初中学生入学三年按时毕业率（共五则范文）

第一篇：初中学生入学三年按时毕业率

说明

1、高、初中学生入学三年按时毕业率

B

按时毕业率=

A

A：进入高、初中一年级时的学生总数（含往届留级、复学和转入）扣除死亡、出国及转到外县（市、区）学校的学生数（出国、转学的证明材料齐全）

B：在“A”中，按照规定的学制而未延长学习年限毕业的学生数

2、高中会考及格率

G

及格率=

F

F：参加全省统一命题的七科（地理、历史、信息技术、生物、物理、化学、政治）会考的总学生人次（含上几届留级至本届、复学和转入学生）

G：在“F”中参加全省统一命题的七科会考成绩及格的总学生人次（含重考后及格人次）

3、高中会考优良率

I

优良率=

H

H：本届高中毕业班学生总人数（含上几届留级至本届、复学和转入学生）

I：在“H”中参加全省统一命题的七科会考成绩达到省定优和良等第的总学生人次（含重考后达到优和良等第的人次）

4、“高、初中学生入学三年按时毕业率” “高中会考及格率”及“高中会考优良率”等3项，以最近期且完整的高、初中相同的连续两届的平均值（小数点后保留2位）为依据计算。

5、在校生体质健康标准达标率

体质健康标准达标率按照省教育厅、省体育局转发教育部、体育总局的《关于学生体质健康标准（试行方案）》及《<学生体质健康标准（试行方案）>实施办法》的意见的通知（闽教体[2003]1号，见附录

一）的有关要求进行计算。尚未实施学生体质健康标准的学校仍按原省教委闽教体[92]004号《关于贯彻执行国家教委颁发的<中学生体育合格标准实施办法>的通知》的要求计算在校生体育合格率。

6、信息技术与课程、教学整合信息技术与课程、教学整合，是指在课程实施过程中把信息技术、信息资源、信息方法和课程、教学内容有机融合，达成课程目标的一种新型的教学方式。一级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于2个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学的课时占各学科总课时数的比率不少于15%，实施信息技术与课程、教学整合的课时不少于20节。二级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于2个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学的课时占各学科总课时数的比率不少于10%，实施信息技术与课程、教学 1 ×100%×100%×100%

整合的课时不少于15节。三级以45周岁以下教师每学年制作的课件不少于1个；每学期应用信息技术等多种媒体辅助教学和实施信息技术与其他学科教学整合的课时不少于50节为主要标准来衡量。

7、劳动技术课

初中开设不少于4个相对固定的科目，高中不少于2个科目，系指在初、高中三年每位学生接受劳动技术教育科目分别不少于4项和2项。

8、选修课一、二、三级指标中规定的“能开设不少于48门、40门、32门的选修课程供高中学生选修”，其中应有不少于1/4的选修课程是与必修内容不直接相关的知识类选修课程或技术类选修课程。

9、艺术教育

接受省一级达标复查评估时，学校要在校园内举办一场小型（完中每个年级1个节目，独立高中每个年级2个节目，节目不超过6个）的学生文艺演出，作为该项目评分的依据之一。

10、办学特色

一级指标中规定的“教学骨干”是指学校拥有不少于3名在省内有一定影响的教育教学骨干（如特级教师、省优秀青年教师、出版教育教学论文集或专著的教师、担任省级及以上学会理事和参加省级及以上骨干教师培训并取得证书的教师等）；“高素质的学生” 是指参加地市级及以上竞赛获奖或受地市级及以上表彰、嘉奖的学生。“总结出一套形成特色的办学经验，并为社会所公认”，以学校认真总结形成特色的办学经验，其经验材料或论文在省级及以上会议、报刊上介绍、公开发表或该项工作受到省级及以上表彰为主要标准来衡量。二级指标以学校构建办学特色的规划完整、实施进展顺利，其经验材料或论文在市级及以上会议、报刊上介绍、公开发表或该项工作受到地市级及以上表彰为主要标准来衡量。

11、领导班子

一级指标中“有较高的教育理论素养及管理水平”，以近三年内学校领导班子成员每人至少有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在省级及以上刊物或学术会议上发表、交流；

二、三级指标中“有一定教育理论修养及管理水平”，以近三年内学校领导班子成员至少每人有一篇关于教育教学、学校管理方面的论文在地级市及以上刊物或学科会议上发表、交流为标准来衡量。

12、教师结构和素质

教师总数系指学校编制内，且直接从事教育、教学工作的专业人员的总数，不含教学辅助人员和借用的教师。专任教师系指教师总数中近两年内担任过学科类课程和综合实践活动类课程的教师（含行政领导兼课）。

