2009-2010学年度十八里屯初中校本培训方案及计划

第一篇：2009-2010学年度十八里屯初中校本培训方案及计划

十八里屯初中校本培训方案及计划

一、指导思想

在新一轮的学校发展和课程改革过程中，为使教师的教育观念和教学方法能适应素质教育和教育现代化的要求，根据教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好局面。

二、培训目标

通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、组织管理：

1、组织领导：

成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。

组长：李广进副组长： 王建利

组员：朱世兴袁振东崔兴亮王法庆

房师军陈宝国王本龙

2、制度规定：

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。

所有在职教师都必须通过周期考核，否则该年度的考核为不合格。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数，否则不得晋升高一级教师职务。

教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

3、培训管理

（1）教科研管理

所有参加国家、市、区各级科研课题要以课题认证书（或通知书）为准。每人每学期有个人相应的研究专题和书面的研究计划，学期有阶段性研究结果，学年有课题研究总结（论文）。

（2）校本培训管理

严格考勤，教职工参加校本培训的时间与工作时间一样考勤；教职工校本培训过程中的绩效将作为年终考评的依据之一；培训过程中要做好培训记录，包括参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等；填写考勤考核表；每年培训结束后写出书面总结。

各职能部门加强对培训过程的检查和督促，及时总结经验，发现和研究问题，定期表彰个人，确保培训目标和任务的完成。

四、培训形式：集中组织培训与自学相结合。

1、举办专题讲座形式

聘请校内、外培训指导教师进行各类专题讲座，如：解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、教师综合评价制度、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、教师修养、教师教育能力研究、pascal教育、心理健康教育、课题研究等讲座。

2、自学----反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。

3、实践与交流形式

(1)开展案例教学分析与研究

(2)开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学优质课评比活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。

(3)开展师徒结对

(4)开展校内或校际间的教学竞赛。(5)开展课题研究(6)开展研究性学习(7)开展校本教研活动(8)外出学习、考察

五、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重对教师在“个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思能力”等方面进行培养。本学年主要进行以下几个方面的培训：

六、培训的考核与管理

（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

（2）加强过程管理，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，作为考核依据之一。

（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分。

（5）将教师的学习笔记、听课记录、教案、经验总结、研究论文等文字材

料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

第二篇：2011学年初中校本培训计划

2011学年初中校本培训计划

初中校本培训组织机构

学校校本培训领导小组，名单如下：

组长：翁鹏飞

副组长：李永生何旭昌吕杏青施志锦

成员： 王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长

语文组：叶冬青数学组：王胜修 英语组：王建军 科学组：李剑峰 政史地组：何陈革英体美组：徐俊杰、李晓波

开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的一个重要平台。为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成“学习型”学校，特制定本计划。

一、总体工作思路：

（一）自我反思，丰富校本教研

是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文（或课题）1篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的1/2。

（二）同伴互助，完善校本教研

1、通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱、以教师的‘一支独秀’带动学校的‘春色满园’”，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。

2、通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。

（三）专业引领，充实校本教研

1、整合利用音像资源。

挖掘学校有用、有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。

2、引进专家坐堂指导

我们将本市教研专家、大学教授请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。

3、形成学校专家群体

成立中心学科教研组。设教学专题讲座，结合教学实践，谈经验、论观点，讲反思，贡献自己对教育教学的见解，涉及的内容有教师专业发展、生成性课堂教学、学生学习习惯的养成、学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验；在各个教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。

二、具体活动内容

本学年，我校将开展集体备课、案例研讨、课题研究、主题学习、教学反思、交流研讨等形式的校本教研活动。

（一）集体备课

以学科教研小组为单位，每周开展一次，文科类教研组定在每周一下午，理科类教研组定在每周二上午。集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。参加教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。

（二）课题研究

本学年为了配合学校办学思路，各教研小组必须积极开展课题研究，原则上要求每个教研组至少申报一个永康市级以上课题。各位教师可以针对自己组内课题主题进行积极探索与思考。课题具体由学校科教处负责落实。

