四德体会 修正版

第一篇：四德体会 修正版

学习“四德”教育心得体会

在我区开展的“四德”教育主题活动中，我认真领会“四德”教育的主旨，即遵守社

会公德、恪守职业道德、弘扬家庭美德、加强个人品德，深深的感受到做一名人员教师的责

任和所肩负的历史使命。下面，我想就教师职业道德这方面，谈谈自己的认识和体会。

1.认识师德

热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教育事业正是体现了教师热爱

社会主义祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚定忠诚于党的教育事业的信念，是衡量教师道德水准高低的重

要标准。人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作,借以赞颂教师乐于无私奉

献的崇高品质。教师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能产生对本职工作的热爱，自豪感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实

现人生价值、升华人生价值，把培养好下一代当作自己义不容辞的天职。

2.师徳的实质是为人师表

以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要

求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事

努力做学生的表率。叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把

教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严

于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。

3.师徳的核心就是爱学生

注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出

有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师

对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精

力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素

养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书

育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与

学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知

识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其

理，使教学收到事半功倍的效果。

4.遵循規律、教书育人，是师德修养的最基本要求

在教书育人的过程中，教师应充分认识各个年龄阶段教育对象的复杂性、教育内容的针对性

和教育形式的多样化，才能做到因材施教。教育是一种创造性劳动，是科学精神与道德精神的统一。教师的教育条件不可能一成不变地重复出现，更沒有一套可供教师在任何情况下都

能使用的现成教育模式。教师不能照搬别人的经验，也不能把自己的经验年复一年地重复使

用。

因此，教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践

中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解決新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。

总之，作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的內涵，充分认识提高师德的重要

意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。

第二篇：四德体会

学习“四德”心得体会

社会公德是一个合格社会人应有的品德一个人，出生时就会面对整个陌生的社会环境，但同时，也被整个社会所接纳。一个人不是社会，也不能代表整个社会，但是，一个人却能影响社会。作为一个社会人，我认为，我的行为至关重要，我对这个社会有责任。其实，想让社会为我们服务，我们必须创造一个和谐的、健全的社会。社会需要的仅仅是我们的一些让步，一些隐忍，一些关爱，一些关心。我们能给的和社会回报的不成正比，更多的是社会无限的反馈。为什么我们不能做的更好呢？

职业道德是一个合格工作者的应有品德爱岗敬业是职业精神的重要内容，热爱工作才能安心工作，安心工作才能把工作做好做精。要有较强的责任心。确立认真负责的态度，精心施教，最终必须落实在认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在爱岗敬业的过程之中。

家庭美德是一个合格家庭成员应有的品德家庭美德，顾名思义，就是在家庭中表现出来的高尚美好的行为征兆。他看不见，摸不着，只能在一定程度上用身心感觉到，在心理上起着感召作用，给人以持续的愉悦感。家庭是社会的细胞，家庭的安宁与和谐，有利于形成安定团结的社会局面。一个真正有家庭美德的人，在单位，就会遵守职业道德；在公共场所，就会遵守社会公德。通过弘扬家庭美德，在家庭讲文 明、树新风，倡导尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家等高尚品德，从而达到以家庭文明促进社会文明进步，稳定社会基础的目的。在当今社会主义建设新的历史时期，家庭美德依然是保障家庭美满的思想和认识基础，是社会主义精神文明建设不可或缺的重要内容。

个人品德是一个人应有的品德品德是一颗爱国爱民的心灵，在人们的心中闪光发亮； 品德是一种至高无上的品质，让人们无比的敬佩爱戴； 品德是一种真的善，真的美，让人们心中萌发出赞许在我国过去的道德实践中，“社会公德、职业道德和家庭美德”提到得较多，个人品德提到的较少，其实，社会公德、职业道德和家庭美德这三种道德固然重要，但其建设更应以个人品德为基础个人品德是社会公德、职业道德和家庭美德的重要前提，没有良好的个人品德修养，就谈不上公德心、责任感和荣辱观。提高社会公德，必须先提高社会成员的个人品德。

质。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。在四德建设中，人的能动性及个人品德建设是事关重要的，加强社会主义道德建设、构建和谐文化体系的进程，个人的修养特别是个人品德的修养是树立四德意识、规范言行举止、建设和谐家庭、模范地做好工作、维护社会和谐的基础。可以说，个人品德修养犹如石投水中引起环形水波一样，是四德建设的波源和基点。实际上，这是要求我们每个人在道德建设过程中自觉地以自身品德修养为起点。社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德体现为一种系列关系，个人品德是系列之始，亦即个人品德、修养、构建和谐家庭、建设和谐社会有内在的统一性，个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大。不仅如此，在道德建设与人的关系中，人还是道德的体现者，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。我们常说，榜样的力量是无穷的，和谐文化中道德建设也是如此。

