高校教师违反教师法的案例（精选多篇）

第一篇：高校教师违反教师法的案例

高校教师违反教师法的案例

1、案情。2010年5月20日，xx大学高数教师李某参加全国教育学会组织的学术研讨会。事先未向学校请假，也没有其他教师换课，致使他所任教的两个班各有一节课没有上。根据学校有关规定，学校扣发其当日的工资和本月全勤奖，并在全校职工大会上提出批评。李某对此不服，向学校的主管部门提出申诉，理由是依据《教师法》规定,“教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。”要求返回扣发的工资和奖金，在全校职工大会上取消对其所作的批评。

2、分析。本案中，教师李某的行为违反了《高等教育法》、和《教师法》中关于教师教育教学义务的有关规定：教师应自觉遵守学校的规章制度，严格执行学校的教学计划，并以此安排好，组织好自己的教育教学工作。而学术自由权是有限定的，是在教师完成教学任务的前提下，才能进行的。李某未经请假且不和其他教师串课，严重违反了学校的规章制度，导致无人给学生上课，受教育权的剥夺，造成了严重的教学事故，应给与相应的处罚。对李某的处罚，学校做出的决定是其依法治教的具体体现，应予以维持。

3、启示。高等教师必须加强法律修养，严格履行教师义务，按照法规从事学习、学术活动；高校要严格按照规定办事，在保障教学活动的有序进行的同时，维护自身的合法权益。

第二篇：教育法教师法案例

1、小陈在陕西乾县实验初级中学上初三，临近中考，学校搞了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢？”

要求：案例中违反了《中华人华人民共国教育法》的哪些有关规定，并作出简要分析。参考答案：

《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

案例中陕西乾县实验初级中学初三学生小陈属于义务教育阶段的在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利，不得以任何理由和借口，包括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务”（第五条）、“保证达到国家规定的基本质量要求”（第三十五条）、以及使学生“品P

2、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。参考答案：

（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（2）《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《义务教育法》规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《教师法》规定：教师应关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德智体等全面的发展。

停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，与学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；

后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；

教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

3、小学生鼓乐队被“出租”了。某厂为本厂的新产品在省里获奖开庆祝会，为增添喜庆气氛，特地花5000元租用了红旗小学的学生鼓乐队为其演奏。会后，又让这些小学生身披印有该厂广告的绶带，走街串巷，吹吹打打，为获奖的新产品进行宣传。适逢6月天，两个小时走下来，学生们个个汗流浃背，小脸通红。然而，这些耽误了功课，吹奏了一上午的小学生们，每人只得到厂家的一块雪糕和一个笔记本，拖着疲惫的脚步回到家中。一个小学生说，刚开始参加这样的活动时候，我们觉得好神奇，好风光，以后次数多了，又是连续几天为工厂、商店的庆典、开张去助兴，我们才发觉是学校把我们出卖了，好多次在会场上，我真想大声喊：我要回校读书。

（1）请用《教育法》对上述案例中的学校及厂家的行为进行评析。我国《教育法》明确规定：中华人民共和国公民享有受教育的权利与义务。《教育法》还规定：“学校享有拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”的权利。

本案中，厂家在学校正常的教育教学时间里租用学生的鼓乐队参加厂里的庆祝活动，违反了相关法律法规的规定，侵犯了学生的受教育权。而学校没有拒绝厂家对教育教学活动的非法干涉，而是擅自让鼓乐队的学生停课去参加庆祝活动，也违反了相关法律的规定，侵犯了学生的受教育权。（2）本案对我们有那些启示？

学校应依法行使自身的教育权，不得随意占用学生上课时间进行与教育无关的活动，拒绝任何组织个人对教育教学活动的非法干涉，确保学生的受教育权不收侵犯；

相关厂家、社会等有关部门加强对未成年人的法律保护，不得干扰，破坏社会正常的教学秩序，不得侵犯学生的受教育权人身权。

4、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。请根据《教育法》有关规定回答：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？ 参考答案：

（1）对。《中华人民共和国教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

《义务教育法》规定：对违反学校管理制度的学生，学校应该给与批评教育，不得开除。

学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予的关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。

（2）这位班主任应当认识到自己的错误，侵犯了涛涛的受教育权，应依法执教。

经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

5、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。”请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪些规定？ 参考答案：

不对。《教育法》第9条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。《教育法》第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。《义务教育法》第11条规定：凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。

