河滨小学2014年春学期小学数学工作计划

第一篇：河滨小学2014年春学期小学数学工作计划

河滨小学2014年春学期小学数学工作计划

一．指导思想

本学期的数学教研将以市局“教学常规达标”活动为平台，进一步落实《数学课程标准》教学理念，在市研训中心小数组的指导下，结合校教学工作计划，积极开展各项活动，转变教师教学观念，转变教师教学方式，促使我校数学教师具有主动发展意识，提高专业素养；促进学生数学素养的提升，以全面提高数学教学质量。

二.工作思路

（一）落实常规，着力达标。

自本学期开始，学校全面实施金坛市教学常规达标活动。由于这次达标活动周期相对较长，要求较高、较全面、具体，结合数学学科的特点，将常规达标的要求进行细化，落实到每天的教学行为中。

1．规范备课。备课是上好课的前提条件。根据教学常规达标中有关的备课要求，将加强备课的监督。科学、认真制定教学计划，主张备课前先研读教材，理解教材的编写意图；分课时写好教案，做到提前备课；教学设计目标合理、过程完整、操作性强。备课组要加大集体备课的力度，备课组长要组织本组的教师进行教材的二次培训，及时传递教材培训中的信息。同时注重二次备课，及时修改、完善一次备课中不足的地方。

2．规范上课。课堂教学是提升教学质量的主阵地。课前教师要做好充足的准备，教学要面向全体，尊重学生差异，能注重学生学习兴趣的激发；遵循学生的认知规律，合理选择教学方法，注重数学知识过程的展开教学，关注学生的学习过程；教学中做到讲练结合，给学生足够的自主学习的时间。学校将进一步加强对“常态课”的管理，借助于推门听课、听随堂课对教师备课、教学方式、教学手段进行跟踪调研，关注学生在课堂中的表现，将两者综合考评。40周岁以下的青年老师要努力规范课堂中的行为，数学语言科学、清晰，教学过程层次分明，设计并写好板书，日积月累，切实提高自己的课堂教学技能。

3.规范作业。作业是对课堂教学效果一种有效补充，是学生对所学知识的及时巩固运用，因此学生的作业要求做到“精选、先做、全批、纠错”。要精心选择作业，科学安排作业，根据班级学生实际情况做到分层布置作业，并有详细记录。凡布置给学生做的作业，教师要先做一遍，预知作业中发生的变化；学生作业要全批，并做到及时、规范、认真，对作业中的问题进行记录和分析并及时反馈，及时做好作业的讲评。不做重复、机械式训练题，提倡以备课组为单位编制 1

习题，提高学生练习的针对性。

（二）规范教研活动，讲求实效。

1．课改已进行十几个年头，但部分教师仍固守着传统教学思想不放，比如重视数学结果的教学，不注重数学知识过程展开教学。只要求学生会做，不知道让学生明白为什么这样做。目前数学教学质量的监测已经向注重过程转变，这在一定程度上引领教师教学观念的改变，学校将结合这一时机，组织教师学习进一步学习《数学课程标准》，转变教学思想，更正教学行为。尤其是40周岁以下青年教师，每周要抽出一定的时间加强教学理论知识的学习，为参加市教学基本功比赛夯实理论基础。

2．加强教学的研讨。课堂教学研讨是一种基于实践层面的“双赢”活动，通过教师教、听、评，对于执教者还是听课者都经历了思维碰撞、都是一次发展，能有效促进专业素养的发展及提升。本学期的教学研讨将紧紧围绕主题开展。

（1）由李继锋校长领衔的省教研室第九期立项课题《在教学中渗透数学思想方法的研究》已经进入了重要阶段，为进一步彰显课题研究特色，提取课题研究经验，推广课题研究成果，本学期的教研课将突显这一主题，三月份进行“李继锋名师工作室”与“常州钟楼区郭新华名师工作室”的联合研讨活动，五、六月份分别由汤建平、袁爱华、孙菊教师执教研究课。

