优秀校长文章

第一篇：优秀校长文章

基本情况

匡冬根，男，现年40岁，大学本科，高级职称。1989年参加工作，2001年开始从事职教工作。2002年起，先后任学校办公室主任、副校长、工会主席、校长等职，现任学校校长。

一、关心教师，关爱学生

1、坚持以人为本的管理理念，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，认真的学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》，用《谈话》精神指导自己的工作。能做到对工作任劳任怨，认真负责。

2、全方位关心教工。

给每位老师生日慰问，上门看望每一位生病教职工和生病的教职工配偶、父母等。尤其是在教职工逢遇婚丧等红白喜事的时候，总会亲自把最温情的慰问及时送到，并帮助解决实际困难。多年来，学校共上门慰问教师及教师家属600多人次，送去慰问金11.3万余元。经常鼓励教师参加继续教育。在时间安排上、在情感支持上、在经济帮助上，都有实际的作为，先后送蒋仕鹏等11位教师参加省、市级培训，有汤友莲等5位教师参加第二本科学历教育，组织班主任学习交流活动2次，教师计算机信息技术教育班4期。特别关心教师师德教育和政治生活，开展了“做一个宽容的教师”、“用爱教育学生”、“八荣八耻学习”等一系列学习教育活动，让我们的老师更加懂得如何容人、容言、容事，如何用真情、热情去关爱每一个学生，以及如何确立自己正确的社会主义荣辱观。院董事会、党总支还特别注意培养、引导我们的老师，让他们有更多的机会评定职称，担任领导岗位以及加入党组织等。

3、爱生如子地关心学生

匡校长甘为孺子牛，全心全意服务学生不言怨。对学生倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育。学校几位学生家庭十分困难，匡校长了解情况后，给学生们申请了困难补助，并发动全校师生为贫困学生捐款，使这些学生的家长解决了燃眉之急……从而贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

二、教研教改，身先垂范

1、严抓教学管理，促进教学水平

为抓好整个教学工作的每一个环节，教务处配备了一名专干，负责教学常规工作的检查登记等工作检查，班主任“六到位”情况，检查每一堂课到课情况、纪律情况等等，发现问题，及时解决，及时通报。此外，每月一次的教学工作大检查，对各教研室、备课组开展活动的情况，对教师编写教案、作业批改、课堂教学、听课学习等情况，对班主任班级管理情况等等，全面、客观地了解、评价，对“教”“学”过程中存在的问题，给予及时整改，对发现、挖掘的新方法，好主意，给予及时通报。

2、积极参与教研教改

教学质量是学校发展的根本，教学工作永远是学校的中心工作。在这方面的工作中又显示出他非凡的智慧和超人的胆识。

每学期参与听教师的公开课、研讨课、观摩课都多达40节。对于外出参加比赛的老师，总是在繁忙的公务尽可能抽出时间，与其他老师一起参加集体备课，送老师去参赛。用老师们的自己的话说，“自己外出参赛，由匡校长送去，我就感到信心十足”。目前，教师争先恐后上公开课、比赛课，良好的竞争环境已经形成，今年我校共上公开课38堂，举行两次全校教学比武，匡校长亲自上阵上了一堂示范课，赢得了教师们啧啧的赞叹声。从这些活动中足以看出匡冬根

校长的教育改革方面的的造诣和他高尚的人格魅力。

正因为这样，近几年我校教师去市里参加教学比武都获得了荣誉。一人被评益阳市优秀教师，一人被评为教学能手，一人在中职学校教师优质课比赛获得了二等奖等等。这些骄人成绩的取得，与他参与的策划、备赛密不可分。无不凝聚着匡校长的辛勤的汗水。

三、学校管理落到实处

作为一校之长匡冬根校长当然深谙管理出成绩、管理出效益的道理。任职以来，他参加了骨干校长培训班的研修学习，参加了市教育局组织的中等职业学校优秀校长赴天津职业教育园考察、研讨学习班。使他博采众长，汲取了丰富的治校经验，构思了较为先进的办学理念。为他实施精细的学校管理、科学的策划学校发展打下了坚实的基础。

匡校长走上校长岗位，针对学校的弊端陋习，进行了大刀阔斧的改革之风，制定了改革措施，完善了制度建设。规范了办学行为，走出了一条改革创新之路。

如在教师很关心的收入分配上，学校实行结构工资制，将学校每一项工作都与相应的结构工资考核挂钩。特别是对于教师奖励，上不封顶，下不保底。教师在外获得的奖励，学校以双倍奖励给教师。多年来，新进的教师都是采取面向社会、择优录用的办法。优化教师队伍，为学校的发展和壮大抢占了先机。目前，学校教师发展形成了赶、学、比、超的良好风气。全校教师中，目前，67名教职工中，专任教师36名，其中本科学历32名，能自主制作课件的教师有27名。有这样善于管理，善于用人的校长，想不出成绩也难呀！