6、李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子-多管闲事。”请问：该案例中是否有违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任? 参考答案：

（1）有违法行为。

（2）违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。

《中华人民共和国义务教育法》第11条规定：凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。第14条规定：禁止任何用人单位招用应该接受义务教育的适龄儿童少年。《未成年人保护法》第9条规定:父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第28条规定: 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

（3）李某及个体户。

（4）未成年人保护法第49条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

7、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选，当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对？为什么？

不对。

《教师法》要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在德智体等方面全面发展。该班主任采取了选贼的办法，这是侮辱了学生的人格尊严的行为，违法了教育法律规定，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。

（2）从这件事中你得到了什么启示？（教师在教育教学工作中应该样做?)A、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自身的合法权利；

B、教师要模范遵守各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；

C、教师在教育教学工作中一定要注意使用正确的方法，恰当处理师生关系，避免一些不良后果。

8、某校八年（3）班的班主任陈老师，经常会用一些“奇招”来整治学生，比如，学生违反了校规、校规要交给老师罚款，一些同学因为没做眼保健操，或者没有穿校服，都会被处以10元、20元不等的罚款。如不交罚款，就通知家长来校领人。

请运用<<教育法>>有关知识回答下列问题：

1、陈老师用这种“奇招”治学生吗？为什么？（5分）

本案中学校和教师对违纪学生进行罚款的行为是一种违法行为，其违反了国家关于行政处罚的有关规定。因为学生上课迟到是一种违纪行为而不是违法行为，学校只有对违反校纪校规的学生予以处分（纪律处分）的权力，但却没有对学生进行行政处罚的权力。罚款是一种行政处罚方式，只能由国家特定的行政机关来实施，而该校教师的罚款行为超越了其法定的权限范围，学校应责令其如数退还所收的罚款，并撤销错误的规章制度。

2、上述案例对你以后从事教育教学工作有哪些启示？（3分）

(1)学校和教师均有权加强教学管理，整顿教学秩序，但在进行此项工作时需采取正确的方法，依法而行，应加强对学生的批评教育，对个别屡教不改的学生也可进行纪律处分，但不能随意对学生进行行政处罚。

(2)学校和教师应依法行使自身的权利。在制定任何规章制度和管理措施时，都应以相关的法律法规为依据，应当“依法治校”，而不应“违法治校”。

9、某校初中语文教师王某参加了县教育学会组织的为期一天的学术研讨会，事先未向学校请假，也没有和教育同班课程的其他教师换课，致使他所任教的两个班各一有节语文课没上，学校按旷教论处，按照本校的有关规定，扣发其当日的工资和本月全勤奖，并在全校职工大会上提出批评。教师王某对学校做出的决定的处理不服，向这所学校的主管部门提出了申诉。其申诉理由是依据《教师法》第17条第2款规定，“教师享有从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体，在学术中充分发表意见的权利，”要求返回扣发的工资和奖金，在全校职工大会上取消对其所做的批评。

（1）你认为这所学校的主管部门会同意他的申诉和要求吗？为什么？（5分）

教师所述所情况基本属实。但教师既享有法律赋予的权利，也应当完成法律规定的义务。《教师法》第8条规定：教师应当履行贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务的义务。王老师只强调了权利的方面，而没有遵守学校的规章制度和执行教学计划，没有很好地完成教育教学工作任务。学校做出的决定符合权限和程序，适用法律法规正确，事实清楚。因此应当维持学校原处理结果。教师王某在接到《教育行政案件处理决定》 后，15天内未向有关部门提起行政复议和诉讼。

（2）这一案例对你以后从事教育教学工作有什么启示？（3分）

教师参加学术研讨会是正当的一项权利，也是教师法中所予以保障的，但任何权利的行使，不是没有条件的，应在完成本职工作或不影响正常教育教学的前提下，否则，这种权利的行使是得不到法律保护的。本案中教师王某因参加学术研讨会，而使正常的教育教学活动受到影响，其行为就不受法律的保护。10、2009年6月3日下午，某小学二年（1）班学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师陈某弹钢琴时，坐在下面的李同学一直在说话。陈老师开始警告李同学：在课堂上不要说话了，如果再讲话，就用胶带把嘴巴封起来。但8岁的李同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，陈老师火了，立刻站起来，走到李同学的跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了她的嘴上，在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的李同学却大哭起来，但陈老师见状，没有理会，继续上课。就这样，李同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课，在同学们的笑声中一路回了教室。陈老师的行为违反了《教育法》、《教师法》的那些规定?(4分)如果你遇到本案中李同学的行为，你将如何处理？（4分）参考答案：

