高三化学备课组阶段复习计划[范文大全]

第一篇：高三化学备课组阶段复习计划

高三化学备课组阶段复习计划

一、目标：

通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。

二、指导思想：

以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。

三、措施：

1、加强学习，提高自身素质；

2、加强集体备课，发挥集体的力量；

3、注重有效教学，提高课堂效率；

4、加强考练及作业批改；

5、加强实验教学，提高学科成绩；

6、加强学法指导，减少非智力因素的影响。

四、复习进度表：

周次

日期

主要教学内容

课时安排

16

12．15－12.18

碳族元素

硅、二氧化硅、无机非金属材料

5

17

12．19－12.25

氮和磷

氨、氨盐、硝酸

化学反应速率

化学平衡原理及应用

9

18

12.26－12.31

电离平衡、水的电离

溶液的pH值

盐类的水解

酸碱中和滴定

原电池、电解原理及其应用

胶体性质及其应用

镁和铝

7

19

2006.

1.3－1.6

铁和铁的化合物

金属的冶炼

烷烃

5

20

1.8－1.15

烯烃、炔烃

苯、芳香烃及石油的分馏

溴乙烷、卤代烃

醇和酚

醛类、有机物分子式和结构式的确定

12

21

1.16－1.23

乙酸、羧酸、酯

糖类、油脂、蛋白质、合成材料

4

注：本表为初定稿，恳请各位老师提出宝贵意见。

高三化学备课组 徐文龙

2005．12．11

第二篇：高三化学备课组阶段复习计划-学校工作计划

一、目标：

通过复习教学，使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。

二、指导思想：

以考纲为依据，以教研室下达的教学计划和方针为指导，充分合理利用剩余的时间，科学合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、有效地顺利进行，圆满完成教学任务。

三、措施：

1、加强学习，提高自身素质；

2、加强集体备课，发挥集体的'力量；

3、注重有效教学，提高课堂效率；

4、加强考练及作业批改；

5、加强实验教学，提高学科成绩；

6、加强学法指导，减少非智力因素的影响。

四、复习进度表：

周次，日期，主要教学内容，课时安排

1，12.15－12.18，碳族元素，硅、二氧化硅、无机非金属材料，5

2，12.19－12.25，氮和磷，氨、氨盐、硝酸，化学反应速率，化学平衡原理及应用，9

3，12.26－12.31，电离平衡、水的电离，溶液的pH值，盐类的水解，酸碱中和滴定，原电池、电解原理及其应用，胶体性质及其应用，镁和铝，7

4，20xx.1.3－1.6，铁和铁的化合物，金属的冶炼，烷烃，5

5，1.8－1.15，烯烃、炔烃，苯、芳香烃及石油的分馏，溴乙烷、卤代烃，醇和酚，醛类、有机物分子式和结构式的确定，12

6，1.16－1.23，乙酸、羧酸、酯，糖类、油脂、蛋白质、合成材料，4

注：本表为初定稿，恳请各位老师提出宝贵意见。

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第三篇：高三化学复习计划 （模版）

文 章来源w.5 Y k J.COm高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩，高三化学复习计划。1、2007年12月底完成第一轮复习； 2、2007年初到期末统考：综合训练5——8套；

3、二模前完成第二轮复习；

4、一模到二模穿插进行2007届广东、山东、上海试卷和江苏各地08届高三期末、一模练习； 5、2008年5月下旬，省内各市江苏卷强化。1.研究高考化学试题。主要根据近几年来上海高考形式，重点研究一下上海近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。本文摘自教育文摘www.xiexiebang.com

第四篇：高三化学复习计划

高三化学复习计划

沙市五中高三化学备课组2013.9

高三化学复习分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从9月初到第二年的1月末第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从2014年1月初到5月初；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。下面就将这一年的复习计划按排如下:

第一轮复习---按章节复习时间从2013年8月到2014年1月末

目标：使班级90%的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、规范答题的良好习惯。

指导思想：认真研究“考纲”，仔细分析近三年全国各地高考化学试卷，广泛收集高考信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，科学高效演练保证复习扎实、顺利推进，圆满超额地完成教学任务。措施：

一、加强知识学习，不断提高自身素质，研究高考，决战高考

1、积极学习先进教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。

2、学习专业知识，不断提高业务水平。广泛涉猎本专业的参考资料、教案、练习题、课外读物，丰富自己的专业知识。从2013年化学考纲入手，仔细研读，吃透考纲的要求，把握高考的动向。