（2）结合常州市“同题异构”的主题，推进校“同题异构”活动。目前“同题异构”已经由同一内容，不同形式的教学向同一内容体系下，不同年级、不同教材内容转变。本学期常州市的研究主题是“线段、射线、直线的教学”，学校将结合主题，借鉴市“同题异构”的形式，以备课组、教研组为单位逐步进行。首先自第四周开始，二、四年级老师自行备课，第五周备课组内执教，二年级吴一芳、张文芳、陆粉红，四年级周夕忠、虞小庆，第六周进行校级层面的“同题异构”，分别由朱瑶瑶、丁佳丽执教。全体数学教师就两节课的教学选择一节课撰写一篇教学案例，学校将组织评选。

本学期的教研活动仍坚持“三定”原则：定时间、定地点、定人员，坚持活动签到制度。对于备课组的教研活动也统一在星期四下午，届时学校将组织人员检查。

3.多渠道、多途径为教师专业发展铺路搭桥。李继锋校长作为省数学特级教师，领衔的“李继锋名师工作室”在数学思想研究的方面取得了较多的成绩，本学期将进一步利用这一优势资源，引领本校教师的发展；利用我校名校俱乐部的优势资源，为更多教师创造外出学习的机会；结合市研训中心开展的有关研究活动，组织本校教师积极参加，并与本组老师交流；结合基本功比赛的要求，组织老师进行解题能力的培训，进行毕业班答题比赛。

4.本学期将邀请有关研训员开展一次命题培训，学习如何编制《双向细目表》，并以此组织一次命题比赛；组织数学教师开展数学练习设计比赛活动，针对某一知识内容进行设计，主要是过程性知识的考查。希望通过此类活动的引领加强教师对习题的研究，提高学生练习的针对性、有效性。

（三）落实学生学科活动，提升学生数学素养。

为激发学生学习数学的积极性，发展学生数学方面的能力。结合市研训中心组织的有关活动，本学期继续组织积累性常规活动：

1.口算达标活动。2013秋学期，市研训中心根据前期口算调研情况，出台了金坛市1-3年级学生口算达标标准。本学期根据达标标准，组织学校1-3年级学生口算达标活动，做到课前二分钟，结合学习内容组织学生进行口算训练，学校将于六月份开展达标活动，并从中评选出“口算小能手”及“优胜班级”。

2.落实 3-6年级每日一题训练，迎接市“小小数学家”评选活动。为满足不同学生的学习需求，让不同的学生得到不同的发展，本学期将落实好“每日一题”的训练，3-6年级备课组结合教学进展，选择好题目进行训练。利用课余时间组织学生读好数学报，从数学报中进一步获取资源，拓宽学生知识视野，提升学生思维。在五月底进行学校“小小数学家”评选活动，从活动中推选中参加市级评比人员。

3.组织4-6年级运算能力比赛。为进一步加深学生对计算方法的理解，培养学生灵活计算的能力，结合近年来监测卷中对计算的要求，在5月底开展4-6年级运算能力比赛，通过比赛的方式促使教师对计算教学的关注。