（三）案例研讨

本活动立足“真实课例”、“学生中的普遍问题”为载体，以“理论指导实践”为原则，以“改善教师教学行为”为目的。活动以教研大组为单位开展，每两周一次。

1、积极开展三课研讨

① 年轻教师汇报课

本活动由教龄在三年内的教师承担，定在本学年的10月下旬或11月上旬，通过备课—开课—议课—改课—反思等流程，达到锻炼提高新教师的目的。

②教学问题研究课

本活动旨在倡导教师积极开展常态教研，基于教学中的问题，通过常态课、复习课、试卷评析课等形式，在研讨中寻找、归纳解决问题的方法。

③教学精品展示课

本活动由校内外教学骨干承担，力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。

2、教学问题研讨

各大组可以针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学、作业抄袭等现象确定主题进行探讨。

3、教研沙龙

实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。沙龙可以不拘形式、自由。本活动将结合问题研究课定主题每学期开设1-2次。

（四）主题学习

课改的趋势需要现在教师的理念发生重大转变。为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年科教处将组织教师从以下几方面展开学习：

1、专业理论学习

2、教师基本素养学习

3、网络教研。

4、专家论坛。

（五）、校际交流协作。

针对学校教学中出现的热点问题、难度较大的问题，采取请进来、走出去的方针，带着问题积极与兄弟学校开展交流研讨，起到相互促进、相互提高的作用。

三、具体活动安排：

九月份

1．制定学校校本培训计划。

2．完成新教师师徒结对工作。

3．对新教师和部分中老教师进行随堂听课。

4．课堂教学集体教研。

5．了解课题研究情况，做好部分课题结题的资料完善及结题的相关筹备工作。

十月份

1．发动各教研组积极参加永康市课题申报工作。

2．班主任管理工作调研及班主任工作座谈会。

3．完成金华市级课题结题工作。

十一月份

1．聘请高校专家进行专题讲座。

2．前段时间教学质量分析。

3．校本教研活动。

4．师徒结对展示课。

5．领雁工程教师汇报课。

十二月份

1．校本教研专题活动。

2．同课异构活动展示。

3．组织论文、案例评比。

4．校际交流活动。

2011年一月份

1．校本培训学期检查、总结、考核工作。

2．各种校本培训材料学期档案归类整理。三月份

1．立项课题中期检查。

2．校本培训工作开展。

3．聘请专家对课题作指导。

4．教学问题研究课，提出解决方案。

四月份

1．骨干教师上精品展示课。

2．师生和谐关系调研、专家讲座。

3．学生学习兴趣调查研究。

五月份

1．校本教研活动，针对教学提整改意见。

2．与兄弟学校开展交流活动，互相提高教学效率。

3．教育教学质量分析。

六月份

1．九年级中考复习及做好相关工作。

2．收集整理各类校本培训资料。

3．校本培训工作考核。

2011年10月

第三篇：初中校本培训计划

篇一：学校校本培训计划 马连庄中学 校本培训计划

一、指导思想

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！我校在全面实施素质教育过程中，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。随着校本培训地位的日益突出，我们在积极投身探索的实践中更多的关注教师自身学习能力的培养，更好地促进了教师教学实践以及创新能力的发展，也更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。我们力争以校本培训为抓手，切实加强教师学习和创新能力的培训，塑造优秀教师群体。

二、工作目标

1.总体目标：通过开展校本培训，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识结构，拓展视野，增强教育教学能力，突现个性特长；解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展；增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。

2.具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质与实践能力。关注教师对自身专业化水平的提高，加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。

三、具体措施

坚持以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，掌握主动权。成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，建立完善的教师学习培训管理制度，确保校本培训的顺利进行。

（一）在传统形式的基础上积极创新，强化教师的学习培训。1.师德教育。组织教师认真学习《中小教师职业道德规范》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识；学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

２.加强教师读书学习培训。促进教师读书、写随笔等活动的开展，形成人人爱读书的充满书香的和谐校园氛围。阅读学习国内外教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提高理论水平。要求教师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学习有体会，确立“让好书伴我成长”理念。同时注重教师自身素质的提高。注重现代教育技术培训，开展硬笔、软笔、普通话等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。

3.促进青年教师脱颖而出，早日成才，以加快我校教师队伍专业化的建设。时刻关注青年教师的成长，及时指导，以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展，逐渐锻造青年教师向骨干教师方向发展。