3、纵观近几年化学高考试题，要重视研究历年高考题！从现在开始详细做完2011、2012、2013年高考题，将每一套题按考点归类，合计出每个考点的分数及题型。

二、加强备课调研，提高学生综合能力

第一轮复习按课本章节顺序复习，复习应讲究方法.对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概念、基本理论的复习要详细具体，因为基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐顺序复习，金属按单质——氧化物——碱——盐顺序复习。学习具体的单质、化合物时既可以“结构（原子结构、分子结构、晶体结构）→性质（先共性，再特性）→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习顺序进行，把化学实验与有关基本

概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部分放在一轮复习最后,按照常用仪器——基本操作——物质的分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的顺序复习。

三、注重有效教学，提高课堂效率

如果说备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

针对有效教学我设计了两种类型的复习课模式：

1、知识复习课有如下内容和过程：①复习提问上节课基本规律（记点规律）②讲授基础知识（学点东西）③归纳基本规律（悟点本质）④强化非智力因素（规范学习）⑤当堂练习（巩固基础）。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则.2、讲评课有如下内容和过程：①对答案（提前印好）②学生自主探究③师生共同解难答疑④教师归纳小结⑤巩固练习。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加到课堂学习中去。

四、做好培优补差工作

选好每个班的重点生,针对化学较差的经行单独辅导.从而使他们的综合成绩提高.五、加强考练及作业批改，搞好平时教学检测，且注重学生规范答题习惯培养

理科教学脱离了考练不行，我们要定时考练。根据讲课进度，用 一套练习题，一般不使用老题，且以考察学生的基础知识为主。每章至少一套过关题。单元过关试题要求：基础题占80%，中等难度题占20%。

六、加强实验教学，特别是通过多媒体教学视频，提高学科成绩

化学实验复习要与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，按照实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。必要时可再次进行实验演示，也可以看录像。备课时要有准备，上课前有一人到准备室准备。化学实验知识不过关，主要是学生对化学实验现象不熟悉、学生的实验操作的基本能力较差和制取气体的原理、反应、收集、干燥不清，实验装置图不会画。针对这些问题，在一轮复习时要求教师先把课本重要的实验讲清讲透，不漏知识点。要设计问题让学生掌握住这些实验。

课本涉及的演示实验：（1）氯气的实验室制法。（2）氯气的性质（与钠、铜、氢气、白磷、水）反应。（3）喷泉实验。（4）碘的升华。（5）硫化氢的制取。（6）硫的性质（与铁、铜）反应。（7）SO2的性质（酸性、氧化性、还原性、漂白性）。（8）浓硫酸的性质（稀释、脱水、吸水、强氧化性）。

（9）硫酸根离子的检验。（10）NH3的制取。（11）NH4+的检验。（12）铵盐的分解。（13）硝酸与铜反应。（14）二氧化碳的制取。（15）碳的性质。

（16）钠的性质（燃烧、与水）。（17）过氧化钠与水。（18）吹气生火、滴水生火。（19）焰色反应。（20）碳酸氢钠受热分解。（21）镁与二氧化碳反应。（22）氢氧化铝的制取。（23）氢氧化铝的两性。（24）镁、铝与氧气的反应。（25）铝热反应。（26）氢氧化亚铁的制取。（27）氢氧化铁的制取。

（28）铁离子、亚铁离子的检验。（29）铁与水蒸气的反应。（30）甲烷与氯气反应（与高锰酸钾、点燃）。（31）乙烯的制取。（32）乙烯与氯气反应（与高锰酸钾、点燃）。（33）乙炔的制取。（34）乙炔与氯气反应（与高锰酸钾、点燃）。（35）苯的性质（溴代、硝化）。（36）石油分馏。（37）卤代烃的性质（水解、消去）。（38）乙醇与钠，乙醇氧化。（39）苯酚的性质（溶解性、与溴水）。（40）醛的性质（银镜反应、与氢氧化铜悬浊液反应）。（41）酯化反应及酯的水解。（42）淀粉水解。（43）肥皂制取。（44）蛋白质的性质（盐变性、颜色）

六、加强学法指导，减少非智力因素的影响

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。

2、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络.3、在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：①解题格式力求规范，书写工整清晰；②强化对电子式、化学式、离子方程式、电极反应式、化学反应式等书写训练。

第二轮复习——分块复习

在第一轮复习的基础上，第二轮复习准备采用分块复习，第二轮复习计划于2014年4月初结束。

1、分块复习的知识内容：按照中学化学内容分为基本概念、基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算六大块进行专题复习。

2、分块复习的资料：专题训练试卷和综合试卷。

3、分块复习的主要方法：专题归类，构建网络，专题演练，重点讲评 在第一轮横向复习的基础上，引导学生按知识块纵向复习，在复习中按六大块知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评。做到通过专题讲解、训练、讲评后，使学生深化对课本知识概念的理解，融会贯通。