三．具体安排

二月份

1.组织参加常州市各年级教材分析；（2月中旬）

2.制定校数学工作计划。

3.参加小数学科教务人员会，交流校本教研计划；（2月20日研训中心）

4．组织一、二年级老师参加全市一、二年级新教材单元分析会；

5.校级教研课（第二周：臧息芳、成月琴）；

三月份

1.二、四年级“同题异构”活动；

2.参加小学数学课程实施成果展示活动；

3.邀请市研训中心作命题培训；

4.协办“金坛市李继锋名师工作室”和“常州钟楼区郭新华名师工作室”的联合研讨活动；

5.校级教研课（第四周：汤建平）；

6.数学教师命题比赛（第6周）；

四月份

1.校级教研课（第八周：袁爱华）；

2.组织参加常州市小学数学同题异构联校教研活动；

五月份

1.组织参加常州市小学数学毕业复习研讨活动；

2.组织参加江苏省2014年小学数学优秀课评比暨教学观摩；

3.校级教研课（第十二周：孙菊）；

4.参加全市六年级总复习整理课型教学暨小数毕业复习研讨会；

5.迎“六一”小小数学家评选（校级）；

六月份：

1.准备参加常州大市小数学业质量常规抽测；

2.小学毕业试卷答题比赛；

3.参加金坛市第二届小小数学家评比活动；组织校低年级口算达标活动；

2014-2-16

第二篇：春学期小学数学教研组工作计划

计划是管理的一项重要职能任何组织中的各项管理活动都离不开计划，下面给大家分享春学期小学数学教研组的工作计划，一起阿里看看吧！春学期小学数学教研组工作计划1

一、指导思想：

本学期，我校数学教研工作将遵照扬中市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学《新课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1．规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2．认真学习领会标准精神、研究教材体系，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。

3．深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4．引入“ACTS”多元评价体系，通过评价改革促进课堂教学和教学质量的提高。

5．在生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生综合素养的整体提升。

三、工作措施：

（一）加强学习、提高认识。

1．要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

2．本学期要组织教师继续认真学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

3．在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文

（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。

1．继续加强集体备课制度。

确定每周四下午为数学组集体备课时间，其中单周为年级组集体备课，双周为段备课活动。集体备课积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。集体备课时做到：定专题、定中心发言人。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。

2．上课。

教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要特别注重目标细则的陈述。在教学板块中要有明确的目标指向，切实把目标落到实处。教师讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配并要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的教研课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统。

3．作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4．推行随堂听课制度。

本学期每位教师要参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度．

5．检测。

改进检测的方法，特别是本学期引进了ACTS学业评价体系，对学生进行多方位评价。以五年级统考评价为契机，辐射其他年级。共同致力于该评价体系对改进教学、提高教学质量的促进作用。本学期将定期进行专项的教学评估：明确出题方向、专人出题、集体批阅、分析整改。务必通过一次评估能及时发现问题，改进数学教育教学。

6．数学竞赛。

以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

7．每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进行全面常规检查。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1．加强学生良好学习习惯的培养。

根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级——在“做做玩玩”中学；中年级——在“比比练练”中学；高年级——在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2．继续开展培优补差工作。针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有计划、有内容、定时间、有实效。

（四）、继续加强毕业班的教学质量调研工作。定期组织六年级老师互相听课，交流，讨论研究在短期间内怎样进行新课教学和系统复习，使学生有所学、有所获，全面提高数学成绩。

一、指导思想：

继续以全面实施素质教育，推进“二期”课改为先导，以积极的精神状态、务实的工作作风推进教学工作，以课堂教学和培养学生良好的学习习惯为抓手，通过开展数学学科的教学评比活动，进一步提高课堂教学质量。

二、工作重点：

1．认真、深入地学习“二期课改”的理念，学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点意见》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告，并结合课堂教学的实践开展理论研讨，运用反思内化自己的教学理念。

2．在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培养，通过家长调查问卷和教师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培养。

3．研究新课标，钻研新教材。通过比较、研究新老教材的变化，正确处理继承和创新关系，以新的教学理念来指导教学，探索体现新课程理念的教法和学法。1—5年级教师要用好、上好新教材；6年级的教师要在新理念的指导下创造性地使用教材。

