第一篇:西安学校初中部教导处工作总结
西安学校初中部教导处工作总结
2012—2013学年度第一学期
西安学校初中部
2013年1月18日
本学期在校长的正确领导支持下,教导处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。现对本学期教导处工作作如下总结:
一、主要工作
1、狠抓教学,促进教师成长
本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动,鼓励中青年教师走进多媒体、运用多媒体,与现代化教育接轨。严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,综合实践课程不走味,校本课程安排不走调,确保高质量完成各科教育教学任务。
2、狠抓常规管理,提高教学效益
(1)本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节进行了认真检查,真正做到了把工作做到实处。
(2)本学期教导处组织进行了4次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然
存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。
(3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性,加强教学案一体化,备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习,备课组内要互相协作,资源共享,共同进步。
(4)学生形成了良好的学习习惯。本学期,教导处对学生的作业、预习、日记、错题集和读书笔记等情况进行了4次检查,并对完成情况好的同学给予的适当表彰,并举办了一次全校性的展出。
4、进一步优化课堂教学
(1)各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。
(2)认真开展了听评课活动,本学期共组织了26节校内公开课,参加听课人数达400余人次,并认真组织好评课环节,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。
5、继续加强教研组建设。
各教研组认真制订学期教学研究计划,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动,切磋教法学法,上好常态课、研讨课,积极开展评课交流,不断总结提高。同时,引导教
师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习氛围,增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术,多关注学生,管理学生。
2、教师队伍建设难度增加
提高青年教师的素质是我们努力的方向,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。
3、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响。
总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。
第二篇:学校初中部教导处工作计划
一.成绩回顾
上学年,我校领导务实管理,教师奋力拚争,学生认真学习,使我校的初中部取得了较好的成绩。总体而言:七年级抽考科总分居镇第一,抽考总成绩位居县前列,语数外三科总分居镇第一,七科人均总分居镇第一,七科中有五个单科居镇第一;八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一,优势明显;九年级成绩喜人,二中上线16人(比07级少了3人),单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科,进入10至20位的有历史、生物、物理3科,只有两科在21位后,但都在25位以前,人均升学总分居县第八位。二.问题反思成绩虽好,值得我们高兴与自豪,但也存在着不小的问题与不足,值得在新的学年中改进与解决:从管理看:学校教导处由于自身素质和领导能力的不足,使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够,不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化,因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上,还存在较大问题;在对一些老教师的引导与督导上,也存在打不开情面等问题;再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上,都还有许多值得深思与总结的地方。从教师看:教育理念与实践相脱节,价值取向与实际现实不相符,付出时间与收获效果不成正比,教学效率不太高。从个别而言,表现为:有的教师在思想意识上存在问题,不好学,不努力,得过且过,直接导致成绩不好,中考成绩该科无一优生,影响学校整体成绩,影响学生的升学和学校的总体目标实现;有的老师虽然向往课改,但研究课改不够,上课时老是不注意课堂的组织教学,年轻教师自我陶醉、自我表演,不注重知识的落实和学生的知识接受,造成吃夹生饭,总是回头再补;积极备课,钻研教法学法不够;在例题的选择,作业的针对性方面把握不到位;部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求,备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重;有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距,浪费纸张和学生精力的现象严重;班主任很负责,但在关心差生上做得不太好,家访工作不到位,学生流失的现象严重等等。