08-09下教学总结

第一篇：08-09下教学总结

2008-2009学年度下学期教学工作总结 在本学期，教导处在学校的统一领导下，认真贯彻落实学校2009年度工作要点精神，以深化教学管理，实施义务教育均衡发展工程、教师专业化发展工程、和谐高效课堂建设工程为重点，以提升教师课堂教学能力为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，继续强化教学规范管理，抓实教学常规、校本教研、课题研究等重要工作，促进教师、学生多元发展，全面提高教学质量，推动我校教育事业全面、均衡、可持续发展。

一、搞好师资培训，提高教师队伍素质。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，提升教师的教育理念。本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了许多教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。另外，我们还与政教处配合，把班主任培训工作也放到了教师培训的重点去抓，把每个月第一周的语文组学习时间作为班主任培训时间，加强了班主任教师的业务培训工作。重视教师教育教学理论学习，是我们本学期教师师资培训的特色。

2、走出去，请进来，加强教师的学习交流。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。本学期，我们及时安排教师们参加参加鱼峰区及柳州市组织的各种教学教学活动。我们还选派丁阳艳、胡晓岚等9位教师到南宁参加了“绿城之春”名师课堂展示活动，组织李巧琳等3位老师到洛阳参加了第九届全国数学课堂教学改革观摩会，回校以后，这些能老师及时将学到的新理念和教师们交流，教师们针对自己的教学实践与这次课例进行了研讨，展开了激烈的讨论，明确了今后教学的方向。

3、加强各级培训，提高教师素质。

我校继续开展新上岗教师的培训工作，主要以师徒结对的形式对新教师进行培养。这学期，对于新教师罗洁敏，我们一开始就精心地给她物色师傅，经常督促师徒双方互相听课，共同提高，她也经常向组内的教师请教，送审教案，虚心向老师们学习。为了更好的培养新教师，学校还安排教导主任亲自带着罗老师到南宁听课，教导处也给她压了担子，指导她参加了鱼峰区第二届青苗杯青年教师赛教课。在我们的共同努力下，我校的新上岗教师进步很快。

另外，在教育局的统一安排下，这个学期，我们还安排我校的中年教师参加了老教师培训班，进一步提高了老师们的教育理念，他们都说，这样的培训很及时，很有帮助，对提高他们的教育教学非常有帮助。

为了提高我校中层干部的管理水平，使我校的教育教学管理迈上新的台阶，这个学期，我们安排教导主任胡晓岚，总务主任梁建萍参加了市教育局的教导主任、总

务主任培训班。他们不仅在培训班里认真学习，积极与其他学员开展研讨，还能学以致用，将培训学到的理念运用到学校的部门管理中去，提高了部门的管理水平。使部门工作更上一个新台阶。

二、加强教学常规管理，使教学管理走向规范。

这学期，我们组织教师学习了后六中学的典型经验，把“常规+细节+过程=奇迹”的管理模式应用到我们的教学常规管理中去，力求向35分钟要质量，将我们的课堂变成有效的、高效的课堂。

1、加强教学常规管理工作。

本学期，我们严格按照学校的有关规章制度，加强教学常规管理。严格依据《广西壮族自治区义务教育法学籍管理办法》办理学生在籍、转学、休学等手续；我们按照“两基”工作的要求，继续抓好我校的“两基”工作，巩固以有的成果。抓好教师的备课、上课及作业批改工作，加强课堂教学的有效性；抓好学生学习习惯的养成。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。开学初，我们组织学校行政及备课组长对教师开学预备课进行了检查，并及时将检查情况及整改意见和老师反馈，对本学期的教学常规提出了建议，要求教师按照常规指导自己的教学工作。在学期中，我们继续抓好了课堂常规检查工作，定期或不定期组织备课组长检查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，改作业两方面的工作。

