教研活动交流教师发言稿

第一篇：教研活动交流教师发言稿

教研活动交流教师发言稿

尊敬的乡中心学校领导，雷校长、各位老师下午好：

今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。

最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!

今天的活动到此结束，谢谢大家!

第二篇：教研活动交流教师发言稿

尊敬的乡中心学校领导，雷校长、各位老师下午好：

今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。

最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!

今天的活动到此结束，谢谢大家!

第三篇：政治教研活动交流发言稿文字版定稿

责任+激情

点燃学习热情

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好，感谢县局领导为我们提供这么一个交流平台，同样感谢前辈给予我这样新后生一个学习成长的机会。教学经验自然是谈不上，我就想把我一直信奉的职业信念与大家分享。不妥之处，敬请指正。今天我发言的题目是《责任+激情 点燃学习热情》

从毕业一直到现在，我所遵循的工作信条就是“责任当先，做个有责任心的教师”，我认为责任心比能力重要，责任胜能力。首先对工作负责，作为教书匠，第一步就是要认真研究教材。只有欣赏教材，喜欢教材，主动去钻研教材，吃透教材，灵活机动地驾驭教材。才能更好地更积极运用多种教学方法讲授教材。（所以开学一拿到这新教材，我就马不停蹄的研读起来，上网查资料，与其他老师探讨，把握全教材脉络与核心词，新教材培训会上，我发现与时俱进的解读教材、认识教材是多么重要。）

第二，就是认真备课，虚心请教。备课过程中，立足新教材，努力搭建老师教与学生学的脚手架，在形态上不以对知识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与学生生活贴近的、喜爱的活动。让学生在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感，以便更好的达到教学目的。在备课过程中我还要关注学生的差异，备学生。

关于学生差异，真的是不得不承认，在来到梁岗学校之前，我是在合肥五十中教书，作为重点学校，它那里的学生最差的班级，学生成绩都很优秀，往往很多重难点一点就通，各种行为规范，学习态度都很好。来到梁岗学校后，发现落差不是一般的大，当地居民戏称“三蛋生”即走不掉的穷光蛋，没学校要的捣蛋、糊涂蛋。但是我知道生源质量不是某一个人的问题，也不是谁能客观改变的，所以在备课过程中就要注意基础，注意启发，要有101分耐心。我要放弃以往在50中的教学认知，我要帮助孩子们，一点点的学，启发他们找出自己的闪光点。另外最重要的问题是他们情况大多特殊，大学没毕业时我就在池州偏远地区支教了半年，也是在那里，我坚定了做一名老师的信念，那里的学生和我现在的学生一样都渴望知识，但都多是留守儿童，可是，我发现我现在的学生，学情更为复杂，梁岗学校算是山里的学校了，听老教师说，这里没开发前，曾经就是穷破的山村，现在经济虽然好转，但是依然部分学生家庭条件不好，在没来到梁岗前，我以为至少现在学生不存在吃不饱穿不暖的情况了。我面临的学生不仅仅大部分是留守儿童，还有很多是单亲家庭，梁岗学校七年级四个班都是我在带，我还带了一个班班主任，就我一个班来看，就有三分之一的单亲家庭，对于这些学生，通常都是很脆弱，敏感，内心孤独的，所以对待这样的学生，在授课语言上都要格外注意，比如：在《道德与法治》上册第七课亲情之爱，在上课过程中不免要举例感知父母亲人对于我们的关爱，为了防止这些单亲孩子伤心，提问的时候要不触及他们的隐私，另外在课堂总结时，我还要补充说明到：对于有一些人，也许你们的生活中，亲人的离开，或新成员的出现，让你觉得自己和他人不同，但是很多时候我们忽略了一点，我们都曾在十个月呵护中成长诞生，只是后来虽然我们的家庭结构发生了变化，但是我们只要用心感悟就会发现，不管他们人在哪里，你们对于他们都是不可替代的存在，不是所有的爱都要挂在嘴边，爱要用心感受，在说到这里的时候，我放了一些轻音乐，和学生一起回想，一起感受亲人的爱。

第三，认真贯彻落实“预学教练”模式。“预学教练”模式是我们梁岗学校历经多年来探索出来的一套符合学生实际和新课改理念的教学新模式。所谓“预”指课前预习，教师指导学生自主预习课堂内容；“学”让学生自主学习本课内容，对于每节课有自己的认识和理解，并能积极找出疑问，带着疑问徜徉课堂知识的海洋；“教”指教师细教学生不会的难懂的知识点，有的放矢；“练”指教师采用具有针对性的习题检验学生学习效果。该模式不仅要求学生课前认真预习，而且对于我们的备课、上课都提出了更加严格的要求。课前不仅要备教材、更备学生。课堂上，要对于学生掌握的知识尽量少讲或不讲，让学生自学解决，对于学生不懂的难点重点要多讲精讲。

