我的个人发展规划

第一篇：我的个人发展规划

个人发展规划

抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，发现自己虽然并不完美，但也绝对不是一无是处，关键是自己还有没有前进的动力。进入“教师个人发展规划”，我沉思了很久，差不多一周的时间我才将内容完成，这种自己看自己的过程虽然痛苦，却能让你更好的发现不足和找准发展的方向，明天的动力来源于今天的蓄积，在树立好了发展方向的基础上相信自己在从教这条路上会走得更高更好……

成长是一个过程,成长是一种快乐.在逝去的十年里,我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师,每当听到学生们对我说”老师好”的时候,我的心里便会荡漾起无边的幸福.刚迈上讲坛的我心里清楚想成为一位优秀的教师,一定要让自己不断的发展,不断的进步.还记得刚来到学校的时候,校长曾对我说过这样的话:”假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师”听这句话好像很茫然….,但是通过这几年多的实践,我开始渐渐悟出这句话的道理.为了在今后的几年有更大的发展,特制定了这个发展规划,具体如下:

一、师德建设的发展目标

师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.为了配合上海市贯彻教师师德建设,树立我校的品牌,一定要加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心.发展定位——使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师.二、教学过程的发展目标。

教师在教学过程中是一个生产者。未来学校教育要求培养出来的人才能直接为社会所接受,因此,未来的教学中,教师作为一个生产者,他的直接任务就是要造就培养对象成为未来社会的有用人才.既然未来社会需要具有健康体魄的,高素质的,具有良好社会适应能力的人才,教师的职责就是要帮助学生向社会需求的方向发展.认真研究语文教学大纲要求。贯彻二期课改的新理念,融入到教学之中,以训练阅读能力为主线,注重积累,培养习惯,传授思维,全面提高学生的语文素养,突出语文教育的基础性,人文性,审美性统一的本质属性和综合性,社会性交织的一般属性,自始至终贯穿和渗透思想品德教育.教师在教学过程中是一个中介者。记得有一位教师说过，教师应该是一个媒婆，要把学生和书本撮合成一对恋人，而不是充当第三者。问题是我们的大多数教师一直在充当第三者。教师

一定要当好中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,我们更应该让学生理解那些符合时代发展和需要的人文精神,从而使他们能更好的适应这个社会的发展.三、个人成长的目标发展

从教八年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,没有整个教研组室的发展就根本谈不上个人的发展.只有整个组室的老师共同发展,才能推出一堂堂优秀的展示课,才能写出一篇篇有价值的科研论文,才能培养出一批批高素质的学生,最终才能推出一批”品牌教师”从而为我校能挤进全市一流学校而奠定基础!

发展定位——所在的教研组能成校级以上”优秀教研组”;所研制的课题能对学生的终身发展起到一定的推进作用.积极投身于“课堂教学改革工程”活动。全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“课堂教学改革工程”活动已开展得如火如荼，我改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高了自己的教育教学质量。坚持参加小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

五、提高自身素质。

教师劳动不同于一般的劳动，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。作为一线教师，更应该时时锻炼自己，让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。每学期准备一节“公开课”，写一篇高质量论文。主动认真练习“三字”，坚持练画简笔画，练说普通话，也是我的一个发展规划。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。因而，规划中不能没有基本功的训练。

六、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为教师，从一开始就注定了学习、学习、再学习！学并快乐着。因为学生就像一片小树，就等着我们教师对他们灌溉和培育，我们收获的是一片茂密的绿色森林。这一绿之梦是多么的令人神往！试想：假如真的让我们一下子闲下来，那时就会快乐吗？不一定。反而很可能我们会感到无事可做，空虚至及。所以，不要再对我们繁忙的工作进行抱怨，人的一生能够充实的度过，不也是一种最大的快乐吗？让我们为实现自己的绿之梦而努力和快乐！

——好好珍惜！

第二篇：我的个人发展规划

我的个人发展规划

项城市第二初级中学高春峰

随着教育改革的不断深化，教师个人自身的发展就显得尤其的重要。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于自身情况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一、自我剖析

