教师敬业精神的教学评价

第一篇：教师敬业精神的教学评价

教师敬业精神教学评价

海外教育学院（香港）汉本三班6020120110004 王航

首先我要感谢蔡旭群老师和各位演讲老师，以及幕后的小组工作者，谢谢您们辛勤的付出，带领我们一起将教师专业与发展这门学科圆满完善。在这段时间里我学到了许多相关的内容知识与一些日常生活中的做人道理，为人处事准则，使我受益良多，也许你会觉得有点假，但是我说真的是由衷感谢，在内容知识方面我学到了许多作为教师应该注意的事项，可以说是义务也可以说是要具备的一些高尚品格。我也不能说自己是不是能做好一位好老师，但是我只能说尽力而为，完善自己。因为我知道在现实的社会中“做人很难，做好一个人更难；做老师很难，做好一个老师更难。”我不知道未来会怎样，未来的变化我是预料不到的，但是我想只要做到无愧于自己的良心就好，只要肯努力付出就一定会得到收获。

第一次做评价，都不知道从何处下手，总觉得不知道怎么写，怎样可以把自己想要说的简炼表达。

在众多的小组演讲中，我觉得让我最想说和最想回顾的是第七小组的演讲，她们小组的专题题目是第四章教师专业精神的第一小节敬业精神。为什么我会选择这个小组呢？不是她们讲的最好，而是她们的课堂教学处于居中的位子。我之所以选择这个小组的原因在于我想大家加深作为一个教师应该具备的精神以及品格，高尚不高尚先不说，但是我想未来的准教师们可以做到其

中基本的品格与敬业精神。

第七小组在教学内容方面，给我的感觉是用两块中心为主要的线索来牵引整个主题来诉说的。在我的理解是将敬业精神划分为一种是职业观，另一种是教师对职业态度的问题。在通过扩展开来细致说明也就是教师职业观分别为谋生型、良心型和事业型三个类型的教师；教师对职业态度又可以划分为乐业、勤业、创业、献业四方面内容。由此可见，这小组在备课方面有全面理解这章的内容，将重点的教学内容都点出来了，方面学生总结，学习与理解。但是我觉得还有一定的不足所在，因为第七小组所讲的大多数内容都是由书本上的大纲制作而成，我觉得应该加入点自己收集的资料和小组的理解总结，生活的事例这样可以更好的完成教学课程，也可以增加同学们的课堂兴趣，提高学生的理解，在课堂中题些有真正意义价值的，相关主题与生活的问题，这样可以带动大家的思考，学习的积极性。

第七小组给我印象最深的是她们在开讲时，就播放一段“范跑跑之歌”的视频。在我看来，这是个不错的想法。第一，这样可以吸引同学注意力，提高大家的学习兴趣，因为许多同学都由于课程的苦闷没有投入到课程学习当中，播放这段视频可以调动学生学习本章内容的积极性。但是我觉得范跑跑这个这个例子只能作为反面例子中说明教师职业观的谋生观的说明例子，而不能全面的说明这节课的，因此我觉得该小组成員应该在寻找几位可以代表良心观和事业观老师的例子，这样可以更完善讲解，以及

将三者的代表人物进行对比，这样可以有效的，给学生一种鲜明的感觉以及有助于学习与理解。这点没有做到有点可惜，但是我还是觉得改组的创作心意是值得表扬的，以及说明改组有用心去进行教学讲课的准备。

第七组演讲教师敬业精神是一种职业观这一环节中，我觉得存在一些不足之处。第一，讲授者经验不足，她在演讲的时候，没有给我一种自信的感觉，一种老师该有的声量，当然也欠缺老师该有的气质，这点不怪她，但是至少不应该过分的紧张，在演讲“良心型”与“事业型”教师的时候没有充分的做好准备，举出有力的例子来证明，进行对比说明，导致同学们对于“良心型”教师和“事业型”教师的区别不是很明确。并且演讲老师在讲到人生观是没有进行深入的说明，如“庸俗的人生观”、“尽份的人生观”、“崇高的人生观”这三个方面，都没有详细的说明，以及进行对比。在我看来可是本章课文中比较重要的内容，不能不细说，让学生明白这些内容才有助学生理解敬业精神的职业价值观。

