第一篇：教师八荣八耻演讲—让高尚在阳光下绽放
记得很小时侯，我的老师就在我心里播下了一颗种子，一棵对教师这一职业期望的种子。这颗种子在各位老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐生根发芽一天天长大。它终于结出了果实——我也成了一名光荣的人民教师。当我站上讲台我看到了一双双渴求的眼睛，这一双双眼睛让我仿佛置身于灿烂的星空之中，在他们中我看到了澄澈如镜的真，善，美。我开始懂得
教师这个职业的重要性与艰巨性，站上讲台就担当着人类灵魂工程师的角色，它需要我无怨无悔，矢志不改，需要我情系学生，耕耘不辍！但同时，我也知道就如学习先学做人一样，教师不但要具备优秀的业务水平，更要把高尚的道德追求放在行为首位。有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。正是说明教师要为人师表，因为在学生眼里，老师的形象是崇高的，老师的教导是神圣的，老师的话是他们辩是非，分荣辱的标准。胡锦涛总书记在3月4日指出要引导广大干部群众，特别是青少年树立“八荣八耻”（以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。）的社会主义荣辱观。
春天是桃红柳绿，百花盛开的季节，“八荣八耻”又为姹紫嫣红的精神文明园献上了一朵鲜花，增添了一抹新绿。这不但为新时期的青年，也为新时期的教师思想工作提出了新的课题，新的要求。老师往往是学生们做人的榜样，老师的一言一行往往成为他们模仿的对象。所以作为一名新时期的语文教师，我开始更深刻认识自己在培养青少年成长中肩负的光荣责任，试着结合学生年龄和思想品德建设的实际，将“八荣八耻”引进教学。除了在课堂上积极讨论荣辱观之外。我还利用批改“周记”之便让学生以书面的形式畅谈自己的想法，我给予一定的思想指导。
就这样，交流中更加坚定了我把荣辱观作为教学指导的决心。有一位学生因底子差不爱学习，在一次周记中他写到：老师，我是学不好的，课堂上你忽略我的存在吧，别提问我。。我看后一阵心痛，在我们国家文盲，半文盲已经是数以亿计。这是在过去特定的历史条件下不得已而形成的。可现在在我们的周围如果再培养出上了学但没知识的人，这只能算作我们的失此文来源于是xiexiebang.com败！于是我凭借私下对他的了解，写给了他一句话：别灰心，只要你肯，你的学习总有一天跟你的人缘一样棒！因为我话语的中肯。以后不久的一次周记中他写到：老师我不知道你是怎么知道我人缘好的，但你的确给了我有史以来最大的鼓励，我知道我的知识储备还不够，但我真的想以后也做一名教师，去鼓励帮助更多的孩子。老师，有人说，一位老师的影响是巨大的，而且谁也不知道这种影响会止于何处。从你身上我理解了这句话。就这样我的班上又多了一名勤奋刻苦的学生。我也由衷的感到了欣慰，这种感觉胜过享受夏日凉风沐浴冬日骄阳。
在由“八荣八耻”促进“廉洁文化进校园”活动开展时，许多现实问题在我的脑海浮现。我觉得现在用“人梯”，“红烛”等来比喻教师难免有伤感悲壮的成分。毕竟社会主义经济浪潮在全国汹涌澎湃，同样它也冲击着我们的教育园地。好多同学，同事都抱着“拿青春的热情搏一回”的心态“下海”了，虽然有成有败，但他们毕竟换回一个“试过了不后悔”的心理安慰。的确，每一位教师都踌躇满志，满腹经纶
面对物质的诱惑不可能无动于衷。但是又是为什么绝大多数老师都能立足于三尺讲台，辛勤的耕耘呢。特别是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住着简陋的校舍，却能用崇高的品德去塑造千百万学生美好的心灵。他们十年，数十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿做“人梯”，让孩子们站到自己肩上，去攀登新的科学文化知识的高峰。他们正像叶圣陶先生说的“捧着一颗心来，不带一根草去。”又是为了什么呢？