13、校园校舍

校园占地面积是指学校师生经常性开展教育教学活动，且学校具有所有权的土地面积的总和（不包括租赁、借用及校园外生产、劳动基地的土地面积）。

校舍建筑面积是指学校校园内教学、行政、劳动、生活等用房面积的总和（不包括租赁、借用的房屋建筑面积）。

位于设区市政府及以上级别的政府所在地的学校为城市学校；位于县级市、县及以下级别政府所在地的学校为农村学校。

绿地面积系指配合校园环境，创造自然条件，已种植乔木、灌木和草本植物而形成一定范围的供公共使用的绿化地面或地区（不含盆景）。

教职工家属住房系指校外教师私有或属于其它单位的学校不具有产权（含部分产权）的住房。

14、实验室

凡1990年起新建的实验室都应符合GBJ99—86《中小学校建筑设计规范》的要求，每间实验室使用面积不小于90平方米；仪器室使用面积不小于43平方米，且化学药品与实验仪器不能混放在一间；实验准备室使用面积不小于15平方米，1997年2月后新建的使用面积不小于26平方米。

15、电化教室、语言实验室和电子备课室

学校所有普通教室已配备多媒体教学设备（具体配备标准见附录六），可不必再专门建设3间多媒体电化教室； 1997年2月前建设的多媒体梯形教室使用面积一、二级标准仍以150平方米计算。

16、图书馆

教师阅览室每一座位占地按使用面积2.1平方米计,学生阅览室每一座位占地按使用面积1.5平方米计；书库面积按每千册图书占地面积4平方米计。

17、学科竞赛

各学科竞赛中，能得分的是：由省级及以上教育行政部门组织或同意组织的省级、国家级、国际级的比赛；国家级学科竞赛是指全国数学奥林匹克竞赛（全国中学生数学冬令营）、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛暨冬令营、全国青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛、全国中学生生物竞赛等五个全国性学科竞赛；全国奥林匹克学科分区竞赛获全国一等奖按省级一等奖计，省级奖、市县级奖均不计分；计算时间为验收的当年和验收前2年，共3年；同一人同一项目获奖多次，以成绩最优的一次计算，获奖学生必须是具有本校学籍的学生。

18、教师与教改

研究生学历教师系指取得国家承认的研究生文凭或取得硕士学位的教师（不含参加研究生课程班学习的教师）。特级教师系指目前仍在职任教的，不含已退休的特级教师。

19、所有涉及面积的场、馆、专用教室等除有特别说明外均指使用面积；所有涉及计算生均面积、册数等时，学生总数均应含择校生和借读生。

20、所有涉及计算在校学生数、教师师总数时均以省级复查或抽查时的该学年度为准。

21、凡办学条件中涉及的仪器设备图书等实物的指标要求，一律以验收时实有数为评分依据。

22、计分办法：根据申报级别的相应标准，每个项目必须该项所有要求均达到（除有特别注明该项可分解得分的项目外）标准才可得满分，未能全达到要求的，该项不得分。

第二篇：提高按时毕业率的措施

沙河镇中心小学 提高按时毕业率的措施

一、加强宣传，落实责任，提高普及率。

1、加大宣传力度。

通过印发宣传材料、家长会、教职工大会、行政会、国旗下讲话、召开主题班会、学生大会等形式组织学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》等系列教育法规，做到家喻户晓，众人皆知。

2、开展“春风助学”活动。

为有效防止学生辍学，共同做好巩固生源工作，学校将防流生工作同班主任、科任老师的考评挂钩，纳入考核、评优工作之中。另外，学校除采用协同家长共同做好学生思想教育工作外，学校每年都开展“春风助学”活动，对经济有困难的学生进行帮扶，对学业成绩优秀的学生进行奖励。从物质上和精神上帮助他们顺利入学。

3、加强学籍档案的管理工作。

学校严格按省教育厅有关中学学籍管理的规定，严格学生入学、寄读、休学、复学、出境等审批手续。

二、建章立制，加强培训、提升师资水平：

我校领导高度重视提高教师的专业素质，加强教师的培训工作。实行教师继续教育与考核挂钩，与评优评先挂钩，与职称评聘挂钩。另外，学校还逐步建立了市级通识培训、课程校级培训和教学培训三个层面的培训模式。目前，新课改年级教师均实行先培训、后上岗的制度，这样使我校广大教师真正和新课程一同成长。学校领导还十分重视教师师德的教育工作,把师德师风建设作为学校工作的重点来抓。首先从教师的十项承诺对教师队伍提出要求，即“一讲”讲奉献；“二爱”爱岗敬业，爱护学生；“三不断”不断学习，不断总结，不断提高；“四不准”不准讽刺、谩骂、体罚、变相体罚学生，不准无准备、无教案上课，不准上课时使用传呼和手机，不准上课迟到、早退、旷课或随意调课。其次，学校在每学期开展一次的学生对教师的师德评价调查活动。在广泛调查的基础上，对师德好的教师在教师大会上公开表彰，对极小部分评价较低的教师进行个别谈话，要求其作出书面检查并提出整改措施。第三，实行师德考评一票否决制度，凡是师德考评不合格的两年内不能参加职称晋升、评先评优。