三、各年级目标：

1．一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力；

2．三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力；

3．五年级抓综合解题能力。

四、主要工作：

（一）作业常规

按照制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。

（二）培优辅差

1．培优

（1）一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。

（2）二至五年级每天布置一道弹性作业题。

（3）在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。

2．辅差

（1）切实做好“每日清”工作。（题题清、课课清、人人清）

（2）加强对学习上有困难生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。

（三）教科研工作

1．本学期的教科研工作主要以“新课程评价”为主线，学习有关理论书籍，提高对“新课程评价”的认识与了解。

2．各位数学老师继续抓好学生数学学习的习惯培养，以习惯培养为突破口提高学生学习数学的质量。

（四）教研组自身建设

1．每周全体数学老师进行教研组活动。

2．各备课组进行备课组活动，针对学生、教学中的问题及时讨论解决，把好质量关。各备课组长把好练习的质量关，对以往的练习卷进行整理，对超难的练习题进行删减，对有问题的练习题进行改编，努力做到练习卷数据正确，题意清晰。

3．青年教师参与课题研究，提高科研能力。

4．每学期同年级组老师互相听课至少两次，加强合作，相互交流，提高教学能力。

5．做好新版本“成长手册”的填写工作，做到标准统一、填写规范。

五、教研组活动安排：

二月份

（1）拟订教研组计划和备课组计划

（2）检查备课

（3）进行学生数学习惯问卷（家长篇）调查并作好统计数据工作，并制定整改措施

（4）布置与宣传各项学科比赛工作

（5）制定各年级单元目标

三月份

（1）交流各年级问卷调查数据统计情况及制定整改措施

（2）进行学生数学习惯问卷（教师篇）调查并作好统计数据工作

四月份

（1）教学评比

（2）校级质量监控及质量分析

五月份

（1）三年级质量监控

（2）思维能力竞赛

（3）交流网站运行情况

六月份

（1）期末练习及质量分析

（2）交流个人小结

（3）统一学生成长手册评价方案

一、指导思想：

在天宁区小学数学教研训工作重点的指导下，基于本校学生实际，以培养“会学习、善合作、有责任”的北小数字小公民为目标，以数字化学习研究为抓手，以转变教学观念、提高教学质量、减轻学生课业负担为根本，继续有效落实常规教研工作，提升学科品牌教研的品质，扎实推进数学学科课程建设，从而真正实现我校数学学科教育教学质量的跨越发展。

二、工作重点：

（一）强化常规管理，提高教学质量。

1、引领智慧备课，提高教学质量。

加强教师备课工作的管理，规范备课要求，我们提倡老师突出备课“过程”意识，关注学生视角，注重目标的引领，用好机动课时，使备课、上课成为有效的学习过程。重视学习过程的设计，首先要依据课标，研读教材，明确学习目标；其次要设计好核心问题，注意学习方式的多样化，如合作学习、自主学习、共享学习；还要用技术引领学习，及时了解学生的学习状况，调整教学进度，对存在的问题给予解决。采用独立备课和集体研讨相结合的备课方式，带着自己的思考和有效的教学设计走进教室，牢固树立“效率第一”的思想，最大限度提高课堂教学效率。

2、依托质量评价，促进素养落实。

本学期将定期对各年级进行基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动，二年级进行“口算小达人”活动，三—六年级参加区学业质量检测、市运算能力的测试。其中一个年级区统一抽样组织，另外三个年级根据区提供的样卷自主组织。调研后组织教师进行评析、反思，针对发现的问题进行有针对性的改进，以便及时发现问题、解决问题。

3、严把作业质量关，减轻学生课业负担。

数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，批改及时规范。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式，教导处不定期进行检查。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，严格控制作业量及作业时间，调动学习积极性，继续做好提优补差工作。

（二）增强学习意识，转变教学观念。

利用教研活动时间组织教师学习《小学数学教学策略》一书，每次由一位教师导读，然后组织交流学习心得体会。加强教学实践的反思，教研组定期组织全体数学教师开展反思交流，通过反思寻找解决问题的策略，改进教学。组织教师学习与“数字化学习”相关的教育教学理论，通过专家讲座、沙龙研讨、实例分析等活动形式，转变教师教学观念，让老师感受到不断更新的技术对教与学方式产生的促进作用，让理论学习和实践操作紧密结合。

