县级教师培训机构建设规划

第一篇：县级教师培训机构建设规划

县级教师培训机构建设规划

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，加强教师队伍建设，落实教师教育优先发展的战略地位，已经成为各级党委、政府推动教育改革和发展，兴办让人民满意的教育的普遍共识。作为教师教育的主阵地，县级教师培训机构在教师队伍建设中肩负着越来越重要的责任和使命。为切实加强县级教师培训机构建设，省教育厅颁布了《河北省县级教师培训机构评估标准》，并明确要求全省所有教师进修学校办学条件2012年底达到省颁标准，否则，取消其开展教师培训工作的资格。2011年1月，县级教师培训机构建设专项督导检查小组对我县进行检查并交换了意见。对照标准，我县在“基础条件”中存在一定的差距。因此，按照上级有关政策法规和标准要求，要积极做好协调统筹工作，争取政府财政投入，加强教师培训机构的标准化、现代化建设。具体措施如下：

一、校园建设：

按照河北省教育厅规定的县级教师培训机构检查评估标准：校园占地面积8亩，建筑面积4000平米以上，配有普通教室、图书资料室、阅览室、综合实验室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、教育心理实验室、微格实验室、多功能演播室等。所以，两年内，在不断更新原有设施的基础上，计划到2012年前，通过县政府、教育局协调，把职教科技楼全部划归进校使用，另外把学校北侧职教的3号教学楼划归进校，并将改造成宿舍和教室使用。食堂、操场等设施做到与职教共同使用，最后把所有占地用栅栏圈成独立的院落，基本上形成各功能教室齐全、配套设施完善的教师培训中心。

这样，使学校占地面积达到8.1亩，同时增加使用面积共2300平米左右，建筑使用面积达到4100平米以上。并利用两年时间，从县财政局划拨的5%教师培训经费中争取资金，凡是标准上提出的硬件设施，特别是微格实验室、多功能演播室等一定要下决心建好，使我县进校专业教室数量达到够用、适用。继续绿化、美化校园，创造校园文化氛围，努力建造净化、绿化、美化的学校环境和现代化的教学设施，逐步达到省级标准化教师进修学校。

二、教学设备：

近两年内，每年至少投入5万元用于添置音乐、美术等培训器材，购置现代化教学设备，让每个教师办公室配备计算机网络办公系统，大部分教室配置多媒体教学平台及相关设施。每年征订各类图书、杂志、刊物达到30种以上;并积极联系上级各部门，形成能让广大教师使用的电子图书资料网络系统。最终达到现代化教学和办公条件的要求。

经过两年的建设和发展，努力实现办学条件标准化（学校占地8亩以上，绿化面积20%以上，场地宽敞、校舍充裕，设施齐全的花园式学校）；师资队伍优良化（学校具有一定数量的骨干教师、学科带头人名师、特级教师、有一支师德高尚、业务过硬、老中青结合的教师队伍）；学校管理科学化（制度健全、管理规范、培训效果良好）；拓宽办学思路，提高学校综合实力，确保县级教师培训机构办学条件如期达到省颁标准，为教师队伍建设工作的开展奠定坚实基础。

2011年2月

第二篇：教师培训建设规划(十三五)

师资培训建设规划（2016-2020）

为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据上级文件精神，结合我校实际，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

建立教师培训领导小组，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

1.本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时，其中校本培训24学时。尽量保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时。

2.积极开展教师专题培训。

四、培训内容

1.师德专题培训。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。2.教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

4.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

五、培训层面

1.全员校级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。

2.青年教师培训。指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

3.骨干教师培训。为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

4.其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

1.建立教师培训机制。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。

2.制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3.有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。

4.规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

第三篇：绥滨县乡镇机构建设规划

心之所向，所向披靡第一章 改革与建设现状

一、改革历程

近年来，县委、县政府根据我县实际情况提出了基层农技推广体系改革的初步设想，并根据县情实际制定了切实可行的实施方案，报县政府常务会议审查通过，为全县顺利实施基层农技推广体系改革提供了领导保障和政府支持。在改革中，本着精干高效和专业化原则，将原乡镇农技站人、财、物三权上收，划归县农业技术推广中心垂直管理，办公场所由乡镇提供。全县共设9个股级乡镇农业技术推广站，属于县农业技术推广中心派出机构。县乡两级推广队伍纳入县财政全额预算事业单位管理序列。