优势：

1、具有强烈的责任心，工作作风踏实认真。

2、与同事相处融洽,能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。

3、有十多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。

4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。

5、能积极参加学校的各项活动。

弱势：

1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。

2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还

很远。

3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。

4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。

5、作为一名语文老师，书读得还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。

二、个人发展计划

（一）师德建设的发展目标：要做一个有人格魅力的教师。

“学高为师，身正为范”这句话是我踏入师范学校后第一次看到的，并在我从事这么多年的教育教学工作中一直影响着我。我觉得要成为一名优秀的教育教学工作者，除了注重自己的举止言行之外，还要具备“捧着一颗心来．不带半根草去”的无私奉献精神。

（二）教学能力的发展目标：要做一个素质全面的教育教学能手。

1、要有良好的课堂驾驭能力和激发学生学习主动性、创造性的能力。一个好的主持人能将一台晚会节奏控制得很好，并注意随时调动观众的积极性、参与性。语文教师也同样要具备这种能力。在课堂上，要机智灵活，随机应变，语言要力争幽默诙谐。用学生的话来说，教师尤其是语文教师要具有“化腐朽为神奇”的本领。做到寓教于乐，才会收到意想不到的效果。

2、要注意教学手段的不断更新和教学方法的多样化。

俗话说“常变常新”。我要不断更新自己的教学手段，尤其多媒体教学更是时代发展的必然趋势，但要注意的是，现代化教学手段与所上课文要相得益彰，珠联璧合，否则就会弄巧成拙。另外，经常多变的教学方法也是引起

学生兴趣的又一法宝，学无定法，教也无定法。我要根据不同课文设计出各种不同的教学方法。教师必须转变观念，形成尊重多元化的开放心态；在教学方式上多采用点拨式、讨论式、启发式等生动有效的手段，同学生积极对话，而不是以绝对权威自居。新教材为我提供了施展自己教学多样化的舞台，我应该树立这样一种观念：只要学生感兴趣、学生乐于接受、学生反映好的就是我应该追求的。

（三）个人成长的发展目标：要做一名科研型的进取者。

1、要具备广博的知识。

俗话说“老师要给学生一杯水，自己必须是源源不断的溪流”。要想教好语文课，就必须博览群书，有丰富的文化底蕴和随时吸纳新知识、新信息的能力。上下几千年，纵横几万里，知晓得越多越好，因为语文本身就是一门基础学科，是一门工具学科，它具有极大的包容性、交融性。可以肯定地说，只有知识面广、思想积极开放与时代合拍、信息更新的老师才能深受学生喜爱，才有可能成为学生心目中的偶像。新教材对教师知识面要求更高，“海纳百川，有容乃大”，所以我要时时刻刻不忘给自己“充电”。

2、要与时俱进，努力探索，积极撰写论文。

多年的教育教学工作，让我具有了一定丰厚的经验积累，但我们不能只停留在熟练教师的水平上，在成长的过程中只有能够不断的发现问题，提出解决的方法，对自己的经验进行科学批判性的思考，探求新思路、新方法，创造性的开展工作的进取者，才能成为真正的骨干教师。所以，我要做到在每一个学期都撰写出一篇论文，力争做一名素质教育的开拓者，创造教育的实行者。

3、要不断提高教育教学中的科研能力。

多多参与“四级”（学校、地市、省级、国家））课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生语文素养全面提高的语文课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。

三、具体措施

1、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。

2、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

3、主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。

4、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

5、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。

6、争取每学期至少上一节校级以上研究课。

没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！

我的个人发展规划

高

春

峰

项城市第二初级中学

第三篇：我的三年个人发展规划

我的三年规划

海林林业局子弟小学 朱志霞

没有教师的素质的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有能创新的学生。没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰，现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：

一、总体目标

在未来的三年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为一名学校满意、学生喜欢的好老师，在教育科研方面多写教学论文，同时本人十分希望在未来三年中把自己所教的数学深入钻研，有所建树。

二、具体目标

1、进一步熟悉数学教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1）、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

2）、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有9年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。3）、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4）、提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

