小学教科室2011年春学期工作计划

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第一篇:小学教科室2011年春学期工作计划

小学教科室2011年春学期工作计划

本期,我校教科室继续坚持上学期的“教学即研究”的科研氛围,遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则,把教学中的实际问题作为研究重点;同时把“特色”办学作为办学宗旨,努力打造实验小学的品牌项目,以“多元化”教育科研形态为目的,争取走出一条自己的道路。全面提升教育科研的层次和水平。

一、本期主要工作

(一)继续组织开展校本培训活动,努力营造理论学习氛围,鼓励、发动教师扎实开展业务学习,不断提高教师的教育教学理论水平和业务素质。

1、进一步加强业务理论学习。以教研组为单位进一步学习各学科的教学大纲,切实把握好本学科的教学目标,为吃透教材上好每节课打好基础。要求每位教师把订阅一本教育教学书籍或杂志阅读好,以在书上做阅读痕迹为主,并作一定量的学习笔记为辅,要求每位五十岁以上的教师作不少于2500字的笔记,五十岁以下的教师作不少于5000字的笔记。凡参加学校立项课题研究的课题成员,必须查阅与本课题有关的相关教育研究理论,并以此来指导自己的研究行为。定期组织集体性的业务学习。教科室将搜集有关教育新动态、新思想、新教法的信息,以集中学习的形式传递给老师。以不断更新教师的教学理念,改进教师的教学方法,让教育为学生的全面发展服务。

2、组织教师信息技术培训活动。本期将继续组织45岁以下的教师参加信息技术培训,按照学校2006年制订的培训规划,并以采取专业教师授课的形式对青年教师进行比较系统的培训,以提高教师的信息技术操作水平和信息素养。本期培训内容主要为:计算机的简单的维护、WORD文档的编辑、电子表格的应用等内容。并定期进行测试,期末给培训合格的老师学校颁发合格证。

3、为提高教师的基本功,规范教师的钢笔字和粉笔字,给每位教师下发一本字帖练字,分层自练。在期终采取集中展示并当堂评奖的方式来检查老师的学习情况。

(二)课题研究实施追求规范化。抓好科研课题的过程管理,将在上学期研究实施的基础上加大各科课题的研究力度,鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题,在教学中进行不断反思,通过计划、实践、观察、反思四个步骤,总结实践得失,制定出对策,从而使日常工作、改革、科研同步运作,在规范过程管理的同时追求精致化。本期的工作主要有:

1、抓紧省级数学课题《小学数学教学有效性课堂教学案例研究》的研究工作,组织课题成员继续进行本课题的研讨工作,以顺利通过。

2、着手语文课题《小学语文有效课堂教学设计研究》和英语课题《小学英语课堂教学有效评价》的研究开展,并在立项书下达之前作好研究前的准备工作。

3、开展校级课题的申报研究活动。以教研组为单位,根据本学科教学中遇到的实际问题并结合该科目的课题研究,拟定研究的子课题进行申报和小组研究,特别是小课课题的申报,年终评出优秀教研组和教研组长。

(三)扎实组织开展教学研讨活动,提前布置,精心安排,确保效果,不走过场,特别是集体备课的活动,以求集体备课的实效性为主。通过各种教研活动促进教师的专业成长。

1、深入课堂。与教导处配合,继续加强课堂观察与指导。课题

研讨课为平台,以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式,观察课堂,发现问题,改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践,优化有效备课这个前提,突出有效课堂这一重点,突破有效训练这个难点。教科室将继续对语文、数学、英语、科学、品社(品生)、音乐、美术等各学科进行课堂教学观察与指导。教科室有关人员将深入各科课堂,了解各科教学现状,对教师的课堂教学进行观察,及时与教师进行交流与沟通,指出问题和不足,帮忙分析原因,指导改进策略,使各学科教学质量能够稳步提高,促进学生的全面发展。