二、建设现状

（一）机构建设

我县现有基层农业技术推广机构数10个，其中县级机构1个，乡镇机构9个，无区域机构。

（二）队伍建设

乡级农技推广机构编制数为69个，实有人数71人，具有专业技术职称人数69人，高级职称2 人，中级职称人数 27人，非专业人员较多。工作经费不足，缺少必要的办公和推广设备。

（三）运行机制

由于县域经济基础差，财政十分拮据，近年来对农业科技的投入仅限于人头工资和很少量的专项经费，对一些农业新技

术的推广基本没有经费投入。乡（镇）农技推广机构没有技术引进、试验、示范和推广的专门经费。农技部门普遍存在基础设施陈旧、办公条件简陋、基础科研设备匮乏的突出问题，农技工作者开展技术推广工作主要靠“一张嘴，两条腿”来完成，年平均从事农技推广工作时间300天以上。

（四）条件建设

1、业务用房

乡镇农业技术推广机构业务用房紧张，办公室与乡镇其它部门合用的现象较为普遍。

2、仪器设备

乡镇农业技术推广机构均无任何仪器设备，连最基本的显微镜、测量尺、农业科普知识挂图都没有。

3、农业试验示范基地

目前，我县仅有一处试验示范基地---2007年县委、县政府投资的现代农业科技示范园区。

第二章 指导思想、建设原则与目标

一、指导思想

坚持科学发展观，以完善乡镇农业技术推广机构设施条件建设为主要工作任务。通过明确职责，理顺关系，合理布局，定出基层服务网络基础建设。不断推动基层基础设施建设上标准，服务功能上档次，服务效果上水平，有力推动科技示范县建设，促进农村经济又好又快发展。

二、建设原则

按照“具有一定的主导产业规模，乡镇政府重视农技推广工作，乡镇站技术服务作用发挥好，科技增产增收辐射带动作用大，交通便利”等原则，确定需要建设的乡镇站。

三、建设目标

围绕提升农业综合服务能力，改善农业技术推广业务用房和实验设备条件，对全县9个乡镇农业技术推广机构，进行设施条件建设。做到办公有场所、服务有手段、下乡有工具，保障乡镇农业技术推广机构能够有效履行公益性职责，为农民提供及时、有效的技术服务。

第三章 乡镇农业技术推广机构功能定位

一、乡镇农业技术推广机构性质

按照《中华人民共和国农业技术推广法》、《中华人民共和国农业法》规定，我县乡镇农业技术推广机构就是人们常说的全额拨款的纯公益性的事业单位。乡镇农业技术推广机构是农业技术推广体系中农业技术推广的骨干力量和工作主体。

二、乡镇农业技术推广机构职能

乡镇农业技术推广机构承担配合上级农技推广部门制定本区域农业技术推广规划和计划；协助上级农业技术推广部门做好农业灾害、疫病等监测、预报、防治和处理工作；负责本地种植业统计报表工作。承担上级主管部门下达的农业技术推广任务，对乡镇技术人员进行指导；组织开展农业技术推广有关法律法规、政策宣传、农业公共信息服务和知识培训等职责。4

第四章 建设任务及布局、建设内容及标准

一、建设任务及布局

新建乡镇农技推广站业务用房4个，改扩建乡镇农技推广站业务用房5个。其中:在富强乡、新富乡、北山乡、北岗乡新建4个乡镇农技推广站业务用房，改扩建忠仁镇、连生乡、福兴乡、绥东镇、绥滨镇5个乡镇农技推广站业务用房。并为每个乡镇农技推广站配置必要的办公设备和仪器设备。

二、建设内容及标准

每个乡镇农业技术推广机构业务用房建设（新建或改扩建）按200平方米规划，包括办公用房与农技服务大厅100平方米、农民培训教室70平方米、检测与设备室30平方米；每个机构配备土壤（肥料）养分速测、农药残留速测、病虫害防治等简易仪器设备；配备农民培训及信息服务设施设备一套；配备电脑、桌椅、文件柜等办公设备；配备交通工具。

第五章 投资安排

一、投资来源

中央补助和省级配套资金。《国家发展改革委、农业部关于下达基层农技推广服务体系建设项目2011年中央预算内投资计划的通知》（发改投资[2011]2048号）。

二、投资标准

仪器设备，中央补助每个乡镇站8万元，省级配套4万元。新建设业务用房，中央补助每个乡镇站12万元，省级配套6万元；改扩建业务用房，中央分别补助乡镇站和区域站7万元和12万元，地方分别配套3.5万元和6万元。

