以德树形象用爱铸师魂

第一篇：以德树形象用爱铸师魂

以德树形象用爱铸师魂

北峰中学赵彦勇

【内容摘要】教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。本文将从两方面就这一问题进行深入的研究和探讨，以期能得到些许成果，用以指导今后的工作。

【关键词 】为人师表德高为范严慈相济尊重信任

步入讲坛八载有余，看惯了老师们精心备课，耐心批阅作业的敬业场面，听够了老师们悉心教育耐心辅导学生的各种声音，吸足了乘坐摩托车往返家校的漫天沙尘，饱尝了起早贪黑辅导早晚自习的屡屡艰辛„„八年的磨砺让我终于明白了：教师是吐尽青丝，编织学生梦想的春蚕；是燃烧自己，点亮学生希望的蜡烛；是滴干自己，滋润学生心田的雨露；是需要倾注毕生爱心的职业！“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”八年的风风雨雨也使我深刻认识到要作为新时期教师的我们应该用行动来展现我们良好的形象，用爱心熔铸我们崇高的师魂。即以德树形象，用爱铸师魂。下面我就从这两个方面来谈一谈自己对师德建设的粗浅认识，望各位同仁批评指正。

一、用行动来展现我们良好的形象

师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这 些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师 1

是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为 学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教 师人格特征的直接体现。最为新时期的教师应改具备怎样的职业素养呢？

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

3．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

4．终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

以上各点对于一位教师来说只是形象，热爱学生、教书育人才是师德的核心和灵魂，所以我们要——

二.用爱心熔铸我们崇高的师魂

教师的职业是一个特殊的职业，教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中，爱心是阳光，能融化学生心中的寒冰，爱心是神药，能化解学生心中的淤结，爱心是微风，能鼓起学生生命之帆。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

1、“爱”是“泛爱”而不是“偏爱”。

教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，故而师爱是“泛爱”，而不能是“偏爱”。教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱，而不是一部分学生，也就是说教师无论教哪个班级、无论所教学生是优是劣、是贫是富，都应一视同仁。由于学生各自的心理及成长环境不同，呈现在教师面前的形象也就千差万别，教师应一碗水端平，坚持平等对待原则。

2、“爱”是“严爱”而不是“溺爱”。

教师对学生的情感是道德情感，而不是私人情感，出于教书育人的目的，对学生的爱应是“严慈相济”，也就是说既要有母爱的纯真、慈祥，又要有父爱的严格、庄重，在态度上和蔼、严肃，行动上严格要求、细心关怀。

3、爱学生要尊重信任学生。

教师，这是一个光荣的称号，可肩负的责任重大。不管是昨天，还是今天，或是明天，爱心是教师成功教育的原动力。陶行知先生说得好：”捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏明灯！

对学生尊重信任应是为师执教应有的态度和行为，这是为师最为基本的职业道德。在正常的社会交往中，相互尊重、相互信任，是人对人应有的基本行为准则，教师对学生尊重信任也只不过是人对人应有的基本态度和行为准则而已。即使不做教师，这也是为人处世应有的道德修养，对教师而言更应如此。假使缺乏对学生的尊重信任，不仅不能为师，而且也不是一个有完整道德修养的社会人。从这一层面上来讲，在具体的教育活动中，教师对学生的任何不尊重，都应受到谴责。因为这种态度和行为，没有把学生当作一个有独立人格尊严、有为人权利的人来看待，而是损害践踏了他们为人的尊严及权利，是对学生人格的漠视和身心的损害。尊重信任学生并不是放弃对学生的批评教育，假使那样，又变成了放任。尊重信任学生要求可以批评教育学生，但不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利。漠视或污辱学生人格尊严和人格，不仅是不道德的，而且还会带来学生的畸形发展。因为在漠视和污辱中成长的人难以有做人的尊严，既学不会尊重人，心灵麻木，自尊丧失，为师之人，倘使是这样一种情形的话，敢问师德何在？良心何在？

热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

结束语

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的心血不会白费，我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。如果我们的工作真的是如此平凡，那就让我们工作中的平凡和渺小在岁月流逝中沉积下来，让这种平凡和渺小渐渐壮大成为我们心中的钢铁；如果我们的工作真的是如此平凡，那么让我们每天听着学生喊“老师好”，时时刻刻体会着作为一名教师而存在的幸福；如果我们的工作真的是如此平凡，那么让我们以生活中的一言一行教他们在成长的纪录本上写好“不放弃和不抛弃”，让我们携起手来，以德树形象，用爱铸师魂！

