新老教师结对子总结(吴运江)

第一篇：新老教师结对子总结(吴运江)

新老教师结对总结

印江民族中学 吴运江

经过一个学期与老教师结对子活动，我自己在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与感想谈谈，与大家分享。希望大家批评指正。

首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学院的要求完成规定的各项工作，走在前列。经过一年的结对子活动，我的思想觉悟有了很大的提高。

其次，我坚持跟班听课，虚心向老教师学习。一个学期以来，我认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助，业务能力有了很大的提高。

再次，按照学校的要求，每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。

第四，在教学过程中，我尊重学生和教学规律，在老教师的指导下，细心备课，认真讲课，发挥教师的主导作用而后学生的主体作用，圆满完成了教学任务。

通过一个学期的交流活动，我更加体会到教育教学工作的特殊与艰难，也更加认识到学习进步的重要，我在以后将在更多方面更加虚心向老教师学习，提高自己，结对子活动推向深入。

2014年7月2日

第二篇：2011—2012新老教师结对子总结

2011—2012新老教师结对子总结

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。马克思曾说，科学之路是一条崎岖的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结对子”活动的确给了我们这群幸运儿一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的罗金圣老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他学习！为了跟好的展望未来，回顾上一学我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。现从以下几方面加以总结：

1．听课：在教学环节一个上非常重要的交流的途径就是听课，而且听课后，罗老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

2.讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和罗老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上的更精彩，可以说随时随地的交流方法心得，罗老师给了我很多好的建议和意见。3.研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的每周三上午教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况，4.研究考试大纲：根据学校规定本学期需要制定非常详细的考试大纲，考试大纲是教学的核心内容，为此，我在师傅的精心指导下，研究制定出考试大纲。

5.我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训。

虽然我的教书水平有了大幅度上升，但我清楚我要学习的还有太多太多，我以后会更加努力的向罗老师学习，并且也向其他所有的老师学习，学习他们的优点、讲课的艺术，争取在以后的教学中扬长避短，在教学中取得更大进步！

第三篇：新老教师结对子总结

新老教师结对子总结

陈文祯

作为一名青年教师，我这教师生涯的头一年里伴随着诸多的欢声笑语、汗水眼泪、得意彷徨，并随之匆匆而过。这一年，我经历了很多，品尝过成功的甘甜，也体验过失败的酸楚，这些往事至今仍使我记忆犹新。经历了这一年，我从当初的懵懂逐渐成长，渐渐的融入了巴彦淖尔市第一中学的教师队伍，这支拥有强大的向心力与凝聚力的团队。而最为重要的是，我能够有幸成为拥有丰富教学经验，并且耐心引导与帮助我成长的郝炯老师的弟子。而这，让我在新教师的第一年里，少走了许多的弯路，迅速的融入到英语组这个和谐、融洽的团队当中，并让我能集中精力熟悉并巩固好自己的教学教育的成长之路，使我成长为一名优秀青年教师。

“多阅读些书”，这是第一学期开学时郝老师对我讲的话。她对我说，在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。在郝老师的推荐下，我阅读了许多书籍，并逐渐形成了举一反三的习惯。比如郝老师对于吴非《不跪着教书》的推崇，触发了我的好奇心，在反复阅读这本杂文随笔后，我不断地在反思这句话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”，并且我也从更广阔的角度了解到一位教育大家的教育成长与教学智慧。当然，我深切体会到了学生时代与教师工作间的诸多不同，尤其是时间与精力上的矛盾，使我再也不可能拥有充足的时间去阅读书籍。不过我仍然坚持着阅读，并在读书时也会编著自己的读书心得。当然，之后的阅读生涯仍将继续，我也会努力在更广阔的书籍世界中汲取许许多多成功的养料。