新建乡镇农技推广站业务用房4个，每个18万元，合计72万元；配置必要的办公设备和仪器设备，每个12万元，合计48万元；共计120万元。

改扩建乡镇农技推广站业务用房5个，每个10.5万元，合计52.5万元；配置必要的办公设备和仪器设备，每个12万元，合计60万元；共计112.5万元。

总计232.5万元。

三、投资估算

项目计划投资232.5万元。其中，申请中央投资155万元，省级财政投资77.5万元。6

第六章 规划实施

一、实施进度

（一）配置办公和仪器设备

2011年为忠仁镇农业技术推广站、绥东镇农业技术推广站、连生乡农业技术推广站各配置价值12万元的办公设备和仪器设备，总计36万元。

（二）新建业务用房

2012年完成富强乡、新富乡、北山乡、北岗乡4个乡镇农技推广站业务用房的新建任务，并为每个乡镇农技推广站配置必要的办公设备和仪器设备。总计120万元。

第一阶段（2012年1月）：组织工程规划设计各项建设内容, 编制施工图。

第二阶段（2012年2-3月）：完成项目施工设计方案，并通过专家评审。

第三阶段（2012年3-10月）：项目开工建设。第四阶段（2012年10月）：完成全部建设内容、仪器设备购买完毕。

第五阶段（2012年11月）：组织专家、技术人员、干部群众对工程进行自验，并向上级主管部门提出竣工申请。

第六阶段（2012年12月）：对工程进行全面验收，工程验收合格后，投入使用并发挥作用。

（三）改扩建业务用房

2013年完成忠仁镇、连生乡、福兴乡、绥东镇、绥滨镇5

个乡镇农技推广站业务用房的改扩建任务。并为绥滨镇、福兴乡农技推广站配置必要的办公设备和仪器设备。总计76.5万元。

二、实施方式

根据《农业部基本建设项目招标管理规定》和《农业部关于加强建设项目管理的意见》第八条的规定：施工单项合同估算价在200万元人民币以上的，仪器、设备采购单项合同估算价100万元以上，勘查、设计、监理等服务的采购，单项合同估价在50万元以上的必须进行公开招标。按照公平、公正、公开的原则进行公开招标。

根据项目招标的相关规定，该项目不需要公开招标，可以议标或邀标。仪器、设备由政府统一采购。

第七章 配套改革措施

一、创新管理体制

目前，我县已初步完成体制改革任务。在理顺体制的基础上，我们又创新管理机制。一是推进农技推广责任制度。科学设定技术岗位，合理确定岗位责任，明确各岗位人员的工作职责、范围、对象及内容，量化工作指标和目标要求；二是建立农技人员工作考评制度。将农技人员的工作量、推广技术实绩作为主要考核指标，把所服务农民对农技人员的评价作为重要考核内容，考评结果与农技人员工资报酬、职务晋升、职称评聘、业务培训挂钩。实行农民、农业主管部门、乡镇政府三方共同考核；三是完善农技推广培训体系。我们制定了科学严密的培训制度，把开展好各层次的农技培训，作为确保改革后的农技推广体系提升工程，每年根据基层农技人员的不同需求，安排农技人员50人左右分批分层次到省内农业科研院校开展7天以上的集中培训，同时我们还采取聘请著名农业专家讲座、外出交流学习、现场观摩等灵活多样的方式，确保农技人员知识及时更新。

二、加强队伍建设

构建职能明确、机构完善、队伍精干、保障有力、运转高效的基层农技推广体系，建立了竞争上岗制度、农技推广责任制度、绩效考评制度、知识更新制度等基层农技人员管理机制。为强化对农业技术推广工作的领导和管理，我县把农业科技推广工作任务分解细化到每一名农技人员身上，纳入到责任 9

目标考核体系，实行绩效考核机制，做到任务到人、责任到人、奖惩到人，一段一检查、一段一验收、一段一总结、一段一通报，把考核评定结果作为农技术人员提职晋级的重要依据，增强了农技人员抓科技推广的责任感和紧迫感。

三、完善运行机制

加强基层农业技术推广体系条件建设，要切实加强农业信息化建设。知识与信息和服务对农民增收的贡献率大于任何一种生产要素，要从对农民的培训、信息、服务三方面入手，告诉农民种什么、怎么种、卖给谁、怎么卖的好，其实质就是要为农业生产提供市场信息，引导农民按需生产；对农民进行农科教知识培训，提高生产技能与素质；为农村培育专业化组织，规范服务行为，开展综合配套的社会化服务，解决千家万户想办办不到的事情。