再者，演讲老师在说明良心型表现的两个方面，分别是道德责任感和道德的自我评价时候没有深入的说明，这也是一个比较可惜的地方，毕竟在两个方面可以诠释良心型特点。还有就是没有与事业型的老师进行更深入的对比，演讲者只是点到即止。最后，在教师要达成职业与事业的一致，关键是要认清教师劳动特点，努力在精神境界上提高自己。一是安于平凡，明白教

师劳动是平凡的，但其中又孕育着伟大，这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二要淡泊名利，明白教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。这一环节中，没有给我一种学习的积极性，演讲老师要带动大家的学习气氛，可以用点幽默的话语例子来吸引学生的学习兴趣，例如可以据点生活中的例子，这样可以更好更有效地加强学生的学习。再者，演讲老师在乐业、勤业、创业、献业这四各方面没有扩张开来，只是找着书本上的内容介绍一下，给人一种很敷衍的态度，这是不可取的，我觉得这是课文的一大重点，应该细说，并且也可以采用幽默的语感，可以采用与学生的互动方式来讲课，这样可以带动课堂气氛，不会给人一种死气沉沉的感觉。相信在今后的学习中，讲课经验会越来越多，在课堂上也会越做越好。

当然第七小组也有很多可取之处。第一，运用范跑跑的视频，提高学生的学习积极性，课堂气氛。第二，从该小组制作的幻灯片可以看出，该小组还是有进行课前的备课，在幻灯片中，将敬业精神这一节课的重点内容都简练的缩写在幻灯片中，让学生可以一目了然，便于学习。第三，也是幻灯片制作的成功，让演讲者可以根据幻灯片来进行演讲，不会跑题，远离讲课中心。第四在幻灯片上运用了图文并茂的方法说明了良心型的教师的特点，有便于学生更好地理解等优点。

通过学习让我明白了，敬业是一种可贵的职业道德精神和品

质，爱岗敬业是社会主义职业道德的第一规范和核心价值观念。是人们对自己所从事的职业的高度忠诚、热爱和特别负责的综合化表现，聚集了人们对职业的忠诚、敬重、热爱、关心等情感及愿为职业而献身的行为信念。教师的敬业精神集中表现为对教育事业和教育工作的热爱、以及对学生无私的爱，这种热爱来自于教师的个人素养，来自于对教育事业的价值追求，来自于实现教育事业价值追求的文化自觉。教育事业是民族大业和国家大业的一部分，个人的点滴成功，都与大业息息相关。这种对教育工作的虔诚，经常是超越个人的私欲与个人利益之上的。总之，敬业精神是职业道德的核心和灵魂，是一种内在崇敬和高度倾慕之信念和感情，它本质上是在“立德”和“道统”的意义上延展和凸显出来的，必然要同“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫人格和“权利不能倾也，天下不能荡也，群众不能移也”的德操有机联系在一起。因此，敬业精神是一种集职业操守、高尚人格与职业灵魂于一身的道德品质和道德规范。

第二篇：教师敬业精神

《教师敬业精神》专题讲座听后感

美良中学符学琳

励志作家符江先生11月6日到我校做了专题为《教师敬业精神》讲座，符江先生从什么叫做敬业，教师为什么要敬业，敬业是迈向成功的唯一途径，不敬业你将失败，教师怎样做到敬业和带着幸福感去工作等六个方面阐述教师敬业精神。符江先生结合教师敬业精神理论和一些先进教师的事例，深入浅出的讲述了教师应如何敬业，教师怎样做到敬业。听完符江先生的专题讲座后，使我深深的体会到，作为一名新时期人民教师应该遵循敬业精神的师德规范，通过讲座学习领会到教师的敬业精神重要表现在爱岗敬业、关爱学生，恪尽职守、严谨治学，精通专业、规范治校，勇于创新、敢于超越等四个方面。

1、爱岗敬业，关爱学生

爱岗敬业是对教育事业的热爱，也是社会对教师最基本的道德要求，更是教师必备的前提性重要的品质，作为一名人民教师，如何看待所从事的教育事业与教师职业相联系的“责、权、利”，是否认同和追求教师岗位的劳动价值和社会价值。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。今天的爱岗敬业就是要求我们走出迷惘，执着于“教书育人”的情缘；明确方向，履行“教书育人”的职责；甘于清贫，躬行“教书育人”的实践。我们要从培养社会主义建设者和接班人的高度，要从关系学生未来发展和人民群众满意的高度，认识自己的工作，要像爱护自己的眼睛一样珍惜“人民教师”的荣誉。以爱岗敬业为荣，以不爱岗敬业为耻；一个热爱教育事业的教师，也 1

