师范生教育实习工作要求

第一篇：师范生教育实习工作要求

师范生教育实习工作要求

一、师范生实习流程

1、根据分组情况进行集体备课。

①根据分组情况（所教年级）进行教案编写，编写人说课。

②组内讨论。

③修改教案，再讨论，直至意见统一。

2、师范生上课，组内其他成员集体听课，撰写听课记录。

3、课后评课，记录讨论内容。

①个人根据听课的观察记录，尽量提出教学中存在的问题，便于修改进行下一轮教学。②记录讨论内容，尤其是讨论中提出的意见。

4、撰写教学反思记录

5根据评课的内容修改教案和自己的教学技能。

6、再次实践。循环。

二、教学反思

教学结束后自己反思，结合听评课活动撰写反思记录。

三、撰写教学日志和周记

1、记录每天教学中的重点内容、成功与问题。

2、周记：每周进行总结。

3、请详细描述你一周内日常教学中，成功或不成功的开展教学的一个具体课堂教学片断（关键教学事件），并总结成功或不成功之处。或者也可以以教学故事的形式进行呈现。

以下是要上交内容：

听课记录（纸质）、评课记录（纸质）、反思记录（每节课均要有）（电子上传讨论版）、关键教学事件（电子上传讨论版）。

注意：听评课内容：请大家根据课堂观察框架中的四个维度来开展，每位成员可以选择其中一个维度进行，小组中所有成员的观察尽量兼顾4个维度。课堂观察框架详见文献。

要求：（1）同学们将反思记录以及关键教学实践发布到西祠讨论版（http:///#b1180111/home.asp，大家可以以实习学校以及实习时间作为帖子主题，共同交流与分享实习中的成果）

（2）强调一下关键教学实践，着重于教学中的两难问题或者成功问题进行探讨，会有中小学一线教师参与讨论，共同交流。

有的同学不会观摩、不会写周记、不知道怎么反思，下面提供一个框架，但是不限于此：

教学观摩要点：

1、你在学校观察到什么？

2、你在教学中观察到什么？——可以整体听，也可以以听评课框架为着重点

3、你从观察中学到什么？

4、哪些有助于你成为一名成功教师？给你的启示和帮助是什么？

教学反思要点：——反思可以以听评课框架中某一个维度进行，并结合下面内容开展

1、你起初的教学计划与你的课堂实践相符合吗？

2、你的教学目标是否实现？

3、你的教学过程流畅吗？不连贯的原因是什么？

4、学生的反应怎么样？（参与度、兴趣、与教师的互动、作业情况等）

5、学生的反应对你的已有经验和观念是否产生冲击？如果是，产生什么样的冲击和挑战？

6、在教学中你遇到的困难和障碍是什么？

7、在学中满意和得意的事情是什么？你在哪些教学技能上处理的很好？

8、你觉得还有哪些技能需要提高？

教学日志或周记要点（周记：一周进行一次总结与反思）

1、教学中你觉得值得记录的真实的例子，如令你兴奋的事情，令你沮丧、有压力的事情。

2、教学中你最值得赞赏和肯定的技能。

3、教学中还需提高的技能。

4、教学中最具有挑战性的问题。

5、学生对你教学的反应如何？是否通过自己的教学有所改观？

6、你的实习同学给与的帮助。

7、你进行教学观摩所受到的启发。

8、课堂教学管理能力是否有提高？

关键教学事件

很多师范生在刚开始教学的时候会遇到很多的问题，但是有一些问题怎么也解决不好，或者说总是遇到，而这些问题对你的教或者学生的学产生一定的影响，注意，这些事件可能就是关键教学事件。——请把这个教学片段记录下来，关注它们，并思考如何解决，这对你的专业发展有着极其重要的作用。

最终目的：发展自己的教学方式，而不是一味的模仿。

第二篇：2011级师范生教育实习要求

教育科学学院2011级师范生教育实习计划

教育实习是师范生必不可少的综合实践环节，是师范专业培养计划的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要途径。为了全面提高师范专业学生知识、能力水平和思想综合素质，加深对教育教学规律的认识，保证人才培养质量，根据学校相关规定和教学计划安排，我院2011级学生于2014－2015学年第一学期进行教育实习，具体计划如下。

一、实习目的

1、通过教育实习，深入了解中小学、幼儿园教育教学实际，体验、感受教师职业的光荣感和责任感，培养和巩固献身于教育事业的职业道德和专业思想。

2、通过教育实习，使学生在教育实践中能够综合运用所学的专业知识，掌握教育教学的一般方法，形成对中小学、幼儿园教育全面而正确的认识，增强对未来教育教学工作的适应性。