“感动中国”2004年度人物徐本禹，堪称我们迈入21世纪后教师，乃至大学生学习的楷模。在2004年里他让我落泪了，放弃读研究生的机会，远离大城市，他走入大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了孤独和清贫，扛起了本来不属于他的责任，为贵州那些贫困山区的孩子们撑起了一片无雨的天空。我忘不了他的那句话：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿毫无保留的反射给别人。这足以让我思索，回味了。可是今年年初又一位现实中的“红烛”闯如我的脑海，以他的故事激荡着我的心。重庆某村小学教师刘念友，连续三年，每逢假期都会到镇上的煤矿下井挖煤。挣的钱除了供自己的儿女上大学外，全给自己班上的贫困生交学费，买学习用品，买新衣服，但自己却天天吃咸菜和白开水泡饭，因有人说他衣着有损教师形象，他才狠心花二
第二篇：八荣八耻演讲稿--让高尚在阳光下绽放-精选
八荣八耻演讲稿--让高尚在阳光下绽放
八荣八耻演讲稿--让高尚在阳光下绽放
八荣八耻演讲稿--让高尚在阳光下绽放 八荣八耻演讲稿--让高尚在阳光下绽放
记得很小时侯，我的老师就在我心里播下了一颗种子，一棵对教师这一职业期望的种子。这颗种子在各位老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐生根发芽一天天长大。它终于结出了果实——我也成了一名光荣的人民教师。当我站上讲台我看到了一双双渴求的眼睛，这一双双眼睛让我仿佛置身于灿烂的星空之中，在他们中我看到了澄澈如镜的真，善，美。我开始懂得教师这个职业的重要性与艰巨性，站上讲台就担当着人类灵魂工程师的角色，它需要我无怨无悔，矢志不改，需要我情系学生，耕耘不辍！
春天是桃红柳绿，百花盛开的季节，“八荣八耻”又为姹紫嫣红的精神文明园献上了一朵鲜花，增添了一抹新绿。这不但为新时期的青年，也为新时期的教师思想工作提出了新的课题，新的要求。老师往往是学生们做人的榜样，老师的一言一行往往成为他们模仿的对象。所以作为一名新时期的语文教师，我开始更深刻认识自己在培养青少年成长中肩负的光荣责任，试着结合学生年龄和思想品德建设的实际，将“八荣八耻”引进教学。除了在课堂上积极讨论荣辱观之外。我还利用批改“周记”之便让学生以书面的形式畅谈自己的想法，我给予一定的思想指导。
就这样，交流中更加坚定了我把荣辱观作为教学指导的决心。有一位学生因底子差不爱学习，在一次周记中他写到：老师，我是学不好的，课堂上你忽略我的存在吧，别提问我。。我看后一阵心痛，在我们国家文盲，半文盲已经是数以亿计。这是在过去特定的历史条件下不得已而形成的。可现在在我们的周围如果再培养出上了学但没知识的人，这只能算作我们的失败！于是我凭借私下对他的了解，写给了他一句话：别灰心，只要你肯，你的学习总有一天跟你的人缘一样棒！因为我话语的中肯。以后不久的一次周记中他写到：老师我不知道你是怎么知道我人缘好的，但你的确给了我有史以来最大的鼓励，我知道我的知识储备还不够，但我真的想以后也做一名教师，去鼓励帮助更多的孩子。老师，有人说，一位老师的影响是巨大的，而且谁也不知道这种影响会止于何处。从你身上我理解了这句话。就这样我的班上又多了一名勤奋刻苦的学生。我也由衷的感到了欣慰，这种感觉胜过享受夏日凉风沐浴冬日骄阳。
在由“八荣八耻”促进“廉洁文化进校园”活动开展时，许多现实问题在我的脑海浮现。我觉得现在用“人梯”，“红烛”等来比喻教师难免有伤感悲壮的成分。毕竟社会主义经济浪潮在全国汹涌澎湃，同样它也冲击着我们的教育园地。好多同学，同事都抱着“拿青春的热情搏一回”的心态“下海”了，虽然有成有败，但他们毕竟换回一个“试过了不后悔”的心理安慰。的确，每一位教师都踌躇满志，满腹经纶，面对物质的诱惑不可能无动于衷。但是又是为什么绝大多数老师都能立足于三尺讲台，辛勤的耕耘呢。特别是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住着简陋的校舍，却能用崇高的品德去塑造千百万学生美好的心灵。他们十年，数十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿做“人梯”，让孩子们站到自己肩上，去攀登新的科学文化知识的高峰。他们正像叶圣陶先生说的“捧着一颗心来，不带一根草去。”又是为了什么呢？
“感动中国”20xx人物徐本禹，堪称我们迈入21世纪后教师，乃至大学生学习的楷模。在20xx年里他让我落泪了，放弃读研究生的机会，远离大城市，他走入大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了孤独和清贫，扛起了本来不属于他的责任，为贵州那些贫困山区的孩子们撑起了一片无雨的天空。我忘不了他的那句话：我愿意做一滴水，我知道我很微小，但是当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿毫无保留的反射给别人。这足以让我思索，回味了。可是今年年初又一位现实中的“红烛”闯如我的脑海，以他的故事激荡着我的心。重庆某村小学教师刘念友，连续三年，每逢假期都会到镇上的煤矿下井挖煤。挣的钱除了供自己的儿女上大学外，全给自己班上的贫