2、配合上级教研活动积极推出年轻老师的竞赛课等。

3、组织开展“高效课堂”教学论坛活动,培养年轻教师教科研的能力,催生有效教师,深化有效教学。

4、收集教师的教学成果,并及时报送上级参评。

(四)加强学校的电教管理。

1、对各班务处室的电教设备进行调整与登记,尽可能做到高效地应用,无漏洞地管理,及时的维护,为学校的教学做好后勤服务工作。

2、继续启动电视接收,及时接收有关信息,提高远程教育应用率,以弥补学校资源的不足。

3、给每个办公室配备一台电脑,让每一位老师能充分利用优势资源进行教育教学工作。

(五)做好教师各项档案的整理与归档工作。

第二篇:08年春学期教科室工作计划

寿县迎河中学二OO八年春学期教科室

工 作 计 划

一、指导思想

本学期教科室工作以科学发展观为指导,按照当前基础教育课程改革和学校教育教学发展的要求,以“科研兴校”和教师专业发展及素质提高为宗旨,以推进教育教学改革,提高教育教学质量为目的,以教育科研活动为载体,坚持科研与教研相结合的原则。进一步解放思想,更新观念,积极开展教育教学科研活动,激发全体教师参加教研热情,大力开展以素质教育为主的课题研究,积极组织引导教师参与教育科研,让教师能在日常教学中敏锐地捕捉研究点,以行动研究为主要方法,解决教学中的问题。使教师由实践型向科研型过渡。不断创设学习型、研究型的新环境,努力建设一支具有现代教育理念和较高学术水平,师德高尚,思想过硬,懂教学,会育人的高素质教师队伍,以适应新课程改革的需要,全面提高教学质量。

二、教科研目标

做好省市县级课题和校本课题研究过程的资料收集工作,为课题的开展和结题做准备。瞄准新课程改革走向,改进教学评价的策略和技巧。力求做到论文评比、交流和发表质量上档次,数量上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化。

三、教科研方向

明确科研要务目标,使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“教改在实践中研究,实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合,强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。

四、教科研管理和思路

1、抓好课题研究工作。

教科室要以学校整体发展和教师专业化为本,以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则,科学把握好选题关。分人员牵头课题组,分科研小组落实责任,细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况,及时纠正课题研究的错误,提出改进意见。目前要切实加强对市县级立项课题的研究工作。

2、抓好学科教学工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设,定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况,指导学科组建设,跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究,促使教师科研能力上层次,教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动,指导好下属备课组工作。要定时间、定地点地开好每大周一次集中例会和分组研讨活动。研究教育新形势,研究教学基本环节,集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用,所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。同时,各教研组每学期要安排每位老师提供一次以上的教研公开课,教科室将安排人员参加听课评课。

备课组要深入研究教学大纲和对口高考考纲。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课,更新传统教法,收集和整合信息,拿出学科教学的计划和策略,根据具体教学流向,结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果,及时调整备课组阶段性计划。

3、抓好师资队伍的科研基础性建设。

要通过派出学习,理论培训、课堂教学基本功比赛、论文评比,课题研究等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度,对教

师队伍进行提优补差。

本学期,我们提倡每个教师要通读一本教育理论专著,参加一项教育实验课题,写好一篇教育论文,在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。

五、教科研目标工作

1、校本培训按计划实施。

本学期进行信息技术、备课组长、新教师上岗培训。不断提高教师的综合素质。

2、搞好“三课”试验,提升教学能力。

“三课”即师范课、研究课、见面课、。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同一组内教师的“零距离”学习,“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程,促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发,开辟独特的教学途径,作为教学试验,力图达到“教学创新”的目的。