“预学教练”的课堂更富生机与活力。这是一张我们上课的图片，课上学生自己找问题，解决问题，找到最多的，解决问题最多的学生，我们称为“幸运儿”，幸运儿在作业上会比别人少些。行课过程中，这边学生提出的一些生活或学习上的现象和疑惑，一般那边学生就会抢着回答，我在旁边适当引导并补充，这样不仅解决了课程教学任务，还真真实实的替孩子们解决了烦恼。

所以我总结了一个小小心得，做到高效教学就要把握以下几点：

1、精心备课

2、提前预习

3、把握课堂4针对练习

5、公正评价

6、个别辅导

第四，要发挥团队的力量。他山之石，可以攻玉，同样的课，不同的老师会上出不同的效果，我会经常去听优秀老师的备课思路，观摩他们如何组织课堂教学，不断的学习、反思、总结、提高教学经验。（所以我感谢一直指导我的师傅和每位同事）。

这是我们在认真听取教研组的教学指导，我们教研组评课、议课都很认真，多提问题，多找出路，有很多中肯的意见让我受益匪浅。

第五，认真服从学校有效管理。从学期开始，学校就要求备课组长按照课本的知识内容，制定本学期教学计划，坚持每周一次的集体备课，及时反映教学的情况;按照学校要求尽量统一每周一检查各班的课后作业，汇报每周各班的作业完成质量，并对教师批改作业的质量进行评价。在制定教学计划的同时，在每个星期都进行周周清，测试内容为该章节已经学到内容，并且要求及时针对落后生进行单独辅导，并及时把学生情况反馈给班主任。

认真落实学校“四清”学习督导模式。我校借鉴、学习并创新的“四清”模式是一种有效防止学生学习拖拉的模式，所谓“四清”指做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。所谓堂堂清，就是要学生在课堂上想考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后，力求做到人人过关，一课一得。堂堂清的有力保障就是我校的“预学教练”模式。前面已经有所介绍。天天清，就是今日事今日毕。当天学的知识，该会背的会背，该会运用的会运用。做错的能更正。天天清最佳时段是中自习和晚自习，一般我们政治放在中自习。周周清，就是每周学生要掌握的知识点，科任老师写清楚要清的内容，交给课代表，张贴在班级“周周清公示栏”，学生互清，人人过关。月月清，就是月考，查漏补缺，但是我们政治没有，只针对语数外，唉，这就是学科差别啊。不过“四清”这的确能让孩子养成及时清理学习疑问的好习惯，及时吸收课堂知识，有效的减轻孩子的学习负担。（旁边这是我们道德与法治的周周清表，每周该清些什么内容，都清清楚楚的写在表上。“四清”贵在目标明确，贵在坚持，每周不过关的学生，我就要积极去了解情况，看看是以为懒呢？还是确实不会。懒的同学就看着他干，每周五放学留着，我陪着你，家长陪着你。确实不会的学生，那就要他抽时间到办公室，我们在一起学习一遍，再教一遍。）

第六，勤奋好学，即对知识要有一股穷追不舍、刻苦钻研、学而不厌、永不满足的精神。古人云：“学所以治己，教所以治人。不勤学则无以为智，不勤教则无以为仁。”面对不断变化发展的社会现实，面对活泼可爱、思维敏捷的学生，教师如果只是简单地“吃老本”，很难满足学生的求知欲，也很难担当起“工程师”的神圣职责。教师应不断地加强学习，追踪学科最新动态，实现知识结构的优化；同时还应加强横向学习，借鉴别人好的教学经验，养成每天读书看报以及积累资料的良好习惯。（这是我最近在看的书）

其实，对工作负责也就是对学生对家长负责，但远远不止这些，我们还要建立和谐的师生关系，有助于学生的成长。作为老师，不仅要爱“小天鹅”，而且要爱“丑小鸭”。对待优生严格而不苟求，温和而不随便，欣赏他们并用恰当的语言不断激励他们奋发向上。对待后进生既有平和心更富同情心，牢记“自己也曾是孩子”。以“学生的头脑去思考，以学生的角度去观察，以学生的心灵去感知，以学生的方式去处理”。站在学生的位置理解他们的愿望和困惑，重视他们的困难和挫折，并真心诚意的帮助孩子进步，多做善意的引导，少做严厉的批评，公开表扬，单独批评，热问题冷处理，全力维护学生的面子和自尊。