“多向师傅取经。”这是郝老师对我的第二条建议。郝老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将所学知识与生活结合在一起。我在认真听取郝老师的课之后，不论从郝老师的稳重以及知识的迁移，还是她在讲课时绽露出的文美，以及教学环节的环环相扣，都让我受益匪浅。课后，我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且逐步地准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。“多听身边老师的课。”除了要求听师傅的课之外，郝老师还建议我要从身边的老师身上不断汲取经验。在第一年的教学之中，可以说我的身边拥有许许多多的指导老师。我从李老师的课堂上学到了教学的逻辑性与课堂训练的有效性，从温老师的课堂中学到了教学环节的多样性与课堂活动的丰富性，从孔老师的课堂中学到了书本知识的延伸性与各类知识的可结合性。当然，我还经常去听取青年教师同伴的课，从他们的课堂中，我收获了许多的灵感。

“教师既教书又育人。”这是郝老师对我提出的另一条建议。她对我说，作为一名合格的教师，我应该具有以下几种能力：(1)在教学过程中渗透德育的能力：外在需要通过内因发生作用，德育的培养对学生是非常具有必要的。只有让学生明白学习不仅要学习知识，还让他们明白我为什么要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习？(2)处理课堂突发事件的能力：这锻炼了一个老师的沟通，组织和领导学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心、安心送到我们学校来(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力；(4)观察、了解、分析研究学生行为表现、思想动态和心理特点的能力；(5)对学生进行人生观，世界观，价值观指导的能力；（6）与学生家长有效的沟通，指导家长教育的能力。在对这些建议的细细体会以及学习之后，我对所带班级的管理逐步进入正轨，我的教育能力得到了进一步的提升，所带班级不论是日常考核还是考试成绩都取得了可喜的成绩。

如果说，学习方面是郝老师给我的建议与要求，给予我独立的发展空间，那么在思想方面，郝老师对我的帮助，那才是我真正能够稳下心神，有效的开展学习与工作的前提。我的每一次思想方面的矛盾，总是在第一时间找到郝老师，而郝老师也总是会不厌其烦的详之又详的帮我分析与解决。因不能有效掌握课堂纪律而进行的咨询，或因考试的失利，郝老师也能替我分析并找出原因，给予我从头再来的勇气。初始因一段时间的不在状态，使我上课与工作比较急躁，教学质量迅速下滑。之后，也是因为郝老师的疏导，我又逐渐的从自己思想的泥潭中慢慢走出。

“切莫不认真，切莫太较真”。言有尽而意无穷，郝老师很多话语都有独特意味。这是一种哲学，一日师，终生师，而我现在正刚刚在起跑线上迈步，我也会继续学习，为将来奠定良好的基础。而有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从郝炯老师的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

第四篇：新老教师结对子总结

青蓝结对总结

陈婕敏

人的成长需要一个环境，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。作为一名教龄未满五年的青年教师，我有幸在毕业班工作伊始，便融入了英语教研组这一和谐、融洽的集体当中。

应该说，英语教研组是一个大舞台，组内的每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采他们无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。

有幸，学校出台青蓝结对教师结对。组内的王老师因教学方法灵活、教学经验丰富、课堂管理能力强而成为我的指导教师。通过半年来的指导学习，观摩课堂教学、交流课堂管理经验，王老师的广博学识、热情心态，给我以方方面面的影响。在她的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长，成熟。下面，我就我就从几个方面谈谈自己的心得体会：

一、反思自我，对症下药

步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在与王老师交流时，我对自己近一二年的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名英语教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。一节课，我讲的很辛苦，学生听的很茫然，而王老师这方面优势就在于他面对学生时的强硬态度，以及在课堂教学上切实有效的铁腕政策。她了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序，如何调动课堂气氛，如何进行小组合作等等，听到恩师多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过近一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。此外，在平时交流学习中，我留心观察王老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我班课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，也渐渐收到了实效。

二、课堂观摩，物为我用

积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与王老师同在初三年组，这就给我的学习与进取提供了更为快捷方便的条件。在听王老师课的过程中，我也有很大收获。课堂上，希望老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情和活力。此外他有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性，在她的课中，时间总是不知不觉就过去了，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习，足见她扎实的教学功底。在多次听王老师课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且能及时准确地把握好每一节课的闪光之处，在反复学习的过程中，我似乎干感悟到了希望老师课堂的真谛。于是，同样的课程内容，我会将我的教学设想与希望老师的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。

