班主任工作案例：阳光下，花儿美丽绽放

第一篇：班主任工作案例：阳光下，花儿美丽绽放

班主任工作案例：阳光下，花儿美丽绽放

初二年级的第二学期，班里转来了一个叫赵乐的女孩。高挑的个子，大大的眼睛，显得很有灵气。我暗想：以后班里的文艺工作不用愁了。当我领着她来到教室时，班里却一下子炸开了锅！原来，与她同村的几位早把她要转入我班的消息传开了。当然，还有她在原校的种种劣迹——上网逃课，顶撞老师，“离校”出走。

于是，我让赵乐先回了家。随后，对老兵们作了一番安抚工作：“老师知道你们是替初二一着想，可咱们是否也应该给这个同学一次机会？咱们帮来飞越和赵静转变过来，为什么不给这个同学一双友爱之手呢？难道忘记了咱们的班训‘帮助别人，快乐自己’？”看着教室前醒目的班训，他们沉默了。第二天，赵乐成了初二一的一员。

可谁知，当天下午，班长就气呼呼地来找我——赵乐和英语老师“开战”啦，原因是老师没收了她的《男生女生》。第二天正准备和她谈谈时，“噩耗”再次传来——赵乐赵丹在班里打起来了。从初一到现在，这可还是第一次啊！看来，这孩子真是棘手。我告诉自己，万不可操之过急，得让她心甘情愿地拔掉身上的刺，否则，孩子会很痛，我们也可能被刺痛。

要改变一个人，首先得了解这个人。周三，我安排了一次作文，让他们写写自己的内心世界（一定程度上，是为赵乐设计的）。赵乐的文章《一个连笑都很落寞的人》非常有文采。从她诗意的文字中，我看到了孤独与叛逆，也看到了渴望：渴望得到同学的认可，父母的肯定；渴望有一个展示自我的舞台，成为父母的骄傲。

第二天，我与她进行了一次长谈。在我精心营造的平等友好的氛围中，她终于哭地一塌糊涂：原校老师的偏见，同学的不友好，父母的不信任……我告诉她，改变别人得从改变自己开始，要学会宽容，学会忍让，学会自省，不能太自我。在我的“策划”与鼓励下，她迈出了改变自己的第一步——和曾“火拼”的赵丹握手言和（现在的她俩是铁哥们）。

为了清除赵乐与父母间的厚障壁，我写了一封短信给赵乐的父母：

你们好！

如果我是你们，我会很快乐，很骄傲，因为我的女儿很出色。她漂亮大方，能歌善舞；写作，朗诵，绘画水平都很不错。她曾经的一些行为让你们生气失望，甚至想到放弃。但我认为那不全是孩子的错，那是你们的某些欠妥的做法与她太强的个性产生了不良反应。我有信心让赵乐成为你们的骄傲，从现在开始给孩子足够的信任与关爱，不要再漠视甚至打击孩子，我会每周向你们反馈孩子的表现。让我们共同努力，给孩子一双自信的翅膀，让她快乐飞翔！

谢谢你们的合作！

赵乐的新班主任

之后的每个周五，我都会将赵乐一周中好的表现记录下来，捎给她的父母。也几乎是每个周一，赵乐总会很幸福的来找我：妈妈今天叫我“乐乐”；爸爸带我去逛庙会了，还给我买了一双手套；爸爸让我给全家演讲，他说我一定能拿第一……

改变了赵乐父母的态度后，我决定帮助孩子在集体中找到属于自己的坐标。一次班会课上，我征求了她的意见：“老师听说你能歌善舞，愿不愿意担任咱班的文艺委员？”她先是很惊愕，然后欣然应允。（班主任

www.xiexiebang.com）事实证明，她的确有这方面的才华：在09年元旦《舞动青春》文艺汇演中，她一个人为我们班组织编排了两个节目——小品《生日那天》感动了台下所有观众；现代舞《特务J》热情奔放，也成为那次演出中的一大看点。此后，班里的所有活动，都有她快乐的身影，而且往往不负众望，搞的有声有色。前不久的演讲赛中，她和张曼菲代表我们班演讲了《上帝是公平的》，并荣获第一名。当然，她的学习成绩也有了很大进步，她告诉我，她的目标是户县二中。