４.积极开展年级组内研讨课、学校汇报课、评课、实验课题、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动，为青年教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。

（二）以深化课题研究，推进校本培训的发展。

1.构建“学校—科研组—教师”三级科研网络。指导和培训教师积极参与，明确各自的研究范围和主题，变少数几个人的科研为群众科研，使教师思想深处变“要我研究”为“我要研究”，让每一位教师的教学理论和实践水平得到提高。2.组织教科骨干外出学习，扩展视野，充分发挥优秀教学骨干的作用，让他们在研究、示范、带领中进一步成长。拓展交流空间,进一步拓展校际间的交流与合作，使教师能及时了解教育发展的动态，在思想和行动上能主动适应教育形势的发展和变化。加强与青岛22中的联系，委派老师学习先进的管理经验，争取到2015年，干部、英语教师、其他学科教师有过国外培训的经历，并且不低于10%、25%、10%的比例。

3.运用现代媒体手段、网络技术，收听收看专家讲学的录相和示范课录像及评点。指导教师围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。采用“集中与分散”培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。

4.加强师生心理健康教育，指导全体教师在各科教学中渗透心理健康教育理念，做好心理辅导工作，帮助学习困难生建立学习自信心，解除学生当前的一些心理困惑，提高学生的综合心理素质，并做好教师心理健康教育培训。

四、培训的方式培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平，促使教师自我完善。采用听、说、看、做、写等形式开展。1.读书自悟

教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。2.集中学习

学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式。有计划地按照备课、听课、说课、评课、反思等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。2.教研学习活动

学校每学期结合当前的教改实际和我校的实际，有计划地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。4.专题讨论、研究

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促进整体水平提高。

5.随堂听课校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。6.总结提升

通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。篇二：初中校本培训计划

农村初中校本培训计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据钟祥市教师培训方案的精神，结合新一轮基础教育课程改革要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、总体目标

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务 1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周四政治业务学习进行专题培训。2.学历教育

目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.新教师岗位培训

对象 工作未满三年的新教师

目标 为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求 教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。步骤及时间 上岗锻炼，全学年。4.新课标培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。内容：各级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。5.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：1）每学期组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关教学的教育教学理论的文章等。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。3）每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

4）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行学习。2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。4）组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构

组 长：王安斌副组长：陈玉华 别刚 成 员：各教研组长。承担的任务：

1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设；以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。篇三：中学校本培训计划

校本培训计划 2011—2012 校本培训计划

为了跟上课程改革的步伐，大面积调高全体教师的教育教学水平，尽快适应新形势下新课程改革的教学需要，使学校整体的教育教学工作达到更高的水平，得到长足的发展，经过多次酝酿讨论，调研论证，制定2012年学校校本课程培训工作计划。

一、基本概况

朝阳中学是一所乡镇初级中学，作为一所农村学校，高素质教师、骨干教师较少，教师平均年龄偏大。2003年进入新课程改革以来，学校下大力气对全体教师进行洗脑式教育培训，特别是多次外派教师外出参加培训和学习。但从根本上并不能满足新形势下的教育要求，也不能适应教师整体专业化发展的现代教育的需要。

二、校本培训计划

基于学校的基本现实状况，抓住本次大面积推行校本培训的契机，促进教师向专业化发展，提高教师教育创新能力，是今后学校管理工作的一项重要内容。

1、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大为指导开展校本培

训工作，全面贯彻省、地、市、镇各级教育主管部门的方针政策。紧紧围绕基础教育新课程改革，立足学校教师专业的发展实际，以解决我校教育教学中存在的实际问题为突破口，以提高我校全体教师实施新课程改革能力和教育创新能力为重点，组织开展多形式、多内容、全方位的校本培训工作。

2、培训目标

通过校本培训，使全体教师的素质在原有的基础上都能得到很大的提

高，更新教育观念，适应基础教育改革的发展需要。促进教师的自主成长和提高，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行 机制，促进教师专业化发展。

指导教师学会自学，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，为提 高教育教学质量奠定基础。

结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，激发教师参与教学的 兴趣，提升教师教育教学科研意识和能力。