4、分块复习的目标：构建化学知识体系，培养学生解决实际问题的能力 通过分块复习，使学生所学的知识结构化、系统化和网络化，做到知识结构与学生认知结构的协调统一，从而落实“双基”，发展智力，进一步达到培养能力的目的。

第三轮复习——综合训练，模拟测试

第三轮复习在学生已具备一定的知识和能力的基础上，让他们再通过科内综合训练定时完成，进一步提高应试能力。第三轮复习计划于2014年5月底结束。

1、第三轮复习的知识内容：依据教材和考纲，对化学知识体系整体把握，熟练掌握高考考点，不轻易放掉任何一个考点。

2、第三轮复习的资料：各地市质量比较高的化学科内综合试卷、理科综合试卷

3、第三轮复习的主要方法：定时训练，规范训练，精练精讲。

在上述的第一、二轮复习的基础上，第三轮复习前期主要搞好综合训练，后期主要搞模拟测试。前期的综合训练，重点应放在教师的讲评上，讲评应抓住重点，只讲学生存在问题较多的知识点。在后期的模拟测试中，一定要从严要求，加强规范化训练，加强文字表达能力训练，加强实验教学，特别是实验操作的规范性、实验设计的严密性和科学性，练习要限时完成，切忌随意性不定时的练习。综合训练题和模拟测试题不宜过多，不要搞题海战术。

4、第三轮复习的目标：要根据相关信息，进行针对性训练、适应性训练，培养学生的心理品质和意志，提高应试能力。

能力不是讲出来的，而是练出来的，是学生从亲身经历中获得并提高的，这就要求我们必须通过严格的训练提高学生的知识的综合应用能力及必备的应试能力。但现在高考试题并不单纯是只考知识，同时还要考查学生的心理素质等方面的非智力因素。后期复习还要特别注意培养学生良好的心理品质，要树立信心，信心是成功的一半，信心不足就会临场心慌意乱影响自己应有水平的发挥。

最后冲刺——查漏补缺，摸规律，增加知识的覆盖面

在最后冲刺阶段，要做好如下三件事：第一，从题海中解脱出来，引导学生再回到课本，找规律，归纳总结，发现那些平时忽略了的小知识点；第二，翻看自己的错题本，看看以前做错的题目现在会不会做，从中体会做错的原因，对做高考试题提供警示；第三，最后回顾总结，分析总结一下近年高考题，查漏补缺，对某些高考考点的变化作一个谨慎的预测，新课程高考考什么，怎么考的，另外，近几年高考化学对难度和速度都有一定的要求，在考试中赢得时间就能赢得成绩，帮助学生总结出一个效果较好的复习过程和复习方法，寻求各种巧解和快速解题的方法，熟练掌握“双基“知识，求活求新，熟能生巧。加快解题速率，提高解题能力，只有具有较强的自学能力、观察能力、分析问题的和解决问题的能力学生，在高考中才能取得好成绩。

复习具体时间安排1、2013年8月至2014年1月初:第一轮基础复习2、2013年1月中旬至4月初：第二轮专题复习，学科内综合复习，理综模拟考试。

3、2013年5月初：至6月初：第三轮复习和学生回归课本、查缺补漏、归纳提高

进度表

第五篇：2012―2013学年高三生物备课组复习计划 （范文）

2012―2013学年高三生物备课组复习计划

高三生物备课组

一、高考

本届高三高考生物学生水平差异较大，基础知识及生物素养有明显的差距，如何解决这一矛盾是我备课组必须首先解决的问题；如何协调不同层次学生的个体差异也是在备考过程中必须注意的问题，并由此制定做好学生的学习指导工作。

1.加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。

2.引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，成绩不管高低，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，利于高考的成功。

3.树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。

4.引导学生制定复习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。

5.做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师要及时进行疏导，以免影响学习效果。复习是全程高考中最关键的一环节，有承上启下的作用，只有教师科学的教学方法，学生的学习才能达到最佳的效果，取得高考的成功。

二、复习计划

高三生物总复习从每年9月至次年5月，共7个月左右时间，要完成三轮的复习工作，内容涉及高中三本教材，选修二本教材。根据《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高。目前第一轮复习即将结束，并由此制定做好复习计划。

具体的复习安排三轮，第一轮是基础知识的复习，时间大约4个月，第二轮1个半月，进行专题知识的强化复习，第三轮1个半月，进行综合强化训练，最后有2周的时间进行查漏补缺。具体要求如下： 第一轮：基础知识复习----夯基固本、能力提升篇