第八章 效益分析

一、推进农业科技进步

通过条件建设，我县确定了县建科技示范园、乡建科技示范区、村建高产攻关田的三级共建思路，着力健全完善县、乡、村、户四级农业科技推广网络，形成了具有“绥滨特色” 的新型农技推广体系，实现了科技与农民零距离接触，提高了农业科技成果的入户率和到位率，加快了科技向现实生产力转化进程。有力地促进了农业科技成果的快速转化。实现农业科技促进粮食增产，农民依靠科技增收

二、提升综合生产能力

通过条件建设，加大大豆、玉米、水稻三大主导产业、主导品种和主推技术的筛选推广力度，入户率达到95%以上。通过群众观摩、专家评审、鉴定，选定了每年大面积推广的优良农作物品种，解决农民盲目种植新品种问题。试验、示范的玉米通透栽培、大豆“两密一膜”、稻灯鸭（鱼）立体栽培、水稻机械摆栽等八大高产栽培技术模式，在全县大面积推广，逐步提升农业综合生产能力。

三、加快转变农业发展方式

转变农业生产经营方式，实施土地连片规模经营，把先进实用技术进行集成组装配套，使农机农艺、良种良法相结合，实现标准化种植、集约化经营、产业化发展，达到了降低成本、增产增效的目的。让农民充分认识到了土地规模经营的好处，掀起了加快土地流转，实施土地规模经营的热潮。同时，适时

开展土地规模经营试点，出台优惠扶持政策，大力鼓励支持农民以各种方式进行土地流转，加快了全县土地规模经营步伐。

结合推进土地规模经营，加快农业适用技术的普及推广，推进农业标准化建设，建设一批农业科技示范园区和高产攻关田，切实解决了农业发展高产出、低效益的问题，实实在在地让农民尝到甜头。12

第九章 保障措施

一、加强组织领导

为保证项目规范运行和管理，我县成立了基层农技推广体系条件建设项目领导小组，对项目的决策、实施及职责进行明确，从而使建设项目能正常运行、如期完工。

领导小组

组 长：陈 苏 县政府县长 副组长：石泰安 县政府副县长

成 员：王绪胜 县政府党组成员、农业局局长

王殿君 县农业副局长、农业中心主任 周 文 县发展和改革局局长 曲 国 县财政局局长 孙 晔 县水务局局长 李铁军 县建设局局长 杨喜林 县国土资源局局长

姚景新 县审计局局长

康 健 县环保局局长

领导小组对项目的管理和运行进行决策，同时成立项目领导小组办公室，做为项目实施的职能机构，负责协调有关单位，对各承担单位的职责进行分工,组织项目单位具体建设和实施。

项目领导小组办公室

主 任：王绪胜 县政府党组成员、农业局局长 副主任：王殿君 县农业局副局长、县农业中心主任 成 员：曲 惠 县农业局财务办主任

朱传明 县农业技术推广中心副主任 于桂霞 县农业技术推广中心办公室主任

二、加快推进改革

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕实施科教兴农战略和提高农业综合生产能力建设总体目标，从加强农业科技创新和成果转化出发，按照强化公益性职能、放活经营性服务的要求，合理布局基层农业技术推广机构，有效发挥其主导作用。确保岗位职能强化，科技队伍优化，人员素质提高，推广效果有效。充分调动社会力量参与农业技术推广活动，为发展现代农业提供有效服务和技术支撑。

三、推进配套建设

通过推进配套服务体系建设，加强县农技部门基础设施设备建设,以及农业科技示范园区、社会化服务体系的建设,进一步加强公益性农技推广服务网络和队伍建设,通过加强农技推广网络建设,将大大提升公益性农技推广服务功能和水平,促进农业科技创新与应用,促进农业技术成果转化率,促进农产品数量和质量的提升,直接推动种田的经济效益，为广大农民增产增收提供了基础保障。

通过推进配套服务体系建设,将进一步提高我县广大农技人员和农民的科技文化素质,完善农业推广体系建设,强化服务功能,提高农业综合生产能力,促进农业增效,农民增收,农产品竞争力增强,加快我县农业和农村现代化建设进程。