教育是需要智慧与策略的。每个孩子其实都是一朵花，需要用真诚做土壤，用耐心做雨露，用慧心做阳光，让每一朵花儿都能在爱的春风中美丽绽放吧！

第二篇：金点子案例 花儿总会沐浴在阳光下

花儿总会沐浴在阳光下--------留守学生教育金点子案例

一、问题的提出 随着经济的发展，不仅提高了人民的生活水平，还加快了我国城镇化的进程，这样社会上出现了一大批的农民进城务工，同时也在广大农村地区催生了一个特殊的群体------农村留守儿童，而且农村留守儿童的数量还在逐年增加中。

父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，据调查了解，留守学生家与子女接触时间特别短，思想沟通次数少，学生的家庭教育基本空白；部分家长，因平时没有足够的时间来照顾子女而产生补偿心理，就“以钱代教”，无节制的满足子女的物质需要，但物欲的满足，却使学生形成了思想上的“真空”；再加因学习的流动性而缺少恒定的思想教育，种种因素，使他们的人生观、世界观基础相对薄弱，往往缺乏正确的学习动机和明确的学习目标。而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。出现了各种问题及行为表现。

1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。

2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄

3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

4、生活自理、自主能力较差。有依赖性和惰性心理，聪明但不爱多动脑。

5、主要原因是由于父母常年外出打工，和爷爷奶奶生活在一起。

二、个案基本情况及问题原因分析

在我任教的初二中，有一个学生特点最典型。她就是刘春雨，今年还未满14岁的她父母常年在外，有时过年过节都难得回来一次，跟随着年迈的爷爷奶奶生活。

刘春雨是个学困生，成绩很差，作业总是不能按时完成，多数时候是不交作业，课后作业完成的时候更是少之又少的。这个孩子非常的内向，说话声音很小很腼腆。上课的时候很少用心听讲，总是做小动作，老师问个问题要吗不说话，要吗说的什么都听不到。经常做些莫名其妙的小动作，你一批评她她就撇撇嘴耸耸肩，满不在乎的样子。不爱劳动不做值日。叫家长吧爷爷来了就说，她爸妈不在家，我们不识字什么都不懂，老师多累累吧。真叫人无语啊。

经过半年的接触、观察和分析，我深刻地了解到刘春雨有如此表现的主要原因：父母的离开和祖辈的溺爱使得他的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫，毫无拘束。学习作业无人问津，久而久之形成了习惯。

三、解决问题的策略 根据刘春雨的实际情况，我制定了一套较切实际可行的留守儿童教育和管理对策：

1、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案

近年来，我校结合自身的特点，成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，中队辅导员具体抓的三级联动责任制。根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案，分别就不同的侧重点研究留守儿童问题，同时这三期方案又相互关联，互为补充，构建比较系统的留守儿童特殊教育方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量，预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童—— „家长学校‟”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

2、建立“留守儿童”档案

为了便于系统地探讨这部分留守儿童家庭和学校教育结合规律，各班认真摸清“留守儿童”的具体情况，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。与父母取得联系，要求他多多关心自己的孩子，至少两周就打个电话询问一下他的学习和生活情况，并随时和老师进行交流与探讨，让她知道自己生活在父母的关爱之中。另一方面和她的爷爷奶奶相互配合，要求他们严格管教刘春雨，不要给他过分自由的空间。

3、成立 “温馨之家” 关爱留守儿童，也需要家长的配合。因此我校建立起了留守儿童之家组织机构。建立起了“爱心图书室”，开通了亲情电话，让留守儿童每月与家长通一次电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、在家中的情况，关心他们心灵上的感受。使学生们真切的感受到父母对自己无微不至的关心。使学生在心灵上得到了安慰，对自己父母的看法也发生了改变。

4、开展了帮扶结对活动，加强沟通。

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展了形式多样的帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨，树立学习的信心。

5、加强心理教育，做好疏导。

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，积极开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。教师要像爱自己的孩子一样爱留守儿童，在班级管理和教学工作中多拿一只眼睛看他们，多与他们沟通，想办法联系其父母，了解其家庭情况，托付照顾情况等等，关注他们的发展变化，耐心细致地做好他们的心理辅导工作。使其在学校能得到更多的呵护与关爱，使他们留恋学校生活，体会到学校这个“大家庭”的温暖，以达到安心学习，舒心生活的要求。人都是有感情的，动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了，其收效良好。还应给他适当的压力，让他在一次又一次的活动锻炼中学会自己管理自己。