【参考文献】

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[2] 杨明兰;谈跨世纪中学教师的素质要求[J].黔东南民族师范高等

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[3] 刘准;理智与情感[J].基础教育参考 2003年05期

[4] 高阳成;沈胜祥;在平凡的岗位上——记崇阳县肖岭中学教师胡天

云[J].湖北教育(政务宣传)2005年08期

[5]情系民族 爱洒校园——记云南民族中学教师马丽拉[J].云南教育

(视界版B)2005年08期

第二篇：《用爱铸师魂》演讲稿

尊敬的各位领导大家好！

我今天演讲的题目是《用爱铸师魂》

在我们的生活中有很多种工作岗位，每个工作岗位都有它存在的意义，作为人民教师，那平凡的三尺讲台，就是我们人生的舞台，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么怎样做一名师德高尚的教师呢？

我认为，首先要树立良好的师德形象，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，记得看过一个新闻报道，有一位普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上，他说“为了他的学生，他所做的一切都是值得的”。

还有刷爆了微博和微信朋友圈的那张照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后难走，为不耽误学生考试，天水四名老师背着六公斤重的试卷，他们用铁锹铲，用木棍撑，不知滑倒了多少次，每次摔倒总会先保护住试卷，怕弄湿了卷子学生不好答题，鞋里钻进了雪，早就湿透了，头上直冒汗，他们用了两个多小时，走了近十五里路才回到学校，被网友称为“雪地里最美的身影”，确实如此，总有那么一些举动，平常，微不足道，却总能打动人心。

还有太多太多事例证明，作为一名教师要有默默无闻的奉献精神。单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化为灰烬，把毕生献给事业献给学生！

其次，要规范文明行为，教师工作的示范性和学生所特有的向师性。使教师在学生心目中占有重要的位置。孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

记得第一次走上讲台，看着孩子们那一双双明亮的眼睛，那一刻，我的内心升腾起一种无比的神圣与庄严，我认识到，我的一举一动，一言一行都会影响到孩子的一生，这个由知识，情感，理想，信念汇成的三尺讲台，让我感受到了一份沉甸甸的责任。

所以教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。作为教师，应该无私的把爱洒向每一个孩子，平等对待每一个孩子，了解他们特有的情感世界，让他们在学习的过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐。

我作为一名工作刚刚满一年的新教师，确实有很多地方值得学习。在我教所教的那个班级里，有位学生，学习成绩很好，学习态度也很认真，但是后来一段时间，我发现这个学生像变了一个人似的，作业完不成，上课时常走神，不爱跟同学交流，下课时也常常发呆，我跟他交流几次，可是没什么效果，后来我找到他的班主任老师，了解了一下情况，才知道他的家里发生了一些变故，这时我才意识到一味的批评指责是不行的，要多给他一些鼓励，支持和赞扬，从生活，学习各个方面去关心爱护他们，才能让学生敞开心扉，使他们信任老师。慢慢我发现，果然有了起色，这个学生明显变得愿意跟老师和同学交流了，学习态度也端正了不少。看到学生一点一点的改变，我也变得快乐起来，也正是有了这些平凡而简单的快乐，才能使我的人生变得精彩。所以我想“严慈相济，亦师亦友”才是对关爱每位学生最准确的理解。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台，为人师表。因此师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，一个教师，只有当它受到学生喜爱时才能真正实现自己最大的价值。

您是否还记得李大钊先生的那句话：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。老一代教育家已用他们的青春写下了最感人的宣言。那我们作为新时代的一名教师，又怎能不努力奋发呢？

俗话说，一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。虽然这一路上会有这样那样的挑战，但我会不忘初心，严于律己，踏实工作，用无私的爱和高尚的师德托起明天的太阳！

胜利镇赵家湾小学

颜兰萱

第三篇：用爱铸师魂演讲稿

演讲稿

罗曼罗兰曾说过:“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”这句话深深地印在我心里，给了我许多启示：爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。教师只有对孩子倾注了爱，才能引起孩子内心的共鸣，才能真正走进他们的心灵，成为他们的良师益友。