四、加大投入力度

切实保证对基层公益性农业技术推广机构的财政投入，加

大农业技术推广基础设施建设投入力度，尽快改善基层农业技术推广条件和工作待遇。认真贯彻落实项目要求，把基层农业技术推广体系人员工资和工作经费纳入财政预算。充分利用现有资金渠道，加大对重大农业技术推广、农民科技培训、农技人员知识更新、基层农业技术推广体系改革等的支持力度。县政府已把基层农业技术推广体系条件建设资金纳入农业基础建设范畴。

五、强化绩效考核

建立健全岗位管理制度、绩效考核制度、责任追究制度、学习培训制度、工作考勤制度，实行规范化管理。

对基层农业技术推广人员实行考评和任期考评制度，完善绩效考评指标体系。对农技推广人员的考核，由县农业局、乡镇政府和服务对象代表三方共同进行。主要对其德、能、勤、绩、廉进行综合考评，服务对象主要考评对农技人员的满意度。考核结果和等次在服务乡镇和县级农业部门公示，接受群众监督，并作为聘用和报酬、晋职晋级以及奖惩的重要依据。

六、推进农业服务多元化

随着生产经营方式改革的深入推进和农产品市场化改革的逐步完善，我县积极探索多元化服务之路，加快绿色水稻发展步伐。通过建立和完善了“县农业技术推广中心、乡镇种植业中心、村级农民专业协会（合作社）和科技示范大户（农技推广核心户）”四级农技推广网络，大力发展并推广农业专业合作社（协会），按照“公司＋基地＋专合组织＋农户＋市场”的产 15

业化运作模式，带动农户参与绿色生态农业产业发展，实现增收致富，有力地推进了农村经济和生态农业的发展。

根据农业和农村经济发展的长远需要，通过明确职能、理顺体制、合理设置、优化布局、充实一线、创新机制等一系列改革，建立健全以县农业技术推广中心为主导，以乡镇农业技术推广机构为载体，以村级农业科技服务站为基础的政府主导型科技服务网络。形成以农村合作经济组织、农业科研和教育等单位、涉农企业、民营资本和社会各界广泛参与的分工协作、充满活力的多元化基层农业技术推广体系。

七、健全法制保障

健全法制保障，全面落实国家对在基层工作和科技人员的各项优惠政策，如稳定机构、扩充队伍、增拔经费，放活人员等稳定推广队伍的优惠政策，并根据我县实际情况，对农技人员制定一些激励措施，例如，在乡镇政府不增加领导指数的前提下，选派优秀的农技人员到各乡镇挂职科技副乡长，工资和福利由原单位负责，人事关系不变，把党和国家对农业的重视程度，从政策、资金、物资等方面给予扶持，使优秀的农业科技人才进得来，留得住，保持农技推广体系中有一支稳定、精干、高水平的推广队伍。

八、加大宣传力度

认真总结和推广基层农业技术推广体系改革与建设好的经验和模式，大力宣传基层农业技术推广体系改革与建设的成果，大力宣传基层农业技术推广体系在加快现代农业建设、推进农村改革发展中的重要作用，树立农技人员新形象，开创农业技评论，观念，各有不同做好自己那份就好

术推广工作新局面。

第四篇：煤矿安全培训机构教师自身建设之我见

煤矿安全培训机构教师自身建设之我见

华晋焦煤有限责任公司人事处

田艳珍

摘要：在全社会高度重视安全生产工作的今天，煤矿安全培训机构教师应如何加强自身建设，培养和造就一支素质较高、勇于创新、乐于奉献的优秀安全教师人才已成为安全培训系统面临的一个重大而紧迫的课题。本人结合多年从事基层人力资源管理工作的经验，从安全培训对象-----职工的角度出发逆向推及就安全培训教师的自身建设提出一些看法，以供参考。

构建社会主义和谐社会，是党中央从贯彻落实“以人为本”的科学发展观、全面建设小康社会的全局出发而提出的一项重大任务，安全发展则是建设和谐社会的重要方面。近年来，党和政府采取了一系列强有力的措施，促进了安全生产状况在总体上的稳定好转，但就全国而言，安全形势仍十分严峻。在全社会高度重视安全生产工作的今天，煤矿安全培训机构教师应如何加强自身建设，培养和造就一支结构合理、素质较高、勇于创新、乐于奉献的安全教师人才队伍已成为安全培训系统面临的一个重大而紧迫的课题。