3、培训原则

坚持理论联系实际的原则，即理论学习与学校、教师自身实际紧密结 合；坚持针对性原则，有针对性地解决教师中的实际问题；坚持主体性原则，学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展；坚持开放性原则，注重学校与培训机构间、学校与学校间的合作与交流；坚持实效性原则，切实提高教师的师德、师功、师能水平。

4、培训内容

（1）现代教育思想和教育观念培训。有基础教育新课程理念和教材、素质教育观念等。通过培训使我校教师不断拓展视野，更新知识贮备，提高理论素养，转变传统的教育观念，树立正确的人生观、教育观、学生观和学习观。逐步形成正确的教育观念。

要求教师熟练掌握与教育教学相关的教育理论和学科专业知识，每学年写出一万字以上的读书笔记。

（2）教育教学能力培训。包括学科教学能力和现代教育综合技能培训，基础教育新课程新教材教法研究和运用能力培训等。通过培训使教师在教学观念、教学内容和教学方法等方面不断开拓创新。能够做到主动地、创造性地理解、应用新教材组织课堂教训，验证新的课程标准和教材，创造性地实施课程。

要求教师编写有特色的学科教学创新案例，包括说课、教案、创新课堂教学活动和教后的自评；每学期写出3000字的学科教学创新总结。

5、培训形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。（l）、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。（2）、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”：提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。（3）、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。

6、考核评估

每学期期末按照《鞍山市中小学教师培训考核评估标准》，结合每一时期的培训内容，由学校通过笔试、检查、互相交流等形式对参加培训的教师进行考核，并将考核情况记入教师千分考核案。

7、培训对象 全校教职员工

三、校本培训配当表

第四篇：初中校本培训计划

大囫囵镇中学校本培训计划

一、指导思想和总体目标：

以上级教育指导思想和县中小学教师继续教育培训实施方案为指导，以全面推进素质教育和新课程改革，切实提高教育教学质量为目标，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。立足学校发展需要，遵循我校教师的特点，突出针对性，注重实效性，积极开展校本培训。

二、培训要求：

1、成立校本培训工作小组：教学培训负责人为教务主任李秀龙；师德培训负责人为教务干事钱振江及各教研组长；教科研培训负责人为教务处及教研组。制订切实可行的培训计划，各教研组制订相应的计划与措施。

2、每位参训教师必须按照“提出专题–同科研究-教学设计–教学实践–教后剖析–修改教案–反复研讨–最后展示”流程，开展课堂教学案例撰写，参训教师必须在今年12月底前和明年6月底前各上交一篇不少于1000字的案例或体会。

3、要求每位教师每天练字，元旦举办全校师生写字、书法作品大联展。

三、培训方式

我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、校级培训形式：

（1）学校组织专题报告、讲座或培训。

（2）组织教师参加课题研究。

2、教研组培训形式：

（1）听课、评课和同科备课。

（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每周必须进行一次专题研讨和学习活动。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学主要包括：

（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇或一篇以上的教学总结（反思）。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

四、培训对象：

全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。

五、具体安排：

初中校本培训安排

第五篇：十八里零犯罪方案

十八里中心中学

关于创建“零犯罪学校”活动方案

根据省关工委部署和要求，司法局和综治办关于开展第三届“关爱明天，普法先行”的教育活动文件精神，为了贯彻落实“六五”普法规划，引导青少年树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的思想，建立完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络，更好的组织我镇青少年的普法教育活动，推动全镇创造“零犯罪学校”和“青少年普法教育示范区”的活动开展，经研究讨论制定本方案：

一、活动宗旨

以认真贯彻、学习党的十八大和十八届三中、四中全会及总书记系列重要讲话精神为主题，按照“六五”普法规划的总体要求，开展双创活动。对青少年开展法制宣传，加强青少年学法、懂法、遵法、守法、用法意识，有效预防和减少 青少年违法犯罪，构建保护青少年健康成长的长效机制，为推动全乡青少年普法教育常态化、长效化的进程。