2、抓好培训检查。

本学期，我们将抓好教师培训常规管理当做一项重要工作来抓。我们出台了教师培训的具体办法，要求老师按学校培训安排按时、按量的完成各项培训任务。每次培训由专人负责考勤，并及时检查教师培训的笔记本及心得体会，促进了教师的培训工作向制度化、常规化。

三、抓好校本教研工作，推广教研组的集体备课工作。

1、大力推广集体备课活动。

这个学期，我们组织低年级语文组参加了柳州市集体备课活动的评比，积累了具有我校特色的集体备课模式，这个学期，我们在各学科中全面开展集体备课活动，提高教师的研课、磨课及授课能力。将语文、数学、术科三个学科分成三个备课小组开展集体备课活动：开学初，分备课小组组织教师对整册的教材进行学习，使教师对全册的教材的目标、要求有明确的了解，做到心中有数。各备课小组围绕教研主题制定出本学期集体备课的计划，要求明确集体备课展示的单元、课例，授课教师，每次活动要明确主讲人、中心发言人、记录人等。各教研组集体备课的展示由三个环节组成：第一周，组织学习本单元的教材特点，教学的重难点，组内教师分别备课；第二周，教师把自己的备课心得进行交流，由授课教师整理成具有集体智慧的一份教案；第三周，教师进行课例展示；第四周：同组教师评课，课后反思，形成一节精品课。活动方案布置下去后，在备课组长的领导下，个备课组制定出了自己的集体备课方案，并给组员分好了工，按照活动的计划有步骤、有组织、有策

略的扎扎实实的开展了各自的集体备课活动。在教研活动中，每一位老师都能团结协作，共同提高。在这学期的集体备课中，我们研究出了一节节的好课，如陈丽岚老师的《年月日》，从学生以有的生活经验出发，通过小组合作、自主探究的方式进行学习，观察年历发现每个月有不同的天数，从而找出大月、小月和特殊月，并运用朗朗上口的小儿歌记住这些月份的天数。张学群老师则执教的英语《复习3》的课堂中，用游戏的形式，把这学期学习的主要句式引导学生复习，使学生在愉快与笑声中复习了旧知。每个备课组的集体备课展示活动结束后，组长还能及时收集教研的第一手资料，组织教师对活动的效果、经验进行总结，对下学期的校本教研活动提出了建议。

2、以赛课为平台，提高备课组的协助能力。

这学期，鱼峰区教育局开展了第二届“青苗杯”青年教师赛教课，这次的青赛课和以往不同，不仅要求青年教师展示一个课例，还要求以备课组的形式展示教研的全过程。根据我校青年教师的特点，本着锻炼年轻教师、向兄弟学校学习的原则，我们推选初了体育、低年级语文这两个组代表我校参赛。在短短的一个月里，这连个组的教师从教材的选择、教材的分析、教案的构思到课件、教具的制作等，都精心的进行了研讨，执教的潘柯至老师和罗洁敏老师更是几次试教，几次修改教案，组内的老师们根据集体备课的形式认知的开展研讨，认真的准备汇报材料和评课材料。最后，他们执教的《投掷》和《鸟岛》分别获得了二、三等奖。通过这次赛教，不仅锻炼了青年教师，也提高了我校备课组的研讨及协助能力。

四、课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。过去，我校在教研这一工作上有些被动，有些盲目，都是以“评课——上课”的方式进行。老师们的评课随意性很强，理论支撑点不够。根据这个现象，我们充分发挥课题研究的“三带”作用：以学校主课题带动教师的子课题；以课题研究带动校本教研；以课题研究带动教师的科研意识。有了自己的课题，学校的教研活动也就有了研究的主题，教师们的上课都能围绕着主题，围绕主题进行资料的搜集，围绕主题站在一定得理论高度进行评课。