（1）《教师法》第8条中规定：教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。《教育法》第24条中规定：受教育者有权“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。

案例中的丁老师因学生王某上课说话，在“警告”不起作用的情况下，就用胶带纸把王同学的嘴巴封了起来，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格的行为，也是侵犯学生受教育权的行为。丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动。

（2）尽管学生王某上课说话，在履行学生的义务方面作得不够，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。

学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止；

学生有权对教师用胶带封其嘴巴的做法提出申诉或者依法提起诉讼，对自己违反纪律，影响他人学习的行为也应改正。

教师应加强法律意识，履行教师的义务，对自己用胶带封学生嘴巴的行为承担责任。

11、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。结合《教育法》、《教师法》有关知识回答下列问题：

1、该班主任这种评“坏学生”达到“以评促进”的做法是否正确，为什么？（4分）

不正确。

《教师法》要求教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在德智体等方面全面发展。《义务教育法》要求教师应当尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。《教育法》要求学校要维护受教育者、教师及其他教职工的合法权益。

班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，这是侮辱了学生的人格尊严的行为，违法了教育法律规定，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。

2、上述案例对你以后从事教育教学工作有哪些启示？（4分）

A、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自身的合法权利；

B、教师要模范遵守各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；

C、教师在教育教学工作中一定要注意使用正确的方法，恰当处理师生关系，避免一些不良后果。

12、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的 女儿，让不让她上学得由我说了算。” 请问：小芳的爸爸违反了《教育法》的那些规定？（至少从两方面说明）参考答案：

《中华人民共和国教育法》第9 条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。第18条规定：国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。

13、某中学在上第二节课时，初二（3）班任课教师李某因故未到教室上课，也未向学校领导请示派人代课，而是自己安排本班班长王某看管学生们自习，并示意说：“哪个学生捣乱用棍子敲！”上课约10 分钟，该班学生范某斜坐在座位上削铅笔，王某误以为他在吃东西，遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一挡，棍头正巧刺往后排坐着的8 岁女同学陈某的左眼，造成左眼失明。经市公安局法医鉴定，其左眼珠已萎缩，需摘除并安装义眼，属重伤乙级，要花医药费数万元。而陈某家庭经济困难，父母借钱带着陈某 四处求医，累计费用达3.5 万多元。起诉到县人民法院设在该镇的法庭上，请求依法赔偿。参考答案：

该中学在上课期间由于教师擅离职守，造成学生伤害，学校应负主要责任；范某在王某用教棍打自己时，用手护头，出于本能，其正当防卫没有超过必要的限度，依法不承担民事责任；陈某在学校期间受到伤害，请求赔偿，有理有据，应予以支持。、在该事件中，因为学校的职责和任务是由与个个管理员和教师去履行和实现的。管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，他们所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为，对于职务行为给别人造成的损害，民事赔偿责任应该由行为人所在的教育机构来承担。

学校应坚持防重于治的原则，平时作好教师和学生的安全教育工作，通过积极行动尽可能减少学校伤害事故的发生。本案中，任课教师李某，违反了《教师法》第8条的规定，没有履行教师应尽的义务，根据《教师法》第37条有关规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失，应该由所在学校、教育行政部门对该教师给予行政处分或者 解聘。当然，在学校赔偿之后，学校可根据实际情况，向有过失的行为人李某行使追偿权、求偿权，要求教师李某承担部分或全部赔偿费用。

1、《教师法》规定：教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 《教师法》规定：教师要关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在德智体等方面全面发展。案例中班主任当着全班同学的面狠狠地讽刺了陈丽，侮辱了学生的人格尊严的行为，违法了教育法律规定，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象。

2、A、教师要学法、知法、懂法，自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自身的合法权利；

B、教师要模范遵守各项法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求；

C、教师在教育教学工作中一定要注意使用正确的方法，恰当处理师生关系，避免一些不良后果。

第三篇：违反机构编制案例

《机构编制违纪行为适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干

问题的解释》相关案例

一、擅自设立机构案

某市市政公用局在机构编制部门批复的 “三定”规定中，设置了市政、公用两个业务处室。在一次整顿城市公共交通秩序专项工作中，为了加大城市公共交通（含轨道交通）管理力度，该市市政公用局在没有与市编办进行沟通和报批的情况下，擅自设立了“城市公共交通稽查处”，专门针对私营交通企业运营行为进行查处。这是一起典型的擅自设立机构案，应依照《解释》第一条等相关规定处理。