这是我与学生的日常，我们会一起发现问题，一起讨论问题，一起学习，我会给他们最耐心的解释，课下我们一起欢笑，听他们的苦恼和幸福。可能因为外形或年龄，再或者是做事风格，相对于董老师这个称呼，我以前的学生以及现在的学生，更喜欢喊我“利姐”。我知道也许这是他们接受了我，我喜欢教书，更喜欢和单纯的他们在一起，虽然我现在没有结婚，不懂为人父母对子女的那种爱，我对他们的爱不像母爱，更像是兄弟姐妹的爱，我关心爱护这他们，我也在享受这他们对我的爱。比如，孩子们在食堂吃饭，我会去问问他们吃没吃饱，吃不饱我就拿点吃的给他，当然我有时候饿的时候就会跑到班里问谁有吃的。经常有人问我，你这么小巧，你们班学生服你管吗？我想说，我从来不想让我的孩子怕我惧我，我只想他们把我当作他们这三年来学习的伙伴，民主管理似乎永远比强权更能让人信服。

另外常与学生家长沟通，形成教育合力。教师对学生的高度负责体现在教师积极借助家长的力量一起来教育孩子方面：借助家长的力量不是找家长告状，和家长一起对付孩子，而是和家长合作，一起关注孩子的健康成长，引导孩子树立正确的三观。我始终相信思想品德不止是书本上的艺术，更是生活中活的艺术。（不过我发现有部分家长比孩子更需要教育，引导）

教学不仅要有负责的态度，还要有饱满的热情。“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”只有充满激情的教师，充满激情的课堂，教学才会精彩而有效。这就要求教必须通过幽默风趣的语言、适宜的体态、眼神、手势等全身心融入到教学情境中，以感染吸引学生，让教学充满激情，让课堂生辉。所以，每次上课前，我都要整理好自己，面带微笑，走进班级，先找找理由夸夸学生，偶而，学生也很给面子，会夸夸“老师今天很漂亮”之类的，且不管是真是假，愉快的上课氛围是有了，课上每个设问，每个案例分析，我都会用角色扮演的语气，所以，我们教务处主任总说我的课很灵动轻松。我深知“知之者不如好之者，好之者不如了之者”，所以我要用我的热情点燃他们这一根根小火炬，对于提高学生上课积极性或是学习兴趣，我相信在座的各位老师都各有各的高招、各有各的妙法，我的做法主要就是把课当专题上，有专题就有主题班会，就有演讲、表演、辩论赛等等，在这里说一下，开展辩论赛前一定要指导一下辩论流程，让他们课下多准备，不然很容易流于形式。关于习题课，我多喜欢鼓励学生上来给我讲习题，我在旁边把方向，这一方面能让他们熟悉教师教学套路，也能锻炼他们的口才，上过我的课后，一般很累啊。全程要高度集中注意力。

总结下来，教书就是一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝；一种人生笑看两袖清风，淡定自如；一种命运，注定泪干丝尽，无怨无悔。印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”在人生的舞台上，我愿意做那一片最普通，最平凡的绿叶，既然选择绿叶，我就无怨无悔，因为我坚信：哪怕是绿叶也会收获桃李的芬芳。

谢谢各位

第四篇：片区教研活动交流发言稿

片区教研活动交流发言稿

大家上午好，刚才听了吴昊老师“区域性网络电子备课实验工作情况介绍”和翟军霞老师“集体备课工作经验介绍”，收获颇多。现在我就把自己在培训中学到的知识结合自己的想法向同行们作一会报。错误之处，敬请大家批评、指正。下面我从二个方面谈谈自己的对“电子备课”的认识。

电子备课的好处

一 首先做到了资源共享； 二 快捷方便，便于修改；

三 减轻了教师的工作量，尤其是带双班的数学教师； 四 教师有足够的时间钻研教材，批改作业，集中情精力上好每一节课。

五 在整理教案的同时，还大大提高了教师的计算机水平。

如何进行电子备课

一、确定思路。在进行电子备课之前，首先要学习《课标》、教学参考书以及教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样设计，这样就有了自己的备课思路。