从学生看:留守儿童太多,隔代老人哺养,与学校、教师沟通成问题,造成部分学生的学习习惯差,行为习惯不好,学习的目标不明确,学习动力不够,没有集体荣誉感,去做与学校规定不相符的事情。新学期计划与打算一.指导思想本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标,结合本学期实际和镇教育办公室精神,继续倡导“实干就是能力,落实就是水平”和“敢说真话,敢下深水,敢于碰硬,敢于管理”的理念,苦练内功,夯实基础,伏下身子,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争再创佳绩,形成我校办学特色。二.主要工作(一).教导处处室文化方面。
1.加强处室团结,避免内耗,践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。2.树立服务教学、服务教师的思想,注重情感管理,以情感人,以理服人,尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作,尽最大可能调动教师的工作积极性。每个人都有优点,也有缺点,教师也一样。应蹲下身子,站在普通老师的角度思考一些问题,做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格;建立博客网,把教导处的工作安排、管理措施等公布有网上,让教师们积极留言,便于收集教师们的意见与建议,为教学管理提供借鉴;教导处真诚地希望与教师交流,做到尊重老师的合理建议,积极思考教师之所需,及时解决力所能及的问题。(二).制度建设方面。
1.完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合:完善推行公示制度,打开情面,对事不对人,实行公示制;进一步探索教学六认真的有效管理模式,改变《潮河学校教育教学质量量化管理方案》中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;继续推行月考制和学科联考制度,及时反馈教学信息;实行推门听课与领导听课日相结合,检查教师教学情况;建立制卷、考试制度,规范学校考纪考风;与科研室协作,规范完善教研工作、新教师的成长工作,落实教研制度,新教师的成长制度;与德育处合作,完善学生的考核、评价、奖励制度等等。2.公布了就实施,一项一项落实,不光说不干,光布置不检查考核落实,以促进教学管理的良性运行,全面提高学校的教育教学质量。(三).教师教学常规管理方面。
1.严格执行课程计划,开齐开足规定课程,严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务,初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处,确保学校教学秩序的正常进行,出问题将严肃追究相关责任。2.坚持教学六认真,实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制(一学年至少要听每位教师一节课),加强课堂教学管理力度,严禁无教案上课,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象,上课期间禁止随意进出,严禁接、打电话。由于明年普九迎省检,今年接县检,备课暂不作变动,不满35岁的青年教师要求详案,并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补),教务处将对上述情况进行检查,并将检查情况进行通报。有问题的根据《潮河镇学校教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理,建立教师个人专项档案,学年折算后计入教师的考核,特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。3.实行对薄弱科、班的跟踪制,根据平时反应和学月、学科联考成绩,学校和教导处亲自督查,采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式,指导帮助,改进提高。4.加强考试管理工作(具体参见《潮河镇学校考试和管理办法》)。本学期仍实行学月考试制(如有可能实行九中片区十校联考制)和学科联考制(特别是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科)。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查,加强质量分析。5.规范教师的两操和中午、放学行为,要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训,为班级考核提供准确依据。6.培训并利用好各班的学习委员,对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载,为教导处各方面的管理提供第一手资料。7.定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会,及时了解各年级的教学情况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量。8.工作不满五年的年轻教师和新学科教师的要求按科研室要求进行。(四).教研与学科组建设方面。