一、探讨煤矿安全培训教师的自身建设首先应从其教育对象---煤矿职工谈起

1、要分析和掌握煤矿企业职工的学习现状

煤矿企业职工队伍一向是文化层次参差不齐，而且劳动环境和劳动条件使他们在从事工作以后很难有再学习的时间，学习和生产有时甚至会产生冲突和矛盾，长期的强制性和“填鸭式”的培训使大部分职工对安全技术培训工作的重要性思想认识不足甚至片面认为，安全工作好不好，一靠生产条件，二凭运气，跟安全技术培训关系不大。安全技术培训只是形式，为了取证而已，因此，抱着应付的态度参加培训，抱着侥幸的态度参加考试，抱着投机的心态应付和逃避安全处罚，没有真正认识到安全培训是企业对自己投资的最大福利，是实现自我安全和企业安全的根本所在，处于一种“被动”状态中。

2、要分析和掌握煤矿职工的学习特性

煤矿企业职工是成人群体，关于成人的学习特性,著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人[1]都进行过深入的研究,归纳起来,包括以下几方面: 1)具有独立的、不断强化及自我指导的个性。从儿童到成人, 人的个性逐步由依赖、他律阶段向独立、自律阶段发展。因此, 成人总是希望作为一个具有独立人格的人参与一切活动,希望别人把他视为有自我导向能力的人。

2)具有丰富多样以及个性化的经验。成人的学习是在已有的知识和经验基础上的再学习、再教育。诺尔斯认为, 经验是成人学习过程中的一种宝贵的资源。成人学员的丰富经验除了可供其个人在学习中充分利用之外,还可供学员群体之间相互利用,以取长补短,共同探索。因此,丰富多样、充满个性的经验应当在学员培训的教与学的过程中加以充分利用,做到“教学相长”、“学学相长”。

3)成人的学习目的明确, 指向清醒, 学习以及时实用为取向,以解决问题为核心。成人学员一般带着问题去学习, 其学习的重点放在解决实际问题和应用上,尤其以解决当前面临的问题为核心,追求学习的直接有用性和实效性。

4)成人反感老师“填鸭”式的说教,倾向于理论与实践相结合的学习方式。在培训过程中,成人乐意参加角色扮演、案例分析、研讨、情景模拟、现场观摩实习等实践活动。实践表明,缺乏训练和实践的培训,学员会在6h内忘记所学内容的四分之一, 24h内忘记三分之一,在6周内忘记90%以上的内容。

5)成人的学习能力并不是随年龄的增长而明显下降,在某些方面还具有优势。现代成人学习理论认为,成人的学习能力在30岁时达到顶峰, 30岁到50岁之间是平稳的高峰期, 50岁以后才开始下降。虽然成人在机械记忆能力、感知能力方面与青少年相比有所下降,但在意义记忆、抽象逻辑和思维能力方面却有着青少年无法比拟的优越性。

二、针对以上分析笔者认为安全培训机构教师自身建设应从以下几方面做起:

1、提高思想认识，强化责任意识，引导职工端正学习态度。培训机构教师不仅仅是党和国家安全生产法规政策的传播者，又是提高各类人员安全意识和技能的传授者。安全培训工作的政策性很强，这就要求我们安全培训机构教师应具有高度的责任感，坚定正确的思想路线，认真贯彻执行国家有关安全培训法律、法规和各项制度要求。每一位培训教师对培训工作都应该充满热情，坚持原则，尽职尽责，与时俱进。要树立热爱安全，热爱教育的思想意识。自我认识到从事安全生产教育这份职业，不仅仅依靠丰富的知识，也不仅仅依靠这样或那样的教学方法，最根本是要有一颗热爱安全生产教育的责任心。深刻理解“以人为本”必须尊重人的生命价值，以人的生命为本。生命至高无上，安全需求是人的最基本的需求，人民群众的生命财产安全必须得到保护。安全生产的最终目的是保护人的生命安全和健康。抓安全生产是挽救人的生命。搞好安全生产教育也是在挽救人的生命。因此，安全培训教师要抱着对人的生命高度负责的责任心，从思想教育入手引导教育对象首先端正学习态度，由“要我学习”的被动状态进入“我要学习”的主动状态，为企业和培训机构营造一种“全员自主学习”的文化氛围。