二、浏览资源。有了自己的备课思路之后，就可以上网浏览相关的教案，教学设计、说课稿，还有上一年级二年级时的备课，以及课件，把有参考价值的，对自己编写教案有用的内容，保存下来。必要的时候看看有关课堂实录。只有学习他人的方法，借鉴他人的智慧，吸取众家之长，才能备出生动有趣、教法多样、学法灵活、切实可行的优质教学预案。

三、撰写教案。浏览完几份相关的教案之后，下一步，自己就该进行电子备课啦。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，对于搜集到的教案中可取之处，要大胆地借鉴过来，努力做到“取其精华，去其糟粕。”不机械地下载别人的教案。

填写课题教学目标、重点、难点，在网上基本上找得到，和参考书的基本一致，所以直接进行复制、粘贴就可以了。而教学关键、教法、学法、教具并没有现成的，要根据自己的教学思路填写。教学每个环节前标明序号，再用相同的字（一般用四个字或八个字意思表达一致的词等）表示。师生活动中写明师生活动的内容，预设出学生活动中可能会出现的问题及答案。分配各环节的时间。尽量细化些，避免过于笼统，影响教师掌握教学时间，另外要注意每一环节需要的时间放在环节的第一行，这样美观些。板书设计尽量根据黑板位置，设计好。用彩粉笔的地方，用彩色字表示。完成课件制作，进行超链接。

各位老师会说，这样的备课岂不是麻烦，还不如纸质备课呢。其实不然，我讲的是没有现成的表格式教案做参考，我们要完成一个优质的教案所要做的，所以要花很多心思。但经过一年半的实践，我们有了上一年级的电子备课资源做参考，所以在实际操作中，我们完全可以根据一个精品教案进行修改，这样省时，省力，方便了许多。

四、个性修改。再优质的教案，也不是适合每一个人的。所以，其他教师再共享主备资源的时候，要结合自己的特长、学生的特点和教学实际对电子备课资源予以科学合理的修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

五、反思教学。课后的反思分为四部分。避免上网上搜索一大段话粘贴，也不能一个部分一句话了事，要认真反思，把教学中教法，学法，课堂上出现的问题，资源应用情况及时地进行反思。

六、上交精品。课后我们根据课堂上发现的问题，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教导处，存档。

以上是我进行电子备课的方法，愿与各位真诚交流，完善我们电子备课，让电子备课真正为我们的教学服务。也愿我们的备课成为人人喜欢的轻松愉快的工作

第五篇：教研活动交流材料

双结对活动交流材料

在支教单位奈曼旗实验小学的典型引领和理论指导下，我们学区教学教研步入了新台阶。为更扎实落实教育教学任务，我学区探索推广王敏勤教授五环节的和谐教学法。五个环节分别为：单元导入、明确目标——自主学习、合作探究——大组汇报、教师点拨——变式练习、拓展提高——课堂小结、单元回归。

这一教学模式在理论上讲适合于小学各学科教学，但是不同的学科在教学中要结合教学内容应灵活变通。

语文分析课文的教学模式：

1、单元导入

明确目标

2、粗读课文

整体感知

3、细读课文

赏析语言

4、归纳概括

深化主题

5、巩固练习

拓展提高

6、课堂小结

单元回归

数学新授课的教学模式：

1、单元导入

明确目标

2、提出问题

自学指导

3、大组汇报

教师点拨

4、变式练习

拓展提高

5、课堂小结

单元回归

英语新授课教学模式：

1、单元导入

明确目标

2、自学指导一：学习新词（包括自主学习、小组互查互助、大组汇报、教师点拨、变式练习等）

3、自学指导二：学习课文（包括自主学习、小组互查互助、大组汇报、教师点拨、变式练习等）

4、课堂小结

单元回归

学校有统一的教学模式是学校教学成熟的标志，教师有成功的教学模式是个人教学风格成熟的标志（这是我们的终极目标打造名师效益）。学校的高效教学应该从统一教学模式入手，因为教学模式是在一定教学思想或教学理论的指导下建立起来的，有稳定的教学活动框架和活动程序。教学模式的特点是可操作性强，易于模仿和操作。

下面我结合修订版语文课程标准和徐丽娜老师的语文课例，介绍一下语文分析课的教学模式。

第一环节：单元导入、明确目标

为什么设计单元导入呢？语文课本的编排，“文本”和“主题”是不可缺少的两条主线，过去以文体作为主线：小说单元、诗歌单元、议论文单元等；现在以主题为主线：人间真情单元、科学幻想单元等。教师要把这些明线和暗线都整理出来，让学生看到其内在联系。如徐丽娜老师教学的第五单元以“生命”为主题选编了4篇课文，分别为《触摸春天》《永生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》