根据我们学校的具体情况，通过调查我们发现我校外来务工子女比例逐年攀升，素质不高，不良行为日益增多，这一切均是摆在我校面前的现实问题。我校要生存下去，要想更好地发展，就必须探究这一亟待解决的问题；再则，随着经济发达地区外来务工数量的逐年增多，外来务工家庭教育也成为一个社会问题，不容忽视，因此，我校开展了了“外来务工家庭教养方式与子女学习困难归因相关性的研究”这个课题，以外来务工的家庭为切入点，找出家庭教养方式对其子女不良行为影响的根源所在，进而寻求有效的家庭教养方式，通过家校的密切合作，在一定程度上转变外来务工家庭的教养方式，优化家教水平，从而影响我校外来务工子女的行为，使其摆脱学习困难，步入正常学习的轨道。为了进一步开展课题研究，为研究获取第一手的资料，这个学期一开学，我们对全校外来务工人员子女的家庭教育等情况开展了调查。以便从学生问卷调查表，平时教育实践以及家访获取的各种信息中，加以提炼分析，形成家庭教养方式的群案和个案。我们从247份调查问卷中进行了分析，写出了具有指导性的《柳石二小外来务工人员家庭教养情况调查报告》从这份调查表我们可以看出：

1、父母职业以个体经营和给个体单位打工为主。大部分学生家长工作不稳定，家庭经济收入较低，父母亲多从事一些简单的体力劳动。父母工作时间较长，无暇顾及孩子，和孩子的沟通少，91.90%的父母只有晚上吃饭时间和孩子进行简单的沟通，72.87%的父母和孩子沟通的时间不足半小时。家长对孩子在教育上的投入较低，80.16%的家庭在孩子的教育上每月的投入不超过100元。

2.、学生家庭72.47%没有自己的住房，家庭居住面积较拥挤，60%的学生家庭人均居住面积不足20平米，大部分学生没有固定的房间和专门的书桌，没有固定、安静的学习环境和学习氛围。

3.、子女的教育问题已经引起了家长的重视，但家长的学历较低，大多数家长不能很好的辅导孩子的学习，仅有12.15%的家长能辅导孩子的学习。

4、家庭教育中重智力，多关心孩子的学习成绩和身体健康，忽视了对子女的品德和性格培养。

5、家长对孩子的学习、生活缺乏指导，61.94%的孩子的作业基本靠自己完成，课余时间大多数是自己看电视，课余生活单调乏味。

6、学生喜欢阅读，但课阅读的书籍过少，单调，仅有38.06的学生有一定的藏书量并主动阅读。家长对孩子的课外阅读无能力进行指导。

7、孩子自理能力较强，养成了一定的劳动习惯，90%的孩子在家里能帮父母做力所能及的家务活。孩子在文明礼貌方面养成了较好的习惯。

从调查问卷中，我们获取了第一手的资料，为下一步的科研工作指明了方向。教师们根据调查到的情况，对这些孩子开展了有针对性的教育活动，并撰写了以沟通为主题的“我的教育故事”的案例。

回顾一学期的教学工作，在教育局、教研室、学校的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但离上级规定的要求还相差甚远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”

第二篇：教学总结

教师工作总结

教育教学板块：

识字写字方面：

自己的不足点：回顾两学年的识字写字教学，觉得有点愧对于学生。大概是因为自己的性格使然，总是会很忽略最简单的知识，可往往最简单的也是最基础的，最需要学生掌握的。因此每次的测验，学生都在基础部分丢失很大的分数。

教学实践中，我发现问题主要集中在三大方面上，一是面对教材中的识字量之大，如何高效识字？二是如何更好地解决生字回生的问题？三是如何有效地指导写字，保证书写质量？

我觉得如果能做到以下四点，也许能解决这个问题 1.识字备课要细致，识字教学时间要充足。

老师们反映说有些课文课后要求认识的字都高达十几个，像这样的识字量只是三五分钟的学习时间肯定是远远不够的，既然识字量大、识字教学是重点，那么在语文课堂教学中，把充足的教学时间用在识字教学指导上还是非常有必要的。