3、“请进来、走出去”。

本期将邀请县内有关专家对我校进行专题讲座,作理论的培训和指导,在与专家的互动、参与、交流、研讨中,实现真正的提高。

4、开展集体备课,发扬团队协作精神。

先由备课组一人执笔,同年级的其他老师在听取主备课内容的基础上,对如何突破本节课的重难点作口头阐述,集中评议、修改、补充。在教学方式上相互借鉴,优势互补。

5、“青蓝结对”互帮互学,“以点带面”,“以老带新”。全程跟踪薄弱教师、薄弱班级和薄弱学科,促进平衡发展。

6、抓好各级各类论文竞赛评选工作。

围绕教学改革以及我校的课题研究认真组织广大教师积极撰写论文,收集案例,教科室将组织人员进行论文和案例的初评、选送和推荐工作,争取在省市级评选中多获奖,获大奖。

7、重视教学反思,打造精品课案。

每次公开课教学后要以教科室或教研组为单位仔细组织教学反思,回忆公开课的每个环节,提出书面修改意见,指导老师写教学随笔。必要时进行“二次备课”“二次上课”。

8、形成三级交流机制。

一是教科室定期、不定期的参加教研组活动,以检查指导为主的交流;二是教师之间以个案研究为主的交流;三是校际之间以切磋技艺为主的交流。本学期要开展好与县内兄弟学校的“手拉手”活动。除把其他学校的教改信息引进来外,还选派教学骨干到兄弟学校参观学习。

9、重视教科研资料的收集整理。

10、加大对教科研工作的考核力度。

是否承担课题、是否开展研究、是否出成绩等将作为我校对教师考核的重要项目。凡教在教科研工作中了取得显著成绩者均将严格按照《教科研工作奖惩条例》按等级给予精神、物质上的奖励。

附:工作行事历

二月份:

1、制定教科室工作计划。

2、召开教研组长会议,制定教研组工作计划。

三月份:

1、召开备课组长会议,加强对新教师的业务培训。

2、组织高三授课教师参加有关高考研讨会。

3、督促各教研组全面听课、评课,加强课堂质量督导。四月份:

1、邀请县内有关专家来校指导课题开展。

2、组织教研骨干到兄弟学校参观考察。

五月份:

1、组织学科带头人评选活动。

2、召开一次“如何开展校本研究”座谈会。六月份:

1、进行各级各类课题研究情况、管理情况抽查。

2、检查各教研组工作计划实施落实情况。

七月份:

1、初评选送教师教科研论文。

2、对教研组工作进行全面考核,评选先进教研组。

3、教科研工作总结。

寿县迎河中学教科室2008年2月16日

第三篇:2011春教科室工作计划

姜堰市大伦中心小学2010——2011学

第二学期教科研计划

一、指导思想 坚持以党的思想为指导,牢固树立和全面落实科学发展观,认真贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,全面实施素质教育以办百姓满意教育为宗旨,创优争先为工作目标,走内涵发展之路,打造学校品牌,彰显学校特色。使教科研成为学校全面快速发展的强大内驱力,为学校教学科研工作再上新台阶而努力奋斗。

二、工作要点 一是组织开展以“教”为着眼点,以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,通过公开课、评课、同课异构等活动,聚焦课堂,来研究教材教法,以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性,完善教科室制度。

二是组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点,以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动,营造良好的读书氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点,以博客、教后感为形式的“反思型”教研。指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。

三、具体工作:

(一)加强理论学习,更新教育观念。

1.继续抓好教师的理论学习,建立健全学习制度,每周集中学习一次,学习各类教学杂志,聘请有关专家来校讲学,指导教师开展教研工作,探讨教学思路,拓宽教师的视野,提高教师的研究水平。

2.加强学科知识的学习。每个教师要树立终身学习的意识,自觉学习有关业务方面的书籍,并有重点、有针对性的做好读书笔记。要求全校教师人人重视校本研究,人人参与校本研究,让研究成为教师的职业习惯,使教师的专业成长有实际保障。

3.进一步加强教研活动的管理,每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质

量分析),从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。强化质量意识。

(二)认真做好课题研究工作。

1.三月以前全力申报立项《基于电子白板环境下的有效课堂教学研究》课题,全员参与课题研究,有效发挥“绿色班班通”信息技术与课程整合的作用。充分发挥课题研究组的作用,对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“三个同步”:即课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步;课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。

2.在上学期的基础上,继续抓好校本课题的研究,从课题申报、审批、计划的制定、研究的督查、资料的收集等规范管理,求真务实,将校本课题研究引向深入,逐渐成为教师日常的教研状态,成为我校的另一道亮丽的风景,全面提高教师教科研能力,提升学校的办学品位。