房管局窗口：许彤

2011年4月20日

第三篇：四德体会

四德教育心得体会

――――论个人品德修养

一个社会的公共道德水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度。如果一个人不注重个人品德修养，不遵守社会公德，小则影响自身形象，大则会影响国家声誉。在清朝的时候，当朝大臣李鸿章出使俄国，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。

公共道德是社会意识的一种体现，而公共道德又是建立在个人品德修养之上。如果一个人不注重自身的品德修养，他会有良好的社会公的吗？人要有良好的公共道德必须先以自身做起、从身边做起。鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其道在立人，人立而后凡事举”。“立人”便是要完善自身的思想品德修养，人的品德修养不是与生俱来的，而是后天不断的努力学习，完善自身的认知水平，当认知达到了一定水平，就有了明辨是非的能力，有了分辨善恶的能力，要端正心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，让自己的修养得到完善。这就是古人所说的：“格物、致知、诚意、正心、修身”。完善个人品德标准，是推进社会公德的基础。

2008年是奥运年，大量的外国友人将会涌入我国，这对我们每个中国公民来讲即是机遇，也是挑战。我们既要展现中华民族礼仪之邦的传统美德:谦逊、有礼。也要不亢不卑、有礼有节。在全世界友人面前展现我们中国人的全新面貌和精神风尚。把我们中国几千年来不断传承的厚重的文化底蕴展现出来，不要让“丢中国人脸”的事情再次发生。我想柏杨先生痛下决心写下《丑陋的中国人》的时候，心情一定是非常沉痛和痛心疾首的吧，是把我们多年来的诟病和心态的失衡赤裸裸的直指出来，让我们警醒和深思。还是忍而不发，任其发展呢？

只有我们每个人不断的完善个人品德的修养才能推进全社会的共同文明，进而推动全社会物质文明的突破，让我们每个人都擦亮心灵的窗户，点燃心中文明的火炬，照亮自己也要照亮别人。虽然每个人只是进步一小步，合在一起就是全社会进步一大步。当奥林匹克的圣火在中国大地传递的时候，让文明之火也在每个中国人呢心中传递。柏杨先生的良苦用心才算没有白费。

第四篇：四德体会

浅谈学习“四德”工程

——从我做起

在新的历史环境条件下，公司响应区委区政府号召，倡导实施“四德工程”，举行学唱“四德”歌歌咏比赛，对稳定员工队伍，提高员工综合素质，将起到积极作用。这也是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，是构建和谐社会的内在要求，体现了科学发展观的真谛，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼声。通过传达学习，使我深刻领会到，立足本职工作，尊老爱幼，孝敬父母，团结同事，以实际行动践行“四德”，在平凡的岗位上创造出不平凡的成绩，是当前实践“四德”工程教育的最终体现。

一、树立“四德”新风是当前社会进步的时代要求。

弘扬中华民族的优良道德传统，其根本目的，在于振奋民族精神，增强民族自豪感和民族责任感，提高民族自尊心和自信心；在于使社会主义道德有更丰富的内容，有更能为群众所喜闻乐见的民族形式，有更加具有民族特色的凝聚力和向心力；形成有中国特色的社会主义核心价值体系。

开展“树立四德新风”主题实践活动，是实现公司经营良好运行，推动使员工生活更加丰富面临的重要任务。一个国家、一个企业的现代化，都是以文化道德传统和价值观念作为指导的。一个着眼于未来、大力实现现代化的企业，必然不会忘记自已的历史，更不会抛弃企业的优良传统。

二、树立四德新风要消除三种错误思想。

“四德”教育是新时期社会道德建设的最基本要求，普通员工要从我做起，党员干部特别是领导干部更应该从自身做起，可时下，一些人不敢从我做起，不想从我做起，或不肯从我做起。

不敢从我做起。在我们身边“笑荣不笑耻”、“笑廉不笑贪”的现象不少：如果你坚持原则，照章办事，就有人笑你“死脑筋”；如果你廉洁自律、洁身自好，就有人笑你是“大傻瓜”；如果你不为美色所动，就有人笑你“身体有毛病”；如果你为员工办点实事，就有人笑你“想往上爬”。

不想从我做起。公司安排的新工作或推行新的改革，很多人抱等待观望的态度，或是推托责任，讲究“借力而行”，明明是自已份内之事，却要他人为之代劳，或者先看看人家是怎么搞的，不想当“出头鸟”，更怕触及自身利益。

不肯从我做起。知荣却不去行，知耻却偏去行。这类人言行不一，说的是一套，做的又是一套，工作起来，挑三捡四，这也不做，那也不愿做或者说不会做，整日想着靠关系、找门路，应付工作，造成一定的负面影响。一个健康向上的企业，工作作风需要几年或十几年才能逐渐树立起来，然而，不良现象一但滋生却没有被及时叫停，再好的风气也将会被毁于一旦。