（三）加强教研组建设，促进师生全面发展。

1、深化数字化学习研究，推进校本课程建设。

本学期继续加强数字化常态课的研究，以“数字化研究项目组”为中心，辐射到整个教研组，深化研究工作，求创新、求突破。本学期研究的重点是“课堂的交流策略”，以贯穿课前、课中、课后的个性化自主合作学习模式推进教学，从课前预学到课中导学到课后延伸，打破时空的壁垒，融通课内和课外。坚持线上、线下学习，提高学生的学习能力，促进学生全发展。加强课堂教学目标的有效和效率意识，合理安排课堂教学结构，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯，让课堂充满生长的气息，让课堂成为孩子们心驰神往的地方。注重行动落实，积极开展数字化课堂研究工作，项目组的老师上好每周数字化的常态课，积极上公开课、研究课，定期进行集体研讨。二至六年级教师均参与常态化数字课堂教学的研究，积极上研究课，同级部老师互相听课、评课，加强研讨学习。课后及时反思总结，撰写教学反思、论文，找到并放大研究过程的价值，让研究专题变得具体可感。

2、重视校本主题课程研究，促进学生全面发展。

本学期继续开展“主题课程”的研究与实施，以“课程改变理念，课程重塑学校，课程提升教师，课程成就学生”为主旨，努力让每个孩子在课程的体验探索中不断学习、不断思考，在学习中崭露头角，成为会学习、善合作、有责任的北小娃。更让我们的校本主题课程为孩子童年涂抹绚丽的色彩，为每一个孩子的自由成长提供充满生命特质的营养。学期初，各级部结合苏教版教材中“动手做”、“实践活动”的内容，“思考题”的内容特点，制定本学期课程实施方案。主题课程实施一阶段后，每个级部要进行课程汇报展示，展示的时间、形式每个年级自主申报。遵循科学的研究路径，促进本校学生的数学能力发展。

3、加强师资队伍建设，促进教师专业发展。

加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过集团联盟校课堂教学展示活动、市优质课比赛区参赛教师选拔活动、及校内数字化常态课教学，提高青年教师课堂教学能力，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。组织好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。本学期除了开展教研组常规的的听课、评课活动、理论学习之外，还组织教师积极参加教材分析、市小学数学教师优质课评比活动、教学研究成果提炼活动、市小学数学同题异构联校教研活动等，多渠道提高教师们的综合素质。

4、依托课题研究项目组，教科研引领创新助力。

结合市级课题《互联网＋环境下互动课堂的实践研究》，积极开展“数字化教学”主题研讨活动。课题负责人要积极组织课题组成员学习相关理论，开展课题组活动，做好记录，使课题有序地开展下去。课题组成员要发挥主观能动性，针对课题研究的目标，立足课堂勇于实践，发现问题，研究问题，解决问题，做真研究，有效研究，促进课堂学习的科学性。团队协作，维护课题网站，撰写研究心得论文，提高科研能力，提升课程开发和实施能力，促进教师专业发展。

（四）开展丰富多元的学生活动，提升学生素养。

开展丰富的社团活动、主题课程活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。开展读报用报活动，提升学生数学素养。重视用好学生订阅的“小数报”，积极组织学生一起阅读《小学生数学报》，提高学生的学习能力，提升学生的综合素养。

三、具体安排：

二月份

1、参加期初教材分析。

2、各年级制定年级教学计划。

三月份

1、参加市优质课比赛区参赛教师选拔活动。

2、参加常州市小学数学课程实施成果展示活动。

3、数字化项目组常态教学活动。

四月份

1、数字化项目组常态教学活动。

2、参加市小学数学同题异构联校教研活动。

3、参加市小学数学教师优质课评比活动。

五月份

1、参加区学业质量检测。

2、参加区复习教学中数学素养及关键能力的常态教学落实研讨活动。

3、参加市学业质量检测。

4、数字化项目组常态教学活动。

5、校主题课程汇报活动。

六月份

1、各年级期末检测。

2、期末结束工作。

第三篇：从化市河滨小学

Module 3 Famous People

Unit 7 Dr Sun Yatsen

从化市河滨小学程淑嫒

一、教学内容分析

本节课是本课的第一节课，教学目标是要求学生能很好地理解课文并能运用课文中的句型，语法主要是用一般过去时对人物历史事件的叙述，本节课的重点是要求学生能全面理解对话,流利朗读。