良好科学的管理也带来的很好的社会效益：学校被评为益阳市“十佳民办学校”，益阳市“就业品牌学校”，“先进民间组织”，“中等职业学校毕业生就业工作评估优秀学校”，“优秀函授站”等等，使学校在家长中有口皆碑。

第二篇：优秀文章推荐

推荐人：李姝晨

推荐文章：《一生最爱你》 文章出处：《时文选粹》 推荐理由：

这篇文章以姐姐为第一人称，按时间顺序将弟弟从八岁起为姐姐所做的一次又一次“牺牲”：替姐姐承担责任被父亲打骂，省吃俭用给姐姐买“城里姑娘都戴”的发卡，为姐姐着想甘心做个辛苦的修理工……作者用细腻的文笔表现了姐弟二人间浓浓的亲情。

文章主旨是“亲情”。“亲情”向来是一个宽泛的话题，作者举了大量事例使文章显得充实厚重。并选材精湛，结构新颖，中心明确，条理清楚。虽然篇幅较长，但丝毫没有啰嗦拖沓之感。全文没有大片华丽的辞藻，各种浮夸的修辞，所用词语朴实无华，简单准确，却字字句句富有极强的感染力，足以令人为之动容。这正是本文精彩所在。段落点评：

（一）弟弟中学毕业那年，考上了县里的重点高中，同时我也接到了省城大学的录取通知书。那天晚上，父亲蹲在院子里一袋一袋地抽着旱烟，嘴里还叨咕着，两娃都这么争气，真争气。母亲偷偷抹着眼泪说争气有啥用啊，拿啥供啊！弟弟走到父亲面前说，爸，我不想上了，反正也念够了。父亲一巴掌打在弟弟的脸上，说，你咋就这么没出息？我就是砸锅卖铁也要把你们姐俩供出来。说完转身出去挨家借钱。我抚摸弟弟红肿的脸说，你得念下去，男娃不念书就一辈子走不出这穷山沟了。弟弟看着我，点点头。但是我已经决定放弃上学的机会了。没想到第二天天还没亮，弟弟就偷偷带着几件破衣服和几个干馍头走了，在我枕边留下一个纸条：姐，你别愁了，考上大学不容易，我出去打工供你读书。点评：这段细节描写及其入微地描述了弟弟为姐姐放弃了上学的机会这一事件，同时将人物形象跃然于纸。父亲沉稳坚定，母亲无可奈何，姐姐一心为弟弟着想，弟弟毅然决定自我牺牲而换取姐姐的锦绣前程。读完不禁令人潸然泪下，感慨万千。

（二）我刚上学的时候，学校在邻村，每天我和我姐都得走上一个小时才到家。有一天，我的手套丢了一只，我姐就把她的给我一只，她自己就戴一只手套走了那么远的路。回家以后，我姐的那只手冻得都拿不起筷子了。从那时候，我就发誓我这一辈子一定要对我姐好

点评：就是这样一件连姐姐自己都已记不清楚的小事，使弟弟发誓感谢姐姐，回报姐姐，用一生爱姐姐。几行文字虽短小，但给予人内心的却是巨大的冲击与无限的震撼。推荐人：陈子萌

推荐文章：《当一粒种子有了愿望》 文章出处：《中华活页文选》 推荐理由：

这篇文章讲述了一颗有梦想的葵花籽“追梦”的过程。全文语言生动、优美，从这些字句中可以看出作者对大自然万物顽强毅力的赞叹。这颗种子让人敬仰，也让人深思：在生活的海洋里，我们每个人都是一粒种子，一粒希望的种子，无论你是生活在肥沃的土地上，还是贫瘠的泥土里，都不要放弃自己的希望，而要努力挣扎、拼搏进取，找到一条属于自己的路。

愿世界上每一粒种子都有自己的愿望！段落欣赏：

一只小鸟在林间的小路上找到了一粒葵花籽，但是这时它已经吃饱了，于是它就想把葵花籽上叼回巢里慢慢享用。它飞过小河，飞过村庄，再飞过一幢瓦房就到家了。到家的喜悦让这只小鸟有些得意忘形，它站在瓦房顶上忍不住大叫一声。这下可好，葵花籽正好掉在了北窗旁的砖缝里。这只小鸟怎么也找不到那粒葵花籽，只好悻悻地飞走了。