三、如何从我做起树立“四德”新风。

从我做起，必须理解“四德”的深刻内涵。

1、自觉遵守社会公德，就是要实施爱德工程。就要做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；继承和发扬优良传统精神。实践证明，任何时候都不能没有道德，即使是以追求经济利益为目的的经济领域和活动，也不能不讲道德，如果见利忘义、唯利是图，也必将破坏正常的经济秩序，为此每个人都应从我做起，遵守各项规章制度，促进企业稳定健康发展。

2、培养良好的职业道德，就是要实施诚德工程。就要做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务员工、奉献社会；敬业为职业道德的核心，诚信为职业道德的根本。传统道德要求人要诚善于心，言行一致。

3、积极弘扬家庭美德，就是要实施孝德工程。就要做到孝敬父母、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。家庭是社会的细胞，维持家庭关系的和睦稳定，对于整个社会的安定、企业的发展有极其重要的意义。要倡导父母对子女关怀爱护、培养、教育的同时，更加提倡子女对父母长辈的敬顺，不单是要赡养老人，同时提倡夫妻平等、兄弟和睦。

4、努力提升个人品德，就是要实施仁德工程。就要做到正直无私、谦虚谨慎、团结友爱、勤奋奉献。作为领导者，必须首先端正自已的思想和行为，然后才能管理好他人，也就是正人必先正已。为此作为公司的重要组成，我们每一名员工，都要从我做起，提高整个社会道德水准。

从我做起，必须时时刻刻心记一线员工。任何时候都要先把员工的利益放在第一位，把员工关心的事当成首要事来办。时刻牢记薛总给予的重托、员工的信任，时刻牢记维护好公司和员工利益的职责，是党员和领导干部最起码的要求和最基本的素质。不为公司和员工的利益负好责，眼睁睁地让公司的财产遭受损失，就是失职，就是对公司和员工的一种背叛。

从我做起，贵在坚持。从我做起，谈起来比较容易，真正做到并不那么简单；在一两件事情上做到比较容易，在许多工作中做到就比较困难；坚持一阵子容易，长期不懈、善始善终则比较困难。

开展“四德”工程，就是要把理论和实践结合在一起，用实际行动来践行“四德”工程，作为当代年轻人，更要时刻提醒自己要做“四德”教育的典范。相信通过此次活动的开展，广大干部员工必定会发现自身存在的不足，更会以此为契机，在今后工作乃至人生道路上实现自身价值，创造美好人生。

第五篇：四德体会 修正版

学习“四德”教育心得体会

在我区开展的“四德”教育主题活动中，我认真领会“四德”教育的主旨，即遵守社会公德、恪守职业道德、弘扬家庭美德、加强个人品德，深深的感受到做一名人员教师的责任和所肩负的历史使命。下面，我想就教师职业道德这方面，谈谈自己的认识和体会。

1.认识师德

热爱祖国是中华民族的优良传统和崇高的思想道德，献身教育事业正是体现了教师热爱社会主义祖国、全心全意为人民服务的道德情感和道德责任。能否自觉把党和国家的利益、社会主义的利益放在首位，坚定忠诚于党的教育事业的信念，是衡量教师道德水准高低的重要标准。人们常用照亮别人,牺牲自己的红蜡烛来比喻教师的工作,借以赞颂教师乐于无私奉献的崇高品质。教师只有对自己所从事的职业特点、社会意义和道德价值有更深刻的理解，才能产生对本职工作的热爱，自豪感和乐于奉献的精神，不为名、不为利，在教学实践中实现人生价值、升华人生价值，把培养好下一代当作自己义不容辞的天职。

2.师徳的实质是为人师表

以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重言传，也重身教。孔子说过其身正，不言也行；其身不正，虽令不从。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传与身教相结合，言行一致，处处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：教师的全部工作就是为人师表。学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的板样。教师不仅处处事事都应严于做到身正为范，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就要求教师必须有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。

3.师徳的核心就是爱学生

注意学生的个性差异，使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样，才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息相关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又落实在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会激励自己更加精益求精，而且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把各种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的关键因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生，从而沟通知识传播的渠道，使之更加通畅。师生心理相通、感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。

4.遵循規律、教书育人，是师德修养的最基本要求 在教书育人的过程中，教师应充分认识各个年龄阶段教育对象的复杂性、教育内容的针对性和教育形式的多样化，才能做到因材施教。教育是一种创造性劳动，是科学精神与道德精神的统一。教师的教育条件不可能一成不变地重复出现，更沒有一套可供教师在任何情况下都能使用的现成教育模式。教师不能照搬别人的经验，也不能把自己的经验年复一年地重复使用。

因此，教师必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解決新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。

总之，作为新时代的教育工作者，只有深刻理解师德的內涵，充分认识提高师德的重要意义，不断提高自己的师德修养，才能成为一名合格的人民教师。