应该热爱自己的教育对象——学生，教师的敬业，更重要的体现就在热爱学生，关心爱护学生是教师职业道德的核心内容，是对教师最基本的要求，它既来自教师坚定的理想信念和对人民教育事业的忠诚，又来自教师对青少年的期望和纯洁无私的感情，对学生没有情感，就不可能做一个合格的人民教师。要把教书和育人结合起来，既要教会学生做事，又要引导学生做人，要关心学生的全面成长。

2、恪尽职守，严谨治学

恪尽职守要求通过教师的亲勤劳动全面履行自己的职责，忠于人民教师的崇高职责，以忠于职守为荣，以玩忽职守为耻，应该做到自觉不受外来因素左右、需要勤奋率先垂范，教书育人要求教师精心。在科技高速发展、竞争日益激烈的知识经济时代，教师更应以严谨治学的态度，走专业化发展的道路，不断提高自身的专业素质，以适应全面推进素质教育、实施基础教育新课改的要求。要将自己的全部聪明才智用于培养人才、提高人才培养质量上来。严格地讲，教师的学识、技能、治学态度，也都属于师德的范畴。学不深、技不精、治学态度不严谨、学术道德不高尚，就不可能教好书、育好人，就会误人子弟，这是最大的失职和失德。

3、精通专业，规范治校

当今时代需要社会学习化，学习社会化，社会崇尚科学、崇尚法治，基础教育新课程挑战了教师的教育教学传统，为了跟上时代、社会前进的步伐，为了回应新课程的挑战、实现自身角色的转变，从传统的“教书匠”向学习型、研究型和专家型的教师发展。作为教师，就要严谨治学，精益求精，真正成为学识渊博的人、技能精湛的人、治学态度严谨的人、学术道德不高尚的人。教师要模范遵守国家的法律、法规，模范遵守学校的规章制度，做到依法执教、科学施教、享受教学。在教育教学及管理工作中做到一身正气、两袖清风，做廉洁从教的楷模。

4、勇于创新、敢于超越

新课改要求教师角色转变为学生学习的促进者，课程资源的开发者，教育教学的研究者和学生人生的引导者，作为教师首先要有创新意识，没有创新意识就难有超前意识，就做不到终身学习、持续进取，只有不断的创新才能超越前人、超越现状，超越自己，变传统的继承性教育思想为现代的创造性教育思维。教育要协调社会的发展，教书育人才能成效。教师就是要以敢于超越的胆魄，大力开展教育教学研究，更多地揭示教书育人的实践规律，使教书育人的经验更加丰富，理论不断升华。

总之，时代在变化，社会在发展，对教师职业提出新的要求，为了适应新课改的要求，全面推进素质教育，我们应对新时期师德观念做出深层次的思考，对教师的敬业精神提出了更高的要求。作为一名人民教师应在教育事业上一如既往的锻造自己的师魂，倾注自己的心血，奉献自己的青春，谱写一曲无愧于时代、无愧于社会、无愧于自己的教书育人的新乐章。

二00九年十一月十日

第三篇：教师敬业精神心得体会

教师爱岗敬业心得体会

文市中学 李洁

爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。

一、爱岗敬业，乐教勤业

教师只有在爱岗敬业，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默的耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。

二、爱岗敬业，尽职尽责

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，三、求真务实，开拓创新

求真务实，是党的思想路线的核心内容，因此，作为教师求真务实，脚踏实地，扎根教育基地，诚实苦干，以“内强素质、外树形象”为工作中心，营造一个精致的育人环境，练就一套精良的育人方法。坚持求真务实，是一身的修养，因为它是一种品格，一种境界，一种追求。只有立足教育事业，才会满腔热情地去务实，以诚待人，忠实处世，克服私欲，才会正确处理教书与育人的关系。正确处理求真务实的关系，才能开拓进取。锐意进取，勇于创新，对知识精益求精，不断进取，深入教学第一线，探索教研教改以及学术论文，这样才能跟上时代节奏，在求真务实中开拓进取。