2、强化自身基本技能，提高教学能力。作为一名安全培训教师，最基本技能就是认真备课，常备常新。备课是教师上课前的谋划。备课就好像工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。轻描淡写，应付式的备课，实质上是对工作不负责的表现，是对学员不负责的表现。成人教学的备课不仅要注重理论知识的科学性性、正确性，更要注重这些知识是否有实际应用效果，在提出问题、解决问题的过程中导入理论知识点的备课方式比反复讲解和要求学生死记理论知识更适合成人教育，因此，安全培训教师备课时，必须结合成人的学习特点，力求常备常新，对于同样教学内容，根据新的情况考虑能否采取更好的方法来处理，如何教才能让学员更快、更有效地掌握。从而通过备课这一环节，使自己的教学水平得到提高。

3、要善于反思总结，勤于实践和积累，使教学内容更适合成人学习和实际应用。

检验煤矿企业安全培训教师最终教学成果的不是升学率，也不是过关合格率，而是煤矿安全事故的降低率，所以作为煤矿安全培训教师一定要明确自身工作的目的，在平时的教学中，要把每一个理论知识点与实际经验和案例结合起来，积极收集身边企业和学员亲身经历的、国内国外有关安全管理方面的素材、资料、典型案例等。时刻关注各类事故发生的直接原因和间接原因，关注时代热点。消防、交通、建筑、煤矿、危险化品、非煤矿山、烟花爆竹等方面的事故都是安全培训教师教学的一个重要资源库。积累多了，讲课时就能摆脱“照本宣科”的“填鸭式”教育，做到能够引经据点，旁征博引，激发成人学员参与和思考的积极性。

4、要研究教材，超越教材。

教材是为完成教学目标服务的。一些教师以为教学就是教教材。因此讲课时只会照本宣科，教学缺乏艺术性。知识当然要依靠一定的教材作为载体，教材当然是用来教授知识的。但我们要教的是学员要掌握的知识，而不是教科书本身。因此，我们必须要明确，作为教师，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根据本地实际、学员情况、安全工作的发展对教材进行再处理、再加工。其实，在现实教学中，教师传授给学员的就不是专家编写的教材，而是师悟教材。例子的选用、逻辑的处理、方法的选用，会因不同的人而不同。作为一名安全培训教师必须明白，我们要完成一定的教学目标，可用不同的素材、手段、组织方式。

5、要研究教法，超越教法，根据不同层次和类型的学员，开展形式多样的教学方法，如：

1、利用直观教学培养职工兴趣 现在大多煤矿培训采用投影仪教学，得以身临其境的感觉，使职工有一种身临其境、课堂与现场零距离的感觉。这种培训方法可以最大限度地激发学员的学习兴趣，尤其煤矿井下知识乏味，增强直观性可以增强学员接受培训的积极性和主动性，从而达到最佳培训效果，避免了一个人站在课堂上讲，出现抽象、空洞的现象，使学员寓教于乐，容易掌握学习内容；同时要有重点，可以根据工作或生产实际情况，突出组织某一个方面的培训，还可以灵活的选择培训项目；另外要有实用性，讲一些最基础、最基本的东西，特别是能弥补农民工协议工文化水平底、基础知识不足的缺点。

2、利用井下现场实地教学

根据以往的培训经验，对没有下过井的学员，特别是文化程度不高的农民工，安全培训中有些术语或者名词很难解讲清楚，直接影响到培训效果。最好的做法是，先集中讲一下入井须知，然后下井参观，教师边走边讲解，让学员感知井下印象，即对现场各方面有一个感性认识，这样再到课堂讲课，学员就较容易接受了。参加安全培训的学员，文化程度、工作经验各不相同；认识问题、理解问题的能力也有较大差别，现场培训可以弥补其不足。

3、聘请“过来人”结合事故案例教育职工 事故案例教育在培训中对职工有极大的震撼力和说服力，尤其新职工听起来精力集中，记忆深刻，选择典型事故案例教育效果更好。在安全培训教师在教学过程中，可以让一些“过来人”亲自登台，谈经验、说教训，这样可以达到事半功倍的效果。尤其在煤矿，可以聘请一些工伤过的老同志讲他们的受伤经历，讲他们因一时的疏忽大意，造成终身遗憾的事故案例，让新职工听起来聚精会神，感受到安全的重要性，培训效果十分理想。