1．具体的复习时间，时间大约4个月。9月2日

2．第一轮复习安排：

主要按章节顺序分十八单元进行，第一单元生命的物质基础；第二单元生命的物质基础；第三单元细胞的新陈代谢；第四单元 细胞的生命历程；第五单元细胞工程；第六单元遗传的细胞基础；第七单元胚胎工程；第八单元遗传的分子基础；第九单元遗传的基本规律；第十单元生物的变异及基因工程；第十一单元生物的进化；第十二单元植物的激素调节；第十三单元动物生命活动的调节；第十四单元人体的内环境与稳态；第十五单元种群和群落；第十六单元生态系统；第十七单元生态环境的保护及生态工程；第十八单元生物技术实践。

扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题。学生在复习完一个单元后要能够捋清知识点，列成提纲，自己画知识网络，类似新课标中的画概念图，同时对以前的不足和缺陷进行修补，该阶段教师的引导与学生的知识回顾占主体，讲与练时间分配大致是2：1。选用的资料主要是《世纪金榜》。

第二轮：专题知识的复习与强化----能力提升、创新设计篇

1．具体的复习时间，时间大约1个半月。

2．第二轮复习安排：

第一专题生物实验及实习。

第二专题题型专题 1.分析推理题的解题2.生物计算题的解题3.生物图表题的解题4.生物材料信息题的解题。

第三专题生物易错问题专题测试市摸底考试。

第四专题生命的基础——元素追踪（针对学生中的问题设计内容）专题测试。

第五专题生命的代谢与调节（针对学生中的问题设计内容）专题测试。

第六专题遗传、变异与进化——生物育种与生物工程（针对学生中的问题设计内容）

专题测试。

第七专题生态与环境（针对学生中的问题设计内容）专题测试。第八专题容易混淆的概念和结论一摸讲评。

根据第一轮复习后学生的知识水平，确定相应的复习策略，在二轮复习中，复习专题的选择，习题的精选，培养解题技巧是工作重点。进一步夯实基础，打牢双基。以独立复习，加深、加宽为主，适当兼顾知识的综合。将知识间具有一定内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，主要为5部分：实验与实习、生命的基础、代谢与调节、遗传与进化、生物与环境、现代生物技术。在每一部分的复习中，进一步将知识进行归类，使知识成为一个有机的整体，并能由此解决实际生活中的一些问题，此时特别强调知识的整和，进行横向和纵向的联系，对解答多项选择题和非选择题的能力有迅速的提高。该阶段选用的资料主要是《5年高考3年模拟》，并由教师自己选择编辑相关的资料，教师要做好大量的前期工作。本阶段讲与练是时间分配大约是1：1。在第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养，构建完整的生物学知识体系，适应高考。

第三轮：综合强化训练----提高技巧，感悟高考篇

1．具体的复习时间，时间大约1个半月。

2．复习安排：

1）．套题强化训练历年高考题和广东各地模拟题。

2）．查漏补缺生物易错问题评讲。

3）．查漏补缺生物易错问题专题评讲。

4）．学生复习（课本基础知识）、知识最后梳理。

5）．个别答疑。

6）．考前的话。高考。

该阶段在主要任务是培养学生的整体意识与应试技能，提高应试技巧和心理素质。通过大量接触最新的各地的模拟试题适应高考的要求并进入临战状态，把握高考的最新信息与特点，培养良好的心理素质。该阶段特别要注意对学生应试技巧的培养和表达规范的强化，使知识的应用能力能上一个台阶。

最后应有大约2周的时间进行查漏补缺，针对学生这一年来的复习状况和暴露出来的问题有针对性的进行最后的梳理与补充，但此时教师的讲解一定要把握度的问题，千万不要讲得太多以免影响学生的自主复习，主要形式是个别答疑。可针对学生普遍出现的问题集中讲解，减轻学生的心理负担，轻松应付高考。

为进一步提高学生的整体水平，对不同层次的学生要分类进行指导，主要的方法是提高与补差。提高的主要目的是尽可能使这一部分学生能在高考中取得好成绩，补差的目标是将学生整体水平提高一个层次，力争使他们进入相应的学校。在教学措施上，为提高教学质量，要加强集体备课与听课，并尽量与兄弟学校的相应教研组加强联系，取长补短，相互学习。

在以后的的具体执行过程中还要针对具体情况进行微调，争取达到最佳效果，使生物科的考试成绩在高考中有明显提高。高考复习对于学生提高成绩十分重要，本文复习工作计划，不妥之处请同仁们指正。