教师应有丰富的学识、合理的知识结构和能力结构、高尚的道德情操，良好的心理修养，这些要求主要是依靠教师的自我教育、自我修养、自我完善达到的。那么这些做法的动力来自教师对教育活动的客观要求和自身素质水平之间的矛盾的深刻熟悉，来自解决这一矛盾的不懈追求，来自深层次的爱岗敬业精神。有了爱岗敬业精神，教师就能够对自身素质水平有一个理性熟悉，并使之与教育事业教育工作的客观要求不断的接近，通过自身不断完善和发展，为更好的完成教育任务提供保证。爱岗敬业能够帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种矛盾，提高工作效率。教师要想取得工作成就，必须有社会的理解，同事的支持，家长的配合、学生的自觉努力，而“爱岗敬业”精神在这些方面有很大的助益，有助于教师提高工作效率，巩固并不断发展教育事业。

总之，教师只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获，反之，只能是一事无成，空嗟叹。一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、治理班级，它都会将自己的教育行为置于科学熟悉的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。人类已迈入一个新的世纪。新的世纪、新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到。篇二：教师的责任、使命、奉献精神敬业心得体会

教师的责任、使命、奉献精神 ——敬业主题心得体会

好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。我认为做一名合格敬业的教师应做到以下几点：

一、要有较端正的工作态度

1、要有强烈的责任意识

要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。

2、要有无私奉献的精神

作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，二、要有良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身 心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

三、要有科学的创新精神

教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。

四、要做到勤于学习，充实自我当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位，这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是青春献给教育，我无怨无悔

总之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都献给学生，献给我热爱的教育事业。我想奉献的路是艰辛又坎坷的，但当你走过一个个人生驿站，回首望去，看到一串串坚实的脚印时，你的心中会有一种难以言状的幸福感，所以奉献者的人生是无怨无悔的，我还要沿着这条路不断前进。——敬业主题心得体会 晋源区实验中学

李欣燕 2014年2月 教师的责任、使命、奉献精神篇三：谈对教师爱岗敬业的心得体会

廉洁从教 爱岗敬业

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业！”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足。有的教师贪图金钱和享乐，信奉“金钱万能”，有的教师损人利已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损坏了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，消除行风不正呢？除了健全制度，加强纪律教育外，最主要的还是要消除教师不廉不洁的外因。我认为：

廉洁是教师职业道德的本质要求。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，、因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气，坚守作为一名人民教师的操守。

廉洁是师道之前提，立教之根本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。教师高尚廉洁不仅使学生敬仰，而且通过言传身教，对学生的品行产生潜移默化的影响。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。因此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教育无小事，事事见真理，“勿以恶小不而为之，勿以善小而不为”。试想，一个唯利是图的教师，能理直气壮地教育好自己的学生吗？能公平公正地对待每一个学生吗？教师要三省吾身，始终保持清醒的头脑，拒绝家教，抵制红包。唯其如此，才能不被名利遮双眼，明辨是非曲直；才能有逆水行舟之动力，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作之中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“捧着一颗心来，不带半根草去。”把毕生精力奉献给教育事业，他的这种廉洁从教的作风，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

经验证明，身教重于言传。孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。“己之不廉，何以育人”，只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力。廉洁是教师形象的感人魅力。“耐一身贫寒，育无数人才”做一名人民的教师，注定要贫寒，不可能一掷千金，而这正体现了教师的人生价值。今天,中华大地上万千教育工作者，以“点燃自己,照亮学生”的红烛精神，教书育人，无怨无悔，执着追求，忠于职守、时时刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，辛勤耕耘在他们为之奋斗终身的教育战线上。

“宁廉洁正直以自清兮”。教师以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，行动默默书写着教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治学，教师就是廉洁从教，教师就是注重言表。他们在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他们身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的未来??以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。

老师们，让我们从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。因为我们是光荣的人民教师!太和县宋桥小学

刘好功篇四：教师爱岗敬业心得体会 教师爱岗敬业心得体会 有人说，如果你非常热爱工作，你的生活就是天堂;如果你非常讨厌工作，你的生活就是地狱，因为你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。还记得踏入工作岗位的第一天，领导的深切教导：步入岗位后你要做一个爱岗敬业的人。我曾浅薄地认为爱岗敬业就是为了工作要加班加点牺牲休息时间，为了工作忘却忽视亲情和友情，为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入的表现。可在经历了工作的点点滴滴后，我才知道了什么是真正的爱岗敬业。