2.归类识字是提高课堂识字效率的途径之一 3.识字指导要有轻重之分

识字指导的重点要突出也是非常重要的。字字都详教，字字都平均用力，那是眉毛胡子一把抓，效果并不佳！

4.语境识字便于加强巩固记忆，字不离词，词不离句，所以，对认识的这些字的学习，还要引导学生用它多来组组词、说说话，通过组词说话加强对字的认识和使用。

问题三：如何有效地指导写字，保证学生的书写质量？ 在近几年对低年级学生的语文学情抽测中发现，书写问题依旧是学生答卷中所暴露出来的严重问题之一。学生的写字姿势、握笔姿势不正确、错别字现象严重、字体书写不工整、卷面不整洁……

针对低年级语文生字书写指导这个问题，我把我下面所谈内容概括为“三当堂一保证”。

三当堂──当堂指导、当堂书写、当堂反馈 “三当堂”即生字书写指导的整个过程（读帖观察──教师范写──描红临帖──交流讲评）都要在课堂上完成。

阅读写话方面：

自己的优势：忽略了写字的我，我总是会很重视阅读和写话。低年级阅读教学的四个重点：

1．诵读感受：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读(诵读)课文；

2．识字写字：识字写字是低年级课课都要落实到位的教学重点；

3．理解应用：了解词句的意思，能读懂童话、寓言、故事，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，乐于与人交流；

4．熟读背诵：注意词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积累；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。

低年级写教学的注意点： 关键是兴趣的激发。记下自己的所见所闻。

没有学过的、不会写的字可以用拼音、图画代替。（学过的字要会写！）基本的要求：语句通顺。语意清楚。无错别字。

学生写话要求：对写话有兴趣，写自己想说的话，内容清楚，语句通顺，书写不潦草，容易辨认，（可以拼音夹汉字）。愿意把自己想说的话和想象中的事物写出来，写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习运用四种标点符号。

（1）培养学生的说话能力。一二年级可以训练说完整的话，例：谁干什么？你早晨怎么来上学的？力求完整、通顺；其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些；最后，看图和结合实际说话，这是一个非常重要的训练，指导观察及观察有顺序。

（2）训练写话不重复罗嗦。写完整的话，通顺的话，真实的话。

（3）通过问答、听写培养学生连贯写话的能力。每一个问题，前后必须有联系。

（4）观察的基础上想象。

（5）教师讲评重表扬。评价重点：内容具体，语句通顺，不写错别字，能正确使用标点。

感觉自己这个学期的写话抓的还是比较到位的，每周选择一副画让学生写外，还结合了绘本，绘出话的种子。

下学期努力方向： 学生：

1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。班级学生活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

第三篇：教学总结2011

合肥市郎溪路小学2010～2011学年第二学期

教学工作总结

本学期，我校的教学工作以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教学精细化管理和教育教学研究，切实提高教师的业务水平和课堂教学效率，加强校园文化建设，使我校的教学质量有了稳步提高，取得了喜人成绩。现总结如下：

一、把握根本，坚持质量兴校

1、坚持德育为首，创新德育工作方式。上好“两课”（普法教育、经典诵读），搞好三个评比（德育文化艺术节、第二课堂、文明礼仪），做好三项教育（安全教育、养成教育、守法教育）。

将师德建设纳入学校廉政文化建设范围，实行师德一票否决制。严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁向学生推销辅导资料和进行有偿家教等。

2、坚持两个指导原则。教学工作中，针对学生基础差，家庭教育薄弱的特点，我们提出了“低起点，小步子，慢节奏，快反馈，多激励，树信心，勤强化，促成功”的教学指导原则，积极探索“多频互变”的教学方法，以适应大多数学生，大面积提高了教学质量。为了发挥家庭教育在提高教育教学质量中的作用，我们定期对家长进行现代家教培训，并发放家教读本，让他们掌握科学的育子方法。本期的家长会，我们根据家长的实际情况，提出了“五个一”的家教指导原则。即一个空间，一张桌子，一盏明灯，一个小时，一个签字，使大部分家长有了抓手，思想有了转变，很多家长对这一指导原则表示认可并能坚持操作，坚定了望子成材的信心，促进了家校和谐，师生和谐，使家庭教育效果得到加强。