二、超出编制限额录用、调任、转任人员案

根据2001年上级批复，某县乡镇行政编制总额为763名，2005年，该县乡镇行政在职人员达1048人，在推行乡镇机构改革中，通过竞争上岗，确定行政在编在岗人员736人，分流285人，各乡镇的事业站所都处于满编状态。2009年，该县县长、编委主任主持召开会议，研究决定将县属企业职工74人调入乡镇，并办理了入编、进人手续。该案属于超出编制限额调入人员的违纪案件，依照《解释》第二条等相关规定处理。

三、超职数配备领导干部案

根据2002年机构改革“三定”，某县教育局领导职数为1正4副。改革以来，领导职数一直未变，08年以前，实际配备了1正4副。09年，该县调整乡镇领导班子，将1名镇长调整到教育局任副局长，又将县重点高中校长调任为副局长，教育局超职数配备领导干部2名。此案超出领导职数配

备领导干部，将依照《解释》第三条等相关规定处理。

四、违反规定干预下级部门机构设置、职能配置、人员编制和领导职数配备案

2008年，某省教育厅印发了《教育系统内部审计工作实施办法》。《办法》规定：省、市、县教育部门，要设立与本部门财务机构相同级别的独立的内部审计机构。省教育厅设审计处、市教育局设审计科、县教育局设审计室，并配备专职审计人员，挂审计的牌子、有审计的公章。此案属于典型的上级干预下级机构设置的案例，依照《解释》第四条等相关规定处理。

五、伪造、篡改、虚报、瞒报或者拒报机构编制统计资料案

某县在2009年机构编制年报统计工作中，为了骗取上级荣誉和隐瞒其超编制进人的问题，未将全县机构设置、编制和实有人员情况如实统计上报，导致全市、全省的统计失实，造成了不良的社会后果。该案在统计工作中弄虚作假，从自身利益出发“按需报数”，影响了统计工作的严肃性和政府的公信力，依照《解释》第六条等相关规定处理。

六、以虚报人员等方式占用编制并冒用财政资金案 某县一乡镇中学，现在教职工编制85名，实有83人。2000年－2008年，该校先后有15名教师到沿海发达地区应聘作教，学校未向县教育局上报，擅自批准他们离岗。离岗教师每人每年向学校交5000元“离岗费”，工资等各项待遇不变。2008年，县上开展清理“吃空饷”活动，该校15 名教师长期在编不在岗问题被发现，8年中，共“吃空饷”73万元，其中40余万元用于发放教职工福利，30余万元作为

学校“小金库”，用于接待等支出。该案不权损失国家财政，同时也影响了学校教育质量，应按照《解释》第七条等相关规定追究有关责任人员的责任。

七、妨碍、干预机构编制监督检查工作或机构编制违纪责任追究案。

某市编办接到“12310”电话举报，该市城管局干部李某长期不在岗，但工资照拿的问题。市编办在调查核实中，该局极不配合，并暗地通知李某速回单位，伪造病假假条和医院诊断证明，同时向有关领导和同事打招呼说情，为调查核实工作带来不便和阻碍。对此类情况应按照《解释》第八条等相关规定处理。

第四篇：违反招投标法规案例

10建工一班 12号

我国招投标之路的实施现状及存在问题调查总结报告

案例：招投标不规范运作，相关责任人受追究

最近，根据群众举报，2008年12月24日举行的防城港市兴港大道供电照明工程项目开、评标工作中，发生了极不光彩的一幕：看到其它评委的技术标评分后，业主评委将自己的评分表收回重新打分，监督机构却未能有效制止。没有工期违约承诺，且存在严重漏项的投标人，技术标评分却得了满分，最后综合评分排名第一；一个有工期承诺的投标人技术标评分却被打了一个零分。

事件发生后，防城港市纪委、监察局会同市委督查室、发改委和建规委组成联合调查组，对该项目工程招投标活动过程进行深入调查，发现该工程在招投标活动中存在严重的违规违纪问题：