敬业不是加班加点，敬业不是任劳任怨。敬业是把自己的工作当作一种精神享受的人生体验。它表现在工作中就是勤奋和主动，就是节俭和意志，就是自信和创新。加班再多而没有效率那不叫敬业，不顾健康而忘命的工作那不叫敬业，只是机械式的劳动而不用脑子，没有创新那也不叫敬业。只有把工作当成人生的追求，把工作当成人生享受的那种人，才是爱岗敬业的人。爱岗敬业，说得具体点，就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，重新体会这段话的含义，联系到我的实际工作，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是--青春献给教育，我无怨无悔!新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。?总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

教师创先争优爱岗敬业体会

教师创先争优爱岗敬业体会在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，创先争优，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感;教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

教师创先争优爱岗敬业体会-三联阅读

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。坦言之，我们正在做的事从来不是，或不再是自己真正倾心的工作，我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作。既然选择

了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。篇五：立德树人敬业爱生——心得体会

立德树人 敬业爱生

——心得体会

朱光茴

2013年6月3日 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

我认为“立德树人”可以有两方面的理解：

从师德角度讲，教师只有自己铸就美好道德，才能培养和教育学生，体现道德品质对教师的重要性。从教育理念上看，只有注重学生道德品行的塑造，才能培养出对社会有用的人才，体现出道德品质对教育，对培养人才的重要性。我重点从第一方面谈谈自己对师德的重要性的理解。

通过自己两年的教师生活，深深体会到作为教师，能说会道——言传，固然重要，但是人格魅力的渗透与影响——身教则更有实效。

古人云：“亲其师，信其道。”学生如何能“亲其师”呢？教师的学识只是因素之一。能拿到教师资格证的人，就其学识而言，教授中小学生基本是能胜任工作的，但这未必能吸引学生与其相“亲”，从而信其学识，真正吸引学生的是教师的人格魅力，过去，教师的人格魅力主要是指道德品行，正如爱因斯坦所说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。而现代社会教师人格魅力的内涵比以往丰富得多，从外貌到服饰发型，从言谈举止到兴趣爱好，从性格脾气到教学风格，都可能吸引学生关注和喜爱，当然具永恒价值的人格魅力依然是————道德修养。教师良好全面的人格魅力，使学生由“亲其师”，到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成习惯，最终达到“化其徳，树其人”的效果，在这个过程中，学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育，学生的学习兴趣和能力会不断提高，学业水平会不断进步，正所谓“教书育人，润物无声。”

作为教师充分认识到“学高为师，德高为范”的重要性，就会在活动中，于细节处谨言慎行，严格自律，树立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提升自己良好素养。

反思自己的工作，我更加深刻地认识到作为教师，严格要求自己，不断加强自身道德修养，对于学生的发展，对于自身教育教学工作的实效都有着重大的影响，正如叶圣陶所说：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。”

体会之一：育人，先育德；育生德，先立己德。

我认为“敬业爱生”是一个教师必须具备的起码的素养和工作态度。教师敬业不仅仅表现在完成本职工作上，不只是把工作当职业去做，把工作当事业去奋斗。教师这个职业绝对是个“良心活”，它是关系民族发展的奠基事业，是关系每个家庭幸福和社会稳定的事业。所谓“十年树木，百年树人”。教师良心略有偏差，民族大厦就可能倾斜。它不像其它一些行业，出现失误，一句道歉可以原谅，一次改过可以重来。教师是塑造灵魂的人，仅靠物质投入、时间和精力投入是不够的，它需要用干净崇高的灵魂来投入。一个敬业的老师必然是没有功利心的。老师面对求知、求助的学生，为他补课，为他操心都是心甘情愿而又自然而然的事，不可能去考虑我这种付出是否有回报，是否有补偿，是否有好处，是否有加班费。

一个敬业的老师必然也是与时俱进，不断学习的。“铁打的学校，流水的学生”。不仅每届学生有不同的特点，就是同一届学生，甚至同一个学生在思想认识、性格特点、行为心理等方面都是动态的，而且在这样一个科技飞速的知识经济时代，不学习，不了解学生，不更新教育理念，凭原有知识和经验根本无法满足时代的要求和学生的要求，所以敬业的老师会积极钻研，参加各种培训、学习，深入了解学生。