二、教学对象分析

处于第二学期的六年级学生，通过三年多的学习有较强的自学能力，英语语言基础较好，能用简单的语言进行说与写的表达。但仍有部分学生对语法及概念性知识的理解运用有一定难度。因此，教师在教学中如抓住其特点，配以图片，课件来教学可帮助学生加深记忆，让不同层次学生能够在本节课中都有所收获。

三、教学目标

1、语言知识：

（1）理解并掌握一般过去时在英语中的运用。

（2）掌握单词：hostorical，Dr，be born in, modern, go on, leader, against, emperor, free, finally, memorial, hall, memorial hall.（3）句型：疑问句句型在一般过去时中的运用。

2、语言技能：

（1）学生流利地使用以下句型:

He was born in…

Dr Sun Yatsen was the father of modern China.What did he do?

Why was he so important?

（2）学生能听懂课文，并能从课文中提取关键的信息。

（3）学生能熟读课文。

（4）学生能利用自己的语言对课文进行复述。

3、情感态度：

（1）通过对孙中山先生事迹的学习，增强学生的爱国主义精神。

（2）敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动。

4、学习策略：

（1）学生主动获取信息

(2)通过多种形式了解并掌握知识。

四、教学策略

运用视听教学法帮助学生巩固复习旧知及习得新知，提高学生的学习兴趣。

五、教学重、难点

教学重点是单词的学习和灵活运用。

教学难点是熟练准确地运用一般现在时叙述历史事件。

六、教学媒体：

实物、多媒体,录音机、录音带等

七、教学过程：

（一）、Warming up.1、Sing a song .2、Free talk.（1）What date is it ?

(2)Who is your hero/heroine? Why?

(3)Which famous people do you know?（出示刘翔、姚明的图片）

3、Play a game:听指令做动作 T: I want to be a runner/teacher/driver……

（二）Presentation.1、Tell the aim of this unit.（1）学习famous historical people：课件出现图片：毛泽东、邓小平、孙中山 学习单词：history---historical

（2）宣讲课题：Today, we will talk about a famous historical person.2、学习句型.（1）Show some pictures of Dr Sun Yatsen

学习句型：Who was he? He was the father of modern China.（2）学习句型：When was he born? He was born in.①学习新单词：be born in

②分组问答操练

③课件出示图片：刘翔、毛泽东、朗朗

④Play a game:竞猜听课教师的出生年份

3、同法学习句型：Where was he born? He was born in.4、学习句型：Whatdid he do? He was a great leader.(1)学习新单词：leader

(2)分组问答操练

(3)课件出示图片：刘翔、毛泽东

5、学习职业名称构词法

课件出示单词:lead-work-clean-drive-teach-

6、学习句型：Why was he so important? Because.(1)学习单词：againstemperorfree

（2）鼓掌齐读句子三次

（三）Consideration

复述Dr Sun Yatsen：个人、全国

（四）Chant:课件出示

Hero, hero, my hero is Dr Sun Yatsen.Modern, modern, he was the father of modern China.Born, born, he was born in Guangdong.Leader, leader, he was a great leader.Against, against, he was against the emperor.Tried, tried, he tried to change China andfree the people