1、市交通局作为项目业主，在选定工程招标代理机构和选派业主评委时，未经过集体研究讨论，均由原市交通局主要领导一人决定；

2、业主委派的评委看到其它评委的技术标评分后，将自己的评分表收回重新打分，从而出现了满分与零分的分值悬殊，而监督机构未能有效制止；

3、本来属于技术较为简单、施工难度不大的工程项目，招标代理机构编制招标文件却采用了技术复杂、施工难度大的 “综合评分法”，把简单问题复杂化，造成报价最低者未能进入中标候选人前列，等等。

这次招投标违反了民主集中制原则和客观公平公正原则，存在招标文件采用的评标方法不当，审定把关不严；违规调整招标文件内容；保密和监督措施不到位等一系列问题。

为了严肃纪律，更好地教育广大干部群众，防城港市委、市纪委、市委组织部、市交通局、市建规委等相关部门根据相关规定，对有关责任人员进行责任追究，原招投标作废，项目重新招标。

我国建设工程招投标现状及问题分析

一、我国建设工程招投标现状及问题简述

招投标制度作为工程承包发包的主要形式在国际国内的工程项目建设中已广泛实施，它是一种富有竞争性的采购方式，是市场经济的重要调节手段，它不但能为业主选择好的供货商和承包人，而且能够优化资源配置，形成优胜劣汰的市场机制，其本质特征是“公开、公平、公正”和“充分竞争”。实践证明，招投标制度是比较成熟而且科学合理的工程承发包方式，也是保证工程质量、加快工程进度的最佳办法。

改革开放以来，建筑市场工程承发包从政府建设行政主管部门指令性计划分配任务，到施工企业自己上市场揽取业务，再发展到今天在有形建筑市场（政府投资项目）参加竞标。在从计划经济到市场经济转轨过程中，由于建筑市场僧多粥少、市场竞争过度，各施工企业或其代理人为了获取承包合同采用了许多不正当的竞争手段。建筑市场违法违规现象时有发生，引起了社会各界广泛关注，成为了反腐败工作中的热点问题。

2001年以来，国家把建筑市场作为规范和整顿市场经济秩序的重点，各地投入了大量人力物力展开了声势浩大的整顿活动，也查处了一些典型案件，然而并没有从根本上扭转较为混乱的市场秩序。建筑市场整顿从1986年以来几乎年年进行，但建筑市场依然是违法违纪案件的高发区，只不过不同阶段发生在不同类别的人群中。建筑市场存在的问题积重颇深，不是靠权宜之计和“运动战”所能解决的，必须从目前社会大背景及建筑市场运作的制度设计中寻找原因，对症下药，才能达到规范市场的目的。

目前，建筑市场招投标活动中存在问题的焦点在政府投资工程上，特别是这些工程在招投标阶段“暗箱操作”、“违规操作”，剥夺了潜在投标人公平竞争的机会，同时给一些腐败分子提供了“寻租”沃土。建筑市场经过多次整顿虽然取得了一定成效，但违规行为从公开到隐蔽，从个别人“一锤定音”到整个招投标过程不正当的“系列操作”，形成了程序上的合法而实质上渗透着腐败。这种状况不予以整治危害性更大，将使建筑市场处于非良性竞争状态，危害行业的健康发展。

二、当前招标投标工作存在的主要问题

１、陪标现象：由于现今基本建设管理体制还没有完全从“计划”为中心转移到以“项目”为中心.一些部门滥用权利，将建设工程内定给某些施工单位中标，其他单位只是陪衬；或者是投标人之间进行串标，相互约定提高或压低投标报价，而获取中标资格，使招投标成为徒具形式的空壳,无法做到公开、公平、公正.2、承包单位转包问题:“转包”现象的存在是现今“豆腐渣工程”存在的一个根源。有的企业中标后，直接转包或违法分包给其他单位，从中收取管理费，以包代管，而对工程质量、安全不从事管理、不负责任。这种转包的现象，使得一些资质不够，没有施工经验的企业，进入施工现场，为质量安全问题埋下隐患。

3、评标办法不够科学，专家水平有待提高:目前我们还没有建立起一套科学的评标办法，以至于有些单位，单纯着重报价高低，且整个评分方法重定性评分，轻定量评分.专家评标水平和职业素质有待提高。