3、认真坚持月检查。即“五查一听”，加强对教学过程的监控。查备课，落实了“四备”；查上课，坚持在多媒体室上教研课，增加了好课率，减少了低效课；查作业，强化正反馈；查辅导，注重提优扶差，促进了大面积提高；查反思，形成反思习惯，促进了青年教师成长。“一听”，即随堂听课，把握课堂信息，促进互帮互学，通过学科教学研究会、阶段性诊断会，质量分析会，加强对教学过程的管理。使我校教师教案质量和课堂教学水平得到极大提高。

4、坚持教科研成果指导教学实践。教科研是推动学校发展的动力，我们始终坚持“教研科研化，科研教研化”思想，努力将教科研工作与学校的教育教学实际相结合。教科研活动中，我们主张围绕课程标准和教材，构建学科双项细目表，提高了课堂教学的针对性和有效性。开展了“读一本书，制作一套教学软件，上一节公开课，搞一项课题研究，写一篇文章”活动。每学期都组织校内公开课，课件制作比赛，读书汇报会，写读书心得或教学反思等教学成果展示，累计有10多篇教科研成果获省、市级奖，教科研工作逐步走向全员化、规范化、制度化。

5、重视艺、体、卫、健工作，促进学生全面发展。按照规定开齐开足课程。坚持普及性、群众性、生活性、娱乐性原则，在抓好音、体、美常规教学的同时，实施了百首爱国主义歌曲进校园，迎接建党90周年，利用校园广播开展“每周一歌”活动。

“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”是我们坚定的教育信念，健康即健美的身体，健康的心理，健全的人格。在全校开展了每天一次“大课间操”每周两次“第二课堂”活动，开展了诵读、书法、绘画、舞蹈、唱歌、篮球、跳绳、踢毽子、跆拳道、田径等丰富多彩的文体活动，促进了学生身体素质和审美情趣的提高。

6、立足校本，在培训中促进教师发展。教师是学校最宝贵的财富，是最重要的资源，为使教师成为自身专业发展的主人，最大限度地提高教师专业化水平。我们认真抓好“四个培训”，即教师参加新课程培训，教师参加区信息技术与优质课整合教学大赛培训，交互式电子白板七项作品培训,骨干教师联盟培训同时，积极组织校本教研活动，通过“同课异构”、“案例教学”“观课议课”、“说课”、“师徒结对”等形式，实现优势互补，教学相长，共同进步。通过研训活动，使一批青年教师脱颖而出，成为教育教学的骨干。

7.坚持开展了教师基本功大赛，展示教师风采。我校一如既往举办了教师钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画等基本功大赛，丰富了教师的课余生活，展现了教师能力素养。定期对教师基本功进行考核，积极激励教师不断提高自身素质。

二、狠抓特色创建，彰显学校魅力

本期我们继续以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。通过经典诵读活动，丰富了学校的德育内涵，提高了学生思想道德品质，全面提升了学生的综合素质。

1、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

2、开展活动，保证实效。课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。组织学生根据经典诗文进行编写手抄报和为诗配画活动。

三、教育教学成果，硕果累累

经过全校师生上下一心，克服困难，锐意进取，教育教学成果显著。宋俊杰老师撰写的《学生家长对教师有意见怎么办》在国家级CN刊物上发表，罗翠霞和盛桂华在“新课改十年”征文评比中均获市二等奖，王桂芝老师撰写的数学论文荣获国家级二等奖，许存业、王婷婷、孙梅等老师论文、教学设计获瑶海区一、二、三等奖计12人次；王婷婷老师辅导魏伟和顾韵潇学生参加区小学生英语故事比赛中均荣获一等奖，许高梅、孙梅、陈有珍辅导学生参加区科技创新大赛分获一、二、三等奖4人次；张国俊和李菊荣老师参加区“金话筒”主持人大赛荣获二、三等奖。