(三)营造氛围,激发教师研究潜能

1.营造科研新氛围。结合常规教科研活动,定期召开课题负责人会议和各课题组成员会议,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因,集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。2.把课程改革、课堂教学、培养学生的良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务,结合校情、学情努力做好草根式课题研究的规范和深入,围绕“备课、课堂、作业、检测、补差”五环节追求高效、有效的“崇实”课堂,在教师中建立和完善“自主反思——同伴互助——专业引领”的校本教研模式。一是加强过程指导。教科室根据教师的需求,适时进行质疑、答辩和组织各种研讨活动;按小课题方案及时进行检查、督促,提供各种形式的指导服务,以确保研究过程的方向性和完整性,促其高质量如期完成。二是重视总结指导。对课题的结题和成果的呈现做好指导,力求科研成果的科学性和规范性。鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教学一得、教学论文,编辑出刊《伦小教研》,并积极向市级以上教育刊物或网站投稿。鼓励教师人人建教育博客,人人写教育叙事,充分利用丰富的网络资源,积极参与姜堰教育博客、论坛活动,大力学习名家名师,与名家名师零距离接触。

3.以课堂为课题研究主阵地,全面提高科研效率。学校的教科研活动以课堂教学为突破口,研究的空间基于校本,基于实践。学校将以有效教学为研究目标,以课堂教学竞赛为教学研究平台,开展好课堂教学研讨和教学研究沙龙活动,组织网络教研活动,同时,还要积极参加上级教研部门组织的优质课竞赛、说课竞赛、案例评选等活动。组织教师积极参加教海探航征文活动,分期分段认真组织,多层次筛选,力争获奖。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.做好开学前的资料准备工作:拟写教科研计划。

2.召开教研组长会议布置新学期工作。

3.开学推门推课。

4.上学期教科研成果统计公示。

5.年级、校级教研课统计公布。

6.寒假教师读书心得交流。

7.《基于电子白板环境下的有效课堂教学研究》申报。

8.组织青年教师参加全市小学青年教师粉笔字书写技能大赛。三月份:

1.公布教海探行2011征文主题。

2.参加市教学常规培训。

3.统计各教师教海探行征文文题。

4.配合学校修订校十二五规划。

5.做好年级教研课督查。

6.青年教师师徒结对跟踪了解。

7.《基于电子白板环境下的有效课堂教学研究》课题开题论证。

8.组织教师参加“星光大舞台”选拔赛。

9.组织青年教师参加市个人诵读竞赛。

10.配合市教研室搞好“小学语文名师工作室”送教大伦。

11.组织小学语文、英语教师参加市基本功竞赛

四月份:

1.教师朗读竞赛。

2.课题研究正常开展。

3.教海探航征文选题撰写指导。

4.正常开展教研活动。

5.出刊第43期《伦小教研》。

6.年级教研课督查。

7.组织骨干教师示范课的上课、评课工作。

8.组织美术教师参加市中小学美术教师五项技能比赛

9.“小学语文名师工作室”阶段研讨交流

10.组织教师参加小学青年教师和学生人文知识竞赛

11.组织教师参加小学数学、品德与社会(生活)学科教师教学基本功竞赛五月份:

1.信息技术过关。

2.参加市教学展评活动。

3.“青蓝工程”徒弟汇报课听课、师徒结对小结。

4.年级教研课督查。

5.组织骨干教师示范课的上课评、评课工作。

6.教海探行征文大会交流。

7.征集《伦小教研》稿件。

六月份:

1.各类征文上报。

2.教科先进个人,先进教研组评比。

3.教师、学生发表获奖文章统计。

4.出刊第44期《伦小教研》

5.课题研究阶段小结。

6.教科研小结。

7.整理本学期各项资料。

第四篇:2012春教科室工作计划

姜堰市大伦中心小学2011——2012学

第二学期教科研计划

一、指导思想 坚持以党的思想为指导,牢固树立和全面落实科学发展观,认真贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,全面实施素质教育以办百姓满意教育为宗旨,创优争先为工作目标,走内涵发展之路,打造学校品牌,彰显学校特色。使教科研成为学校全面快速发展的强大内驱力,为学校教学科研工作再上新台阶而努力奋斗。