困生交学费，买学习用品，买新衣服，但自己却天天吃咸菜和白开水泡饭，因有人说他衣着有损教师形象，他才狠心花二十五元买双皮鞋。但他到底资助了多少贫困生连他自己也数不清楚，只知道他的班上从来没有人因家庭贫困而辍学。。相信很多人都曾在电视上见过他那粘满煤灰的脸，可是谁又不为他黝黑的脸上反射着的满足而打动呢。
第三篇：让每一朵花都在阳光下绽放
让每一朵花都在阳光下绽放
————我的育儿心得
我家的宝贝现在快六岁了，我这个当爸爸却不算太合格，陪她的时间却并不多。我自己也是一位教师，每当我和我的学生家长交流时，从他们的目光里，我能看到做父母的对自己子女殷切的希望。是啊！孩子是父母生命的延续，他们的身上承载了爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈这两代人的梦想与企盼。教育好每一个孩子，是家长和老师的共同愿望。我既是老师又是家长，更是深知其中三味。在如何教育孩子这一块，想把自己的一些想法提出来与大家共同分享。
一、经常与孩子交流，学会尊重孩子，理解孩子的感受。
我的女儿是个开朗、活泼的孩子，在许多认识她的人眼里，都说孩子很听话。宝贝她一天天长大，她的主见和想法越来越多，为此不那么“听话”了。她的妈妈每每向我抱怨说，都是你宠的。我告诉她，你难道想要一个“泯然众人矣”的孩子吗？
为人父母者,除了为孩子的成长提供充足的物质条件之外,还应该学会尊重他们。许多家长认为孩子就得听从父母的要求与安排，但事实上，孩子从小就有自己的思想，谁都不喜欢被命令，尤其当孩子到了三岁，随着年龄的增长，更加希望能够得到父母的尊重。一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人。
我家的宝贝是电视迷，最爱看动漫，一旦看起来没完没了，为了电视，也时常闹矛盾。以往都是我先喊两声：“宝贝，把电视关掉。”没效果，然后我走过去，啪一声就把电视关掉，结果是她又哭又闹。现在我告诉她：“宝贝，看电视多了对眼睛不好，不然眼睛近视了就不漂亮了！”我的宝贝会很爽快的的说：“嗯，关掉一会。”到现在的周六和周日都看不了一小时。
碰到问题，我们做父母的不要自以为是，而是要学会体谅孩子，理解孩子的感受。孩子和我们大人一样，也有心情不好的时候，也有不开心的时候。当孩子的要求没得到满足而哭闹时，我会跟他解释或讲道理，如果没效果，那就冷处理，不理他，等她情绪稍微稳定一会，我再过去跟她讲道理，这时她就比较容易接受我的意见或建议了
二、教育的过程中要有赞扬与适当的体罚。
记得这么一句话“好孩子是夸出来了的”，所以我时刻提醒自己对孩子要多点赞扬声。宝贝刚开始上学前班的时候，在一次朋友聚会上，我家宝贝和几个上一年级的小朋友在一起玩的时候，朋友出了几个一百以内的加减法，我家宝贝很快的给出了正确答案，唬的那几小家伙一愣一愣的，朋友也是赞语无数，那一天我家的宝贝脸上乐开了花。晚上回到家以后，我告诉她今天开不开心？她说很开 1
心。我又问她为什么？她说她觉得她比那几个小朋友要棒。我告诉她，棒是暂时的，要想一直棒下去，就要好好学习，这样才会比别人棒。从那以后只要我家宝贝有点滴的进步，我从不吝惜自己的赞扬，到现在我家宝贝的学习劲头一直都不错。
成长的路上不能只有鲜花和掌声，当孩子做错了事情的时候我还会给一些适当的体罚。在学校接触的孩子多了，我家宝贝耳濡目染，也学会了讲脏话。那天她妈妈不知道有什么事情没有如她所愿，她讲了一句脏话。我听见后，把她拉过来，狠狠的在她的小屁屁上留下了几个手指印。她奶奶还埋怨我打重了，我觉得孩子现在还小，有些不良的习惯你教育她改正，时间久了她也记不住。打几下小屁屁，让她痛一下远远比说教更有效，让她知道，这是红线，绝对碰不得。有一天，她又冒出一句，立马意识到自己说错了，吐了吐舌头，看见我正盯着她，做了个鬼脸，跑了。从那以后，我家宝贝基本上没有讲过脏话。所以说适当的体罚是家长的权利，更是孩子的福祉。
三、在孩子面前以身作则，让孩子养成良好的习惯，有时要当狼爸狼妈。