掉进砖缝里的葵花籽想伸展一下自己的身体，可向东是壁，向南是壁，向北是壁，向西还是壁。唉！四处都是壁，这可如何是好？葵花籽叹了口气。好在它没有放弃自己的愿望，休息了一会儿，使出浑身解数向上顶去。从此这粒葵花籽就为自己选准了一个正确的方向——努力向上生长。

没有土，它努力抓住空气中的每一粒尘埃；没有水，它随时汲取上天降临的每一滴甘露；借着从南窗透过来的微弱阳光，它膨胀、挣扎，再膨胀、再挣扎，终于，它长出了绿芽，在夏天快要结束的时候，它终于向天空骄傲地绽放出黄艳艳的花朵。不久的后来，它又结出了虽有些小，却颗粒饱满、醇香味美的果实。这粒种子的愿望终于实现了！

推荐人：朱凌

推荐文章：《跑过冬天》 文章出处：《中华活页文选》

推荐理由：这篇文章是作者在自己的孩子成人之际写给孩子的一封信，也是一篇耐人寻味的美文，亲切自然，情真意切。以孩子5岁时晨跑的经历开篇，用排比的句段表达父亲的人生经验，娓娓道来，如沐春风，蕴含着父亲无尽的爱。“跑过冬天”实际上是启发我们战胜困难和挫折，用坚强和微笑面对人生中的每次寒冬，这才是成长中最宝贵的礼物。

段落欣赏： 牧牧: 还记得你5岁那年冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。最初，你跑一两圈就累了，停下来央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。

冬日的清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去黄色毛线帽在手中，随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。

如今你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

当你生命开始的时候，你与所有人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有人都不同。

或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看重你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪，上帝只救自救的人。

或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独地前行，在情感孤独中要守住自我，珍爱自己，“五湖明月在，渔歌总有时”。

尽一切人生之责。

所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地、日月经天那样正常自然。既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！

人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！

父亲

第三篇：优秀文章

无人喝彩

无人喝彩的人生，就似没有花香的小径。

人生的赛场常常是这样开始的：两旁是朋友助威的呐喊，身后有亲人关注的目光。我们大多数人的生命是在这亲朋们的赞美与喝彩中长成的，那是我们成长过程中快乐的源泉。

但是，既然我们要前行，就总有一天会远离朋友呐喊的范围，走出亲人关注的视野。当生命孑然独行于荒野，可经受得住孤独和痛苦的煎熬？

甚至，在你蹒跚的身影之后还有无数的诽谤和嘲讽，你是否仍能坚守？沙滩能让汹涌澎湃而来的海浪心平气静地退去，并且留下些珍珠和贝壳，是因其胸襟的坦然与博大。

那些只习惯于繁华锦簇的春天的生命，如何度过群芳凋零的冬天？那些被众星捧月般拥戴和欢呼的人们，不经受孤独和冷落，如何积蓄一种于困境中自信从容的人生大气？

孤独和痛苦检验着生命的弹性，让人更真切地感受到生命的硬度和精神的韧性。我们生命的最大 值正是在这种承受和忍耐中求得的，而不是以他人的喝彩为砝码来度量的。

喝彩，本是人们对那些闪烁真善美光辉的人和事的真诚赞颂，是人们内心对人性的亮点情不自禁的共鸣的反应。由衷的喝彩，对于自卑和脆弱的人，确是一根能支撑其前行的手杖。但 在这个浮躁时代，许多喝彩成了随意的问候或礼节性的安慰。甚至不乏谄媚的精神贿赂。正如太多的泡沫只会令人窒息而不能将其抬升一样，廉价的掌声和无端的喝彩总是让陶醉其中的人们放慢了快行的脚步。其实，对于我们这些很平凡的生命，能否赢得别人的喝彩并不重要，只要在自己生存与生活的环境中，大部分人能容纳你，接受你； 小部分人能善待你，喜欢你；有那么几个人能牵挂你，真爱你，便是幸福的人生了。

而那些一心埋头走路的人，纵会忽略沿途许多美丽的风景，却能明晓自己的每一步迈于何处。跋涉之途是否花香满径，他们是不会在意的。对于这些真正值得喝彩的人，喝彩，反倒成了煞风景的惊扰。