面对成绩，我们充满信心。成绩仅代表过去，我们将一如既往，不断开拓创新，锐意进取，把我校教学工作推向前进。

2011年7月

第四篇：教学总结

2011—2012学第二学期雷州二中高一政治教学工作总结

郑乃魁

紧张而又充实的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级一、二、三、十八、十九四个班的政治教学任务。回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、面对新课改，新形势，能够加强自我的教育教学理论学习，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是第一届新课改背景下的学生，清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的经验。因而，我网上订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，积极参与知识点的讨论，实践证明效果较为良好。

二、认真参加集体备课，并特别重视第二次备课。不仅备教材，而且还要备学生。更重要的是还要备好学案，为学生预习做好准备。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分，详写学案，而后进行教学。

三、加强对教学方法和教学内容的研究和改革。在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习兴趣，还经常采用多媒体教学，努力提高课堂教学质量。

四、上课富有激情，以饱满的热情，投入到教学中，真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。以学生的掌握程度来检验教学的成败。了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼的面孔，舒缓的语气认真的形象去面对学生、感染学生。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时注意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培养学生的良好品格。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间经常交谈，教育优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教育中等生端正学习态度，寻找学习规律与方法，鼓励差生积极面对人生，通过典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观。

总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许遗憾和不足。在未来的日子里，我会不断总结经验，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！

第五篇：2010教学总结

数控教研室2010年下学期工作总结

李林

数控教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：加强教学质量、加强一体化教学模式。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动及数控仿真技能大赛。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。通过数控仿真技能大赛，使年轻老师发现自身的不足，促进他们进行业务方面的学习。

3、认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4、积级备战2010年湖南省数控技能大赛

本次竞赛是数控组本学期最重要的教研活动，全组教师人人参与。由湖南省人力资源和社会保障厅、省科学技术厅、省经济和信息化委员会和省总工会联合主办的“2010年湖南省数控技能竞赛暨第四届全国数控技能大赛湖南选拔赛”。本次竞赛设数控车工、数控铣工、加工中心操作工和数控程序员四个竞赛工种，分职工组、教师组和学生组三个组别。来自全省各地52家单位汇集在此，须经过理论知识、软件应用和实际操作三部分严格考试。本次大赛，我校共选派七名选手参赛，在竞争非常激烈的形势下脱颖而出，获得了优异的成绩。在教师组数控车工、数控铣工技能比赛中李林老师、康崎纹老师分别获得优秀奖。在中职学生组数控车床技能比赛中我校陈文千同学获全省第二名。学校代表队取得“优秀组织奖”。这是全省唯一的一所高级技校获此大奖。

经过这次大赛，理论与实训教师相互切磋，取长补短，教师的理论与实践操作水平得到飞速提高，做到了理论与实践师资完融会贯通。同时，整个训练按照数控大赛的要求，全方位的培养数控技术应用能力，每位相关的老师不仅要精通自己的专业知识，同时也是数控技术应用能力上的一个节点，对于以后的教学，更能做到有的放矢了。同时推进了我校“双师型”教师队伍的建设，深化课程改革，提升办学质量。

通过此次数控技能大赛，也暴露了学生对数控加工工艺知识较薄弱，参赛经验技巧还比较缺乏。说明我们的数控专业教育还需作进一步的改革与创新，进一步提高数控专业的教育教学水平。存在问题

这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：

1、教师教研能力有待提高。

2、教师整体教学水平有待进一步提高。

3、加强数控设备的投入，特别是维修方面的设备。

4、加强师资队伍的建设，特别是双师开型队伍的培训及重视。

今后我们将在学校的正确领导下，加强教学研究，提高教学质量，大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。