老师的敬业态度和精神来自于对学生的热爱，对社会的高度责任感。爱学生对教育教学，对成就一名优秀老师是非常重要的。并深切体会到爱学生对工作实效的重要性，也更心疼地感受到爱学生对于学生快乐幸福生活，对学生健全人格的培养有多么重要、多么宝贵，同时也激发自己深思该怎样爱学生的，爱学生有多种表现，可能是严厉，也可能是宽容；可能是表扬鼓励，也可能是批评惩罚；可能是细致的操心，也可能是大胆的放手??但是爱学生的灵魂是真正的以生 为本，无论以哪种形式表现出来，出发点都是学生全面发展，而不仅仅是成绩提高；前提都应该是学生的特点和实际，而不是老师的主观经验和想象；基础都应该是学生的需求，而不是学校的需要和老师的需要。真正认识到这些并能落实到行动中，老师就很自然地用心、用灵魂去体验学生的情绪、感受学生的心理，就会快乐着学生的快乐，痛苦着学生的痛苦，创造性地开展工作??在学生遇到问题，犯了错误，甚至闯了大祸之后，就不会表现出烦躁、指责、抱怨、推诿、嫌弃，甚至暴跳如雷，恶语相加??绝不会简单地按成绩排座位，不会为提高成绩简单地罚抄或增加课业负担，不会为了省事而盲目地要求学生购买教辅资料，不会因为任何原因偏袒或歧视学生??而真正做到爱学生的老师，无论以怎样的方式实施教育，学生都能感受到灵魂深处的关爱。老师的对学生爱只要发自真心，学生一定能感受到，并回报给老师真诚的敬爱，切不可因为学生小，就认为学生不明白或体会不到，自以为是地耍小聪明。老师对学生的爱是灵魂的交流，不受年龄、语言、形式等限制的，无论老师是否表达出来，无论老师用什么形式对待学生，只要是真心，也只有是真心学生才能感受到，老师的教育和引导才能取得实效。爱学生是教师职业的幸福源泉，能真心爱学生才能享受到作为教师的幸福和乐趣，也只有真心爱学生的老师才能称之为“灵魂的工程师”，才能赢得学生和社会的尊重，才能体现自己的社会价值。体会之二：教育之本在于爱，幸福之源在于爱。对照学习反思自身，我感觉自己在“立德”方面最大的不足时缺少终身学习的精神，不善钻研，在教研和理论水平提高方面与一个好老师的标准相差较远，知识视野不够宽阔，业务功底不够扎实，究其原因主要是“到站”和懒惰思想，缺少积极进取的精神。也因为这点注定我在敬业爱生方面还需要加强修养。今后要积极参加学校的各项教研活动，自我加压，力争有进步，有提高。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

第四篇：敬业精神

敬业精神

人类社会已经进入知识经济时代，越来越多的工作人员要靠自己的头脑而不单是体力做事。因此，员工的敬业精神，职业水平直接决定着企业的潜在竞争力。

“永远以责任心证明自己的人品，忠诚于事业，坚守承诺；永远注意日常行为的细节，随意永远是职业的大敌；永远在与客户打交道的过程中保持主动与耐心，不耐烦就是不职业；永远以公司与团队的利益为重，仅仅关注自己难以成功；永远……”。细细品完本书，从自己的职业、职位和工作经历来咀嚼书中的精华，从心态、服务、品德、能力等方面来阐述了现今企业中的种种问题，为我们找到了结症所在。

首先是归零心态，不能沉迷过去的成就和骄傲中。勇于超越自我，这是一种不断奋斗的精神，成就新的业绩，从零做起，归零心态，才能赢得更广阔的发展天地。虽说归零心态无人不晓，但在工作中，尤其是资历达到一定程度时，总会因为不能保持平和的归零心态，而常常在工作中磕磕碰碰，抱怨连篇，使自己的能力被心态缚束，纵使有再大的才华能耐，也不能得到更好的发挥施展。岂不知，阻碍自己进步最大的障碍就是自己没有正确的工作心态。只有正确认识及具备了归零心态，才有可能突破自己，挖掘潜能，创造更大的发展空间。