1.提倡务实,严格教研纪律,对违反者从严处罚。2.由教导处、科研室共同商定教研导向,和相关负责人及教研员开好协调会,统一要求,再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。3.各教研组根据工作计划认真开展工作,不搞花架子,不走形势,不走过场,学校领导层中各学科各组联系人直接下深水参与教研。4.充分发挥年级学科组、备课组的作用,强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料,要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初步方案,活动要有记录,同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度,统一教学目的、要求,统一教学内容,统一重点、难点,统一主要的基本练习测试习题,从而缩小班与班之间的差距。5.加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质,把自己培养成“复合型”教师。三年级以上教师每周听课一节,每个教师每学期听课不少于15节;三年以下年轻老师每周听课两节,每个教师每学期听课不少于30节;老师相互听课由学习委员签字,杜绝不听课作假的现象,听课要有记录,做到及时、公正、客观,必须要有过程与综合评价,否则视为没听课。6.搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动,加强教学交流,学以至用,共同提高。(五).班级管理方面。
1.发放《潮河学校班主任工作手册》,并按要求进行工作。2.完善班级管理考核制度,并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。第三篇:011年某学校初中部教导处工作计划(本站推荐)
教导处工作计划
一.成绩回顾
上学年,我校领导务实管理,教师奋力拚争,学生认真学习,使我校取得了较好的成绩。总体而言:七八年级分数有所提高。尤其可喜的是初三:海拉尔二中考入四个、牙克石林中考入两个、尼尔基一中考入54个。得到上级领导及社会的好评。
二.问题反思
成绩虽好,值得我们高兴与自豪,但也存在不足,值得在新的学期中改进与解决:
从管理上看:在实施精细化、人文化、制度化上做得不够,不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化,因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上,还存在较大问题;在对一些老教师的引导与督导上,也存在打不开情面等问题;再就是在教研、集体备课、相互听课、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上,都还有许多值得深思与总结的地方。
从教师上看:教育理念与实践相脱节,付出时间与收获效果不成正比,教学效率不太高。从个别而言,表现为:有的教师在思想意识上存在问题,不好学,不努力,得过且过,直接导致成绩不好,中考成绩该科无一优生,影响学校整体成绩,影响学生的升学和学校的总体目标实现;有的老师虽然向往课改,但研究课改不够,上课时老是
不注意课堂的组织教学,年轻教师自我陶醉、自我表演,不注重知识的落实和学生的知识接受,造成吃夹生饭,总是回头再补;积极备课,钻研教法学法不够;在例题的选择,作业的针对性方面把握不到位;部分教研组长在工作的领导上未达要求,教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重;有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距,浪费纸张和学生精力的现象严重;班主任很负责,但在关心进步生上做得不太好,家访工作不到位,学生流失的现象严重等等。
从学生看:独生子女多,较自私,与学校、教师沟通比较差,造成部分学生的学习习惯差,行为习惯不好,学习的目标不明确,学习动力不够,没有集体荣誉感,去做与学校规定不相符的事情。
新学期计划与打算
一.指导思想
本学期教导处将根据学校办学理念及工作总目标,结合本学期实际,继续倡导“敢说真话,敢下深水,敢于碰硬,敢于管理”的理念,苦练内功,夯实基础,伏下身子,提高教学规范管理能力与执行度,狠抓班风和学风建设,搞好我校的教育教学管理工作,力争再创佳绩,形成我校办学特色。
二.主要工作
(一).制度建设方面。
1.完善各类教育教学管理的制度建设,加强落实,做到制度制定与有效管理的结合:完善推行公示制度,打开情面,对事不对人,实行公示制;进一步探索教学六认真的有效管理模式,改变《教育教学质量量化管理方案》中不实用、不宜量化操作的地方,使之更科学、合理,实用;强化集体备课制度,排课程时专门考虑,加大检查力度,不走形式,注重实效;继续推行月考制度,及时反馈教学信息;实行推门听课与领导听课日相结合,检查教师教学情况;建立制卷、考试制度,规范学校考纪考风;规范完善教研工作、新教师的成长工作,落实教研制度,新教师的成长制度;完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
2.公布了就实施,一项一项落实,不光说不干,光布置不检查考核落实,以促进教学管理的良性运行,全面提高学校的教育教学质量。
(二).教师教学常规管理方面。
