完成情况、阶段检查情况进行认真检查，并于开学初进行效果检测。

2、阅读我快乐：每生要上交10篇较高水平的读书笔记；学生每天看《新闻联播》，用一句话记录一条新闻情况。

3、书法我最棒：每生至少上交10篇书法作品。

4、运动我健康：学生进行特长表演。

5、实践我能行：每生交2篇简单的实践活动总结或调查报告。

（二）学校自己组织开展的特色活动及任课教师布置的其他作业。

二、认真反思，写好总结。

各校在检查活动结束后，要根据检查情况认真反思，总结经验，把好的做法，形成文字材料，并于9月10日前发送至基础教育股。

三、收集整理，规范存档。

各校要把学生各项作业、假期开展各项活动的原始材料等收集整理，规范存档。

基础教育股邮箱：jtjjcjy@163.com电话：5973005

二〇一二年八月二十八日