(五)Practice

(1)Dr Sun Yatsen was a very ________ person in Chinese history.(2)Dr Sun Yatsen was born in ________.(3)Dr Sun Yatsen was the ________ of modern China.(4)Dr Sun Yatsen was a great ________.(5)Dr Sun Yatsen ________ the Chinese people and the people ________ him.(6)Dr Sun Yatsen was ________ the emperor and he _______ China.（六）Sum up.作文：Ask the pupils to write some statements about Dr Sun Yatsen.（七）Homework.1、Listen, read and try to recite the dialogue.2、Copy the words.3、Find more information about Dr Sun Yatsen.板书设计

Who’sDr Sun Yatsen ?He was the father of modern China.When was he born?He was born in.What did he do?Hewasa great leader.Why was he so important? Because.教学反思

一、精心准备真实任务，焕发课堂活力

设计了贴近生活实际的话题，采用了先进的教学方法：任务型教学法。设置了三个任务：一是结合学生熟悉的名人引入学习历史名人； 二是探究如何运用本课重点句型学习孙中山的学习任务；三是真实的运用重点句型完成写作任务，每个任务都难度适中，适合学生的知识水平，而且组织得教成功，学生学习效果良好。

二、以学生为主体的活动安排

在本课中，我注重开发学生的智力、想象力和实际运用语言的能力，能进行听听做做、猜一猜、分组竞赛、角色表演等多种活动，全面训练学生的综合素质。通过不同层次的教学活动，充分体现学生个性发展和教学要求的开放性，教学效果良好。我安排的活动有两人、小组和全班性的，由教师示范，师生对话，生生对话，体现了教师与学生以及学生相互之间的互动。每次活动，老师都有明确的目标与要求，并提供一定的语境创设。该堂课充分发挥了小组学习的优势，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。同时，在教学活动中，教师做到教师自始至终关注学生情感：设计有挑战性的话题，如物品竞猜活动等，激发学生学习的热情；适时用激励性的语言赞赏学生，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间去发挥。

三、注重过程性评价，促进学生发展。

在本节课，始终把对学生的评价贯穿到整节课的课堂教学中，而且通过对各合作学习小组之间的评价来设计出以学生为本的课堂评价表格，通过评价来激励学生主动、积极参与到本节课的各种活动，让学生在各个环节都能体现出自己的体验。感受的发展需求。通过评价，让学生了解自已所处的发展状态体验进行与成功，从而产生进步的源动力。

第四篇：2011年春学期小学数学教研组工作计划

2012年上学期小学数学教研组工作计划

石鼓区同兴明德学校（小学部）数学教研组

张衡英

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。集体备课与手写日志相结合。本学期，学校改革了教师备课模式，要求备课遵循“集体研讨～个性备课～手写日志”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进行集体研讨，以便组内教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行独立的电子备课。各教师再根据自己所任教的班级学生特点和自己的教学风格手写教学日志。教学日志中为仅有个性化的设计，还有分层作业的体现和对后进生的关注。

2、上课。各数学教师在课前应熟悉集体备课教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规，在课堂教学中仍然要体现“目标性学习”。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，倡导使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。

4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。要继续做好 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。

（二）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

1、按照学校教导处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课环节，提高教研水平。

2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。开学1-3进行检查性听课，每位教师面向所有教师开设一节常态课，从第四周开始进行全校随机抽课展示活动，另外依照惯例，进行同题会课活动。继续发挥教研网络的作用，加强教研联合体学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。

3、认真做好教研组师徒结队活动

以数学教研组结队明盟活动为契机，提升教师的教科研水平。坚持每两周开展一次活动，活动内容包括：听课议课、沙龙研讨、专题讲座等，通过多种形式的活动，完善我们的课堂，增强教研组的整体建设。

（三）正常开展课题研究工作

数学教研组目前已申报三项金坛市级“减负增效”课题，本学期，我们将继续以此为研究方向，结合数学教研活动，加大研究力度，进行扎实有效的研究工作，让课题研究真正落到实处。

总之，本学期，我们数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们团队的精神，个人的智慧，一定能使我们学校的小学数学工作更上一层楼。