4、定期模拟演练

煤矿《灾害预防处理计划与应急预案》，如果通过单纯的课堂传授、说教和强制性要求记忆，工人不仅是今天记明天忘，而且大部分人从理论上对一些专业性说语弄懂的少之又少，安全培训教师可以和企业联合进行模拟演练，模拟井下某巷道发生火灾事故，通过设置火灾场景，让职工亲自体验火灾，并学习选择避灾路线、避灾方式、避灾动作等；又如水灾事故演习，可模拟发生地点，组织职工分析发生事故的原因，避灾线路、制定预防措施。又如自救器使用培训，一般只是新职工入矿时培训一次，以后再很少涉及，大部分职工背了“一辈子”也没有真正使用过，时间长了容易产生麻痹心里，一旦发生事故就会措手不及。所以应经常温习、演练自救器的使用方法，定期通过实物讲解，让职工亲自动手，体会使用自救器的感受，牢记其使用方法，做到有备无患。虽然这种培训方式比较麻烦，但其培训效果和对学员的影响力是其他培训方式无法比拟的。

总之作为一名安全培训机构教师，肩负着“教人思想和教人技能”的双重责任，合格的安全培训教师首先要有过硬的政治素质，要站在：“以人为本、人才兴安”战略思想高度认识自己的职业责任，树立良好的职业道德，用自己的思想和态度引导职工统一认识，转变观念，变被动学习为主动自学，为企业营造一种“全员自主学习”的文化氛围；其次一名合格的安全培训教师要有博大精深的知识素养和实践积累，要在日常的工作中不断学习、积累和创新，组织建立科学的培训课程体系，根据教育对象的变化不断不断创新教育方式，才能够适应客观环境变化和满足新时期下安全培训工作的需求，为企业实现“人才兴安”的战略目标作出自己应有的贡献。

第五篇：规划机构（精选）

1、办公室

负责局机关日常政务（文秘、信息、宣传、档案、机要、保密和信访）工作；负责财务、人事劳资、行政后勤等工作；负责人大代表议案、政协委员提案的办理工作；负责思想政治、精神文明建设和行风建设工作。

办公室负责人：李涌 电话：31255182、综合处

负责城市规划编制审查报批管理，包括市域城镇体系规划、城市总体规划、专项规划、近期建设规划、分区规划、详细规划和城市设计；负责各县（市）总体规划的编制、审查；指导各县（市）的城镇规划管理工作；组织城市规划规章和规范性文件的起草、论证和审定上报，审核本局规划管理的行政处罚及行政应诉、行政复议案件的审核把关；负责辖区内城市规划技术服务的管理工作；管理规划审批资料档案；综合协调其他处室的业务管理工作。处长：王洪彪 电话：31255523、建设用地处

负责城市建设用地的规划管理。承办建设项目的选址定点、规划用地审批，对建设用

地的出让、转让或调整，提出规划设计条件和用地红线图；核准《建设项目选址意见书》、《建设用地规划许可证》；与土地管理部门联系共同完成建设用地的定界验核等批后管理工作。

处长：张威魏 电话：31255854、建筑工程处

负责城市建筑工程的规划管理。承办建设项目的规划申请，提出规划设计要求，审查

设计方案和施工图；负责与消防等有关部门会审，核准《建设工程规划许可证》，参与建筑《建设用地规划许可证》；与土地管理部门联系共同完成建设用地的定界验核等批后管理工程的验线、验收等批后管理工作。

处长：李敬文 电话：31255805、工程管线处

负责城市各种工程管线的规划管理。承办各种市政道桥、人防坑道、堤防工程、电力、电讯、供水、排水、煤气、热力等设施的规划审批，提出规划设计条件；审查设计方案和施工图，核准《建设工程规划许可证》；负责各项工程管线的定位验线、竣工验收、资料归档等批后管理；负责组织编绘城市地下管网的综合资料。

处长：张新中 电话：31255896、监督检查处

负责建设用地和建设工程的批后管理，监督检查处理各种违法用地和违法建设；参与建

设用地的定位丈量，负责建筑工程的验线、验收；承办规划管理的行政处罚及行政应诉、行;政复议。

处长：邢树斌 电话：31255607、行政审批事项协调处

负责本局行政审批制度改革工作；负责规划行政审批事项的统一受理和证件发放工作；

部门审批项目各环节的办理情况并对办结时限负责；负责为项目申报人提供咨询服务；负责研究制定规划行负责全程跟踪本政审批事项的审批技术规范、监管办法并组织实施；协调解决各处室审批项目运行中的相关问题。

处长：井 涌 电话：3125556