另外学校充分认识到学校要发展，就必须重视青年教师培养，重点提高青年教师的业务水平及师德水平。

三、规范管理，措施得力，实施素质教育。

1、以规范日常行为为突破口，强化学生养成教育。班主任和科任教师团结协作，加强对个别特殊学困生跟踪教育，落实“培优辅困”工作，针对本年段、班级所存在的突出问题积极、适时地做好家校联系工作。

2、加大对学生进行心理、理想、法制、文明礼貌、安全等方面的专题教育，加大力度禁止学生进入网吧、游戏室等不良场所，按学校规章严肃教育处理违纪违规学生。

3、继续坚持班级五项评比制度和“五有五无”评比，以竞争促管理。

4、坚持升旗和早会制度、学生督导值日制度、家访制度，发挥它们的德育功能，坚持做好德育常规工作。

5、加强校园文化建设：学校充分发挥广播宣传的作用，改进广播室工作，增加广播栏目和内容，加大宣传力度，浓厚校园文化氛围；办好各类宣传板报，配合学校重大活动开设专题、专栏以正确的舆论引导人，以优秀的作品感染人；要求使用校园语言、礼貌语言，注重个人卫生习惯及各种行为规范的养成教育；富有实效地组织少先队开展暑期夏令营等丰富多彩的活动，寓教于乐。

沙河镇中心小学

2016年2月

第三篇：初中三年学生毕业感言

应届毕业生给大家介绍下初三学生所写的毕业感言推荐：

青春像一只银玲,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.青春是个美好的而又是一去不可再来的时期,是将来一切幸福和光明的开端.一年又一年总相似不同,一页又一页看不够读不尽.长长的人生路,能有几个四年又有几多夕阳

强有力的理想产生强有力的行动。

初中三年，一切恍如昨，今日谈聚散……

心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限；

不愿表达伤感，虽然离别就在眼前；

无须描述分散，毕竟相见并不遥远。

第四篇：按时入学保证书

按时入学保证书范文

在社会发展不断提速的今天，越来越多人会去使用保证书，保证书有具体的格式要求。为了让您不再为写保证书头疼，以下是小编帮大家整理的按时入学保证书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的xxx：

马上就要进入高中学习了，我保证：

一、在校期间不私藏任何凶器，如有违反，自愿接受校方的纪律处分，如由此肇事，自愿承担一切责任。

二、在校期间不酗酒闹事。一旦违纪，自愿接受校方的纪律处分，直至开除学籍，并承担因其酗酒闹事所造成的一切后果。

三、在校期间不打架斗殴、不盗窃、不聚众闹事。一旦发现此种行为，自愿接受公安机关和校方的任何法律或纪律处分，并承担由此造成的一切后果。

四、在校期间专心学习，男女文明交往，如有违纪，自愿接受校方处分，并负责由此引起的一切后果。

五、保持宿舍、教室、校园内的公共卫生，爱护公共设施。如有损坏，照价赔偿，并承担由此引发的一切后果。

六、遵守课堂纪律、按时上课，无故旷课超过学校规定时数的自愿接受校方的纪律处分，直至开除学籍处分。

七、在学籍表中填写的'各项内容，尤其是家庭住址、联系电话、身份证号都是真实的，如有重要事情，因联系方式不清通知不到本人及家长，学校概不负责。

八、本保证书由学生本人及家长签字盖章后，交校方留存。有效期与学制相一致。

此致

敬礼

xxx

x年xx月xx日

进入了新的高中，进入了一个新的环境，应给老师同学留下一个好印象，我保证在以后的三年，做到以下几点：

1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

2、上课专心听讲，不随便说话，不传纸条、不吃零食、不开手机，积极参加讨论，勇于发表见解。

3、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

4、穿戴整洁，朴素大方，不烫发、染发、不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、讲究卫生，养成良好卫生习惯。不随便吃、丢泡泡糖，不随地吐痰，不乱扔废弃物。不乱涂画桌椅。爱护公物，损坏东西要赔偿。