6、开展了丰富多彩的活动 开展形式多样的主题班会，演讲比赛，献爱心募捐活动，优秀家长评选等。充分发挥学校教育的主渠道作用，运用学校阅览室，团队活动室，实验室，兴趣小组等各种阵地开展丰富多彩的活动，让学生课余生活过得充实丰富，积极向上，解除留守儿童因父母外出产生的心理问题。尽量让留守儿童“留”在校园，加大对农村寄宿学校建设的投入，营造转型“家庭式”校园，尽可能地优先考虑留守儿童的住校问题，生活补助问题。让学校和教师及时填补家庭教育的空白。让这些远离父母的留守儿童切实的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

此外，我还根据他的性格特点和她谈心告诉她她的优点，增强她的自信心，从小处要求她但求点滴的进步。对她他身上的众多缺点在善意谦和的教导和严厉公正的批评中帮助他逐渐改正。树立正确的学习观念和习惯。

多年的教育工作，深感“留守儿童”的教育问题是当今教育所面临的一大挑战，更是农村基础教育的一个“新问题”，我们只有不断探索，归纳和总结，不断大胆创新，才能将这块骨头啃下来，才会更快更好地推进农村基础教育的改革与发展。让我们共同关注留守儿童的教育，消除留守儿童的教育问题，解决农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，建立起和谐、安定的社会主义新农村，为推动时代文明与进步而尽心竭力。

四、取得的成效和体会

随着时间的推移，刘春雨有了明显的进步，现在的她成绩有了明显的进步，学习态度端正了许多，不完成作业的习惯和不认真听讲的习惯有了很大的改善，课堂纪律有所改进，小动作和交头接耳少多了，情绪也相对稳定了不再自顾自做自己的事了，对劳动也有了初步的认识，值日主动认真热心肯干了，但是要想彻底改掉她身上的那些不足与缺点还需要经过长时间的努力，我相信在我不懈的坚持下，刘春雨会有更大的进步的，因为我知道每个孩子都是天使，只要你给他一对翅膀他就可以自由飞翔。

五、实施过程中注意的问题

1、教师注意引导学生要自信，在看到自己不足的同时，更应该看到自己的长处，要主动去和别人交流，大胆表现自己，相信自己一定能行。

2、教师对学生要用爱心抚慰，增加感情投资，创造良好、和谐的育人氛围，使学生树立自信心，能够自理、自立的生活。

3、教师要求其他学生要规范自己的言行，不做损孩子自尊的事，多使用鼓励性评语。

4、注意教育其他同学主动去和他交流，互相之间和谐共享，不要冷淡他。

鲜花总会沐浴在阳光下

----留守学生教育金点子案例

五图街道中学

张新文

第三篇：花儿在阳光下绽放,种子在泥土里发芽寓言故事

一个偶然的机会，一粒种子看到了外面的世界。它叫小黄，一粒普通的小麦种子。那时，夏天刚结束，秋播正要开始。农民去镇上买麦种，编织袋不小心被三轮车上的一个小铁片划了指甲大小的一个洞。阳光从洞口照进来，瞬间，让原本黑暗拥挤的世界一片光明。

种子们都喜欢阳光厌恶黑暗，争先恐后地往外挤。小黄的力气最大，三晃两晃便占据了最高点。

外面的世界可真大啊，明媚的阳光，宽阔的马路，川流不息的人群，一切的一切，令小黄目不暇接……

20分钟后，三轮车拐进一座小院，院子里开满了鲜花。

那是小黄第一次看到鲜花，它们是那么的漂亮，个个高昂着头，粉红的花蕊骄傲地伸向天空，尽情享受着阳光的抚慰。但还没等小黄看清楚，小洞便被一个塑料袋塞住了。世界又一下跌进了黑暗。

接下来的几天，农民把麦种播到了田里。厚厚的泥土闷热潮湿，压得小黄透不过气来。尤其让它恐惧的是，这里的黑暗更可怕。原来在编织袋里时，周围还都是兄弟姐妹，可这会儿，到处是泥，偶尔，身边还会有蚯蚓、蚂蚁之类的虫子出没，太吓人了。

小黄开始羡慕那些院子里的花，它想，自己要是像花儿一样，天天生活在阳光下该多好啊！它开始祈祷会有奇迹出现。

原本，这样的祈祷只是一种心灵的慰藉，不料，竟然鬼使神差般地实现了。一只野猫在地里拉了一泡屎，然后，扒开泥土，欲将屎盖住。小黄被野猫的爪子刨出很远，它又看到了阳光。

现在，小黄终于可以像花儿一样呼吸新鲜的空气，感受大自然的日月轮回了，它兴奋地尖叫着。

然而这种快乐没持续几天，小黄便开始后悔了。因为它看到了当初和它一起被播在地里的那些种子，一个个都长出了细嫩的小苗，并且，那些小苗越长越旺，渐渐超过了它，向天空的方向伸展着。