其次是责任心，无论说责任心是情商的核心还是人品的核心，我很认同这样的一句话：责任心是一切行为的根本，是一切创造力的源泉。责任心具体表现在一个人的行动上，决策中。事业的成败相当一部分归因于是否愿意主动承担自身的责任。责任心不仅体现在事业的成败，也决定着人生的成败。它是一种意识，一种动力，能够激发勇气克服困难，发挥超常的作用。有责任心的人，不论处在什么样的职位，什么样的工作，其工作和人生都是快乐而成功的，而没有责任心的人，处在任何位置，也只能在计较和抱怨中遗憾 的完成自己的人生。

再就是要以积极的心态快乐工作，面对当代职场的激烈竞争，和自己的客户，快乐是一种能力也是一种资源，读了《带着快乐去工作》后让我学会如何掌握这种能力，如可把握这份资源，发扬积极主动，服从领导等优秀员工的精神充满激情的去工作，去面对客户。

今后我会以希望、自信、韧性和乐观的心态去生活，去工作去面对客户。认认真真把工作做好！

第五篇：《敬业精神》

《敬业精神》读后感

读完《敬业精神》这本书在整个阅读过程中，每次翻开书细细揣摩字字句句，时时对照自己的一言一行，心中一遍一遍地问自己，我做到了多少？又有多少差距？工作中我觉得是勤奋的，努力的，可工作的效果如何？是不是圆满的完成了任务？实际上的答案是没有，在许多的工作上缺少勇于负责的态度，一抓到底的决心，追求完美的精神，没有从自身找根源，因此在今后的工作中我将把《敬业精神》当作座右铭，时刻勉励自己，要求自己，使自己在责任心上，工作态度上，执行能力上，都能紧跟中心全局工作的要求，认真做好自己的本质工作，以无愧于领导的信任，同事的支持，更无愧于自己的工作岗位。

敬业精神是一种优秀的职业品质。又是一种职业能力，它强化的是每一位员工想尽一切办法完成任何一项工作，而不是为没有完成工作去寻找借口，它体现的是一种对工作负责的敬业精神，一种服从的诚实心态，一种完美的执行能力，让我们知道学会了，“敬业比能力更重要,积极的心态就是竞争力，工作是用生命去执行的，工作是为自己不是为别人，永远要忠诚自己的公司，主动改进，创新自己的工作”。而这些优秀的品质正是我们所缺少的东西，认认真真的秉承这些理念，践行这些理念，当作“立身之本”不仅对于自己的工作，甚至对于自己的整个人生都是最宝贵的峥言。

在以后的工作中要努力做到，用心工作，我认为“忠诚”比“能力”更为重要，忠诚不仅仅是对单位，对领导，对同事，更是对自己的一份忠诚，工作对于每一个人不仅仅是谋生的手段，更是实现自己理想的抱负，体现自我价值的栽体，要做到这一点就必须把工作当作生命的组成部分，用心工作，工作是用生命去做的事，工作就是付出能力，时刻把工作当成自己的事业来做，而不是把它当成谋生的手段，在工作中带着一颗忠诚的心，怀着一颗感恩的心，并带上全部的热情自发主动的去工作，一；学会感恩，接受工作的全部。感恩单位，感恩领导，感恩同事，及身边的每一个人，对于工作而言应该时时感谢组织给予的工作机会，珍惜现在所拥有的一切，带着一种从容，坦然，喜悦感恩的心态工作，既然选择了这份职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不仅仅是享受它带来的益处，和快乐，就算是屈辱和责骂那也是工作的一部分，怀着一颗感恩的心，坦然地接受工作的一切。

既然选择了这份工作就要义无返顾地承担起岗位所需的一切责任，牢记自己的工作职责，踏踏实实的做事，不找借口，拒绝拖延，尤其是组织分配的工作应该不折不扣完全彻底地去落实，因为这是自己的职责，自己理应做好的工作。

三：怀抱忠诚，四：主动改进，主动创新，今年按照中心的经营方针，及中心领导的要求，在中心推行完全质量化，精细化管理，如果在出品质量上不能保证，在服务上出了问题，这些都会影响到整个中心的全局工作，要想做到事事出色，就要对自己，对部门提出高标准，严要求，主动改进工作中的不足之处，勤奋扎实做好每一件小事，带领部门想方设法去完成每一件“难事”.