二、工作要点 一是组织开展以“教”为着眼点,以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,通过公开课、评课、同课异构等活动,聚焦课堂,来研究教材教法,以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学的有效性,完善教科室制度。

二是组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组、骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高教师的科研水平。

三是组织开展以“学”为着眼点,以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动,营造良好的读书氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。

四是组织开展以“思”为着眼点,以博客、教后感为形式的“反思型”教研。指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。

三、具体工作:

(一)加强理论学习,更新教育观念。

1.继续抓好教师的理论学习,建立健全学习制度,每周集中学习一次,学习各类教学杂志,聘请有关专家来校讲学,指导教师开展教研工作,探讨教学思路,拓宽教师的视野,提高教师的研究水平。

2.加强学科知识的学习。每个教师要树立终身学习的意识,自觉学习有关业务方面的书籍,并有重点、有针对性的做好读书笔记。要求全校教师人人重视校本研究,人人参与校本研究,让研究成为教师的职业习惯,使教师的专业成长有实际保障。

3.进一步加强教研活动的管理,每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质

量分析),从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。强化质量意识。

(二)认真做好课题研究工作。

1.三月以前全力申报立项《基于电子白板环境下的有效课堂教学研究》课题,全员参与课题研究,有效发挥“绿色班班通”信息技术与课程整合的作用。充分发挥课题研究组的作用,对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“三个同步”:即课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步;课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。

2.在上学期的基础上,继续抓好校本课题的研究,从课题申报、审批、计划的制定、研究的督查、资料的收集等规范管理,求真务实,将校本课题研究引向深入,逐渐成为教师日常的教研状态,成为我校的另一道亮丽的风景,全面提高教师教科研能力,提升学校的办学品位。

(三)营造氛围,激发教师研究潜能

1.营造科研新氛围。结合常规教科研活动,定期召开课题负责人会议和各课题组成员会议,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因,集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。2.把课程改革、课堂教学、培养学生的良好行为习惯、学习习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务,结合校情、学情努力做好草根式课题研究的规范和深入,围绕“备课、课堂、作业、检测、补差”五环节追求高效、有效的“崇实”课堂,在教师中建立和完善“自主反思——同伴互助——专业引领”的校本教研模式。一是加强过程指导。教科室根据教师的需求,适时进行质疑、答辩和组织各种研讨活动;按小课题方案及时进行检查、督促,提供各种形式的指导服务,以确保研究过程的方向性和完整性,促其高质量如期完成。二是重视总结指导。对课题的结题和成果的呈现做好指导,力求科研成果的科学性和规范性。鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教学一得、教学论文,编辑出刊《伦小教研》,并积极向市级以上教育刊物或网站投稿。鼓励教师人人建教育博客,人人写教育叙事,充分利用丰富的网络资源,积极参与姜堰教育博客、论坛活动,大力学习名家名师,与名家名师零距离接触。

3.以课堂为课题研究主阵地,全面提高科研效率。学校的教科研活动以课堂教学为突破口,研究的空间基于校本,基于实践。学校将以有效教学为研究目标,以课堂教学竞赛为教学研究平台,开展好课堂教学研讨和教学研究沙龙活动,组织网络教研活动,同时,还要积极参加上级教研部门组织的优质课竞赛、说课竞赛、案例评选等活动。组织教师积极参加教海探航征文活动,分期分段认真组织,多层次筛选,力争获奖。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校课题研究工作计划,布置工作。

2.召开自课题组长会议,课题组成员会议,布置学期教育科研工作。

3.制定教研课活动计划。

4.校本课题按计划正常开展。

5.教师个人申报微型个人课题。

6.将《崇实教育实践研究》向泰州市教育局教研室申报立项。

7.做好开学前的资料准备工作:拟写教科研计划。

三月份:

1.围绕“崇实课堂”各子课题组开展讨论并形成本课题组意见。

2.进一步整理泰州市立项课题《减负增效 优化作业设计》研究成果。

3.继续向泰州市教育局申报《崇实教育实践研究》课题。

4.出刊第49 期课题研究论文合刊。

5.个人微型课题集中立项。

四月份:

1.泰州市立项课题《减负增效 优化作业设计》申请结题。

2.请上级教科研专家来我校指导教科研工作。

3.做好《崇实教育的实践与研究》的前期校本研究工作

4.寻找“崇实”文化之根系列活动。

5.请专家来我校指导立项课题《减负增效 优化作业设计》结题工作,并做好结题准备。

五月份:

1.泰州市立项课题《减负增效 优化作业设计》申请结题。

2.校本课题研究阶段小结。

3.召开校本课题组组长会议,总结前阶段课题研究情况。

4.出刊课题研究合刊《伦小教研》第50期。

5.开展《崇实教育实践研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立项课题《减负增效 优化作业设计》结题

2.收集、检查、整理各项课题研究成果资料。

3.评比优秀子课题组。

4.课题研究工作总结,初步确定下学期工作。

6.教科研小结。

7.整理本学期各项资料。

第五篇:小学XX春教科室工作计划

小学XX春教科室工作计划

一、指导思想

以白云路小学《教师综合素养升级版行动计划》为工作指南,注重师德、师能并驾齐驱,搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台,抓实聚焦课堂、青蓝结对、项目培训、课题研究四项常规,开展多元评价,助推教师综合素养升级,让教师乐学、善思、幸福成长,团队和谐积极向上,致力打造出教师培养名片工程,形成我校教师培训特色品牌。

二、重点工作

(一)开展“墨韵育心”教师书法培训,实现教师综合素养的不断升级

“墨韵育心”是我校的特色项目培训,此项目已开展三年,全校师生齐练毛笔书法初见成效。为实现教师综合素养的不断升级,在本学期继续开展教师毛笔书法培训,将由各年级组每周推荐一名教师授课,组内指导老师落实作业评价,力争在去年的基础上有新的突破。并以此形成校本课程体系,编写出校本教材。并通过这样的活动,给每位教师创设参与校本教科研的平台,让更多的教师在校本教科研活动中得到能力的提升。

(二)搭建博客反思、智慧阅读、成长讲坛三方舞台,实现教师专业化发展

博客反思

继续组织全体教师开展写博、访博、评博活动。要求每人每月撰写一篇教学随笔或教后记等,通过每月一公开的方式,最大限度地激发教师的写博、访博热情,从而让教师在博客上秀出自己的风格,提升自己的素质,展现白小教师教科研新风貌。

智慧阅读

全力开展“书香校园”之“教师智慧阅读”活动。一读二思三讲,通过每人每月一本教育文学类专著的阅读,认真反思,吸收其思想精髓,并运用于自己的实践。周六、日、节假日每天读书不少于1小时。每位教师每学期至少读完一本教育专著及一本经典名著,35周岁以下的青年教师每月完成1篇读书笔记。通过以上多种活动促使学校形成浓厚的读书氛围,使校园处处弥漫书香。

成长讲坛

继续开展教师快乐成长讲坛活动,交流教育教学经验和方法,造就出一大批思想有远见、表述有魅力、行为有创新、教学有个性的名师。使教师专业化建设得到持续稳定地发展。

(三)抓实课题研究常规,促进学校内涵发展

本学期,我们将继续深入开展1项市级课题《经典诵读与语文教学整合研究》、4项市级小课题的研究,并积极申报省重点课题。

注重课题的规范管理,确保课题研究秩序有效进行。制定好课题研究计划,坚持做好课题的中期检查、论证工作,积极自查,定期对课题研究进行研讨并及时通报;并做好课题研究活动过程的翔实记录,和课题材料的归档整理工作。注重科研课题档案的收集、整理、统计、利用。

(四)我手写我心,科研月勤笔耕

学校根据湖北省教育工会、省继教中心、省干训中心“关于举办‘教育创新在路上’赛事活动的通知”要求,把科研月定在四月,要求老师们结合工作经历,回望自己的讲台,对教育多一些思考与探索,做勇于实践的“创客”。