父母是孩子的第一任老师，父母的道德品质，行事风格以及日常生活中的习惯和行为，会影响孩子的一生。一个家居邋遢的环境不可能养育出爱整洁的儿女；父母热衷于抽烟喝酒打麻将，整天满口脏话、东家长西家短，自然培养不出有教养的孩子。所以为人父母者，首先要以身作则，做孩子的好榜样，身教胜于言教。
我们家里最多的就是书，我虽然说不上是手不释卷，闲暇之余也是把阅读当着一大乐事。我家宝贝见我看书一看就是老半天，她就跑来问我书里面有什么好玩的，我告诉她我给她讲的白雪公主、美人鱼、巫婆、拇指姑娘都在里面。在我的“引诱”下，现在我家宝贝最喜欢去的地方就是书店，最喜欢做的事情就是就是看着图画给她的爷爷奶奶讲故事，现在我家宝贝的语言表达水平比以前提高了许多。
宝贝刚上幼儿园时，她奶奶在照顾她。每天不好好吃饭，也很少吃蔬菜，回家第一件事就是吃零食，结果老是肚子痛，一检查发现是缺乏微量元素。后来我给她立下了一条铁规矩，当顿吃饱，绝对不许吃任何零食。刚开始她不吃饭，奶奶心痛的要命，可我和她妈妈坚持不吃就饿着，绝对不允许带任何零食，到了下一顿，自然就吃嘛嘛香了！到现在我家宝贝吃饭一点也不淘气，身体壮壮的。
四、尝试拼养，让孩子学会与人交往，学会竞争和分享，学会取长补短。
现在的家庭条件让孩子基本不缺衣食、不缺物质，但是，缺少兄弟姐妹、缺少朋友。朋友是一个人一生的财富，让孩子从小就沐浴在友情的温暖阳光下！给孩子最好的“玩具”，就是给她找一个朋友！
我家宝贝经常和尹荣越姐姐放在一起“拼养”，以前她们两个都是家里的“一把手”，都很骄横任性，现在她们俩在生活中学会了互相帮助、互相关心，有了好的东西会一起分享，有了争执会互相谦让。如果她们发生争吵或者闹矛盾的时候，我们和越越的爸爸妈妈一般都是旁观，让孩子也会用自己的方式去解决问题。两个人相处不像一个人那么“为所欲为”“自由自在”，彼此会有点“较劲”，正常的竞争意识会促进两个人共同进步，每个人都有特长和优点，孩子们相处的时候就是取长补短、互相学习的好机会。现在，我家宝贝跟越越姐姐学会了大方、开朗和画画，越越姐姐从我家宝贝那里学到了认真仔细和坚强。
各位爸爸妈妈，以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，我们做家长的一定要有阳光的心态，这样才能育出阳光的宝贝。
每一个孩子都是一朵花儿，我希望每一朵花儿都能绽放在阳光下，成长在春风里！
薛思扬爸爸 于2013年3月15日凌晨
第四篇：让留守学生在爱的阳光下绽放
让留守学生在爱的阳光下绽放
宣化镇中冯涛
关爱留守学生，让他们健康快乐的成长，是宣化镇中班子成员、班主任、科任教师十分重视的问题。开学以来，宣化镇中一直把关爱留守学生作为学校工作的重中之重，从制定方案到落实具体行动，校委会、班主任、教师给了留守学
1进一步完善留守学生档案。学校教师通过对每生一份特别的关爱。具体措施：○
班孩子抽取的问卷调查、个别谈话，发现当今的孩子除了极个别经济比较困难外，最缺的不是财物，而是情感，尤其是留守学生。因此，我们把这些孩子作为我们教育的重点，在教育活动中，把更多的关爱倾斜于他们，多帮助他们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。对留守学生我们采取长期的跟踪他们的成长过
2开通“留守学程，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导；○
生亲情热线”两部，确定亲情连线时间（每天中午1：00--1:50，晚上5:00--6:00），3班主任利用每周双休日为留守学生或其他心理不健康的孩子与家长便于联系；○
到这些学生家中去坐一坐，谈谈心，引导学生正确认识父母外出打工的原因，让孩子感到父母和老师是真正关心他的，激发他们内心对健全生活的渴望，学校建立档案，学期末进行评比，为留守学生撑起一片爱的天空。
让留守学生沐浴在爱的阳光下，不再孤独、不再郁闷，让他们的脸上写满自信与快乐，让他们一样健康成长，这是宣化镇中不懈的追求。
第五篇：让学生在阳光下茁壮成长
在素质教育的春风里茁壮成长
——浅谈学校体育教学中素质教育的实施
关键词：体育教学、素质教育、身心健康、茁壮成长
摘要：在全国大力实施素质教育的今天，我们应该着眼于促进学生全面发展；激发学生运动兴趣，以促进学生健康成长为中心，重视学生的身心健康；作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神，克服传统教学模式的束缚，不断创新、让每一名学生从体育学习中受益，健康成长为做过的建设着和接班人。