黎明不因鸡鸣才到来，鲜花亦不是因人们赞美才芬芳。

无人喝彩，我们依然昂扬向前。没有掌声，我们一样虔诚地歌唱。

推荐理由：未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，未经历风雪交加的黑夜，哪能体会到风和日丽的可爱；未历经挫折和磨难的考验，怎么能体会到胜利和成功的喜悦。生活中的鲜花和掌声不会时时围绕着你，雨水和泪水常常打湿我们的脸庞，面对一切不如意，我们要作自己命运的主宰，因为只有历经磨难的生命，才能闪耀着奇幻的色彩；只有经得起磨难，才能达到别人无法达到的高度；只有尝遍生活的酸甜苦辣，才能知道成功的不易。漫漫人生路，永远是崎岖坎坷，充满艰难险阻的，但千万不要一昧地开拓荆棘，要用淡然的心态面对一切。只有这样当你回首往事时，就不会因埋怨太多而后悔。朋友，人不怕痛苦，但怕丢掉刚强；人不怕磨难，但怕失去希望，用自信从容的人生态度笑傲磨难，用粗犷豪迈的绚丽画笔为我们的人生着上重彩，用孤傲洒脱的独特风姿诠释人生的真谛吧！

童年趣事

我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。有一天，放学的时候，我看到前面有很多学生围在那里，我很好奇的走了过去，一看原来是一盒儿可爱的小鸭子，我一问，一块五一只，我只用了一块四买下了它。我把它拿了起来，双手捧着它，它那小眼睛就像两颗黑色的豆子一样看着我，还不时的冲我叫。而且它那摇摇摆摆的样子可爱极了。当我蹲下身子拿塑料袋时，它却从我的手里一摇一摆的跑了出去。我把它捉了回来，嘴里还念叨着：“这小东西真淘气。”接着，我把它放在塑料袋里，便给它起了个名字——“小淘气”。回到家，我把它放到鞋盒里，还把盒放在桌子上，生怕它跑出来，可是，它偏偏不听话，它先用翅膀扒住盒子，然后一用力，便跳出了盒子，接着，它不顾一切的向前跑，结果掉在椅子上面。它又从椅子上面跳了下来。摇摇摆摆的跑了过来，冲我叽叽叫。我想它是饿了，我从冰箱里拿出几根青菜，认真地把青菜切得细细的，然后放入一个小盘子里，我刚端起盘子，小鸭子就一摇一摆的走到我跟前，只见它迫不及待的拍打着翅膀，伸长脖子，这时我还没有把盘子放稳，它就用它那又黄又扁的嘴贪婪地吃了起来，它那黄色的嘴就像小夹子一样。不一会儿，它那像小夹子的嘴把盘子里的菜吃得一干二净。它吃菜时的样子真是可爱极了。看它吃得这么香，我更喜欢了。晚上，爸爸回来了，给“小淘气”用纸盒做了一个窗。妈妈给它做食儿，我给它倒水。它就像我家的小客人一样。一次，我用手指夹它那扁的嘴，然后提了起来。它那小爪子立刻像骑自行车那样，蹬来蹬去。这时，爸爸看见了，便着急的说：“快把它放下来。”我奇怪的问：“为什么？”“你拽着它的嘴，它会痛的。”我立刻把它放了下来。我又问：“它为什么会痛呢？”爸爸说：“小鸭子的嘴虽然是硬的，但它的嘴也是和肉连在一起的，所以你拽它的嘴它当然会痛了。” 我惭愧的对小鸭子说：“真是对不起。”这时“小淘气”对我叫了两声。它好像是原谅我了。自从这只小鸭子来到我家后，给我的生活增添了很多的乐趣，至今想起来，对那只小鸭子 ……

绿

翠湖，多么令人陶醉的名字！碧绿的湖水，碧绿的草地，碧绿的浮萍，碧绿的树木，啊，这里简直是一个碧绿的世界！我不禁想起了古人的诗句“春风又绿江南岸”，这里，一个“绿”字用得多好啊，那充满活力的绿，那象征青春的绿，给大地带来了无限的生机，给人们带来了新春的欢乐。

生活中，绿总是吸引着我，就像有一股力量在拉着我向它靠近。

今天下午，我再次来到翠湖，信步走过石拱桥，来到西湖堤边的石凳上坐下。湖面上，浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠色欲流，几朵小黄花舒展地躺在上面，远远望去，好像一块鲜花盛开的草地。我情不自禁地遐想着，要是能躺在那上面，枕着绿色的“草地”，加入到小黄花的行列里，一块儿仰望蓝天、白云，那该是多么惬意啊。

调转视线，我远远地望见郁郁葱葱的树丛掩映着的红墙、角亭，在阳光的照射下，碧绿的琉璃瓦发出耀眼的光辉，宛如一幅幽雅的水彩画。这可把我吸引住了，我便向那儿走去，原来那是一个新修的亭园，大门的两边，有一副对联“城市别