开课时单元导入有助于正确理解单元文本主旨和主流价值观。新课程标准中的“教学建议部分”中从“创造性地理解”改为“正确理解”也体现了这一点。如教学《三打白骨精》的教学中出，老师问学生你最佩服谁时，大多数孩子说佩服孙悟空，有一个孩子站起来说佩服白骨精。白骨精足智多谋、屡败屡战、锲而不舍，有坚强的意志。这就脱离了文本的主旨和主流价值观。

明确目标：美国教育学家布鲁姆说：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，这个目标不仅教师要知道，学生也要知道。就跟作战一样，不仅指挥员要知道战斗目标，士兵也要知道，这样才能充分发挥每个士兵的自觉性和积极性。教学也是如此。徐丽娜老师结课时出示了教学目标，在实践教学中不要机械的套用三维目标的模式，写在教案上可以，告诉学生就显得有些呆板。可尝试把目标问题化，就是把一节课要完成的目标设计成几个问题，这几个问题解决了，学生也就达标了。

第二环节：粗读课文、整体感知

在学生整体回顾教学内容的基础上粗读课文，整体感知课文内容。也就是再次把文章的脉络理清。为下步的赏析语言打下基础。徐丽娜老师如果在让学生浏览课文的基础上让学生说效果会更好，可以照顾中等生和后进生。

第三环节：细读课文

赏析语言

本环节是整个课堂教学的核心环节，是落实教学目标的最重要的步骤。

首先谈谈对赏析语言中的“语言”的理解。新课程标准在前言部分把“语文”改为“语言文字”并四处提到“语言文字的运用”，这是语文教学从静态的语文知识性教学转变为动态的语言智慧技能的过程。指明了语文课改的主攻方向。听说读写才是语文教学的最终落脚点。

徐丽娜老师在细读课文、赏析语言这个环节抓住重点句子、词语进行赏析和训练，落实了语言的积累和运用。只是在朗读指导方面有些欠缺。新课程标准的阅读教学建议中提到“朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的强调。”，“自然朗读”应以不同的文体的文体、特性为基础，先要把握好课文的总的感情基调，即课文总的感情色彩和分量，然后把“停顿、重音、语气、语调”四大朗读支柱落到实处、这样朗读就能做到“感情自然”了。

第四环节：归纳概括

深化主题

这一环节是语文课程的基本特点之一——“人文性”的落实。徐丽娜老师板书的设计和结合课文内容和欣赏的图片，想一想生命的意义，这就是对主题的深化，落实了语文教育的人文性。

第五环节：巩固练习

拓展提高

说来是第五环节，但是我们在实际操作的过程中，处处落实练习这一环节，没有单独拿出来作为一个环节来进行的。比如徐丽娜老师在第三环节中处处设计语言的训练、如“抓住挣扎 极力 冲破

仅仅

糟蹋 等词语进行感悟，那样

那样”说话等都体现了巩固训练这一环节。

还安排了小练笔，写自己的感受。小练笔在修订版的课程标准的“教学建议”中有这样一段话；“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达。鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”，第一次为练笔正了身。2001版课标虽然没提练笔，人教版的语文教材安排了30次小练笔。今后练笔必将成为作文教学的轻骑兵。

小练笔也是中高年段落实写字教学途径。修订版的课程标准，写字教学建议中新增了关键性建议：“第一、二、三学段，要再每天的语文课中安排10分钟，子教师指导下随堂练习，做到天天练。”所以到了中高年段除个别难写字的写字指导外，还要加强课内其它书写练习的指导。如课后安排的摘抄句子和段落的书写练习和课后设计了较多小练笔的作业。这些都是落实写字10分钟的途径，并使学生养成“提笔即练习”的习惯，从而达成课程中提出的“要子日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”

第六环节：课堂小结

单元回归

课堂小结无疑是回顾、总结这一节课是否成功、是否达到了预期的目的，可以起到备忘录的作用，又能提高教师的教学水平，在教学中起着举足轻重的作用。单元回归又是对整个单元主旨和训练重点的再次升华。（单元知识树）

我们正逐步探索推广五环节和谐教学法，我的解读及实施过程中存在的不当之处希望实验小学和义隆永学区中心校的领导和老师给予指正，也希望我们学区的老师们在操作过程中逐步完善，最后形成自己的教学模式和教学风格。