6、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

7、遵守网络道德和安全规定，不进入营业性网吧。

8、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。

9、尊重教职工，见面问好，回答师长问话要起立，给老师提意见要诚恳。

10、诚实守信，言行一致。不说慌，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

第五篇：保障适龄儿童按时入学

关于保障适龄儿童少年入学工作的方案

为促进我校义务教育均衡发展，依法保障适龄儿童少年接受高质量的义务教育，全面推进素质教育，现对我校入学工作提出如下意见，请结合本校实际贯彻落实。

一、指导思想和工作原则

我校义务教育阶段学生入学工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，在全面贯彻教育方针，提高小学整体办学水平的同时，努力满足人民群众日益增长的教育需求。通过完善小学入学办法，保持政策的连续性，保证社会的稳定，促进教育公平。

入学工作必须落实政府管理责任，发挥政策导向作用。继续坚持免试就近入学原则，任何学校不能通过文化课考试录取新生：坚持由区教育行政部门管理，制定实施本校小学入学具体方案；坚持教育资源均衡配置，依法提供相对均衡的办学条件和教育水平；坚持规范操作，做到公开、公正、公平。

二、入学相关政策和措施

(一)入学资格

1．凡年满6周岁以上且具有本校常住户的适龄儿童均须登记入学。

2．有本地常住户口的学生，安排其到学校接受义务教育。

3．义务教育阶段适龄儿童少年持户口簿可以在户口所在地或家庭实际居住地(凭房屋产权证或相关证明)就近入学。

4．对持有烈士子女、家庭贫困子女、现役军人子女身份证明的学生，在同等条件下应给予照顾。

5．对持有劳动与社会保障局开具的“下岗工人子女身份证明和校内企事业单位身份证明的按有本校户口的学生对待。

6．流动人口中适龄儿童少年可以在小学借读。提供户籍证明、户籍所在地无监护人的证明、暂住证、务工证和住房证，五证齐全可以免除借读费。

(二)入学方式

适龄儿童入小学，按照规定的时间、地点和要求办理小学登记入学手续。要做好接收残疾儿童入学按时入学工作。对入特教学校和特教班有困难的适龄儿童少年，要根据其残疾程度，安排其入中小学随班就读，确保完成九年义务教育。

三、相关工作要求

招生工作由政府负责制定义务教育阶段学生入学相关政策，统筹和指导小学入学工作。学校招收学生的比例，残疾学生入学和随班就读学生情况，要及时上报政府。

校政府与村组织要加强对学校招生工作的管理、指导、监督和检查，负责招生工作宣传和群众来信来访，依法处理违纪违规事件。因

此，必须加强六方面的管理：加强教育资源的管理，确保区域内义务教育公办学校资源均衡配置，满足每一位适龄儿童少年接受义务教育的需要；加强学校招生计划的管理，逐步按照60人班额标准制定计划，逐步实行小班化教学；加强义务教育阶段学生综合素质评价工作，关注学生全面发展，重视学生的成长过程，促进每一个学生身心健康发展；加强义务教育质量监控与评价，完善小学毕业考试管理；严肃招生纪律；落实公示制度，公示内容包括：当年义务教育学校招生范围和招生计划，经教育行政主管部门批准小学入学工作方案和招生的具体实施意见等。

小学不允许组织入学考试。小学毕业考试科目为语文、数学、外语、常识。考试的范围、目标、方式均应按区上制定的考试说明执行。学校要从提高学生全面素质、培养学生创新意识的目的出发，结合课改的进程和要求，积极进行小学毕业考试内容与方法的改革实验，正确引导小学教育教学改革的方向。

四、关于收费：小学校均不得收取入学报名费。

五、关于规范操作

小学都要按教育局规定的日期发放正式“入学通知书”。在放暑假前，小学要负责本校毕业年级学生的教育工作。小学校要严格小学学生学籍管理，控制新生的非正常流动，尤其要采取有效措施制止擅自学生流失，以保证各学校正常的教育教学秩序。

六、关于宣传与监督

小学入学工作是基础教育整体改革中的重要一环，是一项涉及千家万户的政策性很强的工作。我们要以“三个代表”重要思想为指导，高度重视、精心组织，统一思想，提高认识，顾全大局，规范操作，杜绝违规现象。要面向社会做好引导宣传工作，采取多种方式增加政策和工作程序的透明度。要向社会公布学校、校政府咨询和举报电话，耐心、细致地解释相关政策，接受质询，主动接受社会的监督，及时解决遇到的问题，维护适龄儿童少年接受义务教育的合法权益，树立教育新形象，保持社会稳定。