班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言语不多，脾气却非常倔。上课时爱搞小动作，科任老师批评他，他敢站起来拍桌子。班干部说他一两句，他就捏起小拳头向别人示威。这不，开学还不到一周，就有学生来投诉，教室的一块玻璃被小豪用拳头打碎了。我急忙跑到二楼的教室，只见走廊里已站满了学生。他们都在七嘴八舌地议论着刚才发生的事。小豪那桀骛不驯的神情以及碎了一地的玻璃渣令我气极了。但我马上抑制住满腔的怒火，冷静了下来，走到小豪的跟前关切地问道：“小豪，你的手没有受伤吧？快让老师看看！”小豪先是愣了一下，然后才轻轻地抬起他的手，用诧异的眼神望着我。可能是我不但没有批评他，反而关心他的手让他感到吃惊吧。看到他的手没有割我伤就放心了。然后，我才轻声询问小豪打碎玻璃的原因。他告诉我：刚才他想上厕所，几个六年级的男生在厕所门口把他拉住不让进去，把他推来推去，还说了些难听的话，令他很生气，但知道自己打不过他们，就气鼓鼓地回到教室，把拳头砸向玻璃。班里的学生也证实了他所说的是实话。我和蔼地对他说：“你有进步了，受了委屈却没有跟别人争吵或打架，如果以后能再理智些，控制一下自己的情绪，多想些办法来解决问题就更好了。用拳头砸烂玻璃，也帮你解决不了问题。如果令自己或同学受伤了，后果会更严重。这样做值得吗？”小豪听了我的话惭愧地低下了头，说：“老师，我错了，你罚我吧！我会把玻璃修好的。”我轻轻地抚摸着他的头柔声说：“老师相信你以后再也不会犯同样的错了。”接着我把教室和走廊上的玻璃细心地收拾干净。我知道小豪喜欢打篮球，于是就鼓励班里的篮球队员邀他一起打篮球。在课间，我刻意安排小豪帮我拿教具或捧作业等，趁机与他聊天、谈心，对他进行教育。渐渐地小豪的性格不再那么暴躁了，脸上时常露出了笑容，上课也比以前专心了。看到他的变化，我感受到了付出的快乐。

要想真正转化一个问题学生，教师就要做好“持久战”的准备。爱心、耐心、细心都是我们必备的“武器”。当班级中出现突发事件时，我每次都会提醒自己不能急躁，要细心调查，耐心处理，更要用爱心去感化他们。

作为一名教师，不仅要关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长，还要让每一位家长都放心、安心。

还记得那天下午，我正在办公室里批改作业，忽然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，小斌的肚子疼得很厉害。”我一听赶紧跑去教室，只见小斌坐在座位上手捂着肚子，额头直冒汗，嘴唇发白。我二话没说，连忙背起他，飞也似地冲向医院。并不强壮的我背起一个六、七十斤重的孩子，跑了五、六百米的路程竟然没歇一口气！当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起要给家长打电话，可家长却不能马上赶来。小斌既紧张又害怕，眼泪直流，我把小斌搂在怀里不停地安慰。两个小时过后，药水打完了，小斌的肚子也不疼了，医生说可以回家去休息。于是我把他送回了家，可他的家里没人，我实在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回来，直到6点多他的爸爸才赶回家，他握着我的手，一个劲地说：“谢谢您！”而此时，我的孩子还在幼儿园里焦急地等着我去接他呢。

我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并参加课题研究。教育局长潘党恩曾在会议上说过，你要给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，我在业余时间认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远紧跟时代的步伐。多年的教书生涯，虽然也没有什么惊天动地的业绩。但在爱的教育中，我收获了多姿多彩的幸福人生。谢谢大家！

第四篇：以品树师德 用爱铸师魂

以品树师德 用爱铸师魂

林口县古城镇中心小学 于宝红

道德是做人之本，师德是立教之本，师魂是立国之本。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，以“品”树师德，用“爱”铸师魂，先修身，再育人。

如何加强教师职业道德的教育，提高教师素质，就成为新时期的教师队伍建设体系的重中之重。那么在日常教学活动中，如何加强教师职业道德素质昵? 就我自己的一些切身体会，简要的概括为以下几个方面：