4、招标代理机构的行为有待进一步规范:由于工程招投标活动的监管方式，已由审批管理依法改变为过程监督，依法登记备案和对违法、违纪行为的查处，招投标工程的操作都由招标代理机构来完成。由于我国招标代理业务起步晚，招标代理市场发育尚不完善，一些相关的配套制度还不健全，致使一些代理机构在实际工作中缺乏自律，步入误区，利用自己的特殊身份帮助业主选择有倾向性的中标单位。其次对于代理机构的工作成果，还没有一个很好的可操作、量化的评价标准。

5、对招投标过程中的违法、违纪现象执法监察力度不大。

三、对改进和完善现行建设工程招投标工作的几点认识

1、加强制度建设，完善招投标相关的法律法规。

2、严格执法，加大对违法违规行为的处罚力度。

3、加强部门协作，强化责任追究制度。实行招标负责人终身负责制，解决串、陪标现象。

4、调整监管方式，发挥招标投标管理机构的宏观管理职能。

（１）强化招标投标备案制度，落实招标投标书面报告制度、中标候选人和中标结果公示制度、邀请招标批准制度。

（２）建立健全企业信用管理制度，在招标投标监管环节中全面建立市场主体的信用档案，将市场主体的业绩、不良行为等全部记录在案，并向社会公布。

（3）转变监管观念，由工程建设前期的阶段性监管转向项目全过程的监管，探索建立招投标管理的后评价制度。

5、提高监理成效，杜绝“转包”问题。

6、加大对招标代理机构的培育和发展

（1）、利用各种业务培训的时机，加强对招标代理机构单位工作人员的法制教育和执业道德教育。

（2）、必须加强对招标代理单位机构的约束，促进其规范从业。

（3）、发挥监察局共同参与的监督职能作用，进一步规范和约束业主的行为，减少对招标代理的干扰，规范国有投资及国有投资占主导地位工程业主的行为，促进招标代理行业的有序竞争和发展。

7、完善评标办法，减少串标行为。

8、进一步完善有形建筑市场，促进公平竞争、打破地域、行业保护。

9、加强信息公开、公众参与、舆论监督。

四、结论

一个健康的招投标制度应该是按照“公开、公平、公正”和“诚实信用”的原则，建立起统一、开放、竞争、有序的建筑市场。针对当前招投标过程中存在的问题，采取完善法规、明确职责、健全机构，强化过程监督等措施，才能更好地规范建筑市场秩序，从源头上遏止腐败，净化建筑市场，促进建筑市场秩序逐步走向规范化，法制化的轨道，不断提高工程招投标工作的质量和水平。

第五篇：违反房屋设计规范案例

A开发商与甲签订一份商品房买卖合同，约定：A开发商向甲出售商品房一套，甲先行支付预付款，剩余房款由商品房抵押贷款支付。合同签订后，甲依约支付了全部房款，且A开发商如期交付了商品房。甲入住后，发现该商品房不符合住宅设计规范，故甲欲要求A开发商支付赔偿金。请问：出卖人交付的房屋不符合住宅设计规范的，是否应承担违约责任？

出卖人应当承担违约责任。

根据《合同法》的相关规定，在商品房买卖合同中，出卖人交付的房屋应当符合双方约定的质量要求。出卖人与买受人订立合同时，如果对标的物的质量没有特别约定，对质量要求不明确的，应当按照国家标准或行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者合同目的的特定标准履行。因国家颁布的《住宅设计规范》属于强制性规范，开发商所出售的商品房应当符合国家有关住宅设计规范的规定。开发商所出售的商品不符合《住宅设计规范》要求的，开发商的行为构成违约，应承担违约责任。因此，本案中，A开发商所交付的商品房不符合《住宅设计规范》，故构成了违约，作为买受人的甲有权要求A开发商承担违约责任。

中华人民共和国合同法

第六十一条 合同生效后，当事人就质量、价款或者报酬、履行地点等内容没有约定或者约定不明确的，可以协议补充；不能达成补充协议的，按照合同有关条款或者交易习惯确定。

中华人民共和国合同法

第六十二条 当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，适用下列规定：

（一）质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同目的的特定标准履行。

（二）价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地的市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行。

（三）履行地点不明确，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行。

（四）履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间。

（五）履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的的方式履行。

（六）履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。

中华人民共和国合同法

第一百五十四条 当事人对标的物的质量要求没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，适用本法第六十二条第一项的规定。