1、活动主题:“教育创新在路上”

2、内容要求

“教育创新在路上”,这个话题的内涵非常丰富,涉及的问题方方面面。“创新”是一种广义上的创新,即只要是自己尚未认识和经历的即可,不强求首创。可以是教育教学的观念、内容、方法、技术、模式等方面的变革以及教育管理的体制、机制上的图新。

“教育创新在路上”这个命题中,“在路上”,是一种“正在进行”态。“在路上”昭示着任重道远,坎坷多多,时不我待。我们期待着应征者在当前全民创新的浪潮中,在基础教育改革的攻坚阶段,选择其中的一个问题,作深入的实质性的研究,展现今天的成果。

“教育创新”在“进行”中也应该有所“回望”。“回望”是一种牵挂,是一种反思,也是一种凝练,意味着体验成功的愉悦,道出不足的遗憾,激发图新的活力,再筑未来的梦想。切盼大家的心灵对话,讲述昨天的故事。

3、形式要求

以教育叙事短文、教育论文为主,其他形式如人物专访、通讯、诗歌、散记、教学设计、课堂录像、工艺作品等皆可参赛。

(五)积极推进人才策略,及时安排教师外出学习

首轮“教师外出学习三年计划”目标已达成。本学期,学校将一如既往地积极推进人才策略,及时安排教师外出学习。

1、在远程国培中倾听众多专家和学者的精彩讲解,使老师们对教学拥有更多新的认识、新的思考和新的收获。

2、聆听窗外声音,触摸户外精彩。组织部分老师外出交流学习,回校后开展以“学经验、促发展”为主题的校本培训活动,外出学习的老师或展示一节汇报课或作学习汇报。通过活动,成长出一批能起到引领作用的教学骨干。

3、加强名教师、骨干教师队伍建设。鼓励推荐教师参加各级各类培训、教育教学基本功大赛、教育教学论文大赛,促进教师团队素养的提升。

(六)做好科研成果推广,重视考核

拓宽教育科研宣传渠道,做好科研宣传工作。及时向教师传递各级论文评比信息,鼓励老师们踊跃撰稿,充分展示学校的教科研成果,上报科研成果参加市区级评选。并通过教师博客、教育信息网等形式来加强学校教育科研的宣传力度,提高教科研工作效率。

重视教育科研工作考核。记录好学校日常教科研工作细节,数据说话,实施精细化管理,对照上级教科所有关文件精神,对学校日常的教科研工作实行自查、自评和自改,通过分数量化、年终汇总,进行工作考评,同时接受上级教科所对我校教育科研工作的考核,发扬成绩,力争先进。

四.具体工作安排

二月:

1.制定学校教育科研工作计划。

2.教师制定个人专业发展计划、业务学习计划。

三月:

1.召开小课题课题组成员会,布置研究工作。

2.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。

3.开展第36期教师快乐成长讲坛活动(二年级组)

4.各课题组有序开展活动。

5.月底进行教师博客月常规检查,并将检查结果予以公示。

四月:

1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。

2.开展第37期教师快乐成长讲坛活动(三年级组)

3.开展“我手写我心”科研月活动。

4.开展科研月活动。方案、活动资料及时整理归档。

5.博客月常规检查、评比、公示。

五月:

1.召开小课题组成员会议。

2.组织征集《素质教育论坛》稿件

3.对课题日常研究情况进行调研。

4.开展第38期教师快乐成长讲坛活动(四年级组)

5.博客月常规检查、评比、公示。

六月:

1.认真组织好每周一《墨韵育心》教师毛笔书法培训活动。

2.开展课题研讨活动,并开展课题中期自查,撰写小课题阶段性报告。

3.编辑第45期校报《白云教研》。

4.博客月常规检查、评比、公示

5.本学期学习型教师评选。

6.统计本学期教科研成果。

7.迎接市、区教研室组织的各课题工作检查。

8.整理本学期科研及各课题工作档案。

9.总结教科研半年工作。

教科室

二0一五年二月

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