更为糟糕的还在后头，一天，一只麻雀发现了小黄，从电线杆子上飞下来，不费吹灰之力，小黄便成了麻雀的口中之物。

小黄终于明白了，花儿在阳光下绽放，种子在泥土里发芽。

第四篇：风雨中成长,阳光下绽放

风雨中成长，阳光之下绽放

阳光总在风雨后

——题记

翠竹挺拔，因为他克服了岩石的阻挠；梅花暗香，因为他克服了严寒的逼迫；流水欢腾，因为他克服了山路的曲折,人生路上的风雨是不断的，因为风雨让我们变得坚强，让我们学会努力，让我们绽放在阳光下„

一次成功就够了

以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。

人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。

88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！一辈子都在风雨中，但最终迎来了自己明天。

爱迪生的灾难

1914年12月，爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬，直接经济损失超过200万美金，他多年的科研成果也在大火中付之一炬。大火最凶的当儿，爱迪牛24岁的儿子在浓烟和废墟中发疯似的寻找他的父亲。他最终找到了：爱迪生平静地看着火势，他的脸在火光摇曳中闪亮，他的白发在寒风中飘动。爱迪生在灾难面前，表现出了惊人的冷静。他看着一片废墟说道：“灾难自有它的价值，瞧，这不，我们以前所有的谬误过失都给烧了个一干二净。感谢上帝，这下我们可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期，爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。

只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

——泰戈尔

身残志坚张海迪

张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。张海迪身残志坚，抱着“是颗流星，就要把光留给人间”的坚定信念，忍着常人难以想象的苦痛，自学了英，德，日语。还翻译了十三万字的英文小说，写了大量的文学作品，作出了令世人瞩目的成绩。

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要经过风雨的洗礼，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要经过高山的怀抱，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会在蓝天下飞翔。

第五篇：让每一朵花都在阳光下绽放

让每一朵花都在阳光下绽放

————我的育儿心得

我家的宝贝现在快六岁了，我这个当爸爸却不算太合格，陪她的时间却并不多。我自己也是一位教师，每当我和我的学生家长交流时，从他们的目光里，我能看到做父母的对自己子女殷切的希望。是啊！孩子是父母生命的延续，他们的身上承载了爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈这两代人的梦想与企盼。教育好每一个孩子，是家长和老师的共同愿望。我既是老师又是家长，更是深知其中三味。在如何教育孩子这一块，想把自己的一些想法提出来与大家共同分享。

一、经常与孩子交流，学会尊重孩子，理解孩子的感受。

我的女儿是个开朗、活泼的孩子，在许多认识她的人眼里，都说孩子很听话。宝贝她一天天长大，她的主见和想法越来越多，为此不那么“听话”了。她的妈妈每每向我抱怨说，都是你宠的。我告诉她，你难道想要一个“泯然众人矣”的孩子吗？

为人父母者,除了为孩子的成长提供充足的物质条件之外,还应该学会尊重他们。许多家长认为孩子就得听从父母的要求与安排，但事实上，孩子从小就有自己的思想，谁都不喜欢被命令，尤其当孩子到了三岁，随着年龄的增长，更加希望能够得到父母的尊重。一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人。

我家的宝贝是电视迷，最爱看动漫，一旦看起来没完没了，为了电视，也时常闹矛盾。以往都是我先喊两声：“宝贝，把电视关掉。”没效果，然后我走过去，啪一声就把电视关掉，结果是她又哭又闹。现在我告诉她：“宝贝，看电视多了对眼睛不好，不然眼睛近视了就不漂亮了！”我的宝贝会很爽快的的说：“嗯，关掉一会。”到现在的周六和周日都看不了一小时。

碰到问题，我们做父母的不要自以为是，而是要学会体谅孩子，理解孩子的感受。孩子和我们大人一样，也有心情不好的时候，也有不开心的时候。当孩子的要求没得到满足而哭闹时，我会跟他解释或讲道理，如果没效果，那就冷处理，不理他，等她情绪稍微稳定一会，我再过去跟她讲道理，这时她就比较容易接受我的意见或建议了

二、教育的过程中要有赞扬与适当的体罚。

记得这么一句话“好孩子是夸出来了的”，所以我时刻提醒自己对孩子要多点赞扬声。宝贝刚开始上学前班的时候，在一次朋友聚会上，我家宝贝和几个上一年级的小朋友在一起玩的时候，朋友出了几个一百以内的加减法，我家宝贝很快的给出了正确答案，唬的那几小家伙一愣一愣的，朋友也是赞语无数，那一天我家的宝贝脸上乐开了花。晚上回到家以后，我告诉她今天开不开心？她说很开 1