素质教育的新风，带来了教育改革的春天。眼下，深化基础教育改革，实现由应试教育向素质教育的转变，全面提高学生的素质。已成为摆在广大中小学教育工作者面前一项刻不容缓的任务。那么，广大教师、家长和社会对这场深刻的变革应该怎样形成共识，就体育教学方面，大家的思想观念应该发生了哪些变化呢？
一、转变教育思想、树立一切为了孩子教学理念。
我们注意到：每年秋天临近开学时，许多书店和个体书摊相继推出“新学期教材辅导书”，许多家长开始穿棱于大街小巷，为孩子挑选各类文化课书籍。但很少看到家长能够真心的关心孩子的身体状况、心理健康，为孩子买一些身心、成长等方面的书籍。至于身高、体重、营养情况、视力情况等更是很少有人问津。对此，在大力提倡素质教育的今天，我们应首先通过舆论导向，转变家长的观念。给家长补课、给学生松绑，家长要成为素质教育的支持者，努力配合学校促进孩子全面键康成长。
就学校而言，仔细审视当前的教育现状，我们不难发现，在实施素质教育过程中，不少教师对素质教育还缺乏比较深刻的理性认识，无论是教育思想、教育观念，还是教学方法和教学手段，都缺乏一种全方位变革之后的适应性，成绩决定一切的负面影响并没有完全从教师的思想观念中消失。尤其是一些教育管理者以及个别家长对素质教育的内涵缺乏全面理解，片面的认为开齐课程就是全面发展，开展活动就是提高素质。尤其表现在学生身体素质方面，往往简单的认为：课程表上列上体育课，课间时间长一些，就保障了学生的身体素质。个别学校更是对体育教学存有偏见，大搞应试教育，忽视学生体育与健康。在很多老师的眼里：“体育教学很简单，就是让学生跑跑跳跳、打打闹闹。”至于从科学与理论的角度去培养学生的身体素质，却又感到茫然、不知从何入手抓。”
其实，素质是一个综合性的概念，他表现在一个学生的各个方面，是一个学生德、体、美、劳等方面综合素质的反应。而身体素质则是指一个学生体魄健全、身心健康，具备身体方面的某项特长，能够胜任学习或者劳动的重任。由此我们可以看出，实施素质教育是一个长期而复杂的过程，是细微而具体的，不是任何形式的东西所能取代。
除了家长、老师的重视，还应该引起全社会的关注，这是牵扯国家和民族未来的大计。当前，我们开展的全国亿万中小学生阳光、体育运动，就充分体现了党和人民对孩子身体素质的高度重视，作为教育者我们应该努力贯彻好当的教育方针，不断提高学生的身体素质。
二、提高自身素质、不辱神圣使命。
中小学教师是实施素质教育的主力军，教师教育观念的转变、认识的提高，是实施素质教育的前提。实施素质教育不仅是教育思想的一次深刻变革，也是教育内容，教育方法和育人模式的一次深刻变革。只有教师教育思想的转变，才能带动其他各方面的变革，教师的教育思想不转变，即使有了先进的教学内容、先进的设备和手段，仍然不能在教育实践中发挥作用。今天，当老师、学生从应试教育的压力中解放出来时，我们应将注意力从学生的分数转移到全面提高学生素质上来。作为教师，我们必须改变那种“只重智育，轻视德育，漠视体育”、“考什么教什么”“只抓知识灌输，忽视能力培养”，“只抓书本知识、忽视实践环节”的现状，从偏向少数学生到实实在在面向全体学生，从单纯追求学科知识到追求人的全面素质的提
高。
就体育教学来说，体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感；其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点；另外体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。具体来说，教师首先要熟悉教材，了解教材的价值和作用，教学中尽量多的安排对增进身心健康有积极作用的教材，如：发展耐力素质可以采用定时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习；发展速度素质可采用快速跑、接力跑等练习，发展力量素质可采用实心球、各种形式的跳跃练习、俯卧撑、立卧撑等；培养学生组织纪律性可采用队列练习；培养学生竞争与协作的精神可采用篮球比赛和接力比赛等。其次，教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。例如：初中大部分男生都喜欢篮球，制定教学计划时可多安排篮球课，而女生可安排健身操、跳绳、跳皮筋等项目。另外，要开发新的教学资源。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，我们有许多宝贵的民族传统体育资源，竹竿舞、跳绳、沙包、毽球等都可以引入了课堂，形成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育具有积极的作用。