开由佛界，楼台妙在水云乡”。这里的确是仙境啊，我在这个仙境中漫步，观赏着湖水、花草、喷泉、游鱼，一切都是那么美，都是那么令人赏心悦目。特别是那长长的回廊，十步一亭台，五步一曲回，雕梁画栋，五光十色。大观楼、西山的太华寺、金殿都有这样的回廊，听妈妈说，北京的颐和园也有这样的回廊，只不过规模比这里的大，装点比这里的更华丽罢了。不过，翠湖的回廊也有它独特的风味，小巧曲雅，占香古色，尤其是在绿水绿树的环抱之中，显得更有生气，我完全陶醉在这充满诗情画意的境界之中了。

走进水月轩，这里有一一片荷塘。透过清澈的湖水，可以看见湖底的水草绿莹莹的，像一块地毯，而那亭亭玉立的、碧玉盘似的荷叶，又多像绣在绿色地毯上的花卉啊！这时，下起了毛毛细雨，雨珠洒在宽大的荷叶上。滚来滚去，美极了．．微风吹来，荷叶轻轻地摇晃。像是对我说：“多美啊，这个绿色的世界！”

雨中的翠湖更绿了，透过雨帘，看那树和水、浮萍和荷叶，我仿佛觉得翠湖的雨也是绿的，它把树叶上的灰尘洗得一干二净，我完全被这翡翠般的绿色海洋包围了。

我想，我不也是这绿色世界中的一棵小苗吗？将来，我一定要把祖国装点得更加美好

第四篇：优秀文章

无人喝彩

无人喝彩的人生，就似没有花香的小径。

人生的赛场常常是这样开始的：两旁是朋友助威的呐喊，身后有亲人关注的目光。我们大多数人的生命是在这亲朋们的赞美与喝彩中长成的，那是我们成长过程中快乐的源泉。

但是，既然我们要前行，就总有一天会远离朋友呐喊的范围，走出亲人关注的视野。当生命孑然独行于荒野，可经受得住孤独和痛苦的煎熬？

甚至，在你蹒跚的身影之后还有无数的诽谤和嘲讽，你是否仍能坚守？沙滩能让汹涌澎湃而来的海浪心平气静地退去，并且留下些珍珠和贝壳，是因其胸襟的坦然与博大。

那些只习惯于繁华锦簇的春天的生命，如何度过群芳凋零的冬天？那些被众星捧月般拥戴和欢呼的人们，不经受孤独和冷落，如何积蓄一种于困境中自信从容的人生大气？

孤独和痛苦检验着生命的弹性，让人更真切地感受到生命的硬度和精神的韧性。我们生命的最大 值正是在这种承受和忍耐中求得的，而不是以他人的喝彩为砝码来度量的。

喝彩，本是人们对那些闪烁真善美光辉的人和事的真诚赞颂，是人们内心对人性的亮点情不自禁的共鸣的反应。由衷的喝彩，对于自卑和脆弱的人，确是一根能支撑其前行的手杖。但 在这个浮躁时代，许多喝彩成了随意的问候或礼节性的安慰。甚至不乏谄媚的精神贿赂。正如太多的泡沫只会令人窒息而不能将其抬升一样，廉价的掌声和无端的喝彩总是让陶醉其中的人们放慢了快行的脚步。其实，对于我们这些很平凡的生命，能否赢得别人的喝彩并不重要，只要在自己生存与生活的环境中，大部分人能容纳你，接受你； 小部分人能善待你，喜欢你；有那么几个人能牵挂你，真爱你，便是幸福的人生了。

而那些一心埋头走路的人，纵会忽略沿途许多美丽的风景，却能明晓自己的每一步迈于何处。跋涉之途是否花香满径，他们是不会在意的。对于这些真正值得喝彩的人，喝彩，反倒成了煞风景的惊扰。

黎明不因鸡鸣才到来，鲜花亦不是因人们赞美才芬芳。

无人喝彩，我们依然昂扬向前。没有掌声，我们一样虔诚地歌唱。

推荐理由：未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，未经历风雪交加的黑夜，哪能体会到风和日丽的可爱；未历经挫折和磨难的考验，怎么能体会到胜利和成功的喜悦。生活中的鲜花和掌声不会时时围绕着你，雨水和泪水常常打湿我们的脸庞，面对一切不如意，我们要作自己命运的主宰，因为只有历经磨难的生命，才能闪耀着奇幻的色彩；只有经得起磨难，才能达到别人无法达到的高度；只有尝遍生活的酸甜苦辣，才能知道成功的不易。漫漫人生路，永远是崎岖坎坷，充满艰难险阻的，但千万不要一昧地开拓荆棘，要用淡然的心态面对一切。只有这样当你回首往事时，就不会因埋怨太多而后悔。朋友，人不怕痛苦，但怕丢掉刚强；人不怕磨难，但怕失去希望，用自信从容的人生态度笑傲磨难，用粗犷豪迈的绚丽画笔为我们的