3、通过教育实习，学会做班主任工作和组织课外活动、心理辅导等，学会与学生家长及社会有关方面的交流和沟通。

4、通过实习，进一步提高学生从事中小学、幼儿园教育科研的兴趣和能力。

二、组织领导

本次实习,教科院共有330名学生参加，其中小学教育（文）专业41人，小学教育（理）专业58人，小学教育（双语）专业86人，学前教育专业88人，应用心理学（心理教育）32人，教育技术学专业25人。

在淮安市区参加实习的学生为198人，分布在淮阴师范学院第一附属小学、淮安市实验小学、淮阴师范学院附属小学、外国语实验小学、淮海路小学、淮阴区实验小学、淮阴师范学院第二附属小学、机关幼儿园、市实小幼儿园、市新星幼儿园、清江中学、淮阴师范学院附属中学等学校。在其他市区实习的学生为132人，实习学校已经确定。

为保证实习质量，我院成立以伍红林为组长，顾书明、曹如军为副组长，何杰、高卫国、王宇飞、罗刚、夏如波、万增奎、胡宗芳、李继利为成员的实习工作领导小组。

三、时间安排 1、5月底到6月初，确定实习地点和实习指导教师，划分实习小组，并将实习计划报教务处。2、6月中旬，召开实习动员大会，进行实习辅导，提出实习具体要求。3、7月初，带队领导会同有关指导教师到实习学校联系落实课务、生活等事宜。

4、本次实习为期12周，从2014年9月1日开始，至11月21日结束。

四、实习内容

（一）教学工作

实习期间，每个实习生上课一般不少于12节。要主动征求指导教师、听课教师及同学的意见，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

（二）班主任工作

每位实习生都要在实习学校班主任的指导下实习班主任工作，时间1周左右。实习内容包括：

1、了解学生思想情况、学习情况、劳动和身体健康情况。

2、对学生进行思想教育和组织纪律教育，根据青少年的特点，组织主题班会等。

3、组织和指导学生的课外活动以及共青团、少先队活动。

（三）撰写调研报告

实习期间，实习生应参加中小学、幼儿园有关教研活动，对中小学、幼儿园教育教学改革现状进行调查，并撰写调研报告一份（一般要求1000字以上）。

五、实习要求

（一）对实习生的具体要求

1、严格遵守我院实习纪律及实习学校规章制度，尊重实习学校的领导和教师，爱护学生。

2、认真备课，教案规范具体，课前在小组内认真组织试讲。教案应交实习学校指导教师审阅、签字后方可上课。

3、积极承担实习班级学生的作业批改、课外辅导工作。

4、积极开展听课、评课活动。实习结束后，每位同学要提供听课、评课记录10份以上。

5、积极开设公开课。可以按实习小组组织开设公开课，要求每个实习小组开设公开课至少达1人次。

6、按照实习内容，如实填写实习日志。

7、实习结束前，每位实习生应认真完成实习小结。小结要实事求是地总结实习期间个人课堂教学、班主任工作以及思想表现、遵章守纪等方面情况，在肯定成绩的同时，找出不足。

8、实习结束后要上交以下材料：（1）实习生的实习教案。（2）教育实习小结表。（3）实习听课记录。（4）实习日志。（5）教育调查研究报告。

（二）带队教师职责

1、以身作则，言传身教，发挥模范带头作用。

2、根据实习计划，落实所去实习学校实习生的实习任务、办公地点及生活事宜。

3、督促指导教师对实习生进行指导与管理。

4、协调解决指导教师或实习生反映的问题。

5、不定期到实习学校听课，听课节数不少于4节。

6、征求实习学校对我院教育实习工作的意见和建议，撰写实习总结。

（三）指导教师职责

（1）对实习生严格管理，在备课、课堂教学、班级管理等方面对实习生予以帮助和指导，听每位实习生的课一般不少于2节。

（2）了解实习生实习情况，遇到问题及时处理或反映。（3）做好实习材料的催交和检查工作。

六、实习成绩的评定

实习成绩根据实习生的课堂教学情况、实习班主任情况、调研报告质量以及实习过程中的表现进行综合评定。由带队领导、指导教师和实习学校负责同志初评，并在实习生的《实习小结表》上签署意见。我院将根据初评意见以及上交实习材料情况最终确定实习生的实习成绩。成绩评定分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等第，记入学生档案。

教育科学学院

2014年6月4日

第三篇：师范生教育实习工作总结报告[定稿]

“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全面要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的面对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！

听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

第四篇：师范生教育实习工作总结报告

师范生教育实习工作总结报告

“十年树木，百年树人”，三年来，我以做一名高素质的优秀师范生为目标，全面要求自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的面对面的教学，回想前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“老师好”的感觉真好！

听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二1—4班的美术课，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了讲课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对出现的问题，指导老师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我很多的授课经验。她帮我修改教案，没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。经过指导老师的教授和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感兴趣，十分希望我能辅导他们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。