心。我又问她为什么？她说她觉得她比那几个小朋友要棒。我告诉她，棒是暂时的，要想一直棒下去，就要好好学习，这样才会比别人棒。从那以后只要我家宝贝有点滴的进步，我从不吝惜自己的赞扬，到现在我家宝贝的学习劲头一直都不错。

成长的路上不能只有鲜花和掌声，当孩子做错了事情的时候我还会给一些适当的体罚。在学校接触的孩子多了，我家宝贝耳濡目染，也学会了讲脏话。那天她妈妈不知道有什么事情没有如她所愿，她讲了一句脏话。我听见后，把她拉过来，狠狠的在她的小屁屁上留下了几个手指印。她奶奶还埋怨我打重了，我觉得孩子现在还小，有些不良的习惯你教育她改正，时间久了她也记不住。打几下小屁屁，让她痛一下远远比说教更有效，让她知道，这是红线，绝对碰不得。有一天，她又冒出一句，立马意识到自己说错了，吐了吐舌头，看见我正盯着她，做了个鬼脸，跑了。从那以后，我家宝贝基本上没有讲过脏话。所以说适当的体罚是家长的权利，更是孩子的福祉。

三、在孩子面前以身作则，让孩子养成良好的习惯，有时要当狼爸狼妈。

父母是孩子的第一任老师，父母的道德品质，行事风格以及日常生活中的习惯和行为，会影响孩子的一生。一个家居邋遢的环境不可能养育出爱整洁的儿女；父母热衷于抽烟喝酒打麻将，整天满口脏话、东家长西家短，自然培养不出有教养的孩子。所以为人父母者，首先要以身作则，做孩子的好榜样，身教胜于言教。

我们家里最多的就是书，我虽然说不上是手不释卷，闲暇之余也是把阅读当着一大乐事。我家宝贝见我看书一看就是老半天，她就跑来问我书里面有什么好玩的，我告诉她我给她讲的白雪公主、美人鱼、巫婆、拇指姑娘都在里面。在我的“引诱”下，现在我家宝贝最喜欢去的地方就是书店，最喜欢做的事情就是就是看着图画给她的爷爷奶奶讲故事，现在我家宝贝的语言表达水平比以前提高了许多。

宝贝刚上幼儿园时，她奶奶在照顾她。每天不好好吃饭，也很少吃蔬菜，回家第一件事就是吃零食，结果老是肚子痛，一检查发现是缺乏微量元素。后来我给她立下了一条铁规矩，当顿吃饱，绝对不许吃任何零食。刚开始她不吃饭，奶奶心痛的要命，可我和她妈妈坚持不吃就饿着，绝对不允许带任何零食，到了下一顿，自然就吃嘛嘛香了！到现在我家宝贝吃饭一点也不淘气，身体壮壮的。

四、尝试拼养，让孩子学会与人交往，学会竞争和分享，学会取长补短。

现在的家庭条件让孩子基本不缺衣食、不缺物质，但是，缺少兄弟姐妹、缺少朋友。朋友是一个人一生的财富，让孩子从小就沐浴在友情的温暖阳光下！给孩子最好的“玩具”，就是给她找一个朋友！

我家宝贝经常和尹荣越姐姐放在一起“拼养”，以前她们两个都是家里的“一把手”，都很骄横任性，现在她们俩在生活中学会了互相帮助、互相关心，有了好的东西会一起分享，有了争执会互相谦让。如果她们发生争吵或者闹矛盾的时候，我们和越越的爸爸妈妈一般都是旁观，让孩子也会用自己的方式去解决问题。两个人相处不像一个人那么“为所欲为”“自由自在”，彼此会有点“较劲”，正常的竞争意识会促进两个人共同进步，每个人都有特长和优点，孩子们相处的时候就是取长补短、互相学习的好机会。现在，我家宝贝跟越越姐姐学会了大方、开朗和画画，越越姐姐从我家宝贝那里学到了认真仔细和坚强。

各位爸爸妈妈，以上只是我个人一点初浅的育儿心得，相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然，教育孩子更需要整个家庭齐心合力，我们做家长的一定要有阳光的心态，这样才能育出阳光的宝贝。

每一个孩子都是一朵花儿，我希望每一朵花儿都能绽放在阳光下，成长在春风里！

薛思扬爸爸 于2013年3月15日凌晨