第五篇：刘长铭校长文章之二（定稿）

北京四中：什么样的教师？

四中历史上名师如云，吸引许多学子慕名而来。1940年代，数学教师马文元、化学教师刘景昆、物理教师李直钧、张子锷享誉京城，并称为“四大金刚”。都说文人相轻，然而四中人却独具大气的胸襟，广纳贤才，兼容并包，“教员团结，无门户之见和衷共济”，形成了多元文化的学术氛围。当时多数教师来自于北大、清华等名校，还有不少教师来自海外。即便是在由如此华丽的师资阵容所引领的四中校园里，我们感受到的依然是朴实勤奋的学风、严谨民主的教风和积极向上的校风。

一位四中老校友曾说“母校就是恩师的总称”。

一个具有先进教育思想的教师群体

1950年代，四中全面总结了刘景昆（化学）、张子锷（物理）两位老师的教育思想和教学经验，媒体开始系统报道这两位名师的教育思想和先进事迹。刘景昆先生提出的“三热爱（热爱学生、热爱科学、热爱教学）”、张子锷先生提出的“上好每一堂课、教会每一个学生”的名言，成为对北京四中教师职业精神的高度概括。他们的教育思想的共同特点，就是要启发引导学生主动学习，注重知识系统在学生思想中主动构建。刘景昆先生曾说：“不怕学生有问题，就怕学生没问题，一没问题就停止了”；张子锷先生曾说，教师讲课要少而精，“少而精重点在于精。……读书要经过一个由薄到厚再由厚到薄的过程，由多到少的“少”和由厚到薄的“薄”就是少而精”。他们的教育思想和教学经验在北京市和全国得到推广，对四中乃至我国的基础教育的发展都产生了重要的影响。

“二老”教育思想的总结和推广，在四中掀起了探索教育规律、改革教学方法、提高教学质量的热潮，促进了教师队伍的建设和优良教风的形成。1962年，四中在总结广大教师教学经验的基础上，提出了“教学的基本要求”，亦称为“北京四中十大教学原则”，即：循序渐进、举一反

三、深入浅出、直观形象、文以载道、温故知新、循循善诱、有的放矢、因材施教、教学相长。这些原则概括了教育教学的基本规律，表明四中的教学思想更加成熟，教学特色更加鲜明，科学的课程管理体系初步建立。这些教育思想沿传至今，成为北京四中的宝贵财富。

一个引领学生精神的教师群体

2008年5月12日发生了震惊世界的汶川地震。4天后，一位四中毕业生带着几大包救灾物资从美国直接飞抵灾区，参加到救援队中，先后救出7名幸存者。他就是北京四中2004届毕业生李赛。一个多月后，李赛回到北京，在母校讲述了他不同寻常的经历。当记者采访他时，他谈到了他的老师，平静地说：“先生改变了我的人生，教我如何做人”。他所说的先生，就是北京四中68届毕业生、语文特级教师李家声。一种精神在两代校友身上传承。李家声老师是众多对学生产生深刻影响的教师之一。一位学生曾经写道：

他是个平凡的中国人，平凡的中学语文教师，却得到了学生们不平凡的尊敬与爱戴。当他站在讲台上时，微蹙的眉间隐约透露出他的忧郁。他是深沉的，感染着他的每一个学生。上他的课是一种享受。真的，无论是听他吟诵千年绝句，或是看他刚劲飞舞的甲骨文，都是一种享受。他无时无刻不在影响着我们的人生观、世界观。他尽着全力想改变一下这残酷无奈的现实，让活在这世界中的我们有一颗拳拳赤子之心。他喜欢屈原，闻一多，对于许多豪杰，我们本是不了解的，自从上了他的课，我会想主动去欣赏文言的音韵之美，会想主动去欣赏草木间的勃勃生气和顽强毅力。他可以是当之无愧的一代名师。

毕业在即，再也无法听李先生的课了，想来便觉痛心，不知能否再遇到这样的先生了。但是，他所教给我的坚持、正直、淡泊，我会永生铭记，没齿不忘。

北京四中的教育理念概括为八个字：以人育人，共同发展。具体可以描述为以行为影响行为，以品德培养品德，以能力提高能力，以理想树立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格。以人育人，共同发展实际上概述了教育的基本规律。教育说到底，就是精神、品德、能力和人格的遗传。我们不要认为只有老教师和文科教师才能对学生产生深刻影响，其实年轻的理科教师同样能影响学生的精神成长。学生曾这样写一位年轻的物理教师：