一、热爱教育，要有高度的使命感

现代教育培养的是德、智、体诸方面全面发展的新型劳动者。要实现这个培养目标，教师就应该具备过硬的政治素质。人民教师必须树立无产阶级的人生观，这是社会主义现代化建设的客观要求，是提高教师思想道德素质的需要，也是抵制各种错误人生观影响的需要。教师的人生观主要体现在以“忠诚人民的教育事业 ”为人生目的；以“得天下英才而教育之”为人生价值；以“俯首甘为孺子牛”为人生态度。献身教育，甘为人梯是人民教师高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件。

二、热爱学生，要有慈母的情怀

爱学生，是教师做好教育工作的前提，热爱学生才能教好学生。罗素曾经说过“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地自由地发展。”作为一名教师，应该把自己的一腔心血倾注在学生身上，必须具有慈母般的爱心。爱心应该表现在对学生的学习、思想以及日常生活的爱护和关心上。爱学生就要尊重学生，这是教师职业道德的一个根本性问题，也是衡量一个教师道德水准高低的重要标志。我们班里的小祥同学,刚从别的小学转过来时,学习一点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特别小,背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信你一定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。班里的慧慧是最令我头痛的一个学生,她对学习一点兴趣都没有,老师不在身边,她能交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗?在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?于是,我在提高她的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让她获得成功,细心注意她哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，才能不断地完善自我，才能在教育中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

三、以身作则，具有优良的师表风范

我国古代的大教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”言端行正，是教师职业道德不可忽视的重要方面之一。我们知道，学生学习，除了向书本、其他媒体学习之外，更主要 的就是向教师学习。在孩子们的心目中，教师的话就是真理，教师的行为举止就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。每位人民教师应该严格要求自己，率先垂范这是社会主义教师职方法，以切实提高教师的职业道德水平。

在教育教学实践中不断加强学习，注重教、科、研，教科研是教师自身高层次的进修，自觉开展终身教育，只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。教师应该服从于教好学生这一根本任务，努力提高职业道德。提高职业道德是教师在其特殊的职业活动中必须遵循的基本准则，它要求在培养教师的职业道德过程中，对品德行为和业务素质双管齐抓，这样培养出来的教师才是好教师，也只有这样的教师才能坚定自己的理想、信念，具有良好的职业道德，以为人师表的光辉形象和崇高的道德行为来教育感染、陶冶学生

以品树师德 用爱铸师魂

林口县古城镇中心小学

于宝红

第五篇：师德演讲稿用爱铸师魂

用爱铸师魂

高碑店市加录初级中学李惠林

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天，我演讲的题目是：用爱铸师魂

打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙老师，无限的遐想便会浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞„„太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”

弹指一挥间，十五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1996年至今，我走过了我人生不平凡的十五年。

通过十几年的教育实践，我真实地感受到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服„„我们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的老师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无

闻地奉献着。记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和高考的压力，她每天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校十几公里远的家里给儿子做饭，下午上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。30多年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所学校。虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎：写教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应该“走动走动”，可她总是微微一笑说“干老师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干”。看似平凡的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

是的，教师的职业是清贫的，但是我们立足三尺讲台，手持三寸粉笔，尽情挥洒，画出天地方圆，导出数字方程，那化做皑皑细沬的粉笔灰，不正是我们光明磊落的写照吗？不正是我们孜孜以求传递文明信息的追求吗？诚然，在这个金钱社会里，我们无法与那些老板、那些经理相比，但我们可以体验到孩子们的纯洁与真诚，我们可以享受高雅与幸福。因为我们坚信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师的爱的沐浴下，长成参天大树，每一双稚嫩的肩膀都会在老师爱的哺育下变成我们民族的脊梁，也正是因为如此，我们甘受清贫。

有人说，师爱是一场春雨，滋润了孩子的心田，有人说，师爱是一束阳光，温暖了孩子的心房。但我要说，师爱是一种强大的力量，也正是这种强大的力量推动着我们的教育事业、我们的社会不断和谐发展。当你用心去爱你的学生时，你收获的不仅仅是学生的拥护与爱戴，也不仅仅是学生考上理想高中时的喜悦，更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？我不是诗人，不能用美丽的诗文来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱响我心中最优美的赞歌！

老师们，让我们团结一致，并肩战斗，用心血点燃爱的火炬，用心血为爱插上腾飞的翅膀，让爱在蓝天白云之间自由地飞翔！让师爱铸就我们不朽的师魂！

我的演讲结束，谢谢大家！