1.严格执行课程计划,开齐开足规定课程,严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务,初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课,不迟到、不早退,不擅自调课,坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位,完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告知教导处,确保学校教学秩序的正常进行,出问题将严肃追究相关责任。
2.坚持教学六认真,实行集中查、分科分人抽查、年级领导平时
查与推门听课制(一学年至少要听每位教师一节课),加强课堂教学管理力度,严禁无教案上课,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象,上课期间禁止随意进出,严禁接、打电话。不满35岁的青年教师要求详案,并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补),教导处将对上述情况进行检查,并将检查情况进行通报。有问题的根据《教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理,建立教师个人专项档案,学年折算后计入教师的考核,特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。
3.实行对薄弱科、班的跟踪制,根据平时反应和学月成绩,学校和教导处亲自督查,采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式,指导帮助,改进提高。
4.加强考试管理工作。本学期仍实行学月考试制。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析的考试制度。认真做好学月、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查,加强质量分析。
5.规范学生的两操和中午、放学行为,要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训,为班级考核提供准确依据。
6.培训并利用好各班的学习委员,对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载,为教导处各方面的管理提供第一手资料。
7.定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会,及时了解各年级的教学情况,有的放矢地调整相应措施,提高教学质量。
(三).教研与教研组建设方面。
1.提倡务实,严格教研纪律,对违反者从严处罚。
2.由教导处确定教研导向,和教研组长开好协调会,统一要求,教研组制定好教研计划。
3.各教研组根据工作计划认真开展工作,不搞花架子,不走形势,不走过场,学校分组领导直接下深水参与教研。
4.充分发挥教研组的作用,强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料,要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初步方案,活动要有记录,同一年级学科力求做到五个“统一”即统一进度,统一教学目的、要求,统一教学内容,统一重点、难点,统一主要的基本练习测试习题,从而缩小班与班之间的差距。
5.加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质,把自己培养成“复合型”教师。老师相互听课由学习委员签字,杜绝不听课作假的现象,听课要有记录,做到及时、公正、客观,必须要有过程与综合评价,否则视为没听课。
6.加强兄弟学校的教学联动,加强教学交流,学以至用,共同提高。
(四).班级管理方面。
完善班级管理考核制度,并实行考核。实行月工作例会制和考核通报制。
教导处工作计划(2011-2012学上学期)
西中
第四篇:初中部201309教导处工作计划
察右后旗一中2013——2014学年
第一学期教导处工作计划
一、指导思想
认真落实旗教育局对学校教学要求,充分发挥教务处的职能作用,结合本校实际。以课改增强教研活力,高效课堂研究为突破口,促进教学质量的提高,建立以提高教育教学质量为导向的管理制度,建立充满活力、富有成效的教研工作机制。加强教学质量评价和监管,加强教研队伍建设,提高教研工作的实效性,以终身学习理念引导教师积极参与研训。加强研训整合,构建学习型教师队伍,促进教师教学教研水平的提高,促进教学质量的提高,以达到“聚焦课堂,提高质量,加强管理,专业引领,不断成长”的目标。
一、继续推进课堂改革,完善我部“目标导航,四字驱动”高效课堂模式
1、探索完善我校的“目标导航,四字驱动”高效课堂模式。
2、以学科特点为基础,体现学科思想,完善高效课堂的多种课型。
3、完善高效课堂的评价机制,建立课改典型教师档案,建立学生小组多元评价机制,使高效课堂的研究可持续发展。
二、狠抓教学常规管理,加大教学质量评估力度,促进教学质量稳步提高。
1、规范课程设置,开足开齐国家、省规定的各门课程。
2、认真执行《内蒙古中小学教师常规》,建立健全教学常规管理制度和实施细则,不断完善“备、教、批、辅、考、评”等管理制度以促进教学工作的顺利开展。
3、加强教学过程监管,对教师的备课、教案,作业,错题本和听课笔记每月检查一次(教研组长检查并承包校领导签字)及时反馈,建档保存,把检查结果作为教师职务晋升、绩效工资发放和评先评优的重要依据。