从小常听到人说，教师是人类灵魂的工程师，我真的以前从未感到。只是觉得绝大多数老师只是把教书当成一个工作，职业谋生方式而已。但是今天面对魏老师，我不禁从心底发出这句赞叹。他让我镌刻灵魂。他身上那种人性中最本真最纯美的品质，如善良、正直、公正、坚韧、奋斗熠熠生辉。另一位学生曾这样写一位物理老师：

在他身上，我深深地感到一种沉重的东西，那应该就是——民族责任感。为了他深爱的祖国，他肩负起教书育人的重大使命，他无时无刻不再坚守自己的责任，无时无刻不在呼唤着那丧失已久的爱国热忱，更无时无刻不在影响着我们的人生观、世界观。我们开始审视自己，审视自己的生活，审视自己生存的价值。通过他，我第一次真正体会到中国人这三个字所包含的荣誉感和责任感，第一次真正体会到执著与无我。他将国家、民族这些久违的概念重新建立在我们的头脑中，深深植根于我们的内心深处。我们的思想被提高到一个新的境界，使既幼稚又成熟的我们开始思考对国家的责任。

“以人育人”，体现了教育的本质是师生平等基础上情智互动的生命历程。“共同发展”则将学生、教师、家长和学校紧紧地联系在一起，结成一个利益的共同体、情感的共同体、文化的共同体。当我们胸怀“以人育人，共同发展”的教育信条，并在“以人育人”的过程中获取“共同发展”的成就时，我们真正地享受到了付出“大气”和收获“大器”的快乐。一个教学技艺精湛的教师群体

物理教师张子锷先生对备课精益求精，他曾说，“我教中学物理五十多年了……有一百五十多遍了。但直到教最后一遍，不备课我还是不敢上”。四中历史特级教师李明赞先生说，“为师三境界。一是职业境界：把教书当作谋生手段。只求课堂有序，学生听话。这种人知识有余，才情不足。二是专业境界：术业有专攻，教学有方法。享受教书的乐趣，体现学术的价值。三是事业境界：把教书作为实现人生价值的事业去追求，只讲奉献，不求回报，与学生同忧乐。是为„经师易得，人师难求‟。”

2011年，北京市举办了高中教师基本功培训与展示活动，北京四中派出了8名正式选手参加，此外还有4名后备选手、9名指导教师培训活动。这是一次教师教学技艺的辉煌展示：七位教师荣获一等奖，一位教师荣获二等奖，比赛成绩位居全市之首。追溯起来，四中近年来有几十位教师在全国各种教学比赛中荣获一等奖，几乎覆盖了所有学科。教师团队的整体水平是教育质量的保障。四中多年来始终保持着近乎100%的重点大学上线率，以及每年数百人次的各种竞赛奖励，离不开教学技艺精湛的教师团队。

北京四中的培养目标概括为“培养杰出的中国人”，培养学生具有现代公民意识，具有丰富的个性、健康的身心和积极乐观的人生态度。从培养优秀的毕业生到培养“杰出国人”，从“生”到“人”的变化，体现了四中教育关注的不仅是学生的三年或六年，更是学生的一生。我们不能仅仅用高投入来换取高产出，不能为追求考试成绩而牺牲学生的健康成长。所以四中老师常说，我们要不为高考，才能赢得高考，学校的一切工作都要以育人为核心。一位教师写道：

高三教学是系统工程，表现在学科内各部分知识内容的取舍协调，学科间的协调，师生间的融合，学生间的合作，家长、学校、学生的配合；高三教学是育人工程，表现在知识传承中承载的文化修养教育、挑战高考过程的意志品质教育、享受高考过程的积极乐观人生态度教育、练习测试中的治学精神教育。

取得优异的成绩要依靠三种精神，这就是奉献的精神、科学的精神和务实的精神。其中科学的精神就体现在尊重学习的规律和人的成长规律。四中将高考备考工作分为七个阶段，目标清晰，环环相扣，有条不紊，确保学生在一年的学习中稳步提高。一位教师这样形容高三备考工作：

高考，如同酒席中最后一道菜，是名厨师为学生精心制作的大菜。备战高考，就是大菜前的准备，我们的课、我们给学生的题、我们设计的考试卷都是开胃小菜，味过重过轻、量过大过小，上菜顺序先后不合适等等，都会影响最后大菜的品尝！