5）、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，所撰写的论文不但在乎数量，还要讲究质量。

6）、提高一专多能的教学能力。作为一名小学教师应该是一专多能的，特别是我作为一名小学数学高级教师，我希望在未来的三年内完成自己作为一名德才兼备好教师。

三、目标达成

为了实现个人发展三年规制的目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会：

1、积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；

2、除了同组教师进行校本培训之外，还需到从不同的渠道汲取新的教学思想，可以是先进的教学理念和教学方法，也急需培训相关的专业知识，与当今最新的信息咨询接轨。

3、听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。

四、实践提升

在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力，我一定能实现自己的计划和目标。

2012.3.1

第四篇：个人发展规划

个人发展规划

时代在发展，社会在前进，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，特制订如下个人专业发展计划。

一、提升自己的思想政治、教育理论和师德修养

以科学发展观的重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，按照全面实施素质教育要求，遵循教师的成长规律，树立正确的教育思想。学习新课程改革理念，深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，掌握新的教育教学技能，熟悉基本的教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养能够不断适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

二、发展自己的教育教学业务素质

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注地理学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用初中数学课程资源，不断提高数学新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

三、培养自己的创新能力和实践能力

创新是民族与国家进步的灵魂。在知识经济的时代，强烈的创新意识，旺盛的创造力日益成为构成人的素质，形成人的力量的根本要素。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积极研究和不断改进初中数学的教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，将地理教学与现代教学技术有机整合，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽地理课程视野，指导学生开展地理学科的研究性学习和综合性学习。提供各种机会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思维和创造性思维，发挥创造性潜能。

我将不断提高教育教学中的研究能力，针对教学中的问题，多多参与课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生地理素养全面提高的地理课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。

以上是我的个人发展规划。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到教育教学中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，是自己的教育教学教研能力和水平更上一层楼。

第五篇：个人发展规划

从事教育工作已二十四年，脚踏实地地一路走来，有过喜悦，也有迷茫。为了迈出的步履能更坚实，也为了自己的专业发展能更上一层楼，特细细地解剖了自己，找到了发展的方向，也清楚了这一年我该如何工作。

优势分析：

1．多年的教学，积累了一些课堂教学的实践经验，能胜任教学工作。能迅速转变思维，积极感受并接受“新基础”教育教学的新理念、新思路、新举措。

2．能与同事真诚相处，虚心好学，互帮互助。

3．关爱学生，关心学困生的成长，坚持以人为本，关注学生的需求。

4．能积极参与课题研究。

发展目标：

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。具体分为：

1．继续努力，完成自身的充电学习。

2.上课的教学质量达到良好的水平。

3.积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。

4.积极投入课改教学工作，力争出成绩，出效果。

措施：

1．勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

2． 善于思考，在实践中探求、感悟。

（1）在学习中思考。“学而不思则罔”，不管是听课，还是读书，过去的经验告诉我，不联系实际、结合自身思考的话，再精彩的内容也很容易成为过往云烟。所以，在向他人或书本学习时，要时刻开动脑子，听课养成及时评点的习惯，读书养成勤于摘记的习惯，真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。

（2）在实践中思考。学校的“新基础”实验研究，给我们的个人发展提供了广阔的空间。在一年的“新基础”研究中，我对教学的思考有了一些转变，比如教学设计不仅仅是从教材出发，更多的会考虑学生的需求。但如何让“新基础”日常化、深入化是我往后一年要努力的方向。首先，要认真对待每一课，课前要对教材、对学生、对教学设计进行充分而认真思考。课上要善于观察、发现，审视学生对自己的教学设计作出的反应，并及时调整；对推进核心过程的资源要善于捕捉；逐步建构生生互动的网络。课后，要对教学效果进行反思，总结经验教训。逐渐使自己的教学越来越有“新基础”味。

3.乐于动笔，提高教育科研水平。

(1)认真做好每节课的教学反思，及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。

(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每学期至少要在市、区级刊物上发表1-2篇论文。

（4）只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

（5）不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，以便自己在总结工作中或者写论文、个案时有资料。