4、努力推进教学精细化管理,实行教学单元检测分析制度,建立学生评教反馈制度、学困生辅导制度、学生家长联系制度,设立班级教学日志,加强教学民主管理,向教学管理质量。
5,校领导深入课堂听课和承包教研组,作为了解教师课堂教学,监管教师教学的手段,引导教师,端正教学行为,努力改进教学。
6、开展教与学竞赛活动,组织教师参加市、旗各类教学评比活动,开展校内课堂教学竞赛评比和学生学艺竞赛,促进教师教学特色发展和学生个性化发展。7,德育教育贯穿于课堂教学之中,每位教师坚持“思想第一,知识方法第二”的原则。
二、加强教研管理,狠抓常规教研,推进教研创新。
1、加强教研组和备课组建设,推进教研工作常态化、规范化发展。每周每个教研组都要有教研活动。
2、把常规的教研活动,作为新课改教育教学理论学习、课标与教材研究、有效教学研究和教学问题研究的主阵地,促进教师专业发展。
3、各教研组以高效课堂教学为重点,组织开展深入课堂,以听课、评课、磋课为主要形式的教学研讨指导活动。把创优评优展优活动作为开展课堂教学交流,培育教师专业成长的手段。
4、强化网络教研管理,扎实推进网络研训,提高研训效能。
5、积极开展课题研究。要树立科研兴教,科研强校的意识,把科研作为提高教师理论水平,加快教师专业发展,打造科研型教师队伍的重要措施。
三、落实好集体备课制度,发挥好导学案的作用。
加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
导学案是课堂教学的重要载体,是一堂课成功与否的关键,导学案编制的重点在学,关键在导,突出的是训练,教师应从“导”字上入手,从“学”上突破,从“练”上提升。教师必须在书中勾画重点难点,完善个性备课内容,及时写好教学反思,不断积累编制导学案的经验(导学案数可记为教案数)。
四、加强教师队伍建设,提高教师教学教研工作水平。加强教师教育教学理论学习,组织教师参加各级各类的研修培训,提高教师业务水平和教研能力。完善师生、生生帮扶工程,促使青年教师长技能,中年教师增经验,优秀教师出成果。
第五篇:初中部201309教导处工作计划
察右后旗一中2013——2014学年
第一学期教导处工作计划
一、指导思想
认真落实旗教育局对学校教学要求,充分发挥教务处的职能作
用,结合本校实际。以课改增强教研活力,高效课堂研究为突破口,促进教学质量的提高,建立以提高教育教学质量为导向的管理制度,建立充满活力、富有成效的教研工作机制。加强教学质量评价和监管,加强教研队伍建设,提高教研工作的实效性,以终身学习理念引导教师积极参与研训。加强研训整合,构建学习型教师队伍,促进教师教学教研水平的提高,促进教学质量的提高,以达到“聚焦课堂,提高质量,加强管理,专业引领,不断成长”的目标。
一、继续推进课堂改革,完善我部“目标导航,四字驱动”高效
课堂模式
1、探索完善我校的“目标导航,四字驱动”高效课堂模式。
2、以学科特点为基础,体现学科思想,完善高效课堂的多种课
型。
3、完善高效课堂的评价机制,建立课改典型教师档案,建立学
生小组多元评价机制,使高效课堂的研究可持续发展。
二、狠抓教学常规管理,加大教学质量评估力度,促进教学质量
稳步提高。
1、规范课程设置,开足开齐国家、省规定的各门课程。
2、认真执行《内蒙古中小学教师常规》,建立健全教学常规管
理制度和实施细则,不断完善“备、教、批、辅、考、评”等管理制
度以促进教学工作的顺利开展。
3、加强教学过程监管,对教师的备课、教案,作业,错题本和
听课笔记每月检查一次(教研组长检查并承包校领导签字)及时反馈,建档保存,把检查结果作为教师职务晋升、绩效工资发放和评先评优的重要依据。
4、努力推进教学精细化管理,实行教学单元检测分析制度,建
立学生评教反馈制度、学困生辅导制度、学生家长联系制度,设立班
级教学日志,加强教学民主管理,向教学管理质量。
5,校领导深入课堂听课和承包教研组,作为了解教师课堂教学,监管教师教学的手段,引导教师,端正教学行为,努力改进教学。
6、开展教与学竞赛活动,组织教师参加市、旗各类教学评比活
动,开展校内课堂教学竞赛评比和学生学艺竞赛,促进教师教学特色
发展和学生个性化发展。7,德育教育贯穿于课堂教学之中,每位教师坚持“思想第一,知识
方法第二”的原则。
二、加强教研管理,狠抓常规教研,推进教研创新。
1、加强教研组和备课组建设,推进教研工作常态化、规范化发
展。每周每个教研组都要有教研活动。
2、把常规的教研活动,作为新课改教育教学理论学习、课标与教材研究、有效教学研究和教学问题研究的主阵地,促进教师专业发展。
3、各教研组以高效课堂教学为重点,组织开展深入课堂,以听课、评课、磋课为主要形式的教学研讨指导活动。把创优评优展优活动作为开展课堂教学交流,培育教师专业成长的手段。
4、强化网络教研管理,扎实推进网络研训,提高研训效能。
5、积极开展课题研究。要树立科研兴教,科研强校的意识,把科研作为提高教师理论水平,加快教师专业发展,打造科研型教师队伍的重要措施。
三、落实好集体备课制度,发挥好导学案的作用。
加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
导学案是课堂教学的重要载体,是一堂课成功与否的关键,导学案编制的重点在学,关键在导,突出的是训练,教师应从“导”字上入手,从“学”上突破,从“练”上提升。教师必须在书中勾画重点难点,完善个性备课内容,及时写好教学反思,不断积累编制导学案的经验(导学案数可记为教案数)。
四、加强教师队伍建设,提高教师教学教研工作水平。
加强教师教育教学理论学习,组织教师参加各级各类的研修培训,提高教师业务水平和教研能力。完善师生、生生帮扶工程,促使青年教师长技能,中年教师增经验,优秀教师出成果。