在这样的充满奉献精神、科学精神和务实精神的工作氛围中，青年教师快速成长，日渐成熟，青年化学教师高杰就是其中之一。她来北京四中工作七年，撰写数十篇论文并获得各级奖励，其中多篇获得国家级奖励，发表在国家级学术刊物上。她所带的班级高考成绩达到642分（不计加分），半数升入清华大学和北京大学，还有一些学生升入境外名校。就在高三一学年中，她为学生写下100篇班级日志，鼓励学生追求卓越，激发学生的责任意识和进取精神。毕业时，学生们用三年来的5000张班级活动照片为她拼接了一幅艺术照，作为对恩师的最诚挚的报答和对恩师永远的纪念，并用最后节省下来的班费捐建了“母亲水窖”。在谈到自身的成长时，她真诚地对其他年轻教师说，没有秘诀，只有真挚的爱＋一点智慧＋不懈的坚持，作为一名教师，我也才刚刚上路，大家共奋进！

一个充满人文精神的教师群体

北京四中的发展几乎贯穿了整个二十世纪。在这一个世纪中，人类在科学发展与道德构建之间的“剪刀差”也达到了前所未有的程度。我们不得不承认，科学在给人类带来便捷与实惠的同时，并没有像我们本来期望的那样，为人类带来足够的安全与幸福。人类的聪慧在达到前所未有的高度的同时，人类的精神世界的匮乏也达到了极致。这实在是人类自身发展的巨大嘲讽。历史使我们这些教育者不得不对教育的目的与价值产生深刻的思考。我们今天正在深刻地认识到，培育人文精神是道德教育的基础。只有让我们的后代子孙——那些将来构成世界主体的青少年具有善良的人性，人类才会有美好的未来。

人文精神首先体现为对生命的尊重。“博爱是人类道德的最高境界”，这是北京四中历史教师赵利剑曾对学生说的话。与他有关的一个著名故事，就是2001年9月12日上午的历史课。面对着刚刚发生在地球另一端的震惊世界的惨案，一些学生表现出了兴奋与狂热，看到人类陷入自相残杀的漩涡，面对着学生对无辜逝去的生命的冷漠以及毫无理性的狂热，赵利剑老师的心中充满了担忧。于是他立即调整了授课内容，引导学生展开讨论。那是一个引导学生如何对待生命、尊重生命和对生命价值进行深刻思考与探求的教育课堂。后来学生在作文中回忆道：

“9·11”事件发生后的第二天早晨，第一节就是历史课。赵老师一改往日的幽默风趣，很严肃地给我们讲述了他昨晚听到这件事后的感受，并谴责了这种惨无人道的行为，晓之以理，动之以情。我被他深深的打动了，这是我最难忘的一节课。

其实，教育就是教师人生价值向学生的传递。教师在教学和与学生相处中表现出的平等、尊重、民主、宽容，都会对学生产生无形而深刻的影响。赵利剑在他出版的教育思想专著《历史——一堂人文课》中记述了这样一个故事：

学生到北京某知名大商场进行社会实践活动。学生们从商场方面受领的任务之一，是站在商场门口计算客流量，并分别统计北京顾客和外地顾客。在岗前培训时，商场的某负责人为了帮助学生区分外地顾客，无意中对其使用了带有明显歧视的语言。这时，我的一位学生脱口而出：“人生而平等！” 赵利剑老师写道：

在我近二十年的教师生涯所教过的学生中，进入国内外名牌大学的不下数百位，其中更不乏引无数人侧目的状元郎。对此，我只能视为自己的教学成果。而这个学生的那句话，一直被我看作自己最成功的教育成果！我希望，“人人生而平等”的理念，将内化为他（他们）的行为准则，成为一生的精神财富。我深为自己有这样的学生而自豪！

“小善大爱”是四中语文组一次习练主题，也是一次培育学生善良人性的生动案例。老师在指导语中写道：

生活中有许多这样的例子：看见别人践踏规则和公德，如果你无力抵抗，但恪守自己做人的准则，也是一种善良；看见一只小鸟受伤，如果你不能治疗，但能把它轻轻放回原野，也是一种善良；身为人师，如果不能满腹经纶，那么不误人子弟，也是一种善良；建筑一座高楼，如果不能建成丰碑样板，但不不偷工减料，保持自警的心，为自己的良心负责，也是一种善良。

【推荐语】勿以善小而不为，小善，即大爱。学生积极回应道：

如果社会是这样的一片灰色，即使不能改变所有，点燃那瞬间即逝的一片火红也是一种善良。

在谣言满天飞的时候，如果不能去伪存真，那么不去添油加醋也是一种善良。看到盗版碟盛行，如果不能制止，那么拒绝购买也是一种善良。

看到别人的痛苦，即使不能安慰他什么，不要挡住他的阳光也是一种善良。……

一位老师事后总结道：教育的小善，能够培养真正的大爱吧。如果我们每一个教育者都能用这样一点一滴的小善来引导学生，未来的世界一定会充满温暖的阳光。

----黄向伟