三、培养学生兴趣、加强课外活动。
体育教师还要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。学习兴趣直接影响学习行为和效果，当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得学习是一种负担，并从中获得乐趣。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。在教学中根据学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择练习项目；不断改进教学方法。如：采用游戏法、比赛法，提高练习的趣味性和娱乐性；不断变化练习方式，使学生的练习不再枯燥无味；组织小型比赛，培养学生的竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积极地参与教学。身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，能积极主动地参与教学。而体育差生由于完不成教学任务、达不到教学要求，没有表现的机会，容易产生失败感和厌学情绪。因此，教学中我们应更多地关注差生，区别对待，在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使他们都有不同程度的提高，让他们也能体验到运动的快乐。只有这样，才能真正调动学生学习积极性。
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持做好眼保健操和广播体操、抓好两个大课间活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队和相关的兴趣小组。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。同时要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛开好春、秋两次运动会。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯。鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。
四、加强思想、心理教育，让学生品质高尚、心清如水。
体育与知识、道德相互依倚。体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。首先要通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。其次要通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。第三要通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
实施素质教育，是一项系统复杂的长期工程，是我国基础教育领域一场深刻的变革，需要全社会的共同努力，教育内部需统一认识，全社会都应当转变观念，特别需要政府部门的理解和支持，需要学生家长和全社会的理解和支持。这种理解和支持，一方面要树立科学的教育观、人才观、质量观，在如何正确评价学生、教师、学校的标准上形成共识；另一方面，要给学校的教育改革以各种支持帮助，为实施素质教育创造一 个比较宽松的环境。只有在这种环境之下，我们的教育才能步入良性发展的轨道，素质教育的新风才能催生教育改革的春天，在这个春天里，我们的校园才能百舸争流、百花齐放，我们祖国的幼苗才能在阳光雨露中、茁壮健康的成长！
参考文献：《中小学课程标准》
《体育与健康教师教学用书》
《体育与健康课程标准解读》。
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