二、创建内容

按照全国青少年普法教育活动办公室印发“零犯罪学校”和“青少年普法教育示范区”的评选标准为创建内容。

三、活动安排

（一）组织队伍，宣传发动。（2016年5月）

1、成立组织，组建法制宣讲团，制定方案。

2、成立青少年普法教育领导小组，聘请法制教育副校长及法制教育辅导员。

3、充分利用广播、电视、宣传栏等渠道，宣传相关法律常识和双创活动的内容、目的、意义，营造社会关注青少年普法教育的浓厚氛围。加强法制宣传力度。

（二）组织实施阶段（2016年6月---12月）

1、充分发挥宣讲团、辅导员的作用到各村、学校进行普法教育活动。

2、组织青少年利用法制课和课余时间阅读《全国青少年普法教育读本》，观看《普法教育专家讲座》DVD光盘等普法教育影片。开展“关爱明天，普法先行”的各类活动。

3、充分利用发挥课堂主渠道作用。将普法教育纳入学校课程计划，明确课时安排，做到有教师、有教材、有教案、有记录，注重学科间 的渗透作用，将普法教育与德育课、安全课、语文等相关学科的结合，突出普法教育活动的趣味性、引导性和互动性。

4、组织开展专题读书活动。

充分利用班会、法制课开展专题读书活动，通过读后交流、征文，引导广大青少年学法、守法、用法，《全国青少年普法教育读本》是第三届“关爱明天、普法先行”活动的基本材料，通过全国青少年普法活动办公室订阅，扩大教材在学生中的普及率和覆盖面。

5、组织开展普法体验活动。根据青少年的特点，采取教育与实践活动相结合。如开展演讲、辩论，作文比赛、绘画等喜闻乐见的趣味性的，丰富多彩的活动，达到学法、懂法、用法的目的。认真组织观看 《代号12348》等普法教育专题片，不断丰富青少年对普法教育的体验效果，增强普法教育的正能量和示范性。

6、积极组织普法知识竞赛。

7、加强阵地建设。利用派出所、司法所、综治办和学校外活动场所，建立完善的学校、家庭、社会三位一体的普法教育的有效教育体系，减少预防犯罪，使广大青少年健康成长。

8、组织开展青少年普法教育交流研讨活动。根据实际情况组织“五老”、法律志愿者、法制副校长、辅导员，围绕“关爱明天，普法先行”这一主题，开展研讨活动。

9、要积极开展好“我与父母同学法”活动。创设家、校联系的平台，创新学生与家长同步学法、同步提升的活动形式，在更多的家庭中形成“小手拉大手，大手牵小手”的和谐氛围，共创文明守法的和谐家庭，切实避免家庭暴力，和其他法律缺失对青少年的伤害。

（三）组织互相交流

1、组织本校和兄弟学校开展普法教育的学习交流活动，使活动开展让青少年感觉有必要，有收获，有意义，增强自觉学法、懂法、守法的积极性。

2、组织广大青少年积极参加全国活动。办公室统一组织开展青少年法律知识，竞赛评比活动，进行奖励评比，达到普法教育的良好效果。

（四）总结评比阶段（2017年3月）。

1、对照“全国零犯罪学校”的评选标准要求进行自评，及时总结经验，查找不足，不断改进提高，巩固普法效果。

2、收集整套的档案资料，装订成册，为评比验收做好准备。

3、检查验收，评选表彰。迎接区领导小组的督查，做好“全国零犯罪学校”的上报工作。

四、活动要求

1、要保证活动经费的支出使用，以保证工作顺利进行。

2、在开创活动中做到计划、课时、师资、教材的落实，做到材料人手一本。检查总结的各项检查措施能跟上，坚决杜绝“形式主义”、“走过场”。

3、在开展创造活动中的典型事迹、材料，要认真总结上报到镇活动办公室。

4、本项工作要纳入学校工作计划之中，当作重要项目，分工明确

责任明确。教研、德育、安全办、后勤要积极配合，各负其责。

五、各部门主要职责

校长室：总体规划实施方案，督促各部门开展工作，聘请法制副校长、法制辅导员，协调与公安、司法、法院、综治办、镇政府等。

教研室：制定法制教学计划，保证地方课中的法制教育课时，抓好老师备课，上课，研讨。

德育室：积极组织各类活动，制定各种活动方案。

安全办：收集活动档案材料，整理归档，组织验收工作的准备工作。

财务室：后勤保障。

十八里中心中学 2016年5月20日