三、备课评课，主动求教

除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在平时的教学中，我认真备课，钻研教材，主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向希望老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到试卷总结，王老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。

更督促我，不断警惕我教学实践的还是希望老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，毫无隐藏地暴露了我的缺陷，但课后让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断改进，也磨练了我的从容。希望老师在给我评课时，会指出很多我自己没有意识到的优点和不足，让我以后可以有意识地进行调整。王老师的每次评课，无论在理论上的指导，还是在具体的细节上的研讨，都让我悉心琢磨，使我明白课堂上要充分体现学生的主体地位，体现英语课堂的教学要求，努力进行教学研究，力求达到课堂教学的优化。

四、随时充电，优化自我，适应课改

新时期的教师已不再是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储备已无法适应当代教育发展的脚步，只有不断地学习，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的指导下，在教学工作的空隙，我不断充电，主要对教学教法、先进教学方式等相关内容进行深入学习，并订购大量报 2 刊，光盘，探讨学习，弥补自身不足。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”我时刻铭记这句话，也在不断更新自己的教学理念。力求成为一名受学生欢迎，让家长满意，领导认可的好老师，促使自己朝着科研型的教师方向进一步发展。

此外，王老师的为人处事，经验心得，她的真诚、热情与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作的动力，使自己能更好地投入到这份事业中去。

在王老师的带领下，不但我的教育教学能力得到进一步的提升，初三英语在大小考试中也取得了不错的成绩。我在网络上看到这样一句话，深有感触，它说，“师徒结对就像一条无形的纽带联结在前辈与晚辈之间，使我们在有意无意之中增加了相互交流和相互学习的机会，从而得到提高。”几年的交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔宝贵的财富，我将现在以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！

第五篇：新老教师结对子总结

新老教师结对子总结

经过一个学期与老教师结对子活动，我自己在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与感想谈谈，与大家分享。希望大家批评指正。

首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学院的要求完成规定的各项工作，走在前列。经过一个学期的结对子活动，我的思想觉悟有了很大的提高。

其次，我坚持跟班听课，虚心向老教师学习。一个学期以来，我认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。基本作到了不误一节课，认真、系统的学习了《教育学》，基本把握了这门学科的学科体系和学科内容。对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助。业务能力有了很大的提高。

再次，按照学校的要求，每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。

第四，我在老师的指导下，认真钻研科研，查阅了大量的资料，第五，在教学过程中，我尊重学生和教学规律，在老教师的指导下，细心备课，认真讲课，发挥教师的主导作用而后学生的主体作用，圆满完成了教学任务。

通过一个学期的交流活动，我更加体会到教育教学工作的特殊与艰难，也更加认识到学习进步的重要，我在以后将在更多方面更加虚心向老教师学习，提高自己。将结对子活动推向深入。

新老教师结对子总结

经过一个学期与老教师结对子活动，我自己在思想、教学、科研等各个方面均取得了很大的进步与提高，现将我的一些进步与感想谈谈，与大家分享。希望大家批评指正。首先，从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学院的要求完成规定的各项工作，走在前列。经过一年的结对子活动，我的思想觉悟有了很大的提高。

其次，我坚持跟班听课，虚心向老教师学习。一个学期以来，我认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。认真、系统的学习和教授了《大学生心理健康》和《儿童发展心理学》，基本把握了这两门学科的学科体系和学科内容。对自己的教学工作以及自己的进步都有很大的帮助，业务能力有了很大的提高。

再次，按照学校的要求，每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。

第四，我在老师的指导下，认真钻研科研，查阅了大量的资料，写了《培养幼儿语言的发展》学术论文，将在九月份发表。

第五，在教学过程中，我尊重学生和教学规律，在老教师的指导下，细心备课，认真讲课，发挥教师的主导作用而后学生的主体作用，圆满完成了教学任务。

通过一个学期的交流活动，我更加体会到教育教学工作的特殊与艰难，也更加认识到学习进步的重要，我在以后将在更多方面更加虚心向老教师学习，提高自己，结对子活动推向深入。