第五篇：2018年小学数学春学期教研工作计划

2018年小学数学春学期教研工作计划

北国早春，春寒料峭，当正月十五的礼花还未燃放，当春天的花还未开放，我们已经返回校园，开启了新学年的新征程。2018年的工作将是高标准、高质量、高强度的一年。

一、指导思想

2018年是我区区域性课题“我要学——三段一思”教学模式总结和持续推广的重要年份，也是我区高效课堂达标课验收的最后一年。新的一年要充分发挥教研员的研究、指导、引领和服务作用，在“课改”和“教研”方面下硬功夫，开好创新性的教研会，实现常态课堂高效化，真正全面提高教学质量。

二、主要工作

（一）常规工作

1、制定计划

3月初和9月初根据学科特点、课改要求和个人长远规划，并结合市小教部和师校工作重点制定切实可行的教研工作计划。

2、坚持推门听课

继续坚持下基层推门听课、互动式评课工作，听课面要全，重点指导教师灵活运用“三段一思”教学模式，突出“先学后教”理念，重点在学生学习方式的转变上加大力度。打造高效率、高效益的课堂。

3、继续参与验收区课改合格课，市级优秀课评选

配合区教育局一起继续验收区级课改合格课，并从中总结经验、查找问题，及时反馈。参与市里优秀课评选等工作。

4、培养新教师、树立典型教师

对本学科新教师、典型教师进行跟踪听课指导，及时做点滴成绩积累期末形成材料。树立新的典型教师跟踪培养，要在学科教研活动中优选典型教师、骨干教师上研讨课，争取教研活动的效果最大化。

5、发挥兼职教研员作用

根据学科教师情况重新选出兼职教研员，使兼职教研员队伍年轻化、知识化、能力化。不但在本校内起到带头作用，还要让她们的作用面最大化。

6、关于考试命题工作

认真完成每学年4次命题工作，其中包括每学期的期中、期末考试命题。按照局里和学校要求做到符合课标，紧扣教材，适合学生学习实际。并且做到保密、出题质量、校对等认真、仔细。最重要的一点是通过考试让学生、家长、社会、上级等都满意，保住xx区学生的不流失。

（二）科研工作

1、关于科研课题

在做好常规工作的同时，在深化区域性课题上要再研究、再思考，要有所创新，拿出一些具体可行的学科指导性意见（课题、讲座），将“三段一思 ”与“先学后教”、“小组合作学习”有机结合起来，培养学生的核心素养。

2、关于教研活动

2018年主题是：走学科特色区域性课题之路，打造学科高效课堂。

上半年的教研会在xx一小召开，研究主题是——小学数学实践活动课。

下半年的教研会在xx二小召开，研究主题仍然是——小学数学实践活动课。

无论是哪一类别的教研活动，都要灵活或者创造性的运用“三段一思”教学模式，体现“先学后教”理念，推进小组合作学习的开展，突出学生的主体性和主动性的发挥。

三、工作措施

1、继续认真研读教材和课标，吃透教材的编排体系和内容要求。利用好网络、微信公众平台多学习，养成看书学习的好习惯。珍惜外出学习的机会，把学习和体会及时传达并运用于常规的教研工作中。

2、带领小教部教研员到基层学校推门听评课，遵守听课纪律，遵守工作时间，讲求工作效率，创新工作方式。严格遵守学校的规章制度，并起带头作用。

3、围绕区域性课题开展教研活动，用“先学后教”理念作指导，切实提高小组合作的高效性，通过开展教研会提高教师的科研能力和教学水平。

4、积极参与学校的各项公益性劳动，按时参加好学校的政治

>、业务学习及大型活动，为学校的发展及xx学校教育的发展谏言献策，切切实实的把学到的东西应用到教研工作当中。用饱满的热情，向上的能量带领小教部全体教研员开展好各项有效的教研活动，认真完成好学校的各项工作。