今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！

我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅。

说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学

生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！

在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。

经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要

学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

第五篇：师范生教育实习调查报告

关于大学城三中初一学生语文学习方法的调查研究报告

学 院______文学院________ 专 业__汉语言文学（师范）

学 号___20130xxxx ___ 姓 名_____ xxx_______ 实习学校_____ 大学城三中____ 指导教师_____ xxx______

随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学锻炼中对教育工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的认识，并结合实习认识开展教育实习调查。

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的重要条件。好的学习方法不仅能使学生的学习有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。作为老师，我们不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对所带的初一学生的预习、听课、作业和复习等学习环节进行了调查，并将他们的学习方法与刚进行的半期考试联系起来分析，试图找出学习方法与学习成绩之间的关系。

一、调查目的

1．了解初一学生学习方法的现状。2．分析初一学生学习方法的差异。

3．寻求初一学生学习方法与学习效率之间的关系。

二、调查对象

大学城三中初一5班和初一8班所有同学和部分初一其他班级同学。

三、调查方法和步骤

调查采取问卷和问答法。问卷采用学生问卷。问答法由实验教师对参与调研的初一学生进行随机抽样，并与他们分别进行谈话。并结合他们的作业以及考试成绩进行分析。

四、调查结果与分析

（一）预习情况、方法

预习对于新课的学习是非常重要，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多 数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生的预习质量并不高，很多人只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。以上结果都表明，刚进入中学校园的初一孩子对于预习的重视程度还不够。

从半期考试的情况来看，“看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出初 一没有掌握正确的预习方法，把预习当成任务去完成，既浪费时间，且效率不高。这也是造成学习质量较低的重要原因之一。

相反，“找出难点”和“找出重点”的这种预习方法与学习成绩相关程度很高，但重视预习、能够自觉预习的同学在不是“阳光班”的五班的同学比较少，在“阳光班”的八班人数要多一些，而就半期考试来看，年级前50名的同学，平时预习的效果态度都比较认真，而预习的效果比较好。

从初一学生整体来看，由于刚进初中，很多人还没有从小学生的角色转换过来，还没适应初中的学习，缺乏自学能力 , 只把预习当成额外作业去完成，学习还比较依赖老师，从词语的注音预习情况来看，这个现象尤为明显。很多同学买了词典也不去主动查，都爱等着老师上课订正字音。

（二）听课情况、方法

课堂听课是学生学习的最重要的学习途径之一。但是，我们在听课和调查过程中，发现初一的孩子自制能力还比较弱，容易受周围环境的影响。通过学生的反馈，我们了解到，影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛。因此，这也是给我们的老师的授课提出了要求。老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，营造一个良好的学习氛围。

（三）课堂笔记情况

调查结果表明，在半期考试中，成绩较好的同学在上课时，能够有效的记笔记，他们能有目的、有针对性地记录一些重点。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。而半期考试成绩的同学的笔记要么是很混乱要么根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。

（四）作业情况

家庭作业是巩固所学知识和训练技能的一种手，,应该由学生独立认真完成。通过对五班和八班两个班作业的调查，我们发现，学生完成作业的质量参差不齐。总体来 讲，作为阳光班的八班要比五班好一些，总体趋势是，语文基础好的同学作业完成情况更好。平时完成作业认真的同学半期考试语文成绩比作业马虎甚至不交作业的同学要好。而且不管是阳光班还是普通班都有不按时完成作业的同学。作为老师，我们一方面要让学生明白认真完成作业的重要性，其次，还要让家长认真督促孩子完成作业。当然老师也要重视布置作业的科学性，批改作业也不能只是打个日期，马虎了事。

（五）复习情况和方法

此次调查显示，由于之前张老师告诉了他们每天回家要对每天所学知识“放电影”，所以八班的同学大都有坚持。而根据年级第二名的经验，这种每天复习的效果非常好。这表明，良好的复习方式有利于加深对所学知识的记忆。所以老师要注意引导学生养成良好的复习习惯。

五、小结

虽然，我们这次调研的样本数量有限，而且由于一些客观原因的影响，有些原计划要进行的环节没能有效的进行。但是，我们通过过实习期间这段时间的调查，也初步看到了初一学生在学习方法上存在的一些问题，发现还有部分初一学生没有养成良好的学习习惯，他们还还没有找到适合自己的学习方法。这是应该引起老师重视的。

要改变这种现状，帮助学生端正学习态度和改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况；讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合。这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师提出的问题认真思考，解决预习中遇到的疑难，找到学习规律；课后应该布置适当的质量高的习题给学生，以巩固和使学生理解所学的知识，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到学习方法在学习中的作用，才能培养学习兴趣